精品解析：安徽省涡阳县石弓学区2024-2025学年上学期第三次（12月）月考七年级历史试题

2024-2025学年度第一学期七年级历史第三次质量检测 注意事项： 1.历史试卷共四大题，满分70分。历史的考试时间共60分钟。 2.历史试卷考试为闭卷考试，不得参考书籍、相互借阅。 一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分） 1. “山顶洞人居住的洞穴分为洞口、上室、下室和下窨4部分。上室在洞穴的东半部，在地面的中间发现一堆灰烬，说明上室是山顶洞人居住的地方。下室在洞穴的西半部稍低处，发现有3具完整的人头骨和一些躯干骨，人骨周围散布有赤铁矿的粉末及一些随葬品，说明下室是葬地。”从材料中能获得的历史信息是（ ） A. 山顶洞人居住在洞穴的下室 B. 山顶洞人会制作工具 C. 山顶洞人有安葬死者的习俗 D. 山顶洞人分贫富贵贱 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料明确说明上室是山顶洞人居住的地方，下室是葬地，该表述和材料内容不符，错误。 B.材料没有提及山顶洞人制作工具的相关信息，无法从材料得出山顶洞人会制作工具的结论，错误。 C.材料提到下室作为葬地，人骨周围有赤铁矿粉末和随葬品，直接体现出山顶洞人已经有安葬死者的习俗，正确。 D.材料里没有体现出贫富分化、等级差别的相关依据，山顶洞人还处于原始群居阶段，不存在分贫富贵贱的情况，错误。 2. 新课程提倡大单元教学和主题教学。下列哪项可以作为元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等内容的学习主题（ ） A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干所列的元谋人、北京人是中国境内的早期远古人类，河姆渡人、半坡人是原始农耕文明的代表，炎帝黄帝是传说中的中华文明始祖，大禹治水对应原始社会末期的相关传说事迹，都属于中国境内早期人类活动和中华文明起源阶段的内容，正确。 B.“早期国家与社会变革”是夏商周时期的主题，不符合题意，错误。 C.“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的主题，不符合题意，错误。 D.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的主题，不符合题意，错误。 3. 学者费孝通指出，在相当早的时期，黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。在汇集和融合过程中，出现了被后世尊为中华民族人文初祖的传说人物，他们是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 仓颉和嫘祖 C. 盘古和女娲 D. 后羿和大禹 【答案】A 【解析】 【详解】距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”，A项正确；BCD项与“人文初祖”称号不符，排除BCD项。故选A项。 4. 分封制在使人口从中华文化的中心地带向周边地区迁徙的同时，也把文化中心地带的文化扩散到了周边地区。由此可知，分封制（ ） A. 推动了中华文化的传播 B. 稳定了周初的政治形势 C. 扩大了周朝的统治范围 D. 促进了边远地区的开发 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“分封制在使人口从中华文化的中心地带向周边地区迁徙的同时，也把文化中心地带的文化扩散到了周边地区”可知，“把文化中心地带的文化扩散到周边地区”反映了分封制对中华文化的传播，使中华文化传播到周边地区，A项正确；材料强调对中华文化的传播作用，与稳定政治形势，如建立诸侯国、拱卫王畿等无关，排除B项；材料强调分封制对中华文化的传播作用，未提及扩大统治范围，如疆域扩大等，排除C项；材料强调分封制对中华文化的传播，未提及对边远地区的开发，如设立管理机构等，排除D项。故选A项。 5. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这种情况反映的问题是（ ） A. 王室的衰微、诸侯势力的崛起 B. 国家出现了走向统一的趋势 C. 春秋时期手工业发展状况 D. 诸侯争霸，给社会带来种种灾难 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效”可知，九鼎是周天子享用，但春秋时期诸侯享用九鼎，说明周天子权威衰弱，诸侯势力上升，礼崩乐坏，A项正确；材料强调了春秋时期诸侯争霸，王室衰微，没有体现国家出现了走向统一的趋势，排除B项；材料通过春秋时期诸侯国打破周天子享用九鼎的限制，诸侯势力崛起，而不是手工业发展状况，排除C项；春秋时期的诸侯争霸战争给社会带来了灾难，但材料内容没有强调诸侯争霸战争的影响，排除D项。故选A项。 6. 目前见到的甲骨文单字已达5000字以上，具备象形、指事、会意、假借、形声、转注六种构字原则，词类上已有名词、代词、动词、形容词等区分。这说明甲骨文 A. 最早出现在西周时期 B. 与现代汉语没有区别 C. 是世界上最早的文字 D. 是一种较成熟的文字 【答案】D 【解析】 【详解】 根据材料并结合所学知识可知，甲骨文不仅单字数量大，而且语法完备，这说明甲骨文已经成为了一种较为成熟的文字，D项正确；甲骨文出现在商代，排除A项；甲骨文和现代汉语差别很大，排除B项；世界上最早的文字是苏美尔的楔形文字，排除C项。故选D项。 7. 比较法是历史学习方法之一。比较分封制和郡县制，可以发现其共同点是（ ） A. 官吏由皇帝任免调动 B. 有利于中央集权的加强和国家的统一 C. 以血缘关系为基础 D. 目的是为了巩固和加强统治 【答案】D 【解析】 【详解】A.分封制下诸侯世袭，不是由皇帝任免调动，错误。 B.分封制后期地方势力壮大，容易造成割据，不利于中央集权，错误。 C.分封制以血缘关系为基础，郡县制按地域划分，错误。 D.分封制使得周人的势力范围扩大，确立了周王天下共主的地位，巩固了统治。郡县制是春秋战国时期以来逐步形成的地方行政制度，实现了对地方政权直接有效的控制，统治者推行二者的目的都是巩固和加强统治，正确。 8. 改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法，秦国逐步发展成为战国后期最富强的封建国家。秦国的社会性质发生转型，起决定作用的一项是（ ） A. 废除井田制，允许土地自由买卖 B. 废除贵族的世袭特权 C. 对有军功者授予爵位并赏赐土地 D. 鼓励耕织，发展生产 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“社会性质发生转型”和所学可知，废除井田制，允许土地自由买卖，使秦国逐步确立了封建土地私有制，A项正确；废除贵族的世袭特权，触动了旧贵族的利益，排除B项；对有军功者授予爵位并赏赐土地，有利于提高战斗力，排除C项；鼓励耕织，发展生产，对农业起了促进作用，排除D项。故选A项。 9. 下图的邮票（小型张）内容取自秦始皇陵出土的铜车马实物照片。两辆铜车马的等级、用途、规制不同，但它们的车轮结构、大小基本一致。其印证了秦朝推行的措施是（ ） A. 统一思想 B. 统一货币 C. 统一度量衡 D. 统一车轨 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，秦朝时期，为了更好的统治全国，采取了一系列的统一措施，例如车同轨，便利了交通往来，D项正确；统一思想，以法家思想治国，排除A项；统一货币和统一度量衡有利于经济交流，与题意无关，排除BC项。故选D项。 10. 《史记》记载：“二世元年七月，发闾左適戍渔阳……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。”材料提及的起义（ ） A. 在大泽乡建立政权 B. 因秦军反击而失败 C. 结束了秦朝的统治 D. 加速了统一的进程 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“……二世元年七月……陈胜自立为将军，吴广为都尉……”可知，材料提及的是公元前209年爆发的陈胜、吴广起义。在秦军的强大攻势下，起义军缺乏后援，最终失败，B项正确；在攻占陈县后，陈胜称王，建立了“张楚”政权，排除A项；公元前207年，秦朝灭亡，排除C项；公元前221年，秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，排除D项。故选B项。 11. “刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（ ） A. 实行横征暴敛 B. 推行轻徭薄赋政策 C. 倡导“以德化民” D. 注重扩大土地面积 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，秦朝暴政灭亡，汉初吸取秦朝灭亡教训，推行轻徭薄赋政策，休养生息，B项正确；汉初轻徭薄赋，并不是横征暴敛，排除A项；材料没有涉及倡导“以德化民”，排除C项；材料没有涉及土地面积扩大，排除D项。故选B项。 12. 从公元前175年到公元前115年，西汉政府先后发行过四铢钱、三铢钱、赤仄五铢钱等，发行方式也从“允许民间私铸”到“不准私铸”再到“中央垄断”，这反映该时期（ ） A. 铸造技术不断进步 B. 货币发行量不断加大 C. 封国问题威胁中央 D. 中央集权不断地加强 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料内容结合所学可知，西汉铸币情况，由允许民间私铸到中央垄断，显示出中央集权不断地加强，D项正确；中央垄断铸币权，体现的是皇权的加强，和冶铸技术、货币发行量无关，排除AB项；从材料中铸币权由中央垄断可知，封国也无权铸币，所以封国威胁中央不能体现，排除C项。故选D项。 13. “他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时还是一员战将，两次出使西域，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”他是（ ） A. 蒙恬 B. 卫青 C. 张骞 D. 班超 【答案】C 【解析】 【详解】A.蒙恬是秦朝北击匈奴、修筑长城的名将，并未出使西域，错误。 B.卫青是西汉抗击匈奴的军事将领，多次北征漠北，但与出使西域无关，错误。 C.张骞于公元前138年和公元前119年两次出使西域，开拓了汉朝与西域各国的联系，被誉为“丝绸之路的开拓者”，符合题干“冒险家、外交家、战将、两次出使西域”的全部描述，正确。 D.班超是东汉时期经营西域的外交家和军事家，但主要活动是长期驻守和稳定西域，并非“两次出使西域”的典型代表，与题干信息不符，错误。 14. 下表反映出东汉中后期的政治特点是（ ） 统治皇帝 和帝 灵帝 少帝 权臣（皇帝在位前期） 窦宪（外戚） 窦武（外戚） 何进（外戚） 权臣（皇帝在位后期） 郑众（宦官） 曹节（宦官） 张让（宦官） A. 豪强地方兼并土地 B. 中央地方矛盾加剧 C. 外戚宦官交替专权 D. 农民起义不断爆发 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料表格可知，皇帝在位前期的权臣主要是外戚，皇帝在位后期的权臣主要是宦官，说明了东汉中后期的政治特点是外戚宦官交替专权，C项正确；材料体现不出豪强地方兼并土地，排除A项；材料没有提到中央地方矛盾，排除B项；材料没有提到农民起义，排除D项。故选C项。 15. “它给予贫苦人民以一个‘死后天国’之期待”“当方士走向民间的时代，正是东汉末季大饥馑、大疠疫的时代。”材料旨在说明佛教的传入和道教的产生（ ） A. 适应了社会发展的趋势 B. 体现了专制统治的强化 C. 迎合了苦难人民的心理 D. 见证了中外交往的成果 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只体现苦难环境下民众的精神寄托，没有反映社会发展趋势，错误。 B.佛教传入、道教产生根植于民间苦难，和专制统治强化无关，错误。 C.东汉末年饥荒、疫病频发，百姓生活困苦。佛教给贫苦人民死后天国的希望，道教也在民间兴起，二者慰藉苦难百姓的精神，迎合了苦难人民的心理，正确。 D.道教是我国本土宗教，不属于中外交往成果，错误。 二、辨析题（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）商朝多次迁都，到商王盘庚时，迁都到亳，此后保持了相对的稳定。（ ） 改正：_______________________ （2）春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。（ ） 改正：_______________________ （3）东汉名医华佗发展了“治未病”的思想。（ ） 改正：_______________________ （4）佛教产生于公元6世纪的古印度。（ ） 改正：_______________________ 【答案】（1）错误 把“亳”改为“殷”。 （2）正确。 （3）错误 把“华佗”改为“张仲景”。 （4）错误 把“公元”改为“公元前”。 【解析】 【小问1详解】 受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。 【小问2详解】 春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 【小问3详解】 东汉名医张仲景写成《伤寒杂病论》一书，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 【小问4详解】 佛教产生于公元前6世纪的古印度。创始人乔达摩・悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。 三、材料解析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 17. 学习历史的方法是多种多样的。七年级（1）班同学总结出以下几种学史方法，请你参与完成相关问题 【博物馆学史】 材料一 ①北京周口店遗址博物馆 ②河南洛阳二里头博物馆 ③山东曲阜孔子博物馆 ④河南安阳殷墟博物馆 ⑤秦咸阳宫遗址博物馆 ⑥云南元谋人博物馆 （1）李明同学将上述博物馆分三类整理，请你帮忙把内容补充完整。（写序号） A.中国的远古人类遗存：________；B.夏商西周的文明：________；C.东周秦的文明：________。 【看图片学史】 材料二 （2）图1，图2建筑分别是哪类远古居民的房屋，导致两类房屋建筑模式不同的原因是什么？ 【读经典学史】 材料三 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，恒也。 ——《道德经》 材料四 克己复礼为仁、一日克己复礼，天下归仁焉！为仁由己。而由人乎哉？ ——《论语》 （3）以上两则材料分别反映了春秋时期哪家学派的思想学说？ （4）除了以上学史方法，你还知道哪些学史方法？ 【答案】（1） ①. ①⑥； ②. ②④； ③. ③⑤。 （2）图1：半坡人；图2：河姆渡人； 原因：所处的地理环境不同。 （3）材料三：道家；材料四：儒家。 （4）史学方法：文物学史、年代尺学史、网络学史、遗址学史、史书学史、纪录片学史等。 【解析】 【小问1详解】 ①：①北京周口店、⑥云南元谋人，二者都是我国远古原始人类生活遗址，属于早期古人类遗迹； ②：②二里头遗址（夏朝都城）、④安阳殷墟（商朝都城），对应夏商时期文明遗存； ③：③曲阜孔子博物馆（孔子是春秋东周人物）、⑤秦咸阳宫遗址（秦朝都城遗迹），涵盖东周与秦朝。 【小问2详解】 图1：图1半地穴式房屋是半坡人住房； 图2：图2干栏式房屋是河姆渡人住房； 原因：二者所处地理环境不同。半坡位于黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴房屋利于防寒保暖；河姆渡位于长江流域，高温多雨、潮湿多蚊虫，干栏式建筑可以通风防潮、躲避毒虫野兽。 【小问3详解】 材料三：出自《道德经》，是老子的著作，属于道家学派，语句体现事物对立统一、相互转化的朴素辩证法思想，是道家核心思想特征； 材料四：出自《论语》，记录孔子言论，“仁”“礼”是儒家核心主张，因此属于儒家学派。 【小问4详解】 史学方法：题目已经给出博物馆、图片、经典文献三种学法，除此之外还有：文物学史、年代尺学史、网络学史、遗址学史、史书学史、纪录片学史等。 18. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 材料二 “不是张骞通异域，安能佳种自西来?”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了……开通的这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册上。 ——摘编自《二十五史详解》 材料三 通西域以后，西域地区的首蓿、胡萝卜等传播到中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。 （1）根据材料一，概括西汉要开通西域的背景及张骞通西域的目的。 （2）结合所学知识，简述丝绸之路开通的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出当时西汉政府在西域设置哪一官职来加强对西域的管辖。谈谈该官职的设置有何影响。 （4）谈谈张骞所表现的精神对我们有什么启示。 【答案】（1）背景：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役；匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。 目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。 （2）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 （3）官职：西域都护。 影响：西域正式归属中央政权。 （4）启示：我们应当学习张骞不屈不挠、勇于探索和开拓的精神，在学习和工作中不畏艰难险阻，勇于开拓进取，立志报效祖国。 【解析】 【小问1详解】 背景：“西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役”→西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役；“匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动”→匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。 【小问2详解】 作用：“一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了”和所学知识→丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。 【小问3详解】 官职：“西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务”和所学知识→西汉政府专门设置西域都护来总管西域事务，所以当时西汉政府在西域设置西域都护来加强对西域的管辖。 影响：西汉政府设置西域都护，标志着西域正式归属中央管辖。西域都护设置的影响为今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。 【小问4详解】 启示：结合材料一张骞通西域的目的、材料二丝绸之路开通的作用、材料三西汉政府设置西域都护加强对西域的管辖，从不屈不挠、勇于探索和开拓、不畏艰难险阻、报效祖国等角度分析。 四、活动与探究（12分） 19. 秦汉时期是我国古代文化大发展的时期，这一发展既是对先秦文化成就的总结和升华，又为此后两千多年的封建文化发展奠定了基础，前人取得的成就至今仍闪烁着耀眼的光辉。探究下列问题，领略两汉科技文化。 材料一 材料二 自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （1）图1人物开创了纪传体的先河，他是___；图2人物改进了造纸术，他是___；图3人物被称为“医圣”，他是___；图4人物发明了“麻沸散”，他是___。 （2）材料二中“竹简”“缣帛”各有什么优缺点?结合材料二和所学知识回答“伦乃造意”的含义是什么?“蔡侯纸”得以广泛使用的原因是什么? （3）综合上述材料，谈谈你的感受。 【答案】（1） ①. 司马迁 ②. 蔡伦 ③. 张仲景 ④. 华佗 （2）优缺点：“竹简”价格便宜，但是分量很重，不便于携带；“缣帛”分量轻，便于携带，但是价格昂贵。 含义：东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布和旧渔网等植物纤维为原料造纸。 原因：“蔡侯纸”原料易找，价格便宜，易于推广。 （3）感受：我国古代科技和文化在世界上居于先进地位。我们要学习科技文化名人勤于实践、乐于探索、勇于创新的精神。 【解析】 【小问1详解】 ①司马迁编写《史记》，是我国第一部纪传体通史，记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，开创了纪传体史书的体例，对应题干“开创了纪传体的先河”。 ②东汉时期，蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维造纸。纸的质量大大提高，这种纸被称为“蔡侯纸”。 ③东汉名医张仲景写成《伤寒杂病论》，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，他医术精湛医德高尚，后世尊称他为“医圣”。 ④东汉名医华佗，擅长外科手术，发明“麻沸散”，是世界医学史上的创举，还创编强身健体的“五禽戏”。 【小问2详解】 优缺点：材料“ 缣贵而简重，并不便于人”提炼出在纸发明以前，古人用竹简、缣帛书写。“竹简”价格便宜，但是分量很重，不便于携带；“缣帛”分量轻，便于携带，但是价格昂贵。 含义：“伦”指蔡伦，“造意”指他总结前人经验，革新造纸的工艺，105年，他改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布和旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。 原因：以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，原料易找，价格便宜，易于推广。 【小问3详解】 感悟：图1—图4四位历史人物：司马迁著《史记》、蔡伦改进造纸术、张仲景、华佗在医学上取得突出成就，直接体现我国古代科技和文化在世界上居于先进地位。 材料二蔡伦面对竹简、缣帛的弊端，反复实践探索，利用树皮、麻头、破布、旧渔网改进造纸工艺，体现古人勤于实践、善于探索、敢于创新，我们要学习科技文化名人勤于实践、乐于探索、勇于创新的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期七年级历史第三次质量检测 注意事项： 1.历史试卷共四大题，满分70分。历史的考试时间共60分钟。 2.历史试卷考试为闭卷考试，不得参考书籍、相互借阅。 一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分） 1. “山顶洞人居住的洞穴分为洞口、上室、下室和下窨4部分。上室在洞穴的东半部，在地面的中间发现一堆灰烬，说明上室是山顶洞人居住的地方。下室在洞穴的西半部稍低处，发现有3具完整的人头骨和一些躯干骨，人骨周围散布有赤铁矿的粉末及一些随葬品，说明下室是葬地。”从材料中能获得的历史信息是（ ） A. 山顶洞人居住在洞穴的下室 B. 山顶洞人会制作工具 C. 山顶洞人有安葬死者的习俗 D. 山顶洞人分贫富贵贱 2. 新课程提倡大单元教学和主题教学。下列哪项可以作为元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等内容的学习主题（ ） A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 3. 学者费孝通指出，在相当早的时期，黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏。在汇集和融合过程中，出现了被后世尊为中华民族人文初祖的传说人物，他们是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 仓颉和嫘祖 C. 盘古和女娲 D. 后羿和大禹 4. 分封制在使人口从中华文化的中心地带向周边地区迁徙的同时，也把文化中心地带的文化扩散到了周边地区。由此可知，分封制（ ） A. 推动了中华文化的传播 B. 稳定了周初的政治形势 C. 扩大了周朝的统治范围 D. 促进了边远地区的开发 5. 按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这种情况反映的问题是（ ） A. 王室的衰微、诸侯势力的崛起 B. 国家出现了走向统一的趋势 C. 春秋时期手工业发展状况 D. 诸侯争霸，给社会带来种种灾难 6. 目前见到的甲骨文单字已达5000字以上，具备象形、指事、会意、假借、形声、转注六种构字原则，词类上已有名词、代词、动词、形容词等区分。这说明甲骨文 A. 最早出现在西周时期 B. 与现代汉语没有区别 C. 是世界上最早的文字 D. 是一种较成熟的文字 7. 比较法是历史学习方法之一。比较分封制和郡县制，可以发现其共同点是（ ） A. 官吏由皇帝任免调动 B. 有利于中央集权的加强和国家的统一 C. 以血缘关系为基础 D. 目的是为了巩固和加强统治 8. 改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法，秦国逐步发展成为战国后期最富强的封建国家。秦国的社会性质发生转型，起决定作用的一项是（ ） A. 废除井田制，允许土地自由买卖 B. 废除贵族的世袭特权 C. 对有军功者授予爵位并赏赐土地 D. 鼓励耕织，发展生产 9. 下图的邮票（小型张）内容取自秦始皇陵出土的铜车马实物照片。两辆铜车马的等级、用途、规制不同，但它们的车轮结构、大小基本一致。其印证了秦朝推行的措施是（ ） A. 统一思想 B. 统一货币 C. 统一度量衡 D. 统一车轨 10. 《史记》记载：“二世元年七月，发闾左適戍渔阳……陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。”材料提及的起义（ ） A. 在大泽乡建立政权 B. 因秦军反击而失败 C. 结束了秦朝的统治 D. 加速了统一的进程 11. “刘邦即位后，秦代竭泽而渔的剥削方式得到了重大改善，景帝时最终将田租的比例定为‘三十税一’，并成为定制……汉初的统治者都十分节制使用民力。”这说明汉初统治者（ ） A. 实行横征暴敛 B. 推行轻徭薄赋政策 C. 倡导“以德化民” D. 注重扩大土地面积 12. 从公元前175年到公元前115年，西汉政府先后发行过四铢钱、三铢钱、赤仄五铢钱等，发行方式也从“允许民间私铸”到“不准私铸”再到“中央垄断”，这反映该时期（ ） A. 铸造技术不断进步 B. 货币发行量不断加大 C. 封国问题威胁中央 D. 中央集权不断地加强 13. “他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时还是一员战将，两次出使西域，真可谓中国历史上出类拔萃的人物也。”他是（ ） A. 蒙恬 B. 卫青 C. 张骞 D. 班超 14. 下表反映出东汉中后期的政治特点是（ ） 统治皇帝 和帝 灵帝 少帝 权臣（皇帝在位前期） 窦宪（外戚） 窦武（外戚） 何进（外戚） 权臣（皇帝在位后期） 郑众（宦官） 曹节（宦官） 张让（宦官） A. 豪强地方兼并土地 B. 中央地方矛盾加剧 C. 外戚宦官交替专权 D. 农民起义不断爆发 15. “它给予贫苦人民以一个‘死后天国’之期待”“当方士走向民间的时代，正是东汉末季大饥馑、大疠疫的时代。”材料旨在说明佛教的传入和道教的产生（ ） A. 适应了社会发展的趋势 B. 体现了专制统治的强化 C. 迎合了苦难人民的心理 D. 见证了中外交往的成果 二、辨析题（8分） 16. 辨别下列史实的正误，在该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）商朝多次迁都，到商王盘庚时，迁都到亳，此后保持了相对的稳定。（ ） 改正：_______________________ （2）春秋时期，一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。（ ） 改正：_______________________ （3）东汉名医华佗发展了“治未病”的思想。（ ） 改正：_______________________ （4）佛教产生于公元6世纪的古印度。（ ） 改正：_______________________ 三、材料解析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 17. 学习历史的方法是多种多样的。七年级（1）班同学总结出以下几种学史方法，请你参与完成相关问题 【博物馆学史】 材料一 ①北京周口店遗址博物馆 ②河南洛阳二里头博物馆 ③山东曲阜孔子博物馆 ④河南安阳殷墟博物馆 ⑤秦咸阳宫遗址博物馆 ⑥云南元谋人博物馆 （1）李明同学将上述博物馆分三类整理，请你帮忙把内容补充完整。（写序号） A.中国的远古人类遗存：________；B.夏商西周的文明：________；C.东周秦的文明：________。 【看图片学史】 材料二 （2）图1，图2建筑分别是哪类远古居民的房屋，导致两类房屋建筑模式不同的原因是什么？ 【读经典学史】 材料三 有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随，恒也。 ——《道德经》 材料四 克己复礼为仁、一日克己复礼，天下归仁焉！为仁由己。而由人乎哉？ ——《论语》 （3）以上两则材料分别反映了春秋时期哪家学派的思想学说？ （4）除了以上学史方法，你还知道哪些学史方法？ 18. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏原在水草丰美的祁连山一带，被匈奴一步步向西驱赶。匈奴从西域不断向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。汉武帝认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络大月氏夹击匈奴。 ——摘编自《义务教育教科书中国历史七年级上册》 材料二 “不是张骞通异域，安能佳种自西来?”踏着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶、桃、梨、杏去了，驮着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驮着皮毛、琥珀、苜蓿、蚕豆、石榴、黄瓜来了，驮着佛经、乐器、杂技艺术来了……开通的这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册上。 ——摘编自《二十五史详解》 材料三 通西域以后，西域地区的首蓿、胡萝卜等传播到中原地区，为人们的日常饮食增添了更多的选择，丰富了中原人民的生活……从此以后，西域各国纷纷归附汉朝，为此西汉政府专门设置机构总管西域事务。 （1）根据材料一，概括西汉要开通西域的背景及张骞通西域的目的。 （2）结合所学知识，简述丝绸之路开通的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出当时西汉政府在西域设置哪一官职来加强对西域的管辖。谈谈该官职的设置有何影响。 （4）谈谈张骞所表现的精神对我们有什么启示。 四、活动与探究（12分） 19. 秦汉时期是我国古代文化大发展的时期，这一发展既是对先秦文化成就的总结和升华，又为此后两千多年的封建文化发展奠定了基础，前人取得的成就至今仍闪烁着耀眼的光辉。探究下列问题，领略两汉科技文化。 材料一 材料二 自古书契多编以竹简其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （1）图1人物开创了纪传体的先河，他是___；图2人物改进了造纸术，他是___；图3人物被称为“医圣”，他是___；图4人物发明了“麻沸散”，他是___。 （2）材料二中“竹简”“缣帛”各有什么优缺点?结合材料二和所学知识回答“伦乃造意”的含义是什么?“蔡侯纸”得以广泛使用的原因是什么? （3）综合上述材料，谈谈你的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $