艺术.实践《小放牛》课件-2026-2027学年音乐六年级上册粤教花城版

该小学音乐课件以安徽民歌《小放牛》为核心，涵盖京剧传统剧目背景、2/4拍韵律及“哪哈咿呀咳”衬词等知识点。课堂通过田园插图观察故事场景，结合完整歌曲音频聆听，梳理牧童与村姑相遇情节，搭建从情境感知到音乐理解的学习支架。 其亮点在于融合分角色对唱、合唱与课本剧表演，通过模唱柔美抒情与活泼问答乐段、小组分工演绎身段神态，培养艺术表现与创意实践能力。同时链接京剧剧目与民歌风格，深化文化理解，学生能在实践中提升演唱表现力与民俗感知，教师可依托清晰活动设计高效开展教学。

《小放牛》 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 【艺术•实践】 核心素养目标 审美感知：感受《小放牛》柔美抒情与活泼问答两种旋律情绪，体会民歌衬词带来的乡土诙谐美感。 艺术表现：能够用柔和甜美、稍快活泼两种情绪演唱歌曲，把握 2/4 拍韵律；尝试分角色开展对唱、合唱，演绎人物语气。 文化理解：了解《小放牛》京剧传统剧目背景，认识安徽民歌风格特点，读懂民间问答式歌舞的民俗趣味。 创意实践：小组分工分配牧童、村姑、合唱角色，结合课本插图提示的身段神态，完成简易课本剧片段表演。 田园入境・初识小放牛 田园插图看一看 请看课本这幅插图，田埂上牧童放牛，村姑走来问路，就是《小放牛》的故事场景。 剧目背景读一读 《小放牛》原本是京剧传统剧目，素材来源于安徽民歌。 完整聆听歌曲音频 我们完整听一遍歌曲，感受音乐，想一想故事里两个角色是什么性格。 梳理故事主要情节 品读故事・走进人物对话 研读人物对话脚本 课本给了牧童和村姑的对白，我们读一读，感受牧童顽皮，村姑聪慧。 初听村姑出场抒情乐段 村姑边唱边出场，这一段中速、柔和甜美，我们来听一听。 认识歌曲调式节拍衬词 歌曲 2/4 拍，1=bE，歌曲里 “哪哈咿呀咳” 是民歌特色衬词。 跟琴模唱抒情段落旋律 跟着琴声，我们轻声模唱村姑出场这一段旋律，唱得柔和甜美。 旋律学唱・研习抒情乐段 带词演唱抒情乐段 我们带上歌词演唱，注意衬词唱得轻巧自然，不要用力过猛。 聆听问答段落，对比情绪变化 来到问答部分，速度变为稍快，情绪活泼，和前面柔美段落不一样。 模唱问答段落旋律 跟着琴声模唱问答部分旋律，节奏要轻快，体现一问一答的趣味。 分角色朗读问答歌词 男生读牧童问句，女生读村姑答句，读出一问一答的趣味感。 问答探究・练习对唱合唱 开展分角色对唱练习 我们分角色，一组扮演牧童，一组扮演村姑，完成一问一答对唱。 练习全班合唱段落 全班合唱部分，大家注意声部配合，整齐唱出衬词。 完整连贯演唱全曲 我们把抒情、问答、合唱连起来完整演唱，注意情绪速度的变化。 角色演绎・创意戏剧实践 小组课本剧表演展示 小组分工牧童、村姑、合唱队员，结合课本画面，加上简单身段神态，表演片段。 教师结语 今天我们学习民歌《小放牛》，感受抒情与问答两种音乐趣味，体会民间歌舞诙谐鲜活的魅力，体验分角色表演带来的快乐。 THANKS 花城版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 null 174559.42 null 174559.42 null 133281.92 $走进田园民歌小放牛，感受一问一答的诙谐趣味，体验分角色歌唱与戏剧表演的快乐。 来。桃花红，杏花水仙花儿开，只见那少有牡丹全一，放，咿呀嘿爱吃早。荒草坡前见一个牧童头戴着草，二身披着蓑衣，手拿着红笔爱你吹的黔西莲花楼。咿呀嘿我同志你来，我问你好，就那个钱，买那那咿呀嘿普通的，我肯引导，我尊重女客人，你莫来我这里用南至北至前边的高几户的人家，杨柳树上画着一个大大招牌。女客人你过来你要吃好久到新华在春晚。咿呀嘿你要去好酒就在新。 赵州桥来什么人儿修，于是难看什么人有什么人七里桥上走，什么人会车，了一道沟，咿呀嘿。什么人会喝，里那多美。周周秋来露背秀的，使人迈上骑驴桥上走，柴王爷推车一道沟。咿呀嘿，柴也推车嘿。天上的梭罗什么人在？地下的黄河是什么？人人把手藏，什么人出嫁他没回来，咿呀嘿。什么人出嫁他没回来。天上的梭罗王母娘娘在地下的黄河是老龙王杨六郎把守。三关头子出嫁他没回来，咿呀嘿。韩湘子出嫁没回来，嘿。