陕西省洛南中学2026-2027学年高三上学期一模考试语文试卷

陕西省洛南中学 高三语文试题 (满分150分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) 原汽心大张” (一)阅读I(本题共5小题，.19分) 阅读下面的文字，完成小题。 人类对光的探索贯穿了整个文明史。从燧人氏钻木取火，到墨子提出“光沿直线传播” 的朴素理论，再到牛顿用棱镜白光揭示光谱的奥秘，光始终是科学与技术演进的见证者。 进入21世纪，这场跨越千年的对话迎来了全新维度一一光经济。这一概念不再局限于光学 仪器的制造，而是以光子为核心，深度融合能源、信息，生物，量子等前沿领域，成为重 塑全球产业格局的关键力量。 光经济的崛起，本质上是三次光学革命的积累与质变。17世纪到19世纪期间，人类 建立折射定律与衍射理论，首次系统掌控光的传播规律。20世纪中叶，激光与光纤的发明， 催生了信息社会的底层架构；而当下，光子与纳米技术、量子计算、人工智能的交叉融合， 正推动光经济进入“3.0时代”。在这一阶段，光子既是能量的载体，也是信息的蝶介，更 是生命的探针。可以说，光经济正在突破物理与想象的边界，引领时代的发展方向。 在能源领域，光子正在改写人类获取与利用能量的规则。2022年12月，美国劳伦斯 利弗莫尔国家实验室的“国家点火装置”通过192束高能激光轰击氘氚靶丸，首次实现核 聚变净能量增益。这一突破标志着“人造太阳”从科幻迈向现实，为商业核聚变发电铺平 道路，另一项颠覆性技术是辐射制冷，利用多级孔、多层膜或者超表面结构，实现太阳光 高反射，同时将地表热量以8~3微米红外波段辐射至太空，夏季可使建筑表面温度降低 15℃。若全球10%的建筑采用该技术，每年可减少二氧化碳排放12亿吨以上。 信息传输是光经济的传统优势领域，但其边界仍在不断扩展。我国FAST射电望远镜利 用4450块主动反射面板实时调整形状，观测灵敏度比德国波思100米望远镜提高约10倍， 比美国阿雷西博300米射电望远镜提高约2.25倍。而在微观尺度，硅光技术将光子与电子 集成于同一芯片，使数据中心的数据传输速率提升百倍，能耗降低90%。英特尔推出的 1.6Tbps硅光引擎，可在1秒内传输2部4K电影，为ChatGPT等大模型训练提供底层支撑。 光子的生物医学应用，让人类得以窥见生命的本质。光遗传学通过向神经元植入光敏 蛋白，用蓝光精准控制脑区活动，来改善帕金森病小鼠的运动障碍。在临床诊断中，光学 相千断层扫描(OCT)可生成视网膜的微米级三维影像，精度媲美组织切片，全球每年有 超过3000万例眼科疾病依赖该技术确诊。此外，我国患有心血管病的人数约3.3亿，造成 的死亡率占居民疾病死亡的40%以上，OCT、荧光成像、光声成像等技术有望在心血管疾 病的检查和治疗中发挥不可或缺的作用。 光子还可带来精密制造领域的变革。通过激发光子和电子的强耦合体，可将光子在材 料中的等效波长缩短为原来的十分之一。超隐形切割技术利用激光一物质相互作用过程 中的非线性反馈，可在透明材料中实现横向精度10纳米、深宽比超15000的纳米深加工。 激光增材制造技术可将传统悍接工艺制造的数十个部件整合为单一整体结构，耐温性能达 1300℃，在极端振动条件下的疲劳寿命比传统部件延长300%。 量子科技与光子更是天生盟友。例如，激光冷却技术将物铷原子温度降至1微开尔文(（接 近绝对零度)，使原子钟的精度提升至百亿年误差不超过1秒，为北斗卫星导航系统提供时 间基准。2023年，美国哈佛大学团队在基于光镊阵列的中性原子阵列量子计算平台上，用 量子纠错码编码了48个逻辑比特，迈出了容错量子计算的关健一步。 人工智能的算力需求催生了光子计算革命，传统电子芯片受限于发热与带宽，而光子 芯片通过波导与谐振腔实现光信号处理，能效比提升千倍，美国Lightmatter公司研发的 Envise光子处理器，在1平方厘米芯片上集成2000万个光学元件，专为神经网络优化设计， 其矩阵乘法速度较英伟达A100GPU提升1.5到10倍。未来，光子一电子异构计算架构或将 成为通用人工智能的基本形态一光子负责大规模并行计算，电子专精逻辑控制，两者协 同突破“冯·诺依曼瓶颈①”。 中国的光经济版图，沿着长江经济带和东部沿海展开了一幅特色鲜明的产业画卷。但 在“一大一小”两个极端领域一空间引力波探测需实现300万公里距离以上皮米级位移 测量，极紫外光刻却要求在米级大小的镜面上实现20皮米级表面精度（原子级平整度）， 我国仍处于追赶阶段。例如，“太极计划”的激光干涉测距精度需达到1皮米，相当于在 地球与月球之间测量出一根头发丝的直径变化，其核心弱光锁相技术已通过“天琴一号” 1 卫星验证，但工程化应用仍需十年左右。此外，高端光学玻璃市场被美国康宁、德国肖特、 日本HOYA等垄断，我国许多特殊玻璃仍需进口。 破解困局需多维度发力，国家可将光经济纳入战略性新兴产业目录，设立千亿级光子 产业基金，专项支持激光、精密光学和光电装备、光子芯片等“硬科技”，在成都、武汉、 合肥等地建设光经济创新特区，试，点研发费用加计扣除、数据跨境流动等政策，技术上， 可借鉴国外一些先进模式，整合东部沿海一长江经济带一西部战略腹地的创新资源要素， 打造自主可控的技术生态。国际合作亦不可或缺，可通过共建光技术交易平台、推动光子 新产业的标准互认，形成光经济“战略腹地”“前沿高地”“技术高原”等形态的有机结 合。 (摘编自罗先刚《光经济：智能时代的“心脏”》) 【注】①冯·诺依曼瓶颈：指在冯·诺依受架构中，CPU与存储器之间的数据传输速率限 制整体计算性能的现象。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.无论是燧人取火的神话，还是牛顿分解白光的实验，抑或是“人造太阳”“辐射制 冷”等技术的研制，都体现了人类对光的探索。 B.辐射制冷技术既能实现太阳光高反射，又能将一部分地表热量辐射到太空，为我们 应对全球气候变暖问题提供了一种方案。 C.光子正在生物医学领域大展身手，向神经元植入光敏蛋白、再通过蓝光控制脑区的 实验，或为治疗帕金森疾病提供巨大助力。 D.相较于传统电子芯片，光子芯片的能效比大幅提升，目前光子负责大规模并行计算， 电子专精逻辑控制，满足了人工智能的算力需求。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（()(3分) A.第四段用具体数字来说明事物，如4450块、10倍、2.25倍等说明了FAST先进的观 测能力，1.6Tbps、1秒、2部等表现了硅光引擎出色的传输速率。 B.“超分辨荧光显微技术突破衍射极限，使科学家首次观察到HV病毒表面GP120蛋 白与CD4受体结合的动态过程”可作为第五段的论据， C.原文将量子科技和光子比作天生盟友，揭示出二者在实际应用中的共生关系，哈佛 大学团队首创的容错量子计算正是这一关系的典型体现。 D.文中两处画波浪线的内容均是对前文专业概念的进一步说明，这不仅体现出科学的 严谨性，还凸显了这些技术的高难度。 3.根据第一、二段内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)》 人类与光的互动史，是一部技术革命的编年史。17世纪到19世纪，斯涅耳、牛顿等人 的探索催生了经典光学理论体系。① 不仅让人类首次系统理解光的传输行 为，也进一步推动了玻璃研磨，透镜制造等技术的突破。20世纪中叶，② 催 生了信息社会的底层架构，进入21世纪，光技术开始与能源、信息、生物、纳米、量 子、人工智能技术深度交织，③2。光经济至此完成了从辅助工具到独立经济形 态的蝶变。 4.在读专业性强的文章时，应把握整体思路，体会其中严密的逻辑。请据此简要梳理本文 的行文思路。(4分)核1言留装会思要 ,公回学武紫营卧其品产干潜风 5.“光经济”为什么被称为智能时代的“心脏”？请结合原文简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）头费刘入处。夹限文个学气令费索带米极英 阅读下面的文字，完成小题。品长条臭0普关示卧头四急进肌远再，纸林的 学头年邪京再不金一名头台湾姑娘（节选）部牧的单牛梦秘社部服人 重。系，恩题流号千警共总林斤澜@隔黄常.琴下头小歌影暗的器 ①一个戴厚眼镜的，未老先白头的中学教员告诉我的故事。量铲关的点赫业“全 ②一九四六年的秋天，我为了生活，：远离不愿意离开的大陆，渡海到台湾中部的一个 中学里教书。学校远离城市，.宿舍又远离学校。那是一座日本式的木头小房子，经过了日 本投降，国民党接收，弄得围墙倒塌，门窗破败。荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了。 我怀念大陆上的火热的解放战争，又听不懂本地话，没有一个朋友，活像被充军到沙漠上 去了。 用 票市”影诗如交式点花船口。格的合妻圆 ③有一天我上课回来，推开房门，不觉呀的一声，仿佛走错了人家。那挂在墙上的脏 衣服不见了，摊在“榻榻米”上的被褥叠起来了，乱七八糟的东西都收拾了。最难得的是 一股清凉的气味，那是“榻福米”刚用凉水擦过了：我听见厨房里有响声，从政败的窗子 里望进去，只见一个瘦瘦的姑娘，在低着头刷洗锅碗。只能够看见半边脸，脸色又白又干， 份佛石灰。她像是怯生生地看我一眼，没有抬头，也不说话。这就是好心的台湾同事， 给 我找的“下女”。可是这么小，行吗？康装玲果g 。45I点补为那二离节平县，未途新凰采旋数的0：激全答。配！ 2026.09.0507:26 ④“小姑娘，叫什么名字呀？” ⑤“娃莫栽。” ⑥“家住哪里呀？” ⑦“娃莫栽。” ⑧“不要害怕，我这里没有多少事情要做的。” ⑨“娃英栽。” ⑩我刚学会几句台湾话，知道“娃莫栽”的意思是“我不知道”。想必我说的话，她一 句也不懂吧。我回到房里，拿一张纸，写上柴米油盐几个大字。再拿出十块钱，一起交到 她手里。还没有解释什么，她就静静地一笑，把纸片和线随便往兜里一塞。 ①我想我总要说上几句什么才好，就把刚学会的几句台湾话全部搬出来，再捎带上几 个日文单字，外加指手画脚，向她说明早饭午饭的时间，晚饭早迟一点不要紧，穿衣服向 来不讲究，用不着天天洗换。我看得出来她至少是听懂了大半的。可是必要回答的时候， 总是一声“娃莫栽”，或者静静一笑。我疑心这笑里面多少有些狡猾，并且她始终没有抬头 看我一眼。 ②啊，多么固执己见的姑娘呀。 ③我是一个流浪的光棍汉，人地两疏，却得到这样舒适的照顾，心里充满了感谢。可 是一天又一天，从她嘴里只能听到一句“娃莫栽”。我觉着是故意对我疏远。她仔细地固执 地，保持着冷谈的态度，仿佛对大陆上来的人，一概不信任。有一回我苦脸告诉她，不知 叫她什么，只好叫做“娃莫栽”吧。她先是静静一笑，接着忍不住格格笑出声来，笑得直 不起腰，两手捂脸，跌坐在台阶上。可是忽然打住了，笑容不见了，好像风筝断线，一下 子飘得无影无踪。这一刹那间，她明明显出心事重重，不是这种年纪担当得起的心事，或 者这种心事使她成熟得过早了。 ④我向台湾同事打听她的身世，只打听到她的父亲是一个小学救师，她是高小毕业生。 家口重，就念不起书了。我想一个教书的人，自己的子女反倒失学，真是叫人难过。我打 算每天晚上抽一点点时间，教她国文。可是这姑娘挺有心眼，我一时不敢乱说什么。有天 我到厨房里去，看见她捧着本大书，见我来了就往抽斗里塞。我抢过来一看，却是日文的 《安娜·卡列尼娜》。我吃了一惊，说了一句愚蠢的话： ⑤“看得懂吗？” ⑥“啊！”她闭上了眼睛。 ⑦我知道说错话了，赶紧叫道：“你很用功，好，很好。要学国文吗？我教你，我有时 间，学吧，你学吧。” ⑧“娃莫栽。” 3 ⑨此后每天晚上，我们上一小时的课。上课当中，我才知道一般的国语，她全听得懂。 国文程度，也够高小毕业的了。 ②⑩过了三个月，我第一次让她作文，不出题目，由她随意写写学习的感想。她写道： @“我要努力学习国文，赶快学好。明年我要考中学去。我的大哥被捉去当了兵，有 了饭吃。我的二哥被捉去坐了牢，也有了饭吃。他们有饭吃，还使得我亲爱的母亲用不着 做饭了。 ②从此我笑不畅快，玩不起劲。人家说我成了小大人。可是我的爸爸对我说：‘这样很 好，可以供给你上学去了。’上学本是我的梦想，可是料不到，美丽的梦想会是这样实现的。 因此，我没有一点理由偷懒，我要赶快学好国文。” ©我常年看作文卷子，但从来没有像这一回的动心。老实说，流下了眼泪，并且立刻 背下来了。我是小心谨慎的人，平时牢牢记着，哪些话不能出口。可是给她上课时，我竟 和她一起读报纸，向她介绍大陆上的真实情况，在字里行间，寻找大陆战场的真实局势。 四进了城，我慌忙带她走进一家清净的咖啡店。对面坐下之后，我发觉她的眼神里， 透着猜疑，忧虑。可是她一字不提，全部埋在心里。可是又全部，叫黑白分明的眼睛泄露 出来了。 ⑤“啊。”她闭上了眼睛。当睁开来时，神色很安静。说： 西“老师，你留心没有？听说有时候校长偷听你讲课。” ①我心里一跳，怎么她也知道了呢？我秉性谨慎，但又绝不说谎。到了真话不能明说 的时候，就不作声。在课堂上讲近代史新文学史，都是只讲到“五四”，就声明讲不下去了。 ⑧清早起来就收拾行李，“娃莫栽”好像不觉得意外，什么话也不说，只管帮我捆捆绑 绑的。当我雇好脚夫，回头却看不见她了。叫了两声，也没人答应。我心慌了，走到厨房 窗口，只见她笔直站在窗里，脸色石灰一样又千又白，脸上挂着两行眼泪。她一动也不动， 只是手指头哆嗦着，手里抓着一张我的名片，那原是贴在房门上的，不知什么时候她拿下 来了。看见这种情景，我脑子里轰的一声，全盘乱了，竟一句话也说不出来，反倒拔脚跑 出院子。冬天的早晨，铁青的天色，荒凉的田野，哭泣的风，一挑行李，我踉踉跄跄上了 路，走出里把地，终究忍不住了，猛的回头，从倒塌的围墙缺口，看见了破败的厨房小窗。 窗里黑糊糊的，可是我好像清清楚楚，看见“娃莫栽”当窗站着，手里拿着我的名片，脸 上挂着眼泪。我很难过，仿佛是一个丢下亲人，管自落荒而走的家伙。 【注】①林斤澜(1923-2009)，又名林杰，浙江温州人。1938年加入中国共产党。1946 年9月赴台以教员身份从事地下工作。1957年初，在《人民文学》第1期发表小说《台湾 姑娘》。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“娃莫栽”为“我”收拾房间、刷洗锅碗，却始终回答“我不知道”，既表现出她初 与“我”接触时的拘谨与疏离，也隐含了在困苦生活中自我保护的心理。 B.姑娘“先是静静一笑，接着忍不住格格笑出声来”，但“忽然打住了，笑容不见了”， 细腻传神地刻画出她在苦难重压下，难得放松后又迅速被心事笼罩的复杂心理。 C.“我”发现“娃莫栽”读日文《安娜。卡列尼娜》后提出教她国文，主要出于对她 身世的同情与对她好学品质的欣赏。 D.姑娘在作文中写道“我的大哥被捉去当了兵，有了饭吃…我的二哥被捉去坐了牢， 也有了饭吃”，这种“黑色幽默”的表达，深刻揭示了底层民众在动荡时局下的无奈与 辛酸。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，说法不正确的一项是()（3分) A.她初次登场时“脸色又白又干，仿佛石灰”，这一外貌描写暗示她生活艰辛、内心压 抑，也为后文揭示其家庭遭遇埋下伏笔。 B.第②段中“荒凉的院子和寂寞的田野连接起来了”，这句既写出了“我”所寓居的环 境破败，也为下文“我”与“娃莫栽”相遇，并建立真挚情谊，寂寞逐渐消逝作铺垫。 C.结尾处“娃莫栽”哆嗦拿着“我”的名片，脸上带泪站立窗前，这个细节的反复， 表现了她对分离的不舍和内心深处的痛苦。 D.作者在叙事中刻意运用“留白”手法，如对“娃莫栽”家庭遭遇、她与“我”分别 后的结局均不交代，旨在营造一种含蓄蕴藉的诗意风格。 8.第③段中，“一股清凉的气味”属于细微的感官描写。请简析其在文中具有的多重作用。(4分) 9.两岸潮出版社计划将《台湾姑娘》改编为青年读本，有编辑提议可将叙述视角从“我” 改为“娃莫栽”，以增强代入感。这样修改后，原文中“我”的哪些重要经历或心理活 动将无法直接呈现？这一改动可能会使小说的主题产生怎样的变化？(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣， 妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人， 其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非 相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” 自是，仲孙它之妾衣不过七升之布，马食不过稂莠。文子闻之，曰：“过而能改者，民 之上也。”使为上大夫。 (节选自《国语·鲁语》) 材料二： 孟献伯相鲁，叔向贺之。见其门外有车马，不以谷粟饲马。叔向曰：“子无二马二舆， 何也？”献伯曰：“吾观国人尚有饥色，是以不秣马；斑白者多徒行，故不二奥。” 叔向出，语苗贵皇曰：“助吾贺献伯之俭也。”苗子曰：“何贺焉？夫避禄旗章，所以 异功伐、别贤不肖也。故晋国之礼，上大夫二舆二乘，中大夫二奥一乘，下大夫专乘，以 明分也。且夫卿必有军事，是故修车马，比卒乘，以备戎事。有难则以备不虞，平夷则以 给朝事。今乱晋国之政，乏不虞之备，以成私节，以洁私名，献伯之俭可邪？是出主之將 禄以附下也。” 4…40 管仲相齐，曰：“臣贵矣，然而臣贫。”桓公曰：“使子有三归①之家。”曰：“臣富 矣，然而臣卑。”桓公使立于高、国之上。曰：“臣尊矣，然而臣疏。”乃立为仲父。孔子 闻而非之曰：“泰侈逼②上。” 孙叔敖相楚，栈车牝马③，粝饼菜羹，枯鱼之膳，冬羔裘，夏葛衣，面有饥色，则良大 夫也。其俭逼下。 (节选自《韩非子·外储说左下》) 材料三： 陶公性检厉，勤于事。作荆州时，敕船官悉录锯木屑，不限多少。咸不解其意。后正会 ④，值积雪始晴听事前除雪后犹湿于是悉以木屑覆之都无所妨。 官用竹，皆令录厚头⑤，积之如山。后桓宣武伐蜀，装船，悉以作钉。 (节选自刘义庆《世说新语·政事》) [注]①三归：三处采邑，此处指厚禄。②逼：逼迫，压制。③栈车牝马：简陋的车和母 马。④正会：正月初一集会。⑤厚头：剩余的比较大的竹块。 ”05 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(3分) 值积雪A始晴B听事前C除雪后D犹湿E于是F悉以木屑G覆之H都无所妨 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.爱，吝惜、吝啬，与《齐桓晋文之事》“百姓皆以王为爱也”中的“爱”，意义相同。 B.过，犯错、有过错，与成语“矫枉过正”“白驹过隙”中的“过”，意义都不同。 C.葛衣，穿葛布衣，与《陈情表》“臣不胜犬马怖惧之情”中的“犬马”，用法相同。 D.录，收集、收藏，与《兰亭集序》“故列叙时人，录其所述”的“录”，意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（)(3分)】 A.仲孙它认为季文子的节俭行为对国家的形象有影响，而季文子则指出国家形象以德 行声望而非妾室马匹为评价标准。 B.材料二阐释了古代爵禄制度，强调卿大夫配备车马要符合等级，是为了军事需要， 国家太平时也要防止意外事件的发生。 C.孔子批评管仲“泰侈逼上”，因为他向齐桓公要求财富、地位和关系；韩非子则认 为孙叔敖“俭逼下”，说明俭与侈都要适度。 D.陶侃担任荆州刺史时，使锯木屑和竹头“物尽其用”，这体现了他节俭务实的作风、 未雨绸缪的智慧与为官者的责任担当。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！ (2)夫爵禄旗章，所以异功伐、别贤不肖也。 14.材料二提出“其俭逼下”的观点，材料一中季文子的行为是否属于“其俭逼下”？请 结合材料一，谈谈你的看法。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面两首宋诗，完成各题。 方竹（其一） 张咏 笋从初箨已方坚，峻节凌霜更可怜。 为报世间邪佞者，如何不似竹枝贤。 方竹杖 范成大 竹君个个面团团，此士刚方独凛然。 外貌中心俱壁立，任从痴子削教圆。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.张诗写方竹从初长到长成始终“方坚”，而范诗写方竹由外到内俱是“壁立”。 B.张诗第二句与“可怜楼上月裴回”，两句中的“可怜”都表达诗人的喜爱之情。 C.范诗中，“面团团”与“刚方”“凛然”形成鲜明对比，突出方竹的独特之处。 D.张诗的“邪佞者”和范诗的“痴子”是同样的人，两诗都是针对现实有感而发。 16.两首诗都用了借物抒怀的手法，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是： (2)在《登泰山记》中，“ ”这两句用很少的笔墨 勾画出一幅作者傍晚站在泰山之上眺望远处城郭，写出了泰山的安详、明媚，以及 肃穆中温柔飘逸的特殊风韵。 (3)《师说》中韩愈在论述完年龄比自己大或比自己小的人都可以从而师之，然后以问 句概括自己的从师之道是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成小题。 在没有文字的时代，人们只能通过()的方式承载民族的文化和历史。在有了 文字与文学的时代，耳朵更是感知文艺内涵的媒介。正如《红楼梦》不但要用眼睛看，用 心想，还要竖起耳朵听。 比如以下这段。“只听桂花阴里，鸣鸣咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先 前越发读凉。大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母听此声音，不免有触于心， 禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，发 语解释。”从中可见《红楼梦》中用语言表现声音的手段之丰富，曹雪芹巧妙地“如实” 反映( )的声音事件：“鸣鸣咽咽”为听声类声，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄 凉的特点。另外，“袅袅悠悠”为听声类形，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音的细长。 这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想。最后，笛声让贾母心动落泪，让 众人倍感凄凉，是以声音效果来侧面烘托声音。三种手段()，美美与共。 再比如以下这段。“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起来身来，高声说道：‘老刘， 老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈 大笑起来。”由此可见《红楼梦》的人物语言有三个突出特，点。一个是生活化的口语。① 这段话中的“老刘”“老母猪”都来自生活，②而并非是造作的文词，③也不是那种半白 半文、半中半西的二手三手的“文学语言”。④再一个是高度个性化的人物语言，各有己 腔，各有己调。⑤刘姥姥以“牛”“猪”设喻，⑥其相对粗鄙的村妇身份完全吻合。最后 一个是《红楼梦》的人物语言具有丰富的潜台词，即暗含说话人的思想感情趋势，使读者 在“如闻其声”的同时“如探其思”。刘姥姥以夸张言语逗乐众人，幽默的背后暗含她讨 好贾母等人的心思，期待有所获得。 由此可见，“听其声”在鉴赏《红楼梦》中绝对不是( )。文学世界多姿多彩， 有声有色。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘或忽略的感知，并激发人 们对感知产生新的理解。 18.依次填入文中括号内的成语或四字词语，全部恰当的一项是()(3分) A.口耳相传 转瞬即逝 各有千秋 可有可无 B.口口相传 稍纵即逝 可圈可点 微乎其微 C.口口相传 转瞬即逝 可圈可点 可有可无 D.口耳相传 稍纵即逝 各有千秋 微乎其微 19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、 逻辑严密。（4分) 20.下列加点词语与文中“三手”造词方式不同的一项是（)(3分) A.过去不识字的被叫做文盲，现在不懂得感知美、欣赏美、创造美、传播美的人要成 为美盲。 B.《人民日报》指出青年干部时刻不能放松对自己的要求，稍不注意就会从开小差到 6 开大差。 C.有些职场人士习惯于上班“划水”，磨洋工变成了磨水工，殊不知幸福生活是靠双 手奋斗得来的。 D.受“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的启发，某户外服装品牌推出春季“青 衫”系列。 21.小齐与小鲁两位同学读完上文后，有下面一段对话，请将对话中的空白处补充完整。 小齐：表现声音的文学手段原来如此丰富，李白《听蜀僧濬弹琴》中的“为我一挥手， 如听万壑松”，主要采用了听声类声的方法。(3分) 小鲁：对。《赤壁赋》“其声鸣鸣然，如怨如慕，如泣如诉”采用了 的方法。 小齐：《李凭箜篌引》“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”采用了 的方法。 小鲁：刚才说的都是咱们课本中出现的，《老残游记》中“白妞几啭之后，又高一层， 接连有三四声，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象…才见扇子崖更在傲 来峰上，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。”你知道 采用了什么方法吗？ 小齐： 22.泉城某高中拟将《林黛玉进贾府》搬上山东地方戏吕剧的舞台，吕剧社同学在学习了上 文后为王熙凤设计了一段念白：“哎哟一一这么水灵灵的小妮子，恁这帮丫头片子，今 儿可算开了眼哩！这可不就是咱老祖宗成天价挂在嘴边上、含在嘴里头怕化了的心肝宝 贝儿嘛！都给俺打起十二分的精神，好生伺候着！谁要是缺了眼神儿，看俺不揭了他的 皮！”请分析这段念白的语言特点。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 凡有发生，必留痕迹，甲骨文、都江堰、甲午海战遗址、宛平城的弹痕、南湖的红船、 开国大典的油画…当这痕迹被赋予了情感思想、价值等特定意义时，它就不再是单纯的 客观遗存，而成为人们心中的印记，进而被关注、回忆、解读、研究，甚至是歌颂或反思。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于800字。 6