第6练（提高练习）《人生的境界》语文拓展模块上册（高教版）重庆《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 高教版《语文》拓展模块上册第6练《人生的境界》提高练习，依托三阶支架设计，覆盖语言文字应用、阅读理解、应用文改错，实现从基础积累到综合应用的知识巩固，适配高职对口招生备考与日常教学。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音/字形/词语）→文本理解（论证思路/句子含义）→综合应用（应用文改错）|以“反省动机-辨析价值-超越私利”为主线，基础题（注音/错别字）夯实语言运用，提升题（语病/衔接排序）培养逻辑思维，综合题（阅读理解简答/应用文改错）强化文化自信与实践应用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第6练 第一单元 第三课《人生的境界》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音（ ） 人生境界并非凭空获得。一个人若能在日常选择中反省自己的动机，辨析行为背后的价值，进而超越狭（ ）隘（ ）的利害计算，就可能逐渐接近更开阔、更崇（ ）高的精神境界。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 阅读《人生的境界》时，我们不能只停留在词句表层，而要把握作者层层推近的论证思路。只有明辩概念之间的差异，才能领会文章所揭示的人生格局与精神追球。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 冯友兰把人生境界分为四层，并不是为了制造_________的等级感，而是引导人们在_________中审视自己的选择。一个人若能超越狭小的私利，承担公共责任，便可能由_________走向更高的_________。 ①日常生活 ②精神境界 ③刻板僵硬 ④功利心态 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《人生的境界》，使我们理解了“觉解”的重要性。 B. 教师要引导学生不仅要概念理解，还要联系生活经验。 C. 能否提升精神境界，取决于一个人是否愿意反省自己的行为意义。 D. 这篇文章的观点和语言都十分深刻地启发。 5. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 老师，您这点见解太浅了，我来给您纠正一下。 B. 同学，你的发言让我受到启发，不过我还有一点不同看法。 C. 你连“觉解”都不懂，还是别参加讨论了。 D. 班会由我主持，你们都必须听我的结论。 6. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 哲学文章常以概念为骨架。读《人生的境界》，我们首先要弄清“觉解”的含义，_________，_________，_________，这样才能把握作者的论证层次。 A. 再分析四种境界的差别 最后联系现实生活理解其价值 然后把握境界高低的原因 B. 再把握境界高低的原因 然后分析四种境界的差别 最后联系现实生活理解其价值 C. 再分析四种境界的差别 然后把握境界高低的原因 最后联系现实生活理解其价值 D. 再联系现实生活理解其价值 然后分析四种境界的差别 最后把握境界高低的原因 7. 下列对“前两者是自然的产物，后两者是精神的创造”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 自然境界和功利境界完全没有存在价值。 B. 道德境界和天地境界都可以自动形成。 C. 人生境界与人的精神自觉无关。 D. 较高境界需要人通过自觉反省和价值追求来创造。 二、阅读理解 ①苏格拉底 亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的；如果不合，那就越关心越难从命了。我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做。因为我不但现在奉行、而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺。我不能由于遇到灾难就把自己所讲过的道理抛开，我认为那些道理还跟过去一样真实，我仍旧跟过去一样重视它们，尊重它们。 ②如果我们在现在的情况下不能说出更强的道理来，我是肯定不会对你让步的，哪怕众人对我施加更大的恫吓，如同以妖怪吓儿童那样，声称要监禁、处死、没收财产，等等。现在我们能够怎样研究最恰当呢？首先可以提起你对意见所说的那些话，看看我们是不是有理由说有些意见我们应该注意，也有些意见我们应该不考虑。是不是在我被判死刑前这话说得对，到现在就显然成了空谈，无非是戏言和废话而已？我希望和你一道弄明白，在我现在的情况下，格黎东啊，我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵从。 ③那些思想严谨的人，曾经多次断言在人们的意见中间有些必须高度重视，有些不必理会，像我刚才说的那样。格黎东啊，神灵在上，你不觉得他们说得对吗？从人情上说，你并没有明天就要死掉的危险，你的判断不应该为那种局面所左右。请你考虑一下，你认为我们该不该说，我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要，也不必听从所有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听？ ④好的意见不就是明白人的意见，坏的意见不就是糊涂人的意见吗？一个从事体育锻炼并且以此为业的人，是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见？只听从一个人的。那他就该畏惧那一个人的责备，喜爱那一个人的赞美，而不理会众人之见。很明显。那他就该照着那一位主管和内行的意思行动、锻炼、喝水、吃东西，不用理会别人的想法。 选自柏拉图《人应当坚持正义》（《柏拉图对话集·格黎东篇》，商务印书馆2019年版，有改动）。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏格拉底认为，应当首先考察行为是否合乎道理。 B. 苏格拉底认为灾难不应成为放弃正当原则的理由。 C. 苏格拉底主张所有人的意见都必须同等听从。 D. 苏格拉底用体育锻炼的例子说明应重视内行意见。 9. 选文开头苏格拉底为什么先区分“合乎正道”与“不合”？ 10. 选文中“医生或教练”的例子有什么论证作用？ 11. 结合《人生的境界》，谈谈选文中的苏格拉底体现了怎样的人生境界。 三、应用文改错 12. 下面是一则通知，请找出至少5处错误，并写出错误类型和修改方案。 通知 全体同学： 为了提升同学们的人生境界，我班决定于明天下午两点在学校操场召开《人生的境界》读书交流会，请大家务必准时参加，不得缺席。活动需要每人带上作业本和笔，望各位同学莅临指导。 2026年9月3日 高一二班班委会 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理重庆市高职对口招生考试的真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与重庆市高职对口招生考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字应用、阅读理解、写作三大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 重庆市《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第6练 第一单元 第三课《人生的境界》 提高练习 一、语言文字应用 1. 请给文中下划线的字注音（ ） 人生境界并非凭空获得。一个人若能在日常选择中反省自己的动机，辨析行为背后的价值，进而超越狭（ ）隘（ ）的利害计算，就可能逐渐接近更开阔、更崇（ ）高的精神境界。 【答案】狭：xiá；隘：ài；崇：chóng。【详解】“狭隘”读xiá ài，形容心胸、见识等不宽广；“崇高”中的“崇”读chóng，不能误读为cóng。 2. 下面文段中有三个错别字，请找出并改正。 阅读《人生的境界》时，我们不能只停留在词句表层，而要把握作者层层推近的论证思路。只有明辩概念之间的差异，才能领会文章所揭示的人生格局与精神追球。 ______________改为______________ ______________改为______________ ______________改为______________ 【答案】“推近” 改为 “推进”；“明辩” 改为 “明辨”；“追球” 改为 “追求”。 【详解】本题考查字形辨析。“推近” 为别字，“推进” 指推动使向前发展，符合论证逐层展开的语境；“明辩” 书写有误，“明辨” 侧重分辨、判别，区分不同概念，“辩” 侧重辩论，此处应为 “辨”；“追球” 属于同音写错，正确写法是 “追求”，指尽力求索向往的目标。 3. 请在横线处填上恰当词语的序号。 冯友兰把人生境界分为四层，并不是为了制造_________的等级感，而是引导人们在_________中审视自己的选择。一个人若能超越狭小的私利，承担公共责任，便可能由_________走向更高的_________。 ①日常生活 ②精神境界 ③刻板僵硬 ④功利心态 【答案】③①④②【详解】第一空修饰“等级感”，应填“刻板僵硬”；第二空与“审视自己的选择”搭配，应填“日常生活”；第三空表示被超越的对象，应填“功利心态”；第四空对应文章核心概念，应填“精神境界”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《人生的境界》，使我们理解了“觉解”的重要性。 B. 教师要引导学生不仅要概念理解，还要联系生活经验。 C. 能否提升精神境界，取决于一个人是否愿意反省自己的行为意义。 D. 这篇文章的观点和语言都十分深刻地启发。 【答案】C 【详解】C项两面对两面，表意完整；A项滥用介词导致主语残缺；B项“要概念理解”搭配不当，可改为“不仅要理解概念”；D项“观点和语言都……启发”搭配不当，可改为“这篇文章的观点给人深刻启发”。 5. 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A. 老师，您这点见解太浅了，我来给您纠正一下。 B. 同学，你的发言让我受到启发，不过我还有一点不同看法。 C. 你连“觉解”都不懂，还是别参加讨论了。 D. 班会由我主持，你们都必须听我的结论。 【答案】B 【详解】B项语气平和，既肯定对方又表达不同意见，符合课堂讨论情境；A项冒犯师长；C项否定他人资格，不礼貌；D项语气强硬，不符合主持交流的要求。 6. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） 哲学文章常以概念为骨架。读《人生的境界》，我们首先要弄清“觉解”的含义，_________，_________，_________，这样才能把握作者的论证层次。 A. 再分析四种境界的差别 最后联系现实生活理解其价值 然后把握境界高低的原因 B. 再把握境界高低的原因 然后分析四种境界的差别 最后联系现实生活理解其价值 C. 再分析四种境界的差别 然后把握境界高低的原因 最后联系现实生活理解其价值 D. 再联系现实生活理解其价值 然后分析四种境界的差别 最后把握境界高低的原因 【答案】C 【详解】阅读顺序应先理解核心概念，再分析四种境界差别，继而把握高低原因，最后联系现实理解价值，C项衔接最自然。 7. 下列对“前两者是自然的产物，后两者是精神的创造”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 自然境界和功利境界完全没有存在价值。 B. 道德境界和天地境界都可以自动形成。 C. 人生境界与人的精神自觉无关。 D. 较高境界需要人通过自觉反省和价值追求来创造。 【答案】D 【详解】“精神的创造”强调道德境界和天地境界不是顺从本能自然形成，而需要自觉反省和主动追求；A项绝对化；B项与“创造”矛盾；C项否定了“觉解”的核心作用。 二、阅读理解 ①苏格拉底 亲爱的格黎东啊，你对我的关怀如果合乎正道，那是非常可贵的；如果不合，那就越关心越难从命了。我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做。因为我不但现在奉行、而且一贯遵守的原则是听从道理，凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺。我不能由于遇到灾难就把自己所讲过的道理抛开，我认为那些道理还跟过去一样真实，我仍旧跟过去一样重视它们，尊重它们。 ②如果我们在现在的情况下不能说出更强的道理来，我是肯定不会对你让步的，哪怕众人对我施加更大的恫吓，如同以妖怪吓儿童那样，声称要监禁、处死、没收财产，等等。现在我们能够怎样研究最恰当呢？首先可以提起你对意见所说的那些话，看看我们是不是有理由说有些意见我们应该注意，也有些意见我们应该不考虑。是不是在我被判死刑前这话说得对，到现在就显然成了空谈，无非是戏言和废话而已？我希望和你一道弄明白，在我现在的情况下，格黎东啊，我们说的那个道理究竟是变了，还是仍然有效，究竟是应当放弃，还是必须遵从。 ③那些思想严谨的人，曾经多次断言在人们的意见中间有些必须高度重视，有些不必理会，像我刚才说的那样。格黎东啊，神灵在上，你不觉得他们说得对吗？从人情上说，你并没有明天就要死掉的危险，你的判断不应该为那种局面所左右。请你考虑一下，你认为我们该不该说，我们不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没有必要，也不必听从所有的人的意见，有些人的要听，有些人的不必听？ ④好的意见不就是明白人的意见，坏的意见不就是糊涂人的意见吗？一个从事体育锻炼并且以此为业的人，是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见？只听从一个人的。那他就该畏惧那一个人的责备，喜爱那一个人的赞美，而不理会众人之见。很明显。那他就该照着那一位主管和内行的意思行动、锻炼、喝水、吃东西，不用理会别人的想法。 选自柏拉图《人应当坚持正义》（《柏拉图对话集·格黎东篇》，商务印书馆2019年版，有改动）。 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 苏格拉底认为，应当首先考察行为是否合乎道理。 B. 苏格拉底认为灾难不应成为放弃正当原则的理由。 C. 苏格拉底主张所有人的意见都必须同等听从。 D. 苏格拉底用体育锻炼的例子说明应重视内行意见。 【答案】C 【详解】选文明确区分“有些意见要重视，有些就没有必要”，并用医生或教练的例子说明应听从有道理、有专业判断的意见；C项“所有人的意见都必须同等听从”与原文相反。A、B、D均符合文意。 9. 选文开头苏格拉底为什么先区分“合乎正道”与“不合”？ 【答案】因为他并不以朋友的关心程度来决定行动，而是以行为是否合乎正义和道理为判断标准。这样开头既回应了格黎东的劝说，也确立了全文理性辨析的原则。 【详解】要抓住“关怀”和“正道”的关系，说明苏格拉底重视原则胜过情感压力。 10. 选文中“医生或教练”的例子有什么论证作用？ 【答案】这个例子用体育锻炼中应听从内行意见的常识，类比说明在人生重大选择中也不能盲从众人看法，而应听从明白人、有道理的意见，使抽象观点更具体、更有说服力。【详解】答题应指出论证方法为类比论证或举例论证，并说明其服务于“意见有好坏，应择善而从”的观点。 11. 结合《人生的境界》，谈谈选文中的苏格拉底体现了怎样的人生境界。 【答案】苏格拉底不因灾难和众人压力改变原则，坚持以正义和道理判断行动，体现出超越个人利害的道德境界；他把生命选择放在更高的价值秩序中思考，也接近天地境界。其可贵之处在于高度“觉解”：清楚知道自己为什么这样做，并自觉承担选择的意义。 【详解】答案要把两篇文章联系起来，既分析苏格拉底坚持正义的行为，也对应“觉解”“道德境界”等概念。 三、应用文改错 12. 下面是一则通知，请找出至少5处错误，并写出错误类型和修改方案。 通知 全体同学： 为了提升同学们的人生境界，我班决定于明天下午两点在学校操场召开《人生的境界》读书交流会，请大家务必准时参加，不得缺席。活动需要每人带上作业本和笔，望各位同学莅临指导。 2026年9月3日 高一二班班委会 【答案】错误示例：①标题过于笼统，可改为“读书交流会通知”；②活动地点“学校操场”不适合读书交流，应改为“本班教室”或“学校阅览室”；③“明天下午两点”时间不明确，应写为具体日期和时间；④“务必”“不得缺席”语气生硬，可改为“请准时参加”；⑤“莅临指导”为敬辞，不能用于同学，应改为“参加”；⑥落款顺序错误，应先署名“高一二班班委会”，再写日期。 【详解】通知应标题明确，正文写清事由、时间、地点、对象和要求，语言简明得体，落款位于右下方且署名在上、日期在下。修正范文： 读书交流会通知 全体同学： 为帮助大家深入理解《人生的境界》，我班定于2026年9月4日下午2点在本班教室举行读书交流会。请大家带好课本、作业本和笔，准时参加。 高一二班班委会 2026年9月3日 【评分标准】每指出并修改1处错误得相应分，能说明错因且格式规范者优先给分；只指出错误不修改，酌情扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $