第31练（提高练习）《石钟山记》语文拓展模块上册（高教版）重庆市《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习依托三阶支架体系，聚焦《石钟山记》，以提高练习为核心，通过语言基础、文本理解到综合应用的进阶设计，强化语言运用与思维能力，适配日常教学与备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字应用（注音、错别字等）、名篇名句默写、阅读理解（文本分析、启示概括）、应用文改错|逻辑推断题考查辩证思维，阅读理解启示题强化文化自信，应用文改错提升语言规范运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）第31练 第五单元 第一课 《石钟山记》 提高练习 一、语言文字应用 1.请给文中下划线的字注音。 泛舟湖口，听水波进入石罅（ ），发出噌吰（ ）钟鸣般巨响，破除千百年来关于此山名称的谬（ ）说。 【答案】xià；chēng hóng；miù 【详解】罅 xià，缝隙；噌吰 chēng hóng，形容洪亮钟鼓声；谬 miù，错误，不要读成 niù。 2.下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 读《石钟山记》懂得：不能凭主观臆断下决论，要亲身体查，实事求是，方可辩别事物真相。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】“决论” 改为 “结论”；“体查” 改为 “体察”；“辩别” 改为 “辨别” 【详解】结：得出论断；体察：实地考察感受；辨别：区分分辨；辩侧重辩论。 3.请在横线处填上恰当词语的序号。 研究问题时，有的人________，只靠书本资料；有的人________，坚持实地走访求证。世间真相________，却不会________，需要我们躬身实践。 ①闭门造车 ②坐而论道 ③身体力行 ④身先士卒 ⑤千回百转 ⑥错综复杂 ⑦唾手可得 ⑧信手拈来 A.②③⑥⑦ B.①③⑤⑧ C.②④⑥⑧ D.①④⑤⑦ 【答案】A 【详解】第一空：坐而论道，空谈理论不去实践；第二空：身体力行，亲身实践；第三空：错综复杂，指真相头绪繁多；第四空：唾手可得，轻易就能获取。闭门造车侧重脱离实际主观创作；身先士卒多形容带头冲锋；千回百转多形容心绪；信手拈来多用于写作。 4.下列各句表达得体的一项是（ ） A. 拙作《石钟山记》读后感，恳请老师斧正。 B. 这篇习作，请您拜读，望多多赐教。 C. 我惠存这篇古文，时常拿出来诵读感悟。 D. 你务必抽空完成《石钟山记》习题。 【答案】A 【详解】B “拜读” 用于自己读别人文章；C “惠存” 是敬辞，请对方保存；D “务必” 语气强硬。A “拙作” 谦称自己文章，“斧正” 请人修改，表达得体。 5.下列选项中，没有逻辑推断错误的一项是（ ） A. 只要实地考察，就一定能够认清所有事物真相。 B. 如果不读书，就完全无法知晓石钟山相关典故。 C. 不轻信旧说、注重实证，可以帮助我们接近事实。 D. 只有乘船夜游石钟山，才能够明白得名缘由。 【答案】C 【详解】A“只要…… 就” 逻辑绝对；B “完全无法” 过于绝对；D“只有…… 才” 条件绝对。C 逻辑严谨合理。 6.下列语句，补写最为恰当的一项（ ） 《石钟山记》不只是一篇记游山水的文章，________________，启发后人遇事多做实地调研。 A. 更蕴含求真务实的思辨道理 B. 所以完全放弃景物细节描写 C. 因此通篇只有抽象空洞的说教 D. 可是后世所有人都不认可其观点 【答案】A 【详解】后文写启发人们实地调研，衔接句突出文章蕴含道理。B、C、D 与文本内涵相悖。 7.对下面这句话表达效果分析，错误一项（ ） “大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。”（ ） A. 运用比喻，把江边巨石比作猛兽鬼怪。 B. 写出绝壁山石高耸狰狞，月夜之下阴森可怖。 C. 直抒胸臆，直接抒发作者报国无门的悲愤。 D. 渲染环境气氛，为下文写水石巨响做铺垫。 【答案】C 【详解】句子写景渲染恐怖氛围，没有抒发报国悲愤。A、B、D 理解正确。 8.下列标点符号使用无误的一项是（ ） A. 石钟山之美：在于石、穴、风、水，多种因素共同造就奇声。 B. 作者思考：何为石钟山得名之由？。 C. 江上的石；穴；风；水，合奏出浑厚洪亮的声响。 D. 古人有言：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。” 【答案】A 【详解】B 问号后不能叠加句号；C 并列名词用顿号；D 引文为反问句，句末应该使用问号。A 标点无误。 二、名篇名句默写 9.根据提示补写出句子空缺部分。 （1）《石钟山记》中提出反对主观臆断的核心观点句： ， ？ （2）描写月夜江边巨石狰狞恐怖的句子： ， 。 （3）写水石激荡，发出如同钟鼓轰鸣的句子： 。 （4）作者感叹古人记载完备，没有欺骗自己： 。 【答案】（1）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎 （2）大石侧立千尺，如猛兽奇鬼 （3）噌吰如钟鼓不绝 （4）古之人不余欺也 【详解】理解性默写，审清题干情境，注意关键字字形书写准确。 三、阅读理解 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 10.下列对选段理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为没有亲眼看见亲耳听到，就凭主观猜想判断事物，是不可取的。 B. 士大夫不愿意深夜乘小船停靠绝壁之下，所以无法得知石钟山真相。 C. 渔工水师了解真相，学识渊博，写下详实文字把真相流传后世。 D. 作者感叹郦道元记载简略，讥笑李渤方法浅陋。 【答案】C 【详解】原文 “渔工水师虽知而不能言”，渔工水师虽然知道真相，却不能用文字记述流传。A、B、D 符合原文。 11.“此世所以不传也” 中 “此” 指代哪些原因，请简要作答。 【答案】①郦道元了解真相，但文字记载过于简略；②士大夫不愿亲身实地探查，无从知晓真相；③渔工水师知道实情，却不能用文字记录传播。三者共同造成真相不能流传于世。 【详解】分点梳理三层原因，完整对应原文内容。 12.作者 “叹郦元之简，而笑李渤之陋”，如何理解作者的 “叹” 与 “笑”？ 【答案】①叹：感叹惋惜郦道元见闻接近事实，但是文字记录简略，世人无法读懂真相；②笑：讥笑李渤考察方法浅薄，仅凭敲击石头就武断得出结论；③并非嘲讽二人本人，而是批判世间主观臆断的治学处事态度。 【详解】分别解释叹、笑两层含义，点明文章说理主旨。 13.结合选段，概括《石钟山记》带给我们哪些启示？ 【答案】①看待事物不能主观猜想，要目见耳闻，重视实地考察；②书本记载不一定完备，要敢于质疑旧说；③掌握真相还需要有能力把事实准确记录、传播开来。 【详解】围绕实践、质疑、记录传播三个角度作答。 四、应用文改错 14. 下面是一则招领启事，请找出至少5处错误，并写出修改方案。 招领启事 全体同学们： 　　本人昨天石钟山研学活动捡到一个袋子。里面有书本，钢笔，笔记本等东西。谁丢了快点过来认领。务必带上凭证。 高二（3）班学生 【答案】 错误 1：招领启事不需要称呼 “全体同学们：”；修改：直接删除称呼。 错误 2：招领启事不能写清袋内详细物品；修改：改为 “内有学习用品若干”，保护失主隐私。 错误 3：缺少捡拾地点时间；修改：补充 “9 月 3 日石钟山研学途中捡拾”。 错误 4：缺少认领地点；修改：补充 “请到高二（3）班教室认领”。 错误 5：落款缺少成文日期；修改：落款下方补写日期：2026 年 09 月 04 日。 错误 6：“谁丢了快点过来认领”“务必带上凭证” 语气生硬；修改：改为 “请失主前来核实认领”。 错误 7：“书本，钢笔，笔记本” 逗号改为顿号。 修正完整范文： 招领启事 　　本人于 9 月 3 日石钟山研学途中捡到一个袋子，内有学习用品若干。请失主前来核实认领，认领地点：高二（3）班教室。 高二（3）班学生 2026 年 09 月 04 日 应用文评分标准：格式占 4 分（标题、正文、落款、日期）；内容要素完整占 3 分（捡拾时间地点、认领地点）；语言得体通顺 3 分。 【详解】招领启事不披露物品详细信息；删除多余称呼；必备要素：捡拾时间地点、认领地点、落款日期；语言礼貌规范；并列名词用顿号。