从《小喇叭》开播70周年看发展社会主义先进文化 时政复习导学案-2027届高考政治一轮复习统编版

该高中思想政治高考复习学案以《小喇叭》开播70周年为时政载体，系统梳理发展社会主义先进文化核心考点，涵盖中国特色社会主义文化内涵、文化强国建设、社会主义核心价值观等六大模块，通过“时政背景—教材链接—易错解析—金句应用—真题演练”逻辑链，引导学生自主构建知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于自主诊断与素养导向设计，如易错点解析针对6类高频误区，配套练习包含13道单选和6道材料分析题，主观题示例提供规范答题要点，培养学生政治认同与责任意识。学生可通过自测定位薄弱环节，教师能依托练习反馈实施分层指导，助力学生提升知识应用能力与自主复习效率。

高考时政复习学案 从《小喇叭》开播70周年 看发展社会主义先进文化 一、时政背景 2026年9月4日，习近平总书记致信祝贺中央广播电视总台《小喇叭》节目开播70周年。《小喇叭》1956年开播，是新中国首个面向学龄前儿童的广播节目，现已发展成为集广播、电视、新媒体、校园广播站于一体的少儿文化品牌，七十年来坚持“给孩子们讲好故事”，陪伴一代代少年儿童成长。 贺信指出，希望广大少儿文艺工作者落实立德树人根本任务，紧扣时代发展脉搏，深耕少儿文化沃土，用心用情创作更多传播真善美、受到孩子们喜爱的优秀作品，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。 建设社会主义文化强国，要发展社会主义先进文化，坚持以文化人、以文育人，抓好青少年思想文化教育。少儿文艺是社会主义先进文化的重要组成部分，承担滋养少年儿童精神世界、培育时代新人的重要使命。新时代推进文化繁荣，既要传承经典文艺品牌，也要依托新媒体创新表达，创作人民喜闻乐见、符合时代要求的优秀文化产品，落实立德树人，培育担当民族复兴大任的时代新人。 二、教材知识点链接 （一）中国特色社会主义文化的内涵与来源 材料：《小喇叭》70年发展，扎根中国实践，面向少年儿童群体，打造大众喜闻乐见的少儿文化产品，是发展民族的科学的大众的社会主义文化的生动实践。 教材：中国特色社会主义文化，源自中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。以马克思主义为指导，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 （二）建设文化强国，弘扬主旋律，传播正能量 材料：少儿文艺落实立德树人，传播真善美，坚持社会效益优先，创作孩子喜爱的优秀作品，弘扬主旋律，发挥社会主义先进文化的育人功能。 教材：1.坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 2.大力发展先进文化，支持健康有益文化。繁荣发展社会主义文艺，坚持以人民为中心的创作导向，把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一。 （三）培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人 材料：《小喇叭》通过讲故事润物无声播撒真善美，发挥文化教育、教化功能，为少年儿童扣好人生第一粒扣子。 教材：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。要发挥核心价值观对国民教育、文化产品创作传播的引领作用，培养担当民族复兴大任的时代新人。落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （四）文化对人的影响；优秀文化塑造人生 材料：七十年来《小喇叭》陪伴一代代儿童成长，优秀少儿文艺作品潜移默化浸润少年儿童心灵，促进少年儿童德智体美劳全面发展。 教材：文化对人的影响来自特定文化环境和各种形式的文化活动，具有潜移默化、深远持久的特点。优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 （五）文化创新；大众传媒的作用 1.文化创新要立足时代之基，回答时代问题；坚持以人民为中心，满足人民群众精神文化需求。 2.大众传媒具有传递、沟通、共享的强大功能。《小喇叭》从传统广播拓展到电视、新媒体、校园广播站，借助现代传媒扩大优秀少儿文化的覆盖面与影响力。 （六）文化自信 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全、民族精神独立性。发展社会主义先进文化，赓续红色文艺品牌，丰富群众精神文化生活，有利于增强文化自信。 三、时政金句 1.落实立德树人根本任务，紧扣时代发展脉搏，深耕少儿文化沃土，用心用情创作更多传播真善美、受到孩子们喜爱的优秀作品，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。 2.发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 3.坚持以人民为中心的创作导向，把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益相统一。 4.文化兴国运兴，文化强民族强。建设文化强国，要以文化人、以文育人，培育担当民族复兴大任的时代新人。 5.坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。 四、易错点解析 易错1：社会主义先进文化来源于文艺创作者的灵感。 错误。文化来源于社会实践，社会主义先进文化植根于中国特色社会主义伟大实践。创作者灵感是主观范畴，实践才是文化创新的源泉。《小喇叭》的创作扎根一代代少年儿童成长的现实需要。 易错2：优秀文化能够直接转化为物质力量，决定少年儿童的成长。 错误。文化作为一种精神力量，要通过实践才能转化为物质力量；文化影响人的成长，但不能起“决定”作用。少年儿童成长是主观条件、客观环境共同作用的结果。 易错3：发展大众文化就是要满足群众的一切文化需求。 错误。我们发展的是人民大众喜闻乐见的社会主义文化，要满足人民群众健康合理的精神文化需求，对落后文化要改造剔除，抵制腐朽文化。少儿文艺要传播真善美，不能迎合低俗趣味。 易错4：立德树人是发展中国特色社会主义文化的指导思想。 错误。马克思主义是发展中国特色社会主义文化的指导思想；立德树人是文化教育工作的根本任务，二者不能混淆。 易错5：大众传媒的发展是文化创新的源泉。 错误。社会实践是文化创新的源泉；大众传媒是文化传播的主要手段，为文化创新提供技术条件，不等于源泉。《小喇叭》拓展新媒体渠道，是传播手段创新，不是创新源泉。 易错6：改造剔除腐朽文化，坚决抵制落后文化。 错误。对待落后文化要改造或剔除；对待腐朽文化要坚决抵制、依法取缔，注意二者区分。 五、主观题设问示例 设问：结合材料，运用发展中国特色社会主义文化的知识，说明新时代为什么要深耕少儿文化沃土，做好少儿文艺工作？ 回答要点： ①发展中国特色社会主义文化要坚持马克思主义指导，建设文化强国，弘扬主旋律传播正能量。做好少儿文艺，发展社会主义先进文化，有利于建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。 ②坚持以人民为中心的创作导向，发展民族的科学的大众的社会主义文化。少儿文艺立足少年儿童精神文化需求，创作传播真善美的优秀作品，满足未成年人精神文化需要，坚持社会效益优先。 ③培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务。优秀少儿文艺作品发挥文化教育功能，潜移默化滋养少年儿童心灵，培育时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ④优秀文化塑造人生。优秀少儿文化能够丰富少年儿童精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。 ⑤借助大众传媒创新文化传播形式，传承优秀文艺品牌，有利于坚定文化自信，推动社会主义精神文明建设。 六、配套练习 一、单选题 1．在国家财政的大力支持下,国家新闻出版广电总局设立了少儿节目精品及国产动画发展专项资金项目,鼓励和扶持少儿广播电视节目和国产动画原创作品的创作、生产和播映,强化将社会效益放在首位的意识。这种做法有利于( ) A.发展文化产业,保障人民基本文化权益 B.漫画作品创作面向市场,满足不同欣赏者的需求 C.大众传媒坚持正确导向,弘扬社会主义核心价值观 D.相关产业注重产品的社会效益,舍弃经济效益 2．中央电视台是中国重要的思想文化阵地,坚守“国家责任、全球视野、人文情怀”。央视拥有几十个电视频道, 其频道定位、节目内容涵盖新闻、财经、综艺、体育、电影、军事、农业、电视剧、少儿、戏曲等。人们观看央视节目( ) ①能够丰富自身的精神世界 ②就可以促进自身的全面发展 ③总是能够增强自身的精神力量 ④能够获得较为充足的精神食粮 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 3．某少儿出版社推出“AR国学绘本”，孩子用平板扫描书本，《三字经》《千字文》中的人物便会立体呈现，配合语音讲解和互动小游戏，帮助孩子理解文意，产品上市两周即登上童书畅销榜首位。该做法( ) ①提升了全民的科学文化素养 ②推动了优秀传统文化创造性转化 ③保障了人民群众的基本文化权益 ④坚持了以人民为中心的创作导向 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4．一位博主在新疆昌吉州吉木萨尔县的草原上，向几位哈萨克族小朋友询问他们的民族时，孩子们脱口而出：“我们肯定是中华民族呀！”当孩子们得知该博主来自厦门时，他们自发演唱了闽南语歌曲《厦门亲像一首歌》。孩子们的言行表明，我国( ) ①处理民族关系的方针促进了各民族和睦相处 ②各族人民对中华民族具有强烈的认同感 ③灿烂的中华文化是由各民族共同创造的 ④民族区域自治制度合乎国情、顺乎民意 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5．近年来，“国潮”文化强势崛起：故宫文创让宫廷美学走进日常，汉服成为年轻人彰显文化认同的生活方式，非遗技艺通过直播、联名走进大众，河南卫视用数字技术活化传统节日，国产品牌将传统文化融入潮流设计。“国潮”以中华优秀传统文化为内核，结合现代设计与科技，深度融入现代生活，推动传统文化创造性转化，成为文化自信的生动注脚。关于“国潮”文化兴起的意义，下列说法正确的是( ) ①增强民族文化自信，传承中华优秀传统文化，眈力文化遗产活化 ②引领消费潮流，降低文化产品的市场竞争力，挤压外来文化品牌 ③丰富文化传播载体，提升中华优秀传统文化的影响力与传播力 ④彰显文化多样性，消除不同民族文化的差异，促进世界文化融合 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 6．茶亭十番音乐，被誉为“福州版交响乐”，是发源于福州茶亭街的国家级非物质文化遗产。然而这一音乐形式却不为年轻一代所熟悉。在番什遛少儿十番乐团孩子们的倾情演绎下，《雁来云》《石鼓涌泉》等十番音乐中的经典曲目焕发新彩，让观众深切感受闽都文化瑰宝的独特魅力。十番音乐重焕新彩说明( ) ①民族文化是人民共同生活的精神纽带 ②闽都文化瑰宝具有强大的文化生命力 ③创新是一门艺术存在发展的源泉动力 ④应该对优秀传统文化进行创造性转化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7．习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示，强调“要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓”。这需要( ) ①发挥文化教育功能，帮助青少年提高思想道德素质 ②大力发展先进文化，努力改造或剔除腐朽文化 ③坚持中华文化主体性，摒弃外来文化 ④弘扬和践行社会主义核心价值观 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 8．“文化兴则国运兴，文化强则民族强。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。文化自觉和文化自信及文化自强的关系( ) ①坚定文化自信是实现文化自觉的基础，实现文化自觉是实现文化自强的前提 ②只有不断增强文化自信，才能通过增强文化自觉，最终实现文化自强 ③博大精深的中华文化是坚定文化自信的基础 ④增强我们的文化自强，才能建成我们的社会主义文化强国 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 9．我国推进“文化数字化战略”，推动古籍活化、非遗传承与数字技术融合，打造文化传播矩阵，同时立足本土文化，吸收借鉴外来优秀文化，拒绝“全盘西化”，推动中华文化创新发展。此举( ) ①既能突破时空限制传承优秀传统文化，也能推动文化创新 ②挖掘中华优秀传统文化时代价值，是实现传统文化创造性转化的核心 ③吸收借鉴其他国家优秀文化成果，不利于坚守中华文化根脉 ④体现了中华文化的包容性，也彰显了文化自信 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10．2026年3月29日，150名俄罗斯青少年走进长春市历史文化街区，参与中俄青少年文化交流活动。双方通过笔墨互动、非遗体验等沉浸式活动，近距离感受中华优秀传统文化的独特魅力。本次交流以活动为载体，为两国青少年交流搭建起友谊桥梁，持续深化两国文明互鉴与民心相通。这表明( ) ①文化是一个民族生存和发展的精神根基②认同外来文化可以显著增强本民族文化 ③文化交流能促进不同民族人民相知相敬④文化多样性有利于各民族之间相互学习 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11．2026年是中国工农红军长征胜利90周年。黄冈市各地广泛开展“传承长征精神、争做时代新人”主题教育活动，组织青少年聆听长征故事、参观红色场馆。开展这一活动旨在( ) ①弘扬革命文化，为青少年筑牢理想信念之基 ②传承民族精神，为文化强国建设提供精神动力 ③创新传播手段，推动传统文化实现创造性转化 ④挖掘红色资源，带动文化消费和文化产业发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 12．为了对广大青少年开展党史学习教育，某地积极探索“沉浸式党课”“红色朗读亭”“行走的党史”等方式，让青少年自己扮演党史人物、当党史主播，组队打卡党史圣地，在互动体验中获得良好的教育。这有利于( ) ①育新人、兴文化、展形象，展示中华传统文化魅力 ②厚植爱党、爱国情怀，培育担当民族复兴大任的时代新人 ③讲好党的故事，传承红色基因，引导青少年健康成长 ④推动实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13．思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。以下是某校设计的“行走的思政课”路线图，据此推测，该路线的主题为( ) ①回望奋斗历程，展望强国宏图 ②见证改革伟业，坚定道路自信 ③赓续精神血脉，凝聚奋进力量 ④聚焦科技创新，强化使命担当 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、材料分析题 17．阅读材料，完成下列要求。 材料一 2026年6月13日，雄安新区举办2026年“文化和自然遗产日”非遗宣传展示活动，通过非遗进校园成果展示、非遗市集、集中展演、沉浸式体验四大板块，将传统文化融入百姓生活。在“学生小老师”互动体验区，来自非遗课程班的孩子们手把手指导参观者体验技法。非遗市集上，芦苇画、黑陶、草编、面塑、蒲草编织、京簧竹刻、剪纸、衍纸、拓印等非遗代表性项目齐聚一堂，传承人现场演示非遗技艺、讲解非遗文化知识。在非遗展演区，雄安新区非遗代表性项目狮舞传承人带队演绎狮舞《起势》，雄狮腾跃，气势昂扬；此外，杂技《巧顶花坛》、少儿京剧、传统戏法、武术戳脚等节目轮番上演，让现场观众近距离感受雄安新区深厚的文化底蕴。 材料二 当前，人工智能技术深度融入文化传承与文化传播领域。AIGC（人工智能生成内容）绘画、数字虚拟国风场景、AI古风词曲创作、智能数字文博展等新业态快速兴起。人工智能能够对传统戏曲、古画、非遗技艺等文化资源进行数字化梳理、修复与再造，打破传统文化传播的时空局限；同时，以年轻化、趣味化、交互式的数字形态活化传统文化，让优秀传统文化走出展馆、走进大众生活。 (1)结合材料一，运用文化知识，分析雄安新区开展非遗宣传展示活动的积极意义。 (2)结合材料二，运用“文化传承与文化创新”的知识，以“智赋传统文化，创新激活文脉”为主题撰写一篇短评。要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④150字左右。 18．阅读材料，完成下列要求 习近平总书记指出，完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程，丰富群众性文化活动。“让人民享有更加充实，更为丰富、更高质量的精神文化生活。” 在城乡各地，一座座文化场馆拔地而起，文化演出下乡、文化资源上云，人们享有的公共文化服务更加多元、更加便捷；到图书馆获取新知、到文化馆听课学艺、到小广场唱歌跳舞，文化活动融入人们的日常生活；在节目中品味诗词之美、在课堂上学习非遗技艺、在博物馆体验文创产品，中华优秀传统文化焕发新的生机活力。公共文化服务更贴心、更暖心，文化产品日趋多样、更高质量，人民群众精神文化生活不断丰富，获得感更加充实。 结合材料，从文化功能的角度分析“完善公共文化服务体系深入实施文化惠民工程，丰富群众性文化活动”的意义。 19．材料：《“十四五”文化发展规划》明确了“十四五”时期文化发展的重点工作，包括指出强化思想理论武装，加强新时代思想道德建设和群众性精神文明创建，巩固壮大主流舆论，繁荣文化文艺创作生产，传承弘扬中华优秀传统文化和革命文化，提高公共文化服务覆盖面和实效性，推动文化产业高质量发展，推动文化和旅游融合发展，促进城乡区域文化协调发展，扩大中华文化国际影响力，深化文化体制改革，建强人才队伍等；明确要求“坚持人民至上”“做到文化发展为了人民、依靠人民、成果由人民共享”，将“人民在精神上更加主动”“人民思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质明显提高”“人民精神文化生活日益丰富”等作为目标任务。 从“文化发展的基本途径”的角度，说明我国规划文旅深度融合工程方案的合理性。 20．阅读材料，完成下列要求。 湖湘文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，湖南立足“文化强省”战略，统筹推进文化传承、文化创新、文旅融合、公共文化服务四大板块建设：以岳麓书院、马王堆汉墓等文化IP为核心打造文化传承矩阵，以“广电湘军”“出版湘军”等文化产业品牌为抓手推进文化创新，以张家界、凤凰古城等文旅资源为依托推动文旅深度融合，以县级公共文化服务中心建设为重点完善基层文化服务体系，通过各板块协同发力，推动湖湘文化创造性转化、创新性发展，实现文化建设整体效能的最大化。 (1)结合材料，运用唯物辩证法的系统优化方法知识，分析湖南省推进文化强省建设的做法。 (2)请你在“访文脉地标”“赏非遗技艺”“传红色基因”三个主题中任选一个，运用“文化传承与文化创新”的相关知识，策划一个推广湖湘优秀传统文化的实践活动方案。 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一 未成年人思想道德建设是全社会的事情。首先，我们要站在确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人的战略高度，将未成年人思想道德建设作为基础性、战略性工作来抓，坚持把立德树人作为教育的根本任务，从落实立德树人关键课程、健全关键队伍入手，不断教育引导少年儿童“扣好人生第一粒扣子”。另外，家庭在孩子成长中起的作用也尤为重要，应注重家风家训建设，引导广大家长时时处处以身作则，以正确的行动、思想和方法教育孩子，为孩子讲好“人生第一课”。当然，全社会协同努力也很关键，当整体社会氛围更加积极昂扬，实现全员育人、全过程育人、全方位育人才会更有保障。 (1)结合材料一，运用“用联系的观点看问题”的相关知识，阐述为何说“未成年人思想道德建设是全社会的事情”。 材料二 家庭作为未成年人品德养成的第一课堂，其言传身教奠定了一个人品德的最初底色，这一整体定位指引着家庭教育的具体实践方向。首先，家长应主动引导孩子树立正确的价值观，通过转变教育理念、调整家庭观念、加强与学校的沟通交流等具体实践落实这一要求。其次，在家庭教育中融入社会主义核心价值观教育，通过帮助孩子学习科学知识、培养批判性思维、增强社会责任感和法治意识等举措，筑牢品德养成的思想基础。再者，家庭应合理关注同辈群体对孩子的影响，借鉴“益者三友，损者三友”的理念，引导孩子审慎择友，助力其在道德涵养上向积极健康方向发展。这些具体举措相互衔接、有机配合，共同落实家庭育人的整体目标，助力未成年人养成向上向善的良好品德。 (2)结合材料二，运用分析与综合的辩证关系知识，谈谈家庭教育应如何助力未成年人品德养成。 22．阅读材料，完成下列要求。 阅读是青少年启智增慧、涵养品格的有效途径，更是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的重要基础。某学校多年来将“让阅读成为孩子们的一种生活方式”作为办学追求，在时间管理、生态营造等方面持续探索。 该学校以刚性制度保证阅读时间，将自主阅读纳入学校课程体系的必修模块；在作业设计与考试评价中坚决摒弃“以考代读”的路径依赖，推动阅读从“附加项”回归“基础项”。该校书目不仅覆盖社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化的经典作品，也广泛纳入科学前沿、艺术哲学等多元领域的精品图书，同时针对不同年级学生的学情，提供不同读物。学校主动对接区域公共图书馆、社区文化站、出版社等，推动图书资源互通、阅读活动共建；通过学校、家庭与社会三方联动，打造良性循环的阅读生态圈，“书香校园”建设取得成功。 （1）结合材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的知识，说明该校“书香校园”建设取得成功的原因。 （2）结合材料，运用辩证思维的相关知识，为建设书香校园提两条合理化建议。 23．阅读材料，完成下列要求。 材料一 落实立德树人根本任务，必须坚持德智体美劳五育并举。五育各有侧重、相辅相成，统一于学生全面发展的全过程。智育夯实知识根基，体育强健身心体魄，美育陶冶道德情操，劳育培育实干精神，各项教育内容有机融合、不可偏废。但现实中仍有观点认为：高中阶段要么抓文化课成绩，要么重视体育美育，二者只能选其一。 材料二 围绕五育关系，两位同学给出如下推理： 甲：只有保证适度体育锻炼，才能提升学习专注力。某同学专注力明显提升，说明他坚持了适度锻炼。 乙：专注文化课学习有助于增进学识素养。参与体育活动难以专注文化课学习。所以，参与体育活动不能增进学识素养。 (1)结合材料一，运用“正确运用判断”的知识，评析“高中阶段要么抓文化课成绩，要么重视体育美育”这一观点。 (2)结合材料二，分别写出推理类型，判断推理是否正确并说明理由。 参考答案 1．答案：C 解析：鼓励和扶持少儿广播电视节目和国产动画原创作品的创作,强化将社会效益放在首位的意识,有利于国家加强对文化市场的管理和引导,以更好地发挥文化产业的社会效益,坚持正确的价值导向,弘扬社会主义核心价值观,故C符合题意。A错误,发展公益性文化事业是保障人民基本文化权益的主要途径。材料中强调的是文化产业的社会效益,故B与题意不符。D错误,文化产业的发展应将社会效益放在首位,做到经济效益与社会效益相统一。 2．答案：B 解析：央视拥有几十个电视频道.节目内容丰富多样.因而可以丰富人的精神世界，为人们提供较为充足的精神食粮. ①④正确.②③表述太绝对。 3．答案：D 解析：①：该国学绘本的受众主要为少儿群体，影响范围有限，“提升全民科学文化素养”的表述夸大了该产品的实际作用，错误。②：该出版社借助AR技术创新传统国学经典的呈现形式，以更生动易懂的方式传播国学内容，赋予传统优秀文化新的现代表达形式，推动了优秀传统文化创造性转化，正确。③：保障人民群众基本文化权益是公益性文化事业的功能，该出版社推出的面向市场销售的童书属于经营性文化产业，主要满足群众多样化文化需求，不具备保障基本文化权益的作用，错误。④：该产品立足少年儿童的学习特点与文化需求设计互动内容，获得市场认可，体现了文化创作坚持以人民为中心的导向，正确。 4．答案：A 解析：“我们肯定是中华民族呀”，这从侧面反映了我国民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的处理民族关系的方针促进了各民族和睦相处，各族人民对中华民族具有强烈的认同感，①②正确且符合题意。材料没有涉及各民族共同创造中华文化，也没有涉及民族区域自治制度的内容，③④排除。 5．答案：D 解析：①正确：国潮增强文化自信，活化传统文化。②错误：国潮提升竞争力，不刻意挤压外来品牌。③正确：丰富载体，扩大中华文化影响力。④错误：不能消除文化差异。 6．答案：D 解析：茶亭十番音乐是国家级非物质文化遗产，在番什遛少儿十番乐团孩子们的倾情演绎下，十番音乐中的经典曲目焕发新彩，让观众深切感受闽都文化瑰宝的独特魅力，这充分说明闽都文化瑰宝具有强大的文化生命力，②正确。十番音乐原本不为年轻一代所熟悉，但通过番什遛少儿十番乐团孩子们的演绎重焕新彩，这说明应该对优秀传统文化进行创造性转化，使其更好地适应时代发展和人们的需求，④正确。茶亭十番音乐被誉为“福州版交响乐”，这强调的是文化的区域性，而不是文化的民族性，①不符合题意。知识错误——社会实践是文化创新的源泉和动力，创新有利于艺术的发展，但不是一门艺术存在发展的源泉，③说法错误。 7．答案：B 解析：①：落实立德树人根本任务，需要发挥文化的教育功能，帮助青少年提高思想道德素质，从而加强未成年人思想道德建设，①正确。②：对于腐朽文化应坚决抵制，依法取缔，而不是努力改造，②排除。③：我们应坚持中华文化主体性，但不能摒弃外来文化，要吸收外来优秀文化成果，③排除。④：弘扬和践行社会主义核心价值观，有利于引导未成年人树立正确的价值观，加强未成年人思想道德建设，④正确。 8．答案：A 解析：①②：文化自觉和文化自信及文化自强的关系是坚定文化自信是实现文化自觉的基础，实现文化自觉是实现文化自强的前提。只有不断增强文化自信，才能通过增强文化自觉，最终实现文化自强。故①②符合题意。③④：这两项不是文化自觉和文化自信及文化自强的关系。故③④不符合题意。 9．答案：B 解析：①：数字技术可突破时空限制，助力优秀传统文化传承与创新，正确。②：实现中华优秀传统文化创造性转化的核心，在于赋予其新的时代内涵和现代表达形式，使其与当代社会相适应、与现代生活相融合，从而激活传统文化的生命力，而不是挖掘中华优秀传统文化时代价值，排除。③：吸收外来优秀文化与坚守中华文化立场并不矛盾，反而能丰富发展中华文化，不会动摇根脉，排除。④：立足本土、借鉴外来，体现包容性与文化自信，正确。 10．答案：D 解析：③：中俄青少年文化交流搭建友谊桥梁、促进民心相通，体现文化交流增进民族相知相敬，正确。④：中俄各具特色的文化开展交流体验，体现文化多样性为民族间相互学习创造条件，正确。①：民族文化才是一个民族生存与发展的精神根基，排除。②：对待文化多样性的正确态度是认同本民族文化，尊重其他民族文化，排除。 11．答案：A 解析：长征精神是革命文化、红色文化的重要组成，主题教育活动意在坚定理想信念、厚植爱国情怀，①正确。长征精神是中华民族精神的突出体现，传承它能为文化强国、民族复兴提供精神动力、精神支撑，②正确。材料侧重红色教育、思想引领，不是传播手段创新；长征精神属于革命文化，不等同于“传统文化”，③错误。活动目的是立德树人、铸魂育人，未涉及文化消费、文化产业，④错误。 12．答案：C 解析：材料涉及的主要是革命文化和社会主义先进文化，不是中华传统文化，①排除；党史属于革命文化而不是中华优秀传统文化，④排除。 13．答案：B 解析：题干中的路线图贯穿了新民主主义革命时期、改革开放和社会主义建设新时期、中国特色社会主义进入新时代，能够让学生体验到中国共产党成立以来的不平凡历程是不断取得革命、建设和改革胜利的历程，能够让学生传承党在奋斗历程中创造的系列精神谱系，从而激励学生为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量，因此，“回望奋斗历程，展望强国宏图”“赓续精神血脉，凝聚奋进力量”符合该路线的主题，①③符合题意。“见证改革伟业，坚定道路自信”的主题没有涵盖路线图中的深圳东江纵队纪念馆，②不符合题意。“聚焦科技创新，强化使命担当”只涉及路线图中的华为智能实验室，与其他三个地点无关，④不符合题意。 17．答案：(1)①挖掘非遗文化的时代价值，促进经济社会发展。 ②让传统文化焕发新的生机与活力，保护、传承和弘扬本地优秀非遗文化。 ③丰富人民群众的精神文化生活，满足人民群众日益增长的精神文化需求，提升群众的文化获得感、幸福感。 ④集中展示雄安新区深厚的文化底蕴，彰显中华优秀传统文化的独特魅力，增强本地群众的文化自信和文化认同感、归属感，助力本地文化建设。（考生如从其他角度作答，可酌情给分） (2)答案示例：人工智能为中华优秀传统文化传承与创新提供强大科技支撑。科技能够对传统文化资源进行数字化保护与整理，守护文化根脉。人工智能创新文化传播形式，丰富文化载体，突破传统文化传播的时空限制，扩大优秀传统文化影响力。我们要顺应时代发展，依托数字智能技术推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，让传统文脉在数字时代焕发全新生机与活力。 18．答案：①文化具有引领风尚的功能，完善公共文化服务体系深入实施文化惠民工程，有利于人们享有的公共文化服务更加多元、更加便捷，提高全民族的文化素养。 ②文化具有教育人民的功能，到图书馆获取新知、到文化馆听课学艺、到小广场唱歌跳舞，文化活动融入人们的日常生活，提高人们的素质。 ③文化具有推动发展的功能，在节目中品味诗词之美、在课堂上学习非遗技艺、在博物馆体验文创产品，中华优秀传统文化焕发新的生机活力，为经济社会发展注入新的动力。 ④文化具有服务社会的功能，公共文化服务更贴心、更暖心，文化产品日趋多样、更高质量，人民群众精神文化生活不断丰富，获得感更加充实。 19．答案：①坚定理想信念，坚持以人民为中心。人民是文化发展的主体，也是文化成果最终的享有者和受益者。方案从住宿