第21练（基础练习）《东方和西方的科学》语文拓展模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以三阶支架体系为核心，基础层通过语言基础、阅读理解到综合实践的梯度设计，覆盖语言文字应用、阅读分析及表达应用，夯实课堂所学并对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|语言基础（字音、字形、词语等）→课文理解（内容分析、论证特点等）→综合表达（宣传语拟写）|以选择为主的基础题型巩固语言知识，结合课文选段的阅读题深化理解，联系校园场景的实践题提升语言运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第21练 第三单元 略读课文《东方和西方的科学》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 跋涉（pá） 朦胧（lóng） B. 覆辙（zhé） 热忱（chén） C. 偏见（biǎn） 谦虚（qiān） D. 遮蔽（pì） 协调（tiáo） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 重蹈复辙 一落千丈 B. 言过其时 气势汹汹 C. 客观真理 盛气凌人 D. 取之不禁 不谋私利 3. 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A. 研究东西方文明关系，不能盛气凌人地否定他者贡献。 B. 面对科学史材料，他重蹈覆辙，最终准确纠正了旧偏见。 C. 科学方法十全十美，任何领域都能毫无局限地使用。 D. 这项研究一落千丈，水平越来越高。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 乔治·萨顿认为，面对东西方科学关系，我们既不能______东方的贡献，也不能______西方的作用，而应以______的态度认识人类共同的科学事业。 A. 夸大 排斥 狭隘 B. 忽视 否认 公正 C. 遮蔽 歪曲 武断 D. 迷信 取消 固执 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 东西方科学的发展都与人类文明经验密切相关。 B. 作者提醒人们不要以偏见遮蔽东方科学的贡献。 C. 科学方法虽然重要，但并不是适用于一切领域的万能方法。 D. 通过阅读《东方和西方的科学》，使我们理解了文明互鉴的重要性。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者指出：“东方和西方，谁说二者永不碰头？” B. 科学方法可用于艺术、宗教、道德、等领域吗？ C. 我们应当思考，东方和西方为什么不能互相理解！ D. 课文提到道德热忱，黄金规则，科学的基础等。 7. 下列对修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “东方是母亲，西方是父亲”运用了比喻。 B. “谁说二者永不碰头？”运用了反问。 C. “科学不应傲慢，不应气势汹汹”将科学人格化，带有拟人色彩。 D. “科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此”运用了排比，且完全没有表达观点。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①它提醒我们以谦虚态度继续科学工作。②作者先指出东西方从实验科学角度看似对立。③最后强调东西方代表人类经验互补的两个方面。④接着说明东方对科学种子和西方文明发展的贡献。 A. ②④①③ B. ④②③① C. ②①④③ D. ①②④③ 二、阅读理解 ①从实验科学的角度（特别是其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。第一，科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。 ②第二，我完全确信，正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做些什么。我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 ③实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理，热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 ④东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此。东方和西方，谁说二者永不碰头？我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱，黄金规则，我们引以为荣的科学的基础——这是巨大的恩惠。没有什么理由说它在将来不该无限增加。 选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》（《科学的生命——文明史论集》，商务印书馆1987年版，有改动）。 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为实验科学完全只属于西方。 B. 作者主张东方不需要吸收西方文明成果。 C. 作者认为东西方在人类经验中具有互补关系。 D. 作者认为科学方法没有任何局限。 10. 下列对“热爱真理”的理解，不正确的一项是（ ） A. 既要接受愉快的真理，也要面对不愉快的真理。 B. 不能因迷信伪装美丽就放弃辨别。 C. 科学研究应尽量摆脱私利。 D. 只要真理没有实际用途，就可以不必追求。 11. 下列对选文论证特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 全文只写个人游历见闻，没有理性判断。 B. 文章通过比较和反问，阐明东西方科学应互补互鉴。 C. 文章主要描写音乐会场景，表现审美感受。 D. 作者完全否定西方科学方法的价值。 12. 作者为什么说“东方和西方正像一个人的不同神态”？请结合选文简要说明。 三、综合实践题 13. 学校科技文化节拟设置“文明互鉴与科学发展”展板，请你为展板拟写一条宣传语。要求：紧扣主题，语言简洁，有感染力，不超过20字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第21练 第三单元 略读课文《东方和西方的科学》 基础练习 一、语言文字应用 1. 下列划线字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 跋涉（pá） 朦胧（lóng） B. 覆辙（zhé） 热忱（chén） C. 偏见（biǎn） 谦虚（qiān） D. 遮蔽（pì） 协调（tiáo） 【答案】B 【详解】B项读音全部正确；A项“跋”应读bá；C项“偏”应读piān；D项“蔽”应读bì。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 重蹈复辙 一落千丈 B. 言过其时 气势汹汹 C. 客观真理 盛气凌人 D. 取之不禁 不谋私利 【答案】C 【详解】C项书写全部正确；A项“复辙”应为“覆辙”；B项“言过其时”应为“言过其实”；D项“取之不禁”应为“取之不尽”。 3. 下列各句中，划线成语使用正确的一项是（ ） A. 研究东西方文明关系，不能盛气凌人地否定他者贡献。 B. 面对科学史材料，他重蹈覆辙，最终准确纠正了旧偏见。 C. 科学方法十全十美，任何领域都能毫无局限地使用。 D. 这项研究一落千丈，水平越来越高。 【答案】A 【详解】A项“盛气凌人”形容傲慢自大、气势逼人，用来批评不平等看待文明的态度，符合语境；B项“重蹈覆辙”指重犯过去的错误，与“纠正”矛盾；C项与课文“科学方法并非十全十美”相反；D项与“水平越来越高”矛盾。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 乔治·萨顿认为，面对东西方科学关系，我们既不能______东方的贡献，也不能______西方的作用，而应以______的态度认识人类共同的科学事业。 A. 夸大 排斥 狭隘 B. 忽视 否认 公正 C. 遮蔽 歪曲 武断 D. 迷信 取消 固执 【答案】B 【详解】“忽视东方的贡献”“否认西方的作用”构成两个应避免的片面认识，“公正的态度”与课文主旨相合，B项最恰当。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 东西方科学的发展都与人类文明经验密切相关。 B. 作者提醒人们不要以偏见遮蔽东方科学的贡献。 C. 科学方法虽然重要，但并不是适用于一切领域的万能方法。 D. 通过阅读《东方和西方的科学》，使我们理解了文明互鉴的重要性。 【答案】D 【详解】D项滥用介词造成主语残缺，可删去“通过”或“使”；A、B、C均无语病。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 作者指出：“东方和西方，谁说二者永不碰头？” B. 科学方法可用于艺术、宗教、道德、等领域吗？ C. 我们应当思考，东方和西方为什么不能互相理解！ D. 课文提到道德热忱，黄金规则，科学的基础等。 【答案】A 【详解】A项冒号、引号和问号使用正确；B项“等”前顿号多余；C项一般疑问语气应用问号；D项并列短语之间宜用顿号。 7. 下列对修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “东方是母亲，西方是父亲”运用了比喻。 B. “谁说二者永不碰头？”运用了反问。 C. “科学不应傲慢，不应气势汹汹”将科学人格化，带有拟人色彩。 D. “科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此”运用了排比，且完全没有表达观点。 【答案】D 【详解】D项判断错误，这句话主要通过并列判断表达东西方共同追求真理、美丽和博爱的观点，并非典型排比，更不是“没有表达观点”。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①它提醒我们以谦虚态度继续科学工作。②作者先指出东西方从实验科学角度看似对立。③最后强调东西方代表人类经验互补的两个方面。④接着说明东方对科学种子和西方文明发展的贡献。 A. ②④①③ B. ④②③① C. ②①④③ D. ①②④③ 【答案】A 【详解】②先提出看似对立的问题，④转入东方贡献，①说明应有态度，③作总结提升，顺序为②④①③。 二、阅读理解 ①从实验科学的角度（特别是其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。第一，科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。 ②第二，我完全确信，正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做些什么。我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生？伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。 ③实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理，热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 ④东方和西方正像一个人的不同神态，代表着人类经验的基本和互补的两个方面。东方和西方的科学真理是一样的，美丽和博爱也是如此。东方和西方，谁说二者永不碰头？我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱，黄金规则，我们引以为荣的科学的基础——这是巨大的恩惠。没有什么理由说它在将来不该无限增加。 选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》（《科学的生命——文明史论集》，商务印书馆1987年版，有改动）。 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为实验科学完全只属于西方。 B. 作者主张东方不需要吸收西方文明成果。 C. 作者认为东西方在人类经验中具有互补关系。 D. 作者认为科学方法没有任何局限。 【答案】C 【详解】选文第④段明确说东方和西方代表人类经验的基本和互补的两个方面，C项正确；A、B、D均与原文意思不符。 10. 下列对“热爱真理”的理解，不正确的一项是（ ） A. 既要接受愉快的真理，也要面对不愉快的真理。 B. 不能因迷信伪装美丽就放弃辨别。 C. 科学研究应尽量摆脱私利。 D. 只要真理没有实际用途，就可以不必追求。 【答案】D 【详解】原文强调热爱真理的全部，包括有实际用途的和没有实际用途的，D项与文意相反。 11. 下列对选文论证特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 全文只写个人游历见闻，没有理性判断。 B. 文章通过比较和反问，阐明东西方科学应互补互鉴。 C. 文章主要描写音乐会场景，表现审美感受。 D. 作者完全否定西方科学方法的价值。 【答案】B 【详解】选文多处比较东方和西方，并用“谁说二者永不碰头”等反问强化观点，强调互补互鉴，B项准确。 12. 作者为什么说“东方和西方正像一个人的不同神态”？请结合选文简要说明。 【答案】作者用这个比喻说明东方和西方不是彼此割裂、互相排斥的两端，而是同属人类经验、彼此互补的两个方面。东方曾为科学和文明提供重要基础，西方也发展出重要科学方法；二者都应被公正认识、相互学习。 【详解】答题要抓住“同属人类经验”“基本和互补”“公正认识东西方贡献”三个要点。 三、综合实践题 13. 学校科技文化节拟设置“文明互鉴与科学发展”展板，请你为展板拟写一条宣传语。要求：紧扣主题，语言简洁，有感染力，不超过20字。 【答案】示例：东西互鉴，共筑科学之光。 【详解】宣传语应扣住“东西方”“文明互鉴”“科学发展”等关键词，语言凝练，有号召力，字数符合要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $