第二单元《节能减排求发展》（教学设计）-2026-2027学年岭美版美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦环保主题海报设计与立体纸艺制作，通过情境导入（阅读课题导语、观察垃圾分类图片）联系生活环保宣传画面，引导学生从感知主题到赏析《还海一片纯正蓝》等海报创意，再学习平面绘制与立体制作步骤，构建从理解到实践的学习支架。 特色是跨学科融合环保科普与美术设计，提供平面海报和立体纸艺双路径创作，如赏析海报学习图形拼接、重复纹样手法，小组合作制作立体低碳城市作品。通过艺术表现（独立或合作完成作品）、创意实践（选用环保元素构思画面）、文化理解（树立绿色低碳意识），提升学生审美与环保素养，为教师提供清晰教学流程和评价工具，便于高效教学。

（岭南）版（2024）美术（四）年级上册 《节能减排求发展》教学设计 课题 《节能减排求发展》 单元 第2单元 学科 美术 年级 4年级上册 教材分析 本课是四年级美术第二单元《同绘中国梦》第 6 课，属于设计・应用、欣赏・评述综合学习领域。本课围绕节能减排、绿色环保主题展开。活动一设置谈一谈问题，赏析《还海一片纯正蓝》《家园》《再生之路》三幅环保海报，引导学生分析海报创意；活动二学习节能减排主题海报绘制，给出绘制草图、添加色彩两步绘画示范；做一做环节安排小组合作，制作减少碳排放主题立体展示作品，分为剪贴纸模型、上色、调整丰富细节三步流程。教材配有环保主题学生范例海报、立体低碳城市作品、学生实操照片，还有学业评价板块。本课将环保科普和美术设计结合，学生赏析环保海报，学习海报设计方法，既可以绘制平面海报，也可以小组完成立体纸艺作品，用美术作品传递绿色低碳、节能减排的生活理念。 核心素养 目标 图像识读：欣赏课本多幅环保主题海报，识别海报当中环保相关视觉符号，读懂海报画面的创意构思与表达的环保内涵。 美术表现：掌握环保海报的设计步骤，能够独立绘制节能减排主题海报，也可以小组合作完成低碳主题立体纸艺展示作品。 创意实践：自主选用树木、风车、垃圾分类、清洁能源等环保元素，构思画面构图，大胆搭配色彩，设计有创意的环保美术作品。 审美判断：能够赏析海报范例，从创意构思、画面构图、主题表达评价作品，对照课本评价标准开展自评与互评。 文化理解：理解节能减排的现实意义，懂得美术海报可以宣传环保理念，树立绿色低碳的生活意识。 教学重难点 教学重点：赏析环保海报的创意，掌握海报设计方法，完成节能减排主题海报或者立体纸艺作品。 教学难点：巧妙选用环保元素，画面创意新颖，画面内容紧扣节能减排的主题。 教学过程 一：情境导入，走进环保主题 1.新课情境导入 教师语言：节能减排守护我们的生存环境，我们可以做环保小使者，今天我们学习《节能减排求发展》，用美术作品呼吁大家爱护环境。 学生活动：阅读教材课题导语，观察课本学生垃圾分类实景图片，感知本课环保主题。 设计意图：依托课本开篇文本，创设环保课堂情境，开启新课学习。 2.认识环保海报的作用 教师语言：环保海报可以把保护环境的想法画出来，传递给更多人，号召大家一起节约资源、减少碳排放。 学生活动：简单说一说生活当中见过哪些环保宣传画面。 设计意图：联系生活，让学生理解海报宣传功能。 3.浏览课本三幅范例海报 教师语言：书上活动一给我们带来三幅优秀环保海报，分别是《还海一片纯正蓝》《家园》《再生之路》。 学生活动：整体观察三幅海报画面，看一看画面当中都出现了哪些形象。 设计意图：初步感知范例，为分析海报创意做好铺垫。 4.课本问题探究：下列海报运用了哪些创意 教师语言：活动一提出谈一谈的问题，下列海报运用了哪些创意？（参考答案：《还海一片纯正蓝》用碎片拼接表现海洋环境；《家园》重复树木图形，表现森林家园；《再生之路》结合植物、回收标志，表现资源循环再利用） 学生活动：分小组观察海报画面，交流讨论，举手分享自己发现的创意。 设计意图：依托课本原生提问，引导学生深度赏析海报，打开创作思路。 二：赏析探究，分析海报创意 1.赏析《还海一片纯正蓝》海报 教师语言：《还海一片纯正蓝》用碎片拼贴的画面，表现海洋，呼吁保护海洋环境。 学生活动：仔细观察画面，说一说色彩、图形带给自己什么样感受。 设计意图：拆解单张海报，理解图形如何表达环保主题。 2.赏析《家园》海报 教师语言：《家园》海报重复排列树木图形，层层叠叠，告诉我们森林就是我们共同的家园。 学生活动：观察重复排列的树木纹样，体会重复图形带来的视觉效果。 设计意图：学习重复图形这种海报创意手法。 3.赏析《再生之路》海报 教师语言：《再生之路》融合植物、回收标志，搭配主题文字，表现资源回收再利用的环保思想。 学生活动：找出画面中的回收标志、植物、主题文字，说一说各部分作用。 设计意图：理解海报由图形、符号、主题文字共同组成。 4.梳理环保海报常用视觉元素 教师语言：我们设计环保海报，可以用到大树、风车、回收标志、自行车、太阳、垃圾分类这些和低碳环保相关的形象。 学生活动：在课本海报当中圈出这些环保元素，积累创作素材。 设计意图：收集创作素材，为后面学生实践做铺垫。 三：学习方法，解析创作步骤 1.学习平面海报绘制两步法 教师语言：活动二教我们绘制节能减排主题海报，第一步绘制草图，把画面形象、文字简单勾勒出来；第二步添加色彩，丰富画面。 学生活动：观察教材两步示范图，看懂草图到上色完成的变化。 设计意图：掌握平面海报完整绘画流程，明确实操步骤。 2.明确平面海报创作任务 教师语言：课本活动二要求我们学一学，设计一幅宣传节能减排的主题海报。 学生活动：默读任务，想一想自己打算选用哪些环保形象。 设计意图：明确平面绘画任务，确立创作方向。 3.学习立体纸艺作品制作三步流程 教师语言：我们还可以小组合作做立体展示作品，第一步剪贴制作纸模型，第二步上色，第三步调整位置，丰富细节。 学生活动：阅读教材立体作品步骤图，观察风车、房屋、云朵纸模型怎么做出来。 设计意图：提供立体创作路径，丰富课堂创作选择。 4.赏析学生优秀范例作品 教师语言：书上展示交流板块，有同学们完成的海报和立体低碳城市作品，有垃圾主题、低碳生活主题，都紧扣节能减排主题。 学生活动：浏览学生作品范例，说一说自己喜欢哪一幅，说出简单理由。 设计意图：借鉴同龄学生作品，拓宽学生创作想象。 四：构思创作，实践美术制作 1.梳理创作要点 教师语言：大家可以选择独立画平面海报，或者小组合作做立体纸艺作品，画面要用上环保元素，主题清晰，构图饱满，色彩协调。 学生活动：倾听创作要点，构思草稿，确定自己的创作形式。 设计意图：梳理重难点，提醒学生紧扣节能减排主题。 2.动手完成环保主题美术作品 教师语言：接下来大家开始创作，绘画的同学认真绘制，小组做立体作品的同学分工合作，遇到困难可以举手寻求老师帮助。 学生活动：学生绘画海报或者剪贴制作立体纸模型，教师巡回指导，点拨构图、元素选用问题。 设计意图：落实美术表现与创意实践素养，把环保理念转化为美术作品。 五：展示评述，践行绿色理念 1.展示交流学生美术作品 教师语言：参照课本展示与交流板块，请同学们展示自己的作品，说一说自己选用了什么元素，传递怎样的环保想法。 学生活动：学生展示海报或者立体作品，讲述设计构思，其他同学欣赏并且简单点评。 设计意图：锻炼语言表达，开展审美评述，深化环保意识。 2.对照课本学业评价开展自评互评 教师语言：课本学业评价三条标准：喜欢用海报传递绿色理念；可以创意制作节能减排环保海报；能用作品倡导节能减排、践行绿色生活，大家给自己评星星。 学生活动：对照教材星级评价表格，完成自评与小组互评。 设计意图：使用教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，节能减排和我们每个人的生活息息相关。今天我们赏析创意十足的环保海报，学会设计环保主题作品。一张海报，一件立体手作，都可以向身边人传递爱护环境的想法。希望大家不仅会画环保作品，在生活当中也节约资源，践行绿色低碳的生活方式。 节能减排求发展 环保元素：树木、风车、回收标志、自行车、垃圾分类 海报创意：图形拼接、重复纹样、符号搭配文字 创作选择： 1. 平面海报：绘制草图 → 添加色彩 2. 立体纸艺：剪贴纸模型 → 上色 → 调整丰富细节 创作任务：节能减排主题美术作品 小提示：元素贴合主题，构图饱满，传递绿色理念 学科网（北京）股份有限公司 $