第2练（提高练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 高教版中职语文拓展模块上册同步练（重庆市高职对口），以“提高练习”为分层，通过语言文字应用（8题）、阅读理解（4题）、应用文改错（1题）的梯度设计，实现从单一知识点到综合应用的知识巩固，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（注音/错别字）→语境应用（词语/语病）→文本理解（分析概括）→综合迁移（结合课文谈学习）|以鲁迅《读书杂谈》为载体，词语选择（第3题）考查逻辑思维，阅读理解第12题要求结合《改造我们的学习》实现跨文本迁移，应用文改错（第13题）强化实用语言能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音（ ） 真正有效的学习，需要青年走出书斋，在跋（ ）涉中观察社会，在鉴（ ）别中筛选资料，在问题碰撞中迸（ ）发思考。只有把书本知识同劳动生活、时代发展相联系，才能形成扎实而灵活的理解力。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 学习贵在契而不舍，也贵在看清座标。若只把知识关在书本里，不去搏览社会生活，理论就难以转化为分析问题、解决问题的能力。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 改进学习，既要反对_________的浅层浏览，也要避免_________地照搬结论。面对复杂材料，学习者应坚持_________的态度，在比较、分析中做到_________。 ①浅尝辄止 ②求真务实 ③融会贯通 ④生搬硬套 ⑤不求甚解 ⑥脚踏实地 ⑦浮光掠影 ⑧触类旁通 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持调查研究，是学习方法得到改造的关键。 B. 通过课文学习，让我们进一步理解了理论联系实际。 C. 同学们围绕“怎样改进学习方法”这一话题展开讨论。 D. 为了防止主观主义不再出现，老师设计了实践调查任务。 5. 下列句子中，标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. 读书要“自己思索，自己做主”，也要接触社会，使所读的书活起来。 B. 读书有两种：职业的读书，嗜好的读书、二者并不相同。 C. 怎样让理论落地？怎样让学习有效？是同学们讨论的重点。 D. 老师推荐了《读书杂谈》、《改造我们的学习》等文章。 6. 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 学习不是把结论储存在脑中，____________。只有经历观察、比较和验证，知识才可能变成真正的能力。 A. 因为考试成绩总是最重要的 B. 所以背诵越多越能脱离实际 C. 可是所有书本知识都没有价值 D. 而是要在现实问题中理解结论的来处和用处 7. 根据下面材料进行推断，正确的一项是（ ） 某班开展“社区用语调查”，甲组只在网上查找资料，乙组实地走访并记录招牌、公告中的语言问题，最后乙组提出的修改建议更具体。 A. 网上资料完全不能用于语文学习。 B. 实地调查能帮助学习者获得更具体的语言材料。 C. 只要走访社区，就一定能写出满分报告。 D. 语文学习不需要任何理论知识。 8. “只看书，便变成书厨。”这句话的表达效果是（ ） A. 运用夸张，赞美读书数量越多越好。 B. 运用反复，强调书籍收藏的重要。 C. 运用比喻，批评只储存知识而缺少思考和实践的读书方式。 D. 运用拟人，说明书本会主动改造人的思想。 二、阅读理解 ①说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。 ②我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带著苦痛的为职业的读书。 ③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得著深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 ④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。 ⑤譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。 ⑥不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书厨，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。 选自鲁迅《读书杂谈》 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为嗜好的读书出于自愿，能使人在阅读中获得深厚趣味。 B. 作者主张所有学生都应该立即退学，只读自己喜欢的书。 C. 作者认为职业读书一定毫无价值，不必认真对待。 D. 作者反对阅读课外书，要求青年只学习本专业内容。 10. 选文怎样区分“职业的读书”和“嗜好的读书”？请简要概括。 11. “不要只将课内的书抱住”一句体现了作者怎样的读书主张？ 12. 结合《改造我们的学习》和选文，谈谈学习为什么既要读书思考，又要接触实际。 三、应用文改错 13. 下面是一则通知初稿，其中存在格式、内容和语言方面的错误。请找出至少5处错误，并写出修改方案。 通知 全体同学： 学校决定明天下午三点在阶梯教室召开关于学习方法交流会，请大家务必准时光临。会议内容是听取优秀学生发言、讨论怎样改造学习。请带好笔记本，不得缺席，否则后果自负。 2026年9月3日 学生会 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第2练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音（ ） 真正有效的学习，需要青年走出书斋，在跋（ ）涉中观察社会，在鉴（ ）别中筛选资料，在问题碰撞中迸（ ）发思考。只有把书本知识同劳动生活、时代发展相联系，才能形成扎实而灵活的理解力。 【答案】跋：bá；鉴：jiàn；迸：bèng。 【详解】“跋涉”的“跋”读bá，不读bō；“鉴别”的“鉴”读jiàn；“迸发”的“迸”读bèng，注意后鼻音。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 学习贵在契而不舍，也贵在看清座标。若只把知识关在书本里，不去搏览社会生活，理论就难以转化为分析问题、解决问题的能力。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】契改为锲；座改为坐；搏改为博。 【详解】“锲而不舍”中的“锲”是雕刻的意思；“坐标”固定写法为“坐”；“博览”表示广泛阅读，“博”不能写成“搏”。 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 改进学习，既要反对_________的浅层浏览，也要避免_________地照搬结论。面对复杂材料，学习者应坚持_________的态度，在比较、分析中做到_________。 ①浅尝辄止 ②求真务实 ③融会贯通 ④生搬硬套 ⑤不求甚解 ⑥脚踏实地 ⑦浮光掠影 ⑧触类旁通 【答案】①④②③。 【详解】第一空修饰“浅层浏览”，应填“浅尝辄止”；第二空与“照搬结论”搭配，应填“生搬硬套”；第三空修饰学习态度，应填“求真务实”；第四空强调把知识贯通起来，应填“融会贯通”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 能否坚持调查研究，是学习方法得到改造的关键。 B. 通过课文学习，让我们进一步理解了理论联系实际。 C. 同学们围绕“怎样改进学习方法”这一话题展开讨论。 D. 为了防止主观主义不再出现，老师设计了实践调查任务。 【答案】C 【详解】A项两面对一面，应删去“能否”或在后半句补出两面。B项主语残缺。C项表意清楚，结构完整。D项否定不当，“防止”和“不再”造成意思相反。 5. 下列句子中，标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. 读书要“自己思索，自己做主”，也要接触社会，使所读的书活起来。 B. 读书有两种：职业的读书，嗜好的读书、二者并不相同。 C. 怎样让理论落地？怎样让学习有效？是同学们讨论的重点。 D. 老师推荐了《读书杂谈》、《改造我们的学习》等文章。 【答案】A 【详解】A项引号和逗号使用正确。B项顿号误用，应统一列举关系。C项前两个问句作句子成分，后面的“是”承接不畅。D项并列书名号之间一般不加顿号。 6. 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 学习不是把结论储存在脑中，____________。只有经历观察、比较和验证，知识才可能变成真正的能力。 A. 因为考试成绩总是最重要的 B. 所以背诵越多越能脱离实际 C. 可是所有书本知识都没有价值 D. 而是要在现实问题中理解结论的来处和用处 【答案】D 【详解】前文“不是”需要与“而是”搭配，且后文强调观察、比较、验证，D项最能承接语意。A项转向考试，偏离中心。B项逻辑错误。C项绝对否定书本知识，不合语境。 7. 根据下面材料进行推断，正确的一项是（ ） 某班开展“社区用语调查”，甲组只在网上查找资料，乙组实地走访并记录招牌、公告中的语言问题，最后乙组提出的修改建议更具体。 A. 网上资料完全不能用于语文学习。 B. 实地调查能帮助学习者获得更具体的语言材料。 C. 只要走访社区，就一定能写出满分报告。 D. 语文学习不需要任何理论知识。 【答案】B 【详解】材料对比甲、乙两组方法，说明实地走访能获得更具体材料。A项“完全不能”过于绝对。C项“必然满分”无依据。D项否定理论知识，偏离材料。 8. “只看书，便变成书厨。”这句话的表达效果是（ ） A. 运用夸张，赞美读书数量越多越好。 B. 运用反复，强调书籍收藏的重要。 C. 运用比喻，批评只储存知识而缺少思考和实践的读书方式。 D. 运用拟人，说明书本会主动改造人的思想。 【答案】C 【详解】“书厨”把只会装书、存书而不会思考实践的人形象化，属于比喻。句意并非赞美数量，也不是反复或拟人，故C项正确。 二、阅读理解 ①说到读书，似乎是很明白的事，只要拿书来读就是了，但是并不这样简单。至少，就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。所谓职业的读书者，譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书，就有些危险的就是。我想在坐的诸君之中一定有些这样的经验，有的不喜欢算学，有的不喜欢博物，然而不得不学，否则，不能毕业，不能升学，和将来的生计便有妨碍了。我自己也这样，因为做教员，有时即非看不喜欢看的书不可，要不这样，怕不久便会于饭碗有妨。 ②我们习惯了，一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠的磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。你爱做的事，偏不给你做，你不爱做的，倒非做不可。这是由于职业和嗜好不能合一而来的。倘能够大家去做爱做的事，而仍然各有饭吃，那是多么幸福。但现在的社会上还做不到，所以读书的人们的最大部分，大概是勉勉强强的，带著苦痛的为职业的读书。 ③现在再讲嗜好的读书罢。那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。——我想，嗜好的读书，该如爱打牌的一样，天天打，夜夜打，连续的去打，有时被公安局捉去了，放出来之后还是打。诸君要知道真打牌的人的目的并不在赢钱，而在有趣。牌有怎样的有趣呢，我是外行，不大明白。但听得爱赌的人说，它妙在一张一张的摸起来，永远变化无穷。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一叶每一叶里，都得著深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识的，但这些倒都不计及，一计及，便等于意在赢钱的博徒了，这在博徒之中，也算是下品。 ④不过我的意思，并非说诸君应该都退了学，去看自己喜欢看的书去，这样的时候还没有到来；也许终于不会到，至多，将来可以设法使人们对于非做不可的事发生较多的兴味罢了。我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。 ⑤譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。现在中国有一个大毛病，就是人们大概以为自己所学的一门是最好，最妙，最要紧的学问，而别的都无用，都不足道的，弄这些不足道的东西的人，将来该当饿死。 ⑥不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书厨，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。 选自鲁迅《读书杂谈》 9. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者认为嗜好的读书出于自愿，能使人在阅读中获得深厚趣味。 B. 作者主张所有学生都应该立即退学，只读自己喜欢的书。 C. 作者认为职业读书一定毫无价值，不必认真对待。 D. 作者反对阅读课外书，要求青年只学习本专业内容。 【答案】A 【详解】A项符合“出于自愿”“都得著深厚的趣味”等内容。B项与“并非说诸君应该都退了学”相反。C项把作者对痛苦状态的分析绝对化。D项与“大可以看看本分以外的书”相反。 10. 选文怎样区分“职业的读书”和“嗜好的读书”？请简要概括。 【答案】职业的读书多出于升学、授课、生计等现实需要，常带有被迫性和功利性；嗜好的读书出于自愿，离开直接利害关系，重在兴趣、精神扩展和知识增长。 【详解】概括时要抓住“因为升学”“因为要讲功课”“饭碗有妨”和“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系”等关键表述。 11. “不要只将课内的书抱住”一句体现了作者怎样的读书主张？ 【答案】体现了作者主张在完成本分学习之后广泛阅读、跨学科阅读，借此开阔眼界，理解别人和别事，避免把自己的专业看成唯一重要的学问。 【详解】答案应包括“课外阅读”“泛览”“跨学科”“开阔理解”几个要点，不能误解为否定课堂学习。 12. 结合《改造我们的学习》和选文，谈谈学习为什么既要读书思考，又要接触实际。 【答案】《改造我们的学习》强调从客观真实情况出发，反对主观主义和粗疏作风；《读书杂谈》指出只看书会使趣味硬化，必须和社会接触，使所读的书活起来。二者共同说明：读书能提供理论、知识和思考方法，接触实际能检验知识、补充经验、发现问题；二者结合，学习才会真正转化为分析和解决问题的能力。 【详解】作答应比较两文共同点：都反对脱离实际的学习；再分述读书思考与社会实践各自作用，最后落到“理论联系实际”。 三、应用文改错 13. 下面是一则通知初稿，其中存在格式、内容和语言方面的错误。请找出至少5处错误，并写出修改方案。 通知 全体同学： 学校决定明天下午三点在阶梯教室召开关于学习方法交流会，请大家务必准时光临。会议内容是听取优秀学生发言、讨论怎样改造学习。请带好笔记本，不得缺席，否则后果自负。 2026年9月3日 学生会 【答案】示例错误及修改：①标题过于笼统，可改为“关于召开学习方法交流会的通知”。②“明天下午三点”时间不明确，应写成具体日期和时间。③缺少具体地点所在学校或校区信息，可补充完整地点。④“光临”用于敬辞，不宜用于通知同学参会，可改为“参加”。⑤“关于学习方法交流会”搭配不当，可改为“学习方法交流会”。⑥“怎样改造学习”表意生硬，可改为“怎样改进学习方法”。⑦“否则后果自负”语气过重，不符合校园通知语体，可改为“如有特殊情况请提前向班主任请假”。⑧落款顺序错误，应先署名“学生会”，再写日期。 【详解】应用文改错要从标题、称呼、正文要素、语言得体和落款五方面检查。本题至少写出5处即可；每处需说明错因并给出可操作修改。 【评分标准】找出并修改5处错误得满分；只找出错误未修改，或修改后仍不合应用文规范，酌情扣分。 【修正范文】 关于召开学习方法交流会的通知 全体同学： 　　学校定于2026年9月4日下午3点在教学楼阶梯教室召开学习方法交流会。会议内容包括优秀学生经验分享和“怎样改进学习方法”专题讨论。请同学们带好笔记本，准时参加；如有特殊情况，请提前向班主任请假。 学生会 2026年9月3日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $