第14练（基础练习）《病梅馆记》语文拓展模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过单一知识点积累、文本解读深化、仿写表达迁移，构建从基础到综合的知识巩固路径，适配中职语文同步教学，助力文化自信与语言运用能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语解释等单一知识点|选择题夯实语言基础，对应语言运用素养| |文本理解|文言阅读、名句默写|结合课文内容深化解读，培养思维能力| |综合应用|仿写表达|联系“尊重个性”主旨迁移知识，体现审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第14练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 龙蟠（fān） 邓尉（wèi） B. 欹斜（qī） 斫直（zhuó） C. 遏制（jié） 鬻梅（yù） D. 诟厉（gòu） 棕缚（bó） 【答案】B 【详解】B项读音全部正确；A项“蟠”应读pán；C项“遏”应读è；D项“缚”应读fù。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 明诏大号 遏其生气 B. 蠢蠢求钱 甘受垢厉 C. 删蜜锄正 穷予生之光阴 D. 辟病梅之馆 皆产眉 【答案】A 【详解】A项书写全部正确；B项“垢厉”应为“诟厉”；C项“删蜜”应为“删密”；D项“产眉”应为“产梅”。 3. 下列句中划线词语解释正确的一项是（ ） A. 未可明诏大号以绳天下之梅也 绳：绳子 B. 以夭梅病梅为业以求钱也 夭：茂盛 C. 安得使予多暇日 安得：怎么能够 D. 悉埋于地 悉：熟悉 【答案】C 【详解】C项“安得”可译为“怎么能够”；A项“绳”是约束、衡量；B项“夭”是使弯曲、摧折；D项“悉”是全、都。 4. 下列句中划线虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠 / 文人画士之祸之烈至此哉 B. 梅以曲为美 / 以求重价 C. 又不可以使天下之民斫直 / 文人画士之祸之烈至此哉 D. 以五年为期 / 梅以曲为美 【答案】D 【详解】D项两个“以”都可译为“把”；A项前者为结构助词“的”，后者用于主谓之间；B项前者为“把”，后者表目的；C项前者为结构助词“的”，后者用于主谓之间。 5. 下列划线词的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 以夭梅病梅为业 B. 必复之全之 C. 予购三百盆 D. 纵之顺之 【答案】C 【详解】C项“购”是普通动词，买；A项“病梅”是使梅成为病态，B项“全之”是使它健全，D项“顺之”是使它顺其自然，均含使动意味。 6. 下列对文言句式判断正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅 判断句 B. 悉埋于地 状语后置句 C. 予本非文人画士 被动句 D. 文人画士之祸之烈至此哉 宾语前置句 【答案】B 【详解】“悉埋于地”正常语序可理解为“悉于地埋”，为状语后置句；A项不是判断句；C项为否定判断，不是被动句；D项为主谓之间结构，不是宾语前置。 7. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，号定庵。 B. 《病梅馆记》是一篇纯粹描写梅花栽培技术的说明文。 C. “记”这种文体只能记录山水游览，不能寄托议论。 D. 文中的“江宁、苏州、杭州”均为虚构地名。 【答案】A 【详解】A项正确；《病梅馆记》借梅讽喻现实，并非单纯说明栽培技术；“记”可叙事、写景、抒情、议论；江宁、苏州、杭州均为实有地名。 8. 下列对本文内容和主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章表面写病梅，实际寄寓对人才被束缚、摧残的批判。 B. “文人画士”以曲、欹、疏为美，间接导致江浙之梅皆病。 C. 作者“疗梅”体现了尊重自然生机、恢复健全状态的愿望。 D. 作者赞成用统一标准约束天下之梅，认为梅越病越有价值。 【答案】D 【详解】D项理解相反，作者批判以畸形为美、摧残梅树生机的做法，主张“纵之顺之”“复之全之”。 二、名篇名句默写 9. 《病梅馆记》中概括江宁、苏州、杭州均盛产梅的句子是：江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，__________。 【答案】皆产梅 【详解】本题考查《病梅馆记》中的课内默写，要结合语境准确填写，注意“欹”“诏”“遏”“复”等易错字。 10. 文中写世俗审美标准的句子是：梅以曲为美，__________；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 【答案】直则无姿 【详解】本题考查《病梅馆记》中的课内默写，要结合语境准确填写，注意“欹”“诏”“遏”“复”等易错字。 11. 写江浙之梅受到严重摧残结果的句子是：以求重价，__________。 【答案】而江浙之梅皆病 【详解】本题考查《病梅馆记》中的课内默写，要结合语境准确填写，注意“欹”“诏”“遏”“复”等易错字。 12. 作者立誓治疗病梅的句子是：以五年为期，__________。 【答案】必复之全之 【详解】本题考查《病梅馆记》中的课内默写，要结合语境准确填写，注意“欹”“诏”“遏”“复”等易错字。 三、文言阅读 ①江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。 ②梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ③予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ④呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 选自龚自珍《病梅馆记》。 13. 下列对选文第一段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 江宁、苏州、杭州等地均产梅。 B. 作者认为“直、正、密”的梅才是文人画士最喜爱的梅。 C. “文人画士”公开发布命令，亲自去摧残天下之梅。 D. 求钱之民完全凭自己的审美主动让梅成为病态。 【答案】A 【详解】第一段开头明确写“江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅”，A项正确；B项与“梅以曲为美”等相反；C项“亲自”无依据；D项与“又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也”不符。 14. 下列对“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气”的分析，最恰当的一项是（ ） A. 连续写培育梅花的科学方法，表现种梅技术高明。 B. 排比铺陈摧残梅树的具体做法，突出病梅形成的人为原因。 C. 说明自然环境恶劣导致江浙之梅都不能成活。 D. 表现作者对文人画士审美标准的赞美。 【答案】B 【详解】这几句用排比写“斫、删、锄、夭、遏”等人为摧残动作，揭示病梅产生的原因，讽刺畸形审美及其危害。 15. 下列对选文中作者态度的分析，不正确的一项是（ ） A. “既泣之三日”表现作者对病梅遭遇的痛惜。 B. “甘受诟厉”表现作者害怕批评、准备放弃疗梅。 C. “纵之顺之”体现作者希望顺应梅的自然生机。 D. “穷予生之光阴以疗梅”表现作者拯救病梅的强烈愿望。 【答案】B 【详解】“甘受诟厉”是说作者愿意承受责骂，坚持疗梅，并非害怕批评、准备放弃；A、C、D均符合文意。 16. 请把文中画线句“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”翻译成现代汉语。 【答案】顺着它们的自然生长，让它们自由发展，毁掉那些花盆，把它们全都埋到地里，解开捆绑它们的棕绳。 【详解】翻译时要落实“纵”“顺”“悉”“棕缚”等关键词，句意要体现作者解除束缚、恢复梅树自然生机的做法。 四、表达实践 17. 请仿照下面句子，再写一句话，要求句式相同，内容围绕“尊重个性、成就人才”。 例句：松开束缚，才能让梅树舒展生机。 【答案】示例：尊重差异，才能让人才绽放光彩。 【详解】仿写要保持“动宾短语，才能让……动宾短语”的基本句式，内容应扣住尊重个性、激发生机或成就人才，语言简洁通顺。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第14练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 龙蟠（fān） 邓尉（wèi） B. 欹斜（qī） 斫直（zhuó） C. 遏制（jié） 鬻梅（yù） D. 诟厉（gòu） 棕缚（bó） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 明诏大号 遏其生气 B. 蠢蠢求钱 甘受垢厉 C. 删蜜锄正 穷予生之光阴 D. 辟病梅之馆 皆产眉 3. 下列句中划线词语解释正确的一项是（ ） A. 未可明诏大号以绳天下之梅也 绳：绳子 B. 以夭梅病梅为业以求钱也 夭：茂盛 C. 安得使予多暇日 安得：怎么能够 D. 悉埋于地 悉：熟悉 4. 下列句中划线虚词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠 / 文人画士之祸之烈至此哉 B. 梅以曲为美 / 以求重价 C. 又不可以使天下之民斫直 / 文人画士之祸之烈至此哉 D. 以五年为期 / 梅以曲为美 5. 下列划线词的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 以夭梅病梅为业 B. 必复之全之 C. 予购三百盆 D. 纵之顺之 6. 下列对文言句式判断正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅 判断句 B. 悉埋于地 状语后置句 C. 予本非文人画士 被动句 D. 文人画士之祸之烈至此哉 宾语前置句 7. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 龚自珍是清代思想家、文学家，号定庵。 B. 《病梅馆记》是一篇纯粹描写梅花栽培技术的说明文。 C. “记”这种文体只能记录山水游览，不能寄托议论。 D. 文中的“江宁、苏州、杭州”均为虚构地名。 8. 下列对本文内容和主旨的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章表面写病梅，实际寄寓对人才被束缚、摧残的批判。 B. “文人画士”以曲、欹、疏为美，间接导致江浙之梅皆病。 C. 作者“疗梅”体现了尊重自然生机、恢复健全状态的愿望。 D. 作者赞成用统一标准约束天下之梅，认为梅越病越有价值。 二、名篇名句默写 9. 《病梅馆记》中概括江宁、苏州、杭州均盛产梅的句子是：江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，__________。 10. 文中写世俗审美标准的句子是：梅以曲为美，__________；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。 11. 写江浙之梅受到严重摧残结果的句子是：以求重价，__________。 12. 作者立誓治疗病梅的句子是：以五年为期，__________。 三、文言阅读 ①江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。 ②梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ ③予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 ④呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！ 选自龚自珍《病梅馆记》。 13. 下列对选文第一段内容的理解，正确的一项是（ ） A. 江宁、苏州、杭州等地均产梅。 B. 作者认为“直、正、密”的梅才是文人画士最喜爱的梅。 C. “文人画士”公开发布命令，亲自去摧残天下之梅。 D. 求钱之民完全凭自己的审美主动让梅成为病态。 14. 下列对“斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝；锄其直，遏其生气”的分析，最恰当的一项是（ ） A. 连续写培育梅花的科学方法，表现种梅技术高明。 B. 排比铺陈摧残梅树的具体做法，突出病梅形成的人为原因。 C. 说明自然环境恶劣导致江浙之梅都不能成活。 D. 表现作者对文人画士审美标准的赞美。 15. 下列对选文中作者态度的分析，不正确的一项是（ ） A. “既泣之三日”表现作者对病梅遭遇的痛惜。 B. “甘受诟厉”表现作者害怕批评、准备放弃疗梅。 C. “纵之顺之”体现作者希望顺应梅的自然生机。 D. “穷予生之光阴以疗梅”表现作者拯救病梅的强烈愿望。 16. 请把文中画线句“纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚”翻译成现代汉语。 四、表达实践 17. 请仿照下面句子，再写一句话，要求句式相同，内容围绕“尊重个性、成就人才”。 例句：松开束缚，才能让梅树舒展生机。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $