《二月里来》课件-2026-2027学年音乐六年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以冼星海作曲的《二月里来》为核心，通过油画观察大生产运动劳动场景导入，引导学生感受4/4拍舒展律动，完整听赏后探究乐句重复与变化，构建从情境感知到音乐要素分析的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过对比聆听分辨乐句异同，配乐朗读歌词体会劳动氛围，结合时代背景理解乐观精神。采用情境导入与探究式学习，助力学生提升音乐审美与文化认知，为教师提供清晰的教学流程与活动设计。

《二月里来》 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 【第1单元】 核心素养目标 审美感知：感受 4/4 拍舒展的韵律，体会田野风格清新明快的音乐情绪，分辨旋律重复变化的特点。 艺术表现：能够轻声哼唱主题旋律，跟随音乐朗读歌词，感受歌曲舒展流畅的歌唱性。 文化理解：了解冼星海的创作以及大生产运动时代背景，理解歌曲表现的劳动人民乐观向上的精神。 创意实践：聆听分辨乐句关系，能用语言描述旋律异同，结合画面想象劳动生产的音乐场景。 情境导入感知 油画看一看 同学们，请看这幅油画，画面展现的是大生产运动劳动的场景。 认识乐曲档案 今天欣赏《二月里来》，塞克写词，冼星海作曲，我们一起来认识这首作品。 感受 4/4 拍节拍 歌曲是 4/4 拍，强弱次强弱，我们一起挥手感受平稳舒展的律动。 初次完整听赏 我们完整听一遍歌曲，听完说一说音乐带给你的感受。 聆听探究 捕捉主题乐句 我们再听，仔细听，听听开头两句旋律，听一听它们像还是不像。 思考乐句关系 想一想歌曲几个乐句是什么样的关系。 歌词画面联想 读一读歌词，二月春光，家家种田，想象边区百姓春耕劳动的画面。 旋律体悟 配乐朗读歌词 跟着歌曲伴奏，我们有感情朗读歌词，体会春耕劳动的氛围。 轻声哼唱主题 跟着钢琴，我们轻声哼唱主题，旋律唱得连贯舒展。 学生活动：分句模唱歌曲主题片段。 对比旋律异同 我们再来听，对比前后乐句，哪里重复，哪里发生了变化。 小组交流分享 小组内互相说一说，这首歌曲乐句之间是什么关系。 拓展升华 了解时代背景 这首歌曲诞生于抗战时期，描写大生产运动，老百姓努力生产支援前线。 完整复听全曲 我们再完整欣赏一遍，感受劳动人民乐观向上的情绪。 课堂感悟交流 听完学完这首乐曲，谁来分享本节课你的收获。 教师结语 同学们，《二月里来》既有田园的优美旋律，也记录了大生产运动的历史。课后大家可以多聆听，感受革命音乐独有的力量。 THANKS 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 二月里来 中央乐团合唱团 名曲忆当年（第三辑）---抗日战争时期歌曲 178504.3 XXX - 酷我音乐 $听我们唱一唱唱一呀。这首家喻户晓、婉转悠扬的南泥湾，背后反映的是当年那场轰轰烈烈的大生产运动，是那艰苦岁月的留声机。全国抗战初期，陕甘宁边区和8路军、新四军的财政开支，相当部分是国民政府颁发的军饷和华侨国际友人的捐赠。1938年，外援占边区整个经济收入的51.6%。但抗战进入相持阶段后，日军作战逐步转向敌后战场，国民党实行消极抗日、积极反共的政策，陕甘宁边区和敌后各抗日根据地财政、经济上日益困难。1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员大会，毛泽东在会上发出自己动手的号召。1941年，中央再次强调走生产自救的道路。各抗日根据地响应号召，掀起了大规模的生产运动。大生产运动首先在陕甘宁边区展开。边区政府专门成立生产委员会，制定和采取有效措施鼓励生产，要求在原有基础上扩大耕地面积，提高粮食产量。1941年3月，359旅开赴荒无人烟的南泥湾。部队发扬艰苦奋斗、自力更生精神，勘察开荒地区，学习耕作技术，制作生产工具，开展劳动竞赛，使南泥湾变成了陕北的好江南，成为大生产运动的一面旗帜。晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥、山东、华中、华南等敌后抗日根据地军民也一面战斗，一面生产，创造了大生产运动和经济建设的多种形式。大生产运动取得了很大成就，抗日根据地的农业生产和工商业都得到迅速发展，人民生活得到明显改善，许多部队实现了粮食、被服和其他日用品的全部或部分自己，大大减轻了人民负担。大生产运动为度过严重困难、巩固根据地抗日民主政权、支持敌后长期战争、争取抗日战争胜利奠定了物质基础。同时积累了一些经济建设经验，培养了一批经济工作干部。 今天，我们欣赏二月里来，感受田野风格旋律变变粤剧关系走进大生产运动的峥嵘岁月。 家，江湖。指望着今年。多捐些舞。水中家筹。加紧生产。努力不倒。我们能熬过艰苦的现阶段，我的胜利就在眼前。夏季盛产生产。年少的彩虹。多数的劳力士。年老的年少。多数天狼。