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）第31练 第五单元 第一课 《石钟山记》 提高练习 一、语言文字应用 1.请给文中下划线的字注音。 泛舟湖口，听水波进入石罅（ ），发出噌吰（ ）钟鸣般巨响，破除千百年来关于此山名称的谬（ ）说。 2.下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 读《石钟山记》懂得：不能凭主观臆断下决论，要亲身体查，实事求是，方可辩别事物真相。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 3.请在横线处填上恰当词语的序号。 研究问题时，有的人________，只靠书本资料；有的人________，坚持实地走访求证。世间真相________，却不会________，需要我们躬身实践。 ①闭门造车 ②坐而论道 ③身体力行 ④身先士卒 ⑤千回百转 ⑥错综复杂 ⑦唾手可得 ⑧信手拈来 A.②③⑥⑦ B.①③⑤⑧ C.②④⑥⑧ D.①④⑤⑦ 4.下列各句表达得体的一项是（ ） A. 拙作《石钟山记》读后感，恳请老师斧正。 B. 这篇习作，请您拜读，望多多赐教。 C. 我惠存这篇古文，时常拿出来诵读感悟。 D. 你务必抽空完成《石钟山记》习题。 5.下列选项中，没有逻辑推断错误的一项是（ ） A. 只要实地考察，就一定能够认清所有事物真相。 B. 如果不读书，就完全无法知晓石钟山相关典故。 C. 不轻信旧说、注重实证，可以帮助我们接近事实。 D. 只有乘船夜游石钟山，才能够明白得名缘由。 6.下列语句，补写最为恰当的一项（ ） 《石钟山记》不只是一篇记游山水的文章，________________，启发后人遇事多做实地调研。 A. 更蕴含求真务实的思辨道理 B. 所以完全放弃景物细节描写 C. 因此通篇只有抽象空洞的说教 D. 可是后世所有人都不认可其观点 7.对下面这句话表达效果分析，错误一项（ ） “大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。”（ ） A. 运用比喻，把江边巨石比作猛兽鬼怪。 B. 写出绝壁山石高耸狰狞，月夜之下阴森可怖。 C. 直抒胸臆，直接抒发作者报国无门的悲愤。 D. 渲染环境气氛，为下文写水石巨响做铺垫。 8.下列标点符号使用无误的一项是（ ） A. 石钟山之美：在于石、穴、风、水，多种因素共同造就奇声。 B. 作者思考：何为石钟山得名之由？。 C. 江上的石；穴；风；水，合奏出浑厚洪亮的声响。 D. 古人有言：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎。” 二、名篇名句默写 9.根据提示补写出句子空缺部分。 （1）《石钟山记》中提出反对主观臆断的核心观点句： ， ？ （2）描写月夜江边巨石狰狞恐怖的句子： ， 。 （3）写水石激荡，发出如同钟鼓轰鸣的句子： 。 （4）作者感叹古人记载完备，没有欺骗自己： 。 三、阅读理解 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 10.下列对选段理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为没有亲眼看见亲耳听到，就凭主观猜想判断事物，是不可取的。 B. 士大夫不愿意深夜乘小船停靠绝壁之下，所以无法得知石钟山真相。 C. 渔工水师了解真相，学识渊博，写下详实文字把真相流传后世。 D. 作者感叹郦道元记载简略，讥笑李渤方法浅陋。 11.“此世所以不传也” 中 “此” 指代哪些原因，请简要作答。 12.作者 “叹郦元之简，而笑李渤之陋”，如何理解作者的 “叹” 与 “笑”？ 13.结合选段，概括《石钟山记》带给我们哪些启示？ 四、应用文改错 14. 下面是一则招领启事，请找出至少5处错误，并写出修改方案。 招领启事 全体同学们： 　　本人昨天石钟山研学活动捡到一个袋子。里面有书本，钢笔，笔记本等东西。谁丢了快点过来认领。务必带上凭证。 高二（3）班学生 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $