6.1碳单质的多样性（课时2）同步练习-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习以碳单质多样性为核心，采用基础-中档-拔高三层设计，通过概念辨析、综合应用及实验探究，构建从单一性质到综合能力的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础题|碳单质性质与用途、化学方程式书写|以单选题、填空题为主，强化化学观念（如石墨导电性与用途的因果关系）| |中档题|化学式推断、价类图分析、简单计算|结合工业生产情境（如芯片材料硅的制备反应），培养科学思维| |拔高题|实验现象观察、操作规范、综合应用|通过木炭还原氧化铜实验，提升科学探究与实践能力|

6.1碳单质的多样性（课时2） 一、单选题 1．(基础题）下列叙述中，因果关系不成立的是( ) A．金刚石是天然存在的最硬的物质，因此可用于裁玻璃 B．石墨具有导电性，因此常用于制铅笔芯 C．活性炭疏松多孔，有吸附性，因此可用于防毒面具吸附毒气 D．木炭具有还原性，因此用于冶炼金属 2．(基础题）帛书上用墨书写的文字能保存千年，是因为常温下碳单质具有( ) A．稳定性 B．吸附性 C．可燃性 D．还原性 3．(基础题）传统文化古文献记载“投泥泼水愈光明”，高温下碳与水蒸气反应，该反应中碳表现( ) A．可燃性 B．氧化性 C．还原性 D．稳定性 4．(基础题）唐代著名书法家颜真卿所作的《自书告身帖》至今仍不褪色，是因为墨汁中的碳( ) A．在常温下化学性质不活泼 B．具有可燃性 C．具有氧化性 D．具有还原性 5．(基础题）下列事实与化学方程式对应正确的是( ) A．工业上焦炭还原氧化 B．镁条在空气中燃烧： C．拉瓦锡探究空气的组成： D．木炭在氧气中充分燃烧： 6．(基础题）某兴趣小组利用木炭粉末探究碳单质的化学性质，实验装置如图，下列说法正确的是( ) A．实验中红色的固体变黑 B．网罩可以提高火焰的温度 C．木炭不可以换成活性炭 D．使用镊子取用木炭粉末 7．(中档题）华为手机搭载的先进芯片备受关注，制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为。关于该反应叙述错误的是( ) A．X的化学式为CO B．C具有还原性 C．该反应前后涉及两种单质 D．参加反应的C和的质量比为2∶1 二、填空题 8．(基础题）碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途。 (1)图1是碳原子结构示意图，碳原子的最外层电子数为______。 (2)图2、图3、图4对应的三种碳单质中，由分子构成的是______（填图序），其物理性质存在差异的原因______。 (3)如图5是木炭和氧化铜反应的实验装置，木炭还原氧化铜的化学方程式是________________________。 (4)在“一带一路”倡议中，代表中国制造的高铁走在了世界的前列。高铁电力动车与电路连接的石墨电刷没有用到的石墨的性质是 （填序号）。 A．滑腻感 B．还原性 C．导电性 9．(中档题）如图1、2是有关碳的相关信息： (1)图1表示的物质为__________； (2)以化合价为纵坐标，以物质类别为横坐标的图叫价类图，图2为碳的价类图： ①B点表示的物质在常温下，其化学性质__________（填“比较活泼”或“不活泼”）； ②C点表示物质的化学式为__________； (3)将一定量的CO2气体通过灼热的碳层，充分反应后，测得生成的CO和剩余的CO2质量相等，求生成的CO和反应前CO2的分子个数比__________（最简整数比）。 三、实验题 10．(拔高题）在木炭还原氧化铜的实验中： (1)反应开始后，盛澄清石灰水的试管中观察到的现象是____________________，说明反应中有___________生成。该反应的化学方程式________________________。 (2)图中的酒精灯上加金属网罩的目的是____________________，被加热的试管中的现象是____________________，该反应的化学方程式是____________________。 (3)实验结束时，应先___________________再___________________。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《6.1碳单质的多样性（课时2）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B A C A D B D 1． 【详解】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，因此可用于裁玻璃，故正确； B、石墨具有导电性，可用作电极，石墨质软，呈深灰色，因此常用于制铅笔芯，故错误； C、活性炭疏松多孔，有吸附性，可吸附有毒气体，因此可用于防毒面具吸附毒气，故正确； D、木炭具有还原性，可用于冶炼金属，故正确； 故选B。 2．A 【详解】A. 墨的主要成分为碳单质，常温下碳单质化学性质稳定，不易与空气中的物质发生反应，所以用墨书写的文字可以长久保存。正确。 B. 吸附性是活性炭疏松多孔结构带来的性质，和文字长久保存无关。错误。 C. 可燃性指碳可以燃烧，不能解释文字长久保存的原因。错误。 D. 还原性是碳在高温下夺取氧化物中氧的性质，常温下不体现，不能用于该现象解释。错误。 3．C 【详解】反应方程式为， 反应中碳夺取了水中的氧元素，发生氧化反应，在反应中作还原剂，因此表现还原性，故选C。 4．A 【详解】A.常温下碳单质化学性质不活泼，很难与空气中的成分、水等发生反应，因此字迹可以长期保存不褪色，正确。 B.可燃性是碳在点燃条件下的反应性质，和字迹长期保存的现象无关，错误。 C.碳单质几乎不体现氧化性，且该性质和不褪色无关，错误。 D.还原性是碳在高温/加热条件下还原其他氧化物的性质，常温下不体现，和题意无关，错误。 5．D 【详解】A、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，不符合题意； B、水通电分解生成氢气和氧气，即，生成氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，不符合题意； C、向一定量灼热的碳粉中不断通入二氧化碳，二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳，随着二氧化碳的不断通入，固体的质量逐渐减小至零，不符合题意； D、在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，故用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有二氧化锰的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，符合题意。 故选D。 6．B 【详解】A.本实验为碳还原氧化铜，反应原理为：，反应物为黑色固体，生成物为红色固体，实验现象为黑色固体变红，A错误。 B.酒精灯火焰处加网罩可以集中火焰，提高加热温度，满足该反应需要的高温条件，B正确。 C.活性炭的主要成分也是碳单质，同样具有还原性，可以替换木炭完成该实验，C错误。 D.木炭粉末为粉末状药品，应该用药匙或纸槽取用，镊子仅用于取用块状固体药品，D错误。 7．D 【详解】A.根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变。反应物侧共含2个C、1个Si、2个O，生成物侧已知1个Si，因此2X中含2个C和2个O，推得X为CO，表述正确。 B.反应中C夺取中的氧元素，将Si还原出来，体现了C的还原性，表述正确。 C.单质是由同种元素组成的纯净物，该反应涉及的单质为C和Si，共2种，、CO均为化合物，表述正确。 D.参加反应的C总的相对原子质量为，的相对分子质量为，二者质量比为，不是，表述错误。 8．(1)4 (2) 图2 碳原子排列方式不同 (3) (4)B 【详解】（1）由原子结构示意图的意义可知，碳原子最外层电子数为4； （2）图2为足球状的C60，C60由C60分子构成； 碳单质物理性质差异因碳原子排列方式不同； （3）木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式是：； （4）动车的运行是依靠顶部的石墨电刷与电线接触获取电源，使用石墨制作电刷不仅因为石墨能耐高温、化学性质稳定、具有滑腻感，还利用了石墨的导电性，与碳单质的还原性无关，故选B。 9．(1)金刚石 (2) 不活泼 CO (3)22∶25 【详解】（1）图1是典型的空间立体网状结构，对应碳的单质金刚石的微观结构； （2）①B点对应物质类别为单质，即碳单质，常温下碳单质化学性质不活泼； ②C点属于氧化物，碳元素化合价为+2价，氧元素为-2价，正负化合价代数和为0，故化学式为CO； （3）设生成CO和剩余CO2的质量均为m，根据反应关系可得： 生成CO的分子个数为； 参加反应的CO2的分子个数为； 剩余CO2的分子个数为； 反应前总CO2的分子个数为； 最终生成的CO和反应前CO2的分子个数比为。 10．(1) 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 (2) 集中火焰，提高温度 黑色固体变红 (3) 将导管移出石灰水 熄灭酒精灯 【知识点】化学方程式的书写、木炭还原氧化铜的实验、二氧化碳的检验、验满及净化、实验操作与注意事项（理综） 【详解】（1）木炭和氧化铜反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式见答案。 （2）酒精灯上加金属网罩的作用是集中火焰，提高温度；木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，氧化铜是黑色固体，铜是红色固体，故现象是黑色固体变红，反应的化学方程式见答案。 （3）验结束时，应先将导管移出石灰水，再熄灭酒精灯，以防止石灰水倒吸入热的试管中，引起试管炸裂。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $