第33练（提高练习）《登泰山记》语文拓展模块上册（高教版）重庆市《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 重庆市高职对口招生考试《语文》拓展模块上册第33练《登泰山记》提高练习，依托三阶支架体系，分层覆盖语言文字应用、阅读理解与写作，通过基础识记到综合分析的梯度设计，强化文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音、字形、词语运用、逻辑推断、名句默写、文本分析、应用文改错|从基础识记（如注音、默写）到综合应用（如表达效果分析、写景特点概括），适配高职对口考试需求，体现思维能力与审美创造的培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）第33练 第五单元 第二课 《登泰山记》 提高练习 一、语言文字应用 1.请给文中下划线的字注音。 冬日登泰山，石阶磴（ ）冰滑，遥望徂徕（ ）群山，日出之时，绛（ ）红日光铺洒群峰，气象万千。 2.下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 踏雪登临泰山，看须臾日出，霞光铺洒群峰。不要忽略那些残损的石碑，它们记录岁月的仓桑，留存厚重的人文记栽，墨守山河过往。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 3.请在横线处填上恰当词语的序号。 很多游客登山________，一心奔赴山顶打卡；姚鼐却________，细致捕捉风雪日出的细微变化。泰山之美________，但不会________，需要静下心细细品味。 ①走马观花 ②浮光掠影 ③心凝神会 ④全神贯注 ⑤美不胜收 ⑥琳琅满目 ⑦唾手可得 ⑧信手拈来 4.下列各句表达得体的一项是（ ） A. 拙作《登泰山记读后感》一篇，恳请老师斧正。 B. 这篇读后感，请您拜读，望多多赐教。 C. 我惠存这份古文试卷，用来复习备考。 D. 你务必周末同我一起研读《登泰山记》。 5.下列选项中，没有逻辑推断错误的一项是（ ） A. 只要登上泰山，就一定可以写出优秀的游记散文。 B. 如果看见泰山日出，就能够彻底看透世间所有烦恼。 C. 品读古代游记，可以帮助我们体会古人的情志追求。 D. 只有冬日登山，才能够欣赏泰山日出的全部美景。 6.下列语句，补写最为恰当的一项（ ） 姚鼐不追求华丽辞藻，以简练文字记录登山见闻。________，简短文字之中蕴藏着丰厚的审美情趣。 A. 质朴的文笔成就文章独特的美感 B. 所以作者完全放弃描写山河景色 C. 因此游记读起来枯燥乏味毫无趣味 D. 可是所有后世文人都照搬这套写法 7.对下面这句话表达效果分析，错误一项（ ） “稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。”（ ）（ ） A. 运用比喻，把云雾中露出的山峰比作樗蒲。 B. 写出日出之前云雾笼罩群山，山峰只露出点点顶端。 C. 使用夸张，完全虚构云雾中山峰的样子。 D. 白字描摹色彩，画面感强，贴合日出之前实景。 8.下列标点符号使用无误的一项是（ ） A. 泰山之美：在于石、云、雪、日，万千景致融为一体。 B. 作者思索：冬日泰山何以震撼人心？。 C. 山间的碑；石；祠；诉说千百年流传的往事。 D. 古人写下：“会当凌绝顶，一览众山小。” 的千古名句。 二、名篇名句默写 9.根据提示补写出句子空缺部分。 （1）《登泰山记》中写雪后群山，雪光照亮南天的句子： ， 。 （2）作者描写日出之前，群峰在云雾中若隐若现： ， 。 （3）写日出之后，群峰色彩交错的句子： ， 。 （4）描写半山云雾如同飘带的句子：________________。 三、阅读理解 ①戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ②亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ③山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 10.下列对选段理解，不正确的一项是（ ） A. 作者在月底五更时分，和友人坐在日观亭等待日出。 B. 日出之后回看西边山峰，被日光照射与未被照射的山峰色彩交错。 C. 山上所有远古石碑石刻都保存完好，文字清晰完整。 D. 泰山石头多为苍黑色，大多平整方正，松树生长在石头缝隙。 11.“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。” 这句话有怎样表达效果？请简要作答。 12.选文②③段写祠庙、石刻、山石草木冰雪，有哪些作用？ 13.结合选段，概括这篇游记体现姚鼐怎样的写景特点？ 四、应用文改错 14. 下面是一则通知，请找出至少5处错误，并写出修改方案。 通知 各位同学： 　　为学习古文《登泰山记》，班里准备开展古文品读。希望大家踊跃参加，务必全部到场。大概本周星期四下午开展，请带上古文课本。 此致 敬礼！ 高一语文小组 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）第33练 第五单元 第二课 《登泰山记》 提高练习 一、语言文字应用 1.请给文中下划线的字注音。 冬日登泰山，石阶磴（ ）冰滑，遥望徂徕（ ）群山，日出之时，绛（ ）红日光铺洒群峰，气象万千。 【答案】dèng；cú lái；jiàng 【详解】磴 dèng，石阶；徂徕 cú lái，山名；绛 jiàng，大红色，不要误读 xiáng。 2.下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 踏雪登临泰山，看须臾日出，霞光铺洒群峰。不要忽略那些残损的石碑，它们记录岁月的仓桑，留存厚重的人文记栽，墨守山河过往。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】“仓桑” 改为 “沧桑”；“记栽” 改为 “记载”；“墨守” 改为 “默守”。 【详解】本题考查字形辨析。“仓桑” 为别字，“沧桑” 比喻世事巨大变迁；“记栽” 属于形近误写，“记载” 指用文字记录史实，“栽” 多用于栽种；“墨守” 书写有误，“默” 为形近写错。 3.请在横线处填上恰当词语的序号。 很多游客登山________，一心奔赴山顶打卡；姚鼐却________，细致捕捉风雪日出的细微变化。泰山之美________，但不会________，需要静下心细细品味。 ①走马观花 ②浮光掠影 ③心凝神会 ④全神贯注 ⑤美不胜收 ⑥琳琅满目 ⑦唾手可得 ⑧信手拈来 【答案】A.①③⑤⑦ 【详解】第一空：走马观花，粗略游览；第二空：心凝神会，心神集中领会景物意趣；第三空：美不胜收，形容山水美景繁多；第四空：唾手可得，形容轻易获取。浮光掠影侧重印象肤浅；全神贯注多用于做事；琳琅满目多用于器物；信手拈来多用于写作。 4.下列各句表达得体的一项是（ ） A. 拙作《登泰山记读后感》一篇，恳请老师斧正。 B. 这篇读后感，请您拜读，望多多赐教。 C. 我惠存这份古文试卷，用来复习备考。 D. 你务必周末同我一起研读《登泰山记》。 【答案】A 【详解】B “拜读” 是自己读别人文章，不能请对方拜读；C “惠存” 是请别人保存；D “务必” 语气强硬命令。A “拙作” 谦称自己作品，“斧正” 敬辞请人修改，表达得体。 5.下列选项中，没有逻辑推断错误的一项是（ ） A. 只要登上泰山，就一定可以写出优秀的游记散文。 B. 如果看见泰山日出，就能够彻底看透世间所有烦恼。 C. 品读古代游记，可以帮助我们体会古人的情志追求。 D. 只有冬日登山，才能够欣赏泰山日出的全部美景。 【答案】C 【详解】A“只要…… 就” 绝对化；B “彻底看透” 逻辑过于绝对；D“只有…… 才” 条件绝对，其他季节也可观日出。C 逻辑严谨合理。 6.下列语句，补写最为恰当的一项（ ） 姚鼐不追求华丽辞藻，以简练文字记录登山见闻。________，简短文字之中蕴藏着丰厚的审美情趣。 A. 质朴的文笔成就文章独特的美感 B. 所以作者完全放弃描写山河景色 C. 因此游记读起来枯燥乏味毫无趣味 D. 可是所有后世文人都照搬这套写法 【答案】A 【详解】后文写文字内有丰厚情趣，衔接句要肯定质朴文笔的价值。B、C、D 与文本主旨相悖。 7.对下面这句话表达效果分析，错误一项（ ） “稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。”（ ）（ ） A. 运用比喻，把云雾中露出的山峰比作樗蒲。 B. 写出日出之前云雾笼罩群山，山峰只露出点点顶端。 C. 使用夸张，完全虚构云雾中山峰的样子。 D. 白字描摹色彩，画面感强，贴合日出之前实景。 【答案】C 【详解】句子是实景描写，使用比喻修辞，没有夸张虚构。A、B、D 理解正确。 8.下列标点符号使用无误的一项是（ ） A. 泰山之美：在于石、云、雪、日，万千景致融为一体。 B. 作者思索：冬日泰山何以震撼人心？。 C. 山间的碑；石；祠；诉说千百年流传的往事。 D. 古人写下：“会当凌绝顶，一览众山小。” 的千古名句。 【答案】A 【详解】B 问号末尾不能叠加句号；C 并列名词应当使用顿号；D 引文作句子成分，引号内部句号删除。A 标点无误。 二、名篇名句默写 9.根据提示补写出句子空缺部分。 （1）《登泰山记》中写雪后群山，雪光照亮南天的句子： ， 。 （2）作者描写日出之前，群峰在云雾中若隐若现： ， 。 （3）写日出之后，群峰色彩交错的句子： ， 。 （4）描写半山云雾如同飘带的句子：________________。 【答案】（1）苍山负雪，明烛天南 （2）稍见云中白若樗蒲数十立者，山也 （3）绛皓驳色，而皆若偻 （4）而半山居雾若带然 【详解】理解性默写，审清题干情境，注意关键字字形书写准确。 三、阅读理解 ①戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 ②亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 ③山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。 10.下列对选段理解，不正确的一项是（ ） A. 作者在月底五更时分，和友人坐在日观亭等待日出。 B. 日出之后回看西边山峰，被日光照射与未被照射的山峰色彩交错。 C. 山上所有远古石碑石刻都保存完好，文字清晰完整。 D. 泰山石头多为苍黑色，大多平整方正，松树生长在石头缝隙。 【答案】C 【详解】原文写 “其远古刻尽漫失”，远古石刻大多磨灭缺失，并非保存完好。A、B、D 均符合原文。 11.“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。” 这句话有怎样表达效果？请简要作答。 【答案】①色彩对比：红色白雪交错，写出日出照耀群峰的色彩；②运用比喻，把山峰比作弯腰俯身之人；③烘托日观峰高耸巍峨，群峰仿佛俯首；④画面感极强，写出日出之后群山的神态。 【详解】从色彩、修辞、烘托作用、画面效果分点作答。 12.选文②③段写祠庙、石刻、山石草木冰雪，有哪些作用？ 【答案】①写祠庙石刻，交代泰山人文古迹，体现厚重历史底蕴；②写山石、松树、冰雪鸟兽，介绍泰山冬日独有的自然环境；③山水人文相互结合，丰富游记内容；④收束全篇，补足泰山整体风貌。 【详解】从人文内容、自然景物、内容丰富、行文结构角度分点作答。 13.结合选段，概括这篇游记体现姚鼐怎样的写景特点？ 【答案】①语言简洁凝练，不堆砌辞藻；②善于抓住景物色彩、形态特点；③按照时间、空间顺序写景；④自然景观与人文古迹互相融合。 【详解】抓住语言、景物选取、写景顺序、人文结合四个要点作答。 四、应用文改错 14. 下面是一则通知，请找出至少5处错误，并写出修改方案。 通知 各位同学： 　　为学习古文《登泰山记》，班里准备开展古文品读。希望大家踊跃参加，务必全部到场。大概本周星期四下午开展，请带上古文课本。 此致 敬礼！ 高一语文小组 【答案】 错误 1：缺少活动具体时间，“大概本周星期四下午” 模糊笼统；修改：补充具体时间，如 “2026 年 9 月 10 日本周四下午 16:00”。 错误 2：缺少活动地点；修改：补充地点，例如 “本班教室”。 错误 3：缺少完整活动名称；修改：补充活动名称 “《登泰山记》古文品读会”。 错误 4：通知文体不需要祝颂语 “此致敬礼！”；修改：直接删除。 错误 5：落款缺少成文日期；修改：落款下方补写日期：2026 年 09 月 04 日。 错误 6：“务必全部到场” 语义重复，语气生硬；修改：改为 “欢迎同学们积极参与本次活动”。 修正完整范文： 通知 各位同学： 　　为学习古文《登泰山记》，班级将开展 “《登泰山记》古文品读会” 活动，欢迎同学们积极参与本次活动。活动定于 2026 年 9 月 10 日本周四下午 16:00，地点为本班教室，请同学们携带古文课本。 高一语文小组 2026 年 09 月 04 日 应用文评分标准：格式占 4 分（标题、称呼、正文、落款日期）；内容要素完整占 3 分（时间、地点、事由）；语言得体通顺 3 分。 【详解】通知属于事务公文，不需要书信祝颂语；时间、地点、事由是通知必备要素；禁用生硬命令式语句；落款必须配套成文日期。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $