第23练（基础练习）《故都的秋》语文拓展模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，针对《故都的秋》设计基础练习，覆盖语言文字应用、阅读理解、综合实践，通过基础识记、理解分析到创造应用的梯度，夯实课堂所学，对接高职对口招生考试，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音、字形、成语、标点等语言基础|以选择为主，直接考查教材核心知识点，如字音题针对“潭柘寺”等课文重点词| |理解分析|文本内容、写景特点、情感把握|结合选文设题，如分析“清、静、悲凉”，培养逻辑思维与文本解读能力| |创造应用|句式仿写|仿照示例写秋景句子，融合修辞与审美，体现语言运用与审美创造素养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第23练 第四单元 第一课《故都的秋》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 混沌（dùn） 一椽（yuán） B. 潭柘寺（zhè） 落蕊（ruǐ） C. 细腻（lì） 牵牛花（qiān） D. 蟋蟀（shuài） 嘶叫（shī） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 饱偿秋味 混混沌沌 B. 疏疏落落 清娴落寞 C. 一椽破屋 秋蝉残声 D. 潭拓寺 槐树落蕊 3. 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A. 秋日校园里，银杏叶铺满小径，景色真是美轮美奂。 B. 他把这篇散文读得抑扬顿挫，仿佛文章中的秋声就在耳边。 C. 面对一片落叶，他忍俊不禁地想起了童年往事。 D. 秋雨一来，街道上的行人纷纷摩肩接踵地走进空旷的公园。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 郁达夫笔下的北国之秋，既有高远明净的天空，也有细微沉静的声息；既写眼前之景，也写心中之情。正是这些看似______的景物，营造出独特的秋味，使读者在平淡中感到______，在寂静中体会到______。 A. 寻常 深厚 余韵 B. 奇特 浅薄 喧闹 C. 繁复 轻浮 热烈 D. 艳丽 直白 欢快 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《故都的秋》通过细腻的景物描写，表现了作者独特的审美感受。 B. 作者把北国之秋写得清、静、悲凉而又富有生活气息。 C. 读完这篇散文，使我更加懂得了从平常事物中发现诗意。 D. 南北秋景的对比，突出了北国秋味的独特。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 北国的秋；却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 B. 作者认为牵牛花以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。 C. 秋天究竟是什么样的季节呢。 D. 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱、尝不透、赏玩不到十足。 7. 下列对修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “像喇叭似的牵牛花” 运用了比喻。 B. “来得清，来得静，来得悲凉” 运用了排比。 C. “秋并不是名花，也并不是美酒” 运用了比喻，说明秋不能像名花和美酒一样只供人短暂欣赏。 D. 秋蝉衰弱的残声，是北国秋天特有的背景音乐。运用了比喻，写出秋蝉声声可闻的特点。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①作者由秋景写到秋情，点明故都之秋的独特意味。②文章先总写北国之秋的特点。③接着描写庭院秋色、槐树落蕊和秋蝉残声。④中间穿插南北秋景对比，突出北国秋味。 A. ②④③① B. ④②③① C. ②③④① D. ③②④① 二、阅读理解 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 选自郁达夫《故都的秋》。 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为江南没有秋天，只有北国才有秋天。 B. 作者认为北国之秋的特点是热烈、明艳、喧闹。 C. 作者通过南北秋景对比，表现了对北国秋味的偏爱。 D. 作者只描写宏大的自然景观，没有关注日常生活细节。 10. 下列对“泡一碗浓茶，向院子一坐”这一生活场景的理解，不正确的一项是（ ） A. 写出了作者观察秋色时的闲适姿态。 B. 表现了北平普通院落中富有生活气息的秋意。 C. 说明作者只有远游名胜，才能感受到秋天的美。 D. “浓茶”“院子”等细节使秋景具有可感性和日常性。 11. 下列对选文写景特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 只从视觉角度描写景物，完全没有声音和触觉。 B. 善于选择平常景物，并调动视觉、听觉、触觉等多种感官表现秋味。 C. 主要采用夸张手法，把秋景写得宏伟壮丽。 D. 按照游览路线写景，重点表现名胜古迹的壮观。 12. 作者为什么说北国的秋“来得清，来得静，来得悲凉”？请结合选文简要分析。 三、综合实践题 13. 仿照下面的句子，另写一句话。要求：句式相同，修辞手法一致，内容与秋天有关。 示例：秋天是一封写在落叶上的信，提醒人们珍惜渐渐远去的时光。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第23练 第四单元 第一课《故都的秋》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 混沌（dùn） 一椽（yuán） B. 潭柘寺（zhè） 落蕊（ruǐ） C. 细腻（lì） 牵牛花（qiān） D. 蟋蟀（shuài） 嘶叫（shī） 【答案】B 【详解】B项读音全部正确；A项“一椽”的“椽”应读chuán；C项“细腻”的“腻”应读nì；D项“嘶叫”的“嘶”应读sī。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 饱偿秋味 混混沌沌 B. 疏疏落落 清娴落寞 C. 一椽破屋 秋蝉残声 D. 潭拓寺 槐树落蕊 【答案】C 【详解】C项书写全部正确；A项“饱偿”应为“饱尝”；B项“清娴”应为“清闲”；D项“潭拓寺”应为“潭柘寺”。 3. 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A. 秋日校园里，银杏叶铺满小径，景色真是美轮美奂。 B. 他把这篇散文读得抑扬顿挫，仿佛文章中的秋声就在耳边。 C. 面对一片落叶，他忍俊不禁地想起了童年往事。 D. 秋雨一来，街道上的行人纷纷摩肩接踵地走进空旷的公园。 【答案】B 【详解】B项“抑扬顿挫”指声音的高低起伏和停顿转折，形容朗读散文恰当；A项“美轮美奂”多形容建筑物高大美观；C项“忍俊不禁”指忍不住笑，与语境不合；D项“摩肩接踵”形容人多拥挤，与“空旷”矛盾。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 郁达夫笔下的北国之秋，既有高远明净的天空，也有细微沉静的声息；既写眼前之景，也写心中之情。正是这些看似______的景物，营造出独特的秋味，使读者在平淡中感到______，在寂静中体会到______。 A. 寻常 深厚 余韵 B. 奇特 浅薄 喧闹 C. 繁复 轻浮 热烈 D. 艳丽 直白 欢快 【答案】A 【详解】“寻常”与文中普通院落、树影、秋蝉等景物相应；“深厚”“余韵”能表现景物描写的内在情感和审美感染力，A项最恰当。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 《故都的秋》通过细腻的景物描写，表现了作者独特的审美感受。 B. 作者把北国之秋写得清、静、悲凉而又富有生活气息。 C. 读完这篇散文，使我更加懂得了从平常事物中发现诗意。 D. 南北秋景的对比，突出了北国秋味的独特。 【答案】C 【详解】C项缺少主语，可删去“使”，改为“读完这篇散文，我更加懂得了……”，或删去“读完”，改为“这篇散文使我……”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 北国的秋；却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 B. 作者认为牵牛花以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。 C. 秋天究竟是什么样的季节呢。 D. 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱、尝不透、赏玩不到十足。 【答案】B 【详解】本题考查标点符号辨析。 A. 分句之间不能使用分号，“北国的秋” 后面应当用逗号，标点错误。 B. 多个并列分句之间使用逗号，标点使用正确。 C. 本句是疑问句，句末应当使用问号，不能用句号，标点错误。 D.“看不饱、尝不透、赏玩不到十足” 是并列的谓语成分，中间应当使用逗号，句中顿号使用错误。 7. 下列对修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “像喇叭似的牵牛花” 运用了比喻。 B. “来得清，来得静，来得悲凉” 运用了排比。 C. “秋并不是名花，也并不是美酒” 运用了比喻，说明秋不能像名花和美酒一样只供人短暂欣赏。 D. 秋蝉衰弱的残声，是北国秋天特有的背景音乐。运用了比喻，写出秋蝉声声可闻的特点。 【答案】C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A. 把牵牛花比作喇叭，有本体、喻体、比喻词，比喻判断正确。 B. 三个结构相似的短语并列，构成排比，判断正确。 C. 这句话是否定形式的类比，没有把秋比作名花、美酒，不属于比喻，该修辞判断错误。 D. 将秋蝉残声比作 “背景音乐”，是比喻，判断正确。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①作者由秋景写到秋情，点明故都之秋的独特意味。②文章先总写北国之秋的特点。③接着描写庭院秋色、槐树落蕊和秋蝉残声。④中间穿插南北秋景对比，突出北国秋味。 A. ②④③① B. ④②③① C. ②③④① D. ③②④① 【答案】A 【详解】②先总写北国秋天，④承接进行南北对比，③转入具体秋景描写，①最后由景及情并收束全文，顺序为②④③①。 二、阅读理解 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 选自郁达夫《故都的秋》。 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为江南没有秋天，只有北国才有秋天。 B. 作者认为北国之秋的特点是热烈、明艳、喧闹。 C. 作者通过南北秋景对比，表现了对北国秋味的偏爱。 D. 作者只描写宏大的自然景观，没有关注日常生活细节。 【答案】C 【详解】作者并未否认江南有秋，而是认为江南之秋不能让人充分领略；文章通过南北对比，突出北国秋天“清、静、悲凉”的特点，C项正确。 10. 下列对“泡一碗浓茶，向院子一坐”这一生活场景的理解，不正确的一项是（ ） A. 写出了作者观察秋色时的闲适姿态。 B. 表现了北平普通院落中富有生活气息的秋意。 C. 说明作者只有远游名胜，才能感受到秋天的美。 D. “浓茶”“院子”等细节使秋景具有可感性和日常性。 【答案】C 【详解】作者恰恰说即使不出门、住在一椽破屋中，也能感受到十分的秋意，C项曲解文意。 11. 下列对选文写景特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 只从视觉角度描写景物，完全没有声音和触觉。 B. 善于选择平常景物，并调动视觉、听觉、触觉等多种感官表现秋味。 C. 主要采用夸张手法，把秋景写得宏伟壮丽。 D. 按照游览路线写景，重点表现名胜古迹的壮观。 【答案】B 【详解】选文既写碧天、日光、牵牛花等视觉景物，也写训鸽、秋蝉的声音和落蕊的触觉，并且多选择院落、槐树等平常事物，B项准确。 12. 作者为什么说北国的秋“来得清，来得静，来得悲凉”？请结合选文简要分析。 【答案】“清”体现在碧绿高远的天空、清淡明净的秋色和清晰可感的景物；“静”体现在庭院生活的闲适、训鸽和秋蝉的声息以及落蕊无声的氛围；“悲凉”则来自秋蝉的衰弱残声、槐蕊的落寞触感和作者由秋景引发的深沉感受。三者共同构成北国秋天独特的审美意境。 【详解】作答要分别扣住“清”“静”“悲凉”的具体景物和感受，不能只重复三个形容词；结合原文举例，言之有据即可。 三、综合实践题 13. 仿照下面的句子，另写一句话。要求：句式相同，修辞手法一致，内容与秋天有关。 示例：秋天是一封写在落叶上的信，提醒人们珍惜渐渐远去的时光。 【答案】示例：秋天是一盏挂在暮色里的灯，照见人们沉静而丰盈的心事。 【详解】仿写句应采用“秋天是……，……”的句式，使用比喻，并写出秋天与人的情感、生活或时间之间的联系；语意连贯即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $