第一单元知识点解析-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文五年级上册第一单元知识清单聚焦“体会借助具体事物抒发感情的方法”阅读要素，涵盖三篇课文核心知识点、共同写法考点、语言基础训练及口语交际与习作指导，为学生搭建从“理解方法”到“运用表达”的递进式学习支架。 清单通过分类梳理与关联整合构建知识体系，标注“借物抒情/喻人”等重难点，提供“对比手法仿写技巧”“多义词辨析方法”及习作结构参考，培养学生语言运用与思维能力。设计“答题模板”“记忆口诀”等实用工具，助力学生高效掌握，教师可据此精准教学，提升课堂实效。

2026-2027学年五上第一单元知识点 一、第一单元阅读要素：体会借助具体事物抒发感情的方法 1.通过与具体事物相关的事情，体会作者的思想感情； 2.抓住描述事物特点的关键语句，体会作者的思想感情； 3.运用借物喻人的手法，体会作者的思想感情。 二、课文核心知识点 《桂花雨》 1. 文体：回忆性散文，借景抒情、借物思乡。 2. 重点写法： 对比：桂花细小，比不上梅花好看，但是香气迷人，突出桂花的香。 细节描写：摇桂花的场景，“摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”——桂花雨由此得名。 3. 中心思想：通过回忆故乡摇桂花的往事，借桂花抒发对童年生活的怀念，以及浓浓的思乡之情。 4. 关键句：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 不是杭州桂花真的不如家乡桂花香，是情感使然。故乡桂花承载童年回忆、乡情，在作者心中无可替代。 《落花生》 1. 文体：叙事散文，借物喻人（核心写法） 借花生朴实无用外表、默默奉献的特点，比喻做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 2. 重点内容 课文脉络：种花生→收花生→尝花生→议花生，议花生是全文重点。 花生特点：埋在地里，矮矮地长在地上；果实成熟，不能立刻分辨有没有果实；不好看，可是很有用。 3. 中心思想：赞美花生不求虚名、默默奉献，教育孩子做人要务实，做对社会、对他人有用的人。 4. 重点句理解：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” “体面”：外表好看、光鲜。这句话是全文主旨，不反对外表好看，反对只追求外表光鲜，却没有实际价值。 《珍珠鸟》 1. 文体：状物散文，借物抒情。 2. 线索：珍珠鸟由害怕人→亲近人→信赖人的变化过程。 3. 重点写法： 细节描写（外形、动作、神态），写出小鸟的可爱； 环境描写烘托氛围。 4. 中心句（主旨句）：信赖，往往创造出美好的境界。 理解：人和动物之间互相信任，能够创造和谐美好的画面；也引申人与人相处，信赖同样珍贵。 5. 情感：表达作者对珍珠鸟的喜爱，赞美信赖带来的美好。 三、三篇课文共同写法考点 题目设问：描写事物的方法上有什么相似之处？有什么好处？ 1. 相似之处 三篇文章都描写具体事物（花生、桂花、珍珠鸟），不只写事物本身样子、特点，还把自己的感情寄托在事物身上。也就是借物抒情/借物喻人。 《落花生》：写花生，寄托做人道理（借物喻人） 《桂花雨》：写桂花，寄托思乡、怀念童年（借物抒情） 《珍珠鸟》：写珍珠鸟，寄托喜爱，感悟信赖的道理（借物抒情） 2. 好处（答题模板） ①把抽象的思想感情，寄托在具体事物上，不空洞； ②情景交融，情感自然流露； ③让文章含蓄生动，感染力强。 四、对比手法仿写与作用 仿写技巧：先写事物本身的特点； 再写与它相比较的事物的特点。 突出所描写的事物特点。 例：（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 （2）小草既没有大树的挺拔，也没有花儿的艳丽色彩，但它有着顽强的生命力。 对比手法作用答题模板 这句话运用了对比手法,把**和**进行对比，突出了事物……特点，表达了作者……的情感。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 作用：把埋在地里的花生果实和高挂枝头的桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出了花生朴实无华、默默无闻、不重名利的可贵品质，表达了作者对花生的赞美之情。 五、多义词辨析及造句 1.多义词即同一词语在不同语境中的意思不同，用法也不同。 2.理解多义词技巧 （1）自读句子：抓描述对象（人/事/物） （2）查找工具书：看词语在词典中有几种含义，代入句子中。 （3）理解含义：用近义词替换； 把词语拆分逐字理解； 结合生活实际说说词语在句中的意思。 3.常见多义词含义及例句 词语 含义 例句 开辟 ①开垦/开发荒地 这块地荒着怪可惜的，不如开辟出来种些蔬菜吧。 ②开创、创立 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 姿态 ①姿势，样子 桂花树姿态笨拙。 ②态度，气势 我们要以新姿态迎接新年。 温和 ①形容气候 昆明的气候温和，四季如春。 ②形容性格 刘老师性格很温和，从不向我们发脾气。 骄傲 ①自豪 我是中国人，我感到骄傲。 ②自大 他才考一次100分，就骄傲得看不起人 体面 ①光荣;光彩;面子上好看 当科学家是多么体面的事啊! ②相貌或样子好看，美丽 这个青年长得真体面。 便宜 ①价格低 花生的价钱便宜。 ②好处 做人不能只图便宜。 新鲜 ①形容食物 菜市场里的蔬菜很新鲜。 ②表示新奇、稀罕 他刚转学到这里，对一切都感到新鲜。 六、含动物名称的成语（分褒义、贬义） 褒义（含美好寓意） 1. 卧虎藏龙：指隐藏着未被发现的人才，也指藏龙卧虎，人才很多。 2. 龙马精神：比喻人精神旺盛，斗志昂扬。 3. 龙飞凤舞：①形容山势蜿蜒雄壮；②多指书法笔势舒展活泼。 4. 凤毛麟角：凤凰的羽毛、麒麟的角，比喻珍贵稀少的人或事物。 5. 如虎添翼：好像老虎长上翅膀，比喻强有力的人得到帮助变得更加强大。 6. 如鱼得水：好像鱼得到水，比喻得到跟自己十分投合的人或合适的环境。 7. 鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中，比喻一个人的才能仪表在一群人里很突出。 8. 一马当先：作战或做事冲在最前面，带头领先。 贬义（带有讽刺、批评意味） 1. 鼠目寸光：老鼠眼光短浅，比喻人目光短浅，没有远见。 2. 抱头鼠窜：抱着脑袋像老鼠一样逃跑，形容狼狈逃走的样子。 3. 狼心狗肺：心肠像狼狗一样凶狠，比喻人狠毒忘恩。 4. 狼狈为奸：狼和狈合伙作恶，比喻坏人互相勾结干坏事。 5. 狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身洞穴，比喻有多处避祸的地方，多含贬义。 6. 呆若木鸡：呆得像木头做的鸡，形容因恐惧、吃惊而发愣的样子。 7. 虾兵蟹将：神话里海中小兵，比喻不中用的手下、喽啰。 8. 黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完，再也没有办法了。 考试考点 1. 会读、会写，分清褒义、贬义； 2. 理解成语比喻义，选词填空； 3. 结合语境判断使用是否恰当； 4. 选2-3个成语造句。 七、口语交际：制定班级公约 1. 交际目标：敢于发言，集体讨论，共同制定班级公约。 2. 方法要点 ①提出班级里存在的问题； ②针对问题，提出具体可行建议； ③小组逐条讨论，表决； ④公约要简洁，短句，朗朗上口； ⑤公约要分学习、纪律、卫生、文明等方面； ⑥定稿张贴，全班共同遵守。 3. 答题注意：公约不能写空话，要具体。 例：不说“要好好学习”，要说“上课认真听讲，不做小动作”。 八、习作：我的心爱之物 1. 习作要求：写自己的心爱之物，写出样子、来历、为什么喜爱。 2. 写作要点（单元写法落地：借物抒情） ①写外形样子：运用外形描写； ②写来历：怎么得到这个物品； ③写一两件和物品有关的具体事例； ④写出喜爱的情感（重点，把感情寄托在事物身上，呼应单元语文要素）。 3. 结构参考 开头：点出我的心爱之物是什么。 中间：外形+来历+具体故事。 结尾：抒发喜爱之情。 4. 得分提醒：不要只介绍物品说明书，要有故事，有真情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $