2《节气色调之韵》教学设计-2026-2027学年美术六年级上册岭美版

该小学美术教学设计聚焦冷色调、暖色调概念及节气色调特征，通过播放四季流转视频引导学生聆听联想季节代表色，揭示二十四节气，搭建从生活体验到色彩知识的学习支架。 特色在于融合非遗文化与色彩教学，用“冷暖宝宝大声喊”游戏强化色调认知，创作环节要求统一色调绘制节气装饰画，落实艺术表现与创意实践。运用演示法、小组合作法，提升学生审美感知与文化理解，为教师提供清晰教学路径与互动素材。

岭南版小学六年级美术上册 第 2课《节气色调之韵》教学设计 教学内容 节气色调之韵 授课教师 教学课时 1课时 课型 新授课 上课时间 核心素养目标 审美感知：观察四季节气风景，认识冷色调、暖色调，读懂大自然节气画面中的色彩语言，能分辨画面的冷暖色调。 艺术表现：学会抓住节气特征，运用统一的冷/暖色调，绘制圆形或者方形节气装饰画。并能感受不同色调带来的情绪感受，能够对节气主题美术作品从色彩、构图、节气元素进行自评、互评。 创意实践：能够自主挑选喜欢的节气，构思画面，完整经历构思草图、铺色、细节加工的创作全过程。 文化理解：知道二十四节气是人类非物质文化遗产，理解节气与农耕、自然色彩、传统生活习俗的联系，感受中华传统文化魅力。 教学重点 理解冷色调、暖色调的概念，发现不同节气对应的色调特征。 教学难点 如何将抽象的“节气感觉”转化为具体的“色彩语言”，并在创作中保持色调的和谐统一。 教学辅具 教师：多媒体课件、色卡、二十四节气转盘教具、范画等。 学生：美术本、彩笔、画画本等。 教法 演示法、教法讲授法、小组合作法、欣赏法 学法 自主探究法、实践法、合作讨论法、探究学习法 教学内容过程方法 一、课程导入：听见时间的脚步 1.视听体验：播放一段关于四季流转的视频（配合课件中的春花冬雪画面），引导学生闭眼聆听。 互动提问： “同学们，刚才的视频里我们听到了时间的脚步。如果让你给‘春天’选一种代表色，你会选什么？‘冬天’呢？” 学生自由回答（如春天是粉色/绿色，冬天是白色/蓝色）。 2.揭示课题：古人非常聪明，把一年分成了24份，每一份都有独特的名字和颜色。今天我们就跟着老师一起去探究《节气色调之韵》。 二、探究新知·解密色彩密码 （一）活动一：感受节气画面的色彩感受 1. 概念解析： 展示二十四节气圆盘，解释其含义：把一年365天分成24个段落，反映四季、气温、降水、物候的变化。 2. 出示清明、夏至、立秋、小雪四组节气风景图片。 提问：看到这些画面，你的身体感觉是冷还是热？带给你什么样的心情？ 引导总结： - 第一组（雪景、荷花）：萧瑟、寒冷、宁静 —— 冷色调。 - 第二组（枯叶、绿草）：生机勃勃、温暖、热烈 —— 暖色调。 小结：春天夏天生机盎然，色彩鲜活热烈；秋冬雪景萧瑟寒冷，色彩安静清冷。 （二）活动二：认识冷色调与暖色调 1.展示两张图片，讲解概念： 师：想一想：在色环中冷暖色是怎样的呢？ 暖色调：红、橙、黄，给人温暖、热烈、活泼的感受。 冷色调：蓝、青、紫，给人清凉、宁静、冷静的感受。 2.课件展示四个节气海报：《立秋》（金黄稻田）、《冬至》（冰雪饺子）、《芒种》（金黄麦浪）、《大雪》（白雪皑皑）。 - 请学生上台或在座位上连线，将节气归类到“冷色调”或“暖色调”中。 - 预设答案：立秋、芒种 -> 暖色调；冬至、大雪 -> 冷色调。 3.深度思考： 展示水稻生长组图（小满-夏至-秋分）。 提问：“从小满到秋分，水稻的色调发生了怎样的变化？” 小结：小满秧苗是偏冷的青绿色，夏至作物繁茂偏暖，到秋分稻谷成熟，变成温暖金黄。季节发生改变，景物色调也跟着发生改变。 4.小游戏：冷暖宝宝大声喊 老师举起色卡（蓝、红、绿、黄），学生快速判断并喊出是“冷宝宝”还是“暖宝宝”。 知识点拨：色彩的冷暖是相对的（例如绿色在黄色旁偏冷，在蓝色旁偏暖）。 5.小结：同学们！原来！色彩的冷暖感觉源于人们在长期生活实践中形成的联想，而且色彩的冷暖是相对的，而非绝对的。 三、艺术实践：自主创作 1.作业要求： 选择一个你最喜欢的节气。 画一幅方形或圆形的装饰画。 核心要求：色调必须统一（要么全是冷色调，要么全是暖色调）。 2.创作指导： 可以参考课件中的范画（如圆形的《惊蛰》用嫩绿暖调，《清明》用青绿冷调）。 鼓励添加节气特有的元素（如雪花、麦穗、荷花、红梅等）。 3.教师巡视：重点检查学生是否做到了“色调统一”，指导学生处理邻近色的过渡。 四、展评与评价 1. 开展“节气美术作品展”，学生上台展示作品，落实自评、互评。 2.自评：“我画的是哪个节气？我用了什么色调来表现它？”（例如：我画的是大暑，用了大量的橙红色表现炎热）。 互评：“你最喜欢哪一幅作品的颜色？为什么？” 师评：肯定学生对冷暖色调的运用，表扬构图饱满、色彩鲜明的作品。 五、总结延伸 文化升华：二十四节气被列入非遗名录，它是中国人的“第五大发明”，不仅指导农业生产，还影响着我们的生活习俗（如冬至吃饺子、清明踏青）。希望同学们能用画笔记录下这些美好的传统时光。 课后反思 本节课是一节集知识性、趣味性与文化性于一体的课程。通过本节课，学生不仅掌握了冷暖色的搭配规律，更重要的是，他们学会了用美术的眼光去观察中国传统的时序之美。在今后的教学中，我将更加注重细节的打磨，特别是在色彩微差别的辨析上，引导学生从“看山是山”走向“看山不是山”的深层审美境界。 板书设计 节气色调之韵 二十四节气｜人类非物质文化遗产 暖色调：红、橙、黄 →温暖热烈 冷色调：蓝、青、紫 →清凉宁静 小知识：色彩冷暖是相对的 创作：草图→铺大色调→完善细节 2 学科网（北京）股份有限公司 $