开学第一课 2026—2027学年统编版语文七年级上册

这是一份初中语文开学课件，共50页，以“语文是流向生活的河”为主题，包含猜成语游戏、流行语与古文对比、初中与小学语文差异分析、学习方法指导（听读写思）及课本名著阅读引导等学习支架。 资料特色突出，通过“有钱任性”对应“家有千金，行止由心”等流行语与古文对比渗透文化自信，结合游戏角色台词溯源（如李白《侠客行》）激发兴趣，以“四千万”学习法培养语言运用与思维能力，助力七年级学生适应初中语文学习，为教师提供生动教学资源。

2026初中语文开学第一课 封面停留三秒。请学生先看见书、河流与校园，再一起读出课题。 见面小游戏，猜猜是哪个成语？ 花见花开 神机妙算 鸡飞狗跳 叶公好龙 图像和符号，也能读出成语 晏子使楚 我太难了！ 有钱，任性！ 重要的事说三遍！ 小丑竟是我自己 我 emo 了！ YYDS 家有千金，行止由心 屋漏更遭连年雨，船迟又遇打头风。 一言难尽意，三令做五申。 我本将心向明月，奈何明月照沟渠 形若槁骸，心若死灰。 此曲只应有，人间难得几回闻。 —— 语文是生活蕴含的新潮乐趣—— 流行语pk古文 3 你喜欢语文吗？ 你觉得语文重要吗？ 你满意你的语文成绩吗？ 你有信心和决心在初中学好语文吗？ 灵魂叩问 你眼中的语文是怎样的？ 默写？ 背书？ 作文？ 考试？ 李白：十步杀一人，千里不留行。 出自我国唐代李白的《侠客行》一诗中。 甄姬：若轻云之蔽月，若流风之回雪。 出自魏晋时代的大文豪曹植的《洛神赋》：髣髴（音同仿佛）若轻云之蔽月，飘摇若流风之回雪。 庄周：蝴蝶是我，我就是蝴蝶。 改编自庄周的作品《庄子》——“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与“，意思是究竟是我梦到了蝴蝶，还是蝴蝶梦到了我。 扁鹊：生存还是死亡？这是个问题！ 出自莎士比亚的《哈姆雷特》，原句为“生存还是毁灭，这是个值得考虑的问题”。 凯：一个人可以被毁灭，但绝不可以被打败。 出自海明威的《老人与海》，原句为“一个人可以被毁灭，但绝不能被打败”。 游戏中的语文 语文的浪漫 我emo了 我单身我骄傲 我读书少，你不要骗我 我终于失去了你 没人理解我，没人懂我 我喜欢你 奥利给 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 我自飘零我自狂，犹如野鹤游四方 君莫欺我不识字，人间安得游此事 三里清风三里路，步步春风再无你 苍天不解人情暖，冷眼看花尽是悲 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 语文有趣，语文有用 一口流利的普通话 一手秀丽的方块字 从笔端流出的锦绣文章 侃侃而谈的风度和气魄 举手投足间的书卷气 与对手辩论时智慧的应对 和他人聊天时得体的话语 语文是什么？ 默写？ 背书？ 作文？ 考试？ 你眼中的初中语文？ 我叫 （ ） 我觉得语文是（ ） 我对语文的印象（ ） 模板来自于： 第一PPT https:/// 语文是什么？ 平常说的话叫口头语言，写到纸面上的话叫书面语言。 语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起就叫语文了。语文是通过语言体现出来的。 ——叶圣陶 模板来自于： 第一PPT https:/// 初中语文和小学语文的区别 总分变化 基础知识 阅读理解 写作 模板来自于： 第一PPT https:/// ✅ 　小学语文 以识字、写字、词语积累、简单病句为主； 内容浅，识记量小，重点是会读、会写、会背诵。 ✅ 　初中语文： 拓展文言实词虚词、古今异义、词类活用、语法修辞、文学常识； 识记量大，要求理解运用，不再是单纯死记硬背。 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 基础知识 阅读理解 写作 小学语文 初中语文 不同之处 课本介绍 6个单元 24篇课文 散文诗 散文 古诗文 小说 寓言 说明文 《朝花夕拾》 《西游记》 语文课会带我们去哪里？ 济南 渤海 绍兴 老舍笔下济南的冬天会有何不同？ 曹操登临碣石山，面对浩渺的大海，不禁抒发挥师南下，一统天下的豪情壮志，《观沧海》也因此名传千古。 鲁迅回忆起小时候在百草园的自由快乐生活及在三味书屋的读书生活，内心充满了怅惘与怀念。 语文课会让我们认识谁？ 鲁迅：著名文学家、思想家、教育家、民主战士。 海伦∙凯勒：美国现代女作家、教育家、社会活动家。 泰戈尔：诺贝尔文学奖获得者，印度诗人。 课文介绍 七上第一单元四季如歌 这个单元我们探寻四季，拥抱自然万物，去捕捉天地间灵动的意趣，以澄澈好奇的姿态。当我们匆匆忙忙地在喧嚣尘世奔走时，景物是清风。 课文介绍 七上第二单元至爱亲情 这个单元我们亲近生活，品读亲情与往事，去捡拾烟火里细碎的感动，以温柔善感的姿态。当我们懵懵懂懂地在成长的路上迈步时，文字是行囊。 课文介绍 七上第三单元学习生活 这个单元我们回望少年来路，触摸成长百态，去感受求知路上的欢喜与童真。当我们奔赴前路、步履匆匆之时，文字便是灯火，照亮一代代少年的心灵轨迹。 课文介绍 这个单元我们叩问人生，追寻精神之光，去体悟理想与人格沉淀下来的力量，以心怀景仰的姿态。当我们于纷繁世间踽踽前行时，精神是炬火。 七上第四单元人生感悟 课文介绍 七上第五单元人与自然（活动·探究） 这个单元我们走近生灵，倾听万物私语，去感悟生命彼此相依的温度，以敬畏悲悯的姿态。当我们困于自我的方寸天地时，生灵是镜子。 课文介绍 七上第六单元想象世界 这个单元我们放飞遐思，乘着幻想翅膀，去奔赴天马行空的奇思幻境，以浪漫好奇的姿态。当现实束缚住我们的眼界时，想象是羽翼。 我们还要读书 《朝花夕拾》 那语文应该怎么学？ 如何学语文 不同于数学，需要有灵敏的思维，也不同于英语，需要有准确的语感。 语文，是一门非下苦功夫不可的学科。 语文涉及的知识面很广，包含的内容量巨大，且具有很强的综合性和实践性。 因此，语文学习是一个艰苦的过程。 31 学习语文非一日之功， 也不可一日无功。 调整心态 老油条心态 怠惰心理 迷茫无措 急功近利 33 怎样学好语文 听 读 说 写 思 耳听六路 眼观八方 读书破万卷，下笔如有神 言为心声 不耻下问 不动笔墨不读书 学而不思则罔 行 读有字之书，也读无字之书 听君一席话，胜读十年书。 1.认真听课。 （1）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑点，对以后的复习是个极好的提示。 （2）记笔记。记下板书和老师反复强调的内容，这些往往是必考之处；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。 2.善听发言。拓宽听的渠道，捕捉有利于自己的信息。 ——怎样学好语文—— 听 ①上课积极主动参与讨论，敢于表达自己。 ②虚心向老师和同学请教，不懂就问。 ③踊跃发言，大胆展示自我。 4.朗诵、演讲、辩论，提高你的表达能力。 言为心声，不耻下问 说 ——怎样学好语文—— 读书破万卷，下笔如有神 1.朗读。可以更好的体会文章情感；有利于理解和记忆；帮助你“出口成章”。 2.背书。培养扎实的文学功底；使作文更加“出彩”。 3.阅读。读报、读杂志，拓宽你的视野，丰富你的情感。 ——怎样学好语文—— 读 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 1.写好每个字，注意书面整洁。 2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。 3.整理笔记，将所学知识分门别类，日后好复习。 4.准备摘抄本，记下精彩的文章词句、段落。 5.写日记。 6.写随笔。 写 ——学而不思则罔，思而不学则殆 1.独立思考，切不可人云亦云。 2.反思。将一天所学的知识大致思量一下，对已掌握和未掌握的东西做到心中有数。 3.好奇多问。 4.记下自己思考的结论并与人交流。 思 ——读有字之书，也读无字之书 1.广泛搜集资料（书、报、电视、网络）。 2.做好摘抄笔记。 3.自改作文。 行 1.落实基础。课文注解；疑难字词，尤其是“读读写写”中的词语，一定要反复写，字词是基础。 2.经常背诵，积少成多。“腹有诗书气自华”，语文的学习其实是一个“吸收积累—内化—表达”的过程。 3.广泛的开展课外阅读。（读名著） 除了上好语文课外，要注重阅读。课堂之外有千山万水，课本之外万紫千红。 从不光顾课外读物的同学，决无可能学好语文；从不阅读经典作品，决难提高科学人 文素养。所以利用初一时光，广泛阅读，打好基础。语文是读出来而不是教出来的， 老师只是引导你怎么读。 那些学霸笔记都长什么样？ 期末考试作文书写展示 期末考试作文书写展示 那语文应该怎么学？ 语文学习用具 笔：红蓝黑三色笔、扁头彩笔，描绘重点词句。 听写本 作文本 作业本 课外必读名著 语文课代表召集令 为了学科的前途，为了班级的荣誉，为了个人的成绩和未来，现七年级语文老师诚聘两名语文课代表，扛起语文的大旗！ 要求: 1、男女不限 2、无过多成绩要求，有强烈的责任心，勤快，热爱语文学科，团结同学，品行端正; 待遇: 1、作为课代表，可以有更多的时间接触老师，从而获得学科上的指导，有利于提高成绩; 2、会不定期给课代表吃的喝的作为奖励(你们肯定不在意) 3、学期末会根据表现重重奖励课代表(你们也不会在乎这个) 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 六个“一”目标 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为 “六一居士”： 一笔好字， 一口标准普通话， 一张铁嘴， 一肚子名篇佳作， 一手好文章， 一颗敏锐的心。 49 开学第一课｜从今天开始 让语文流进生活 也流向远方 读一页书｜记一个瞬间｜提出一个问题 愿你有眼光、有思考，也有自己的声音 结尾不说“谢谢”。请学生完成三个动作：带好课本、准备整本书、今晚记录一个生活瞬间。 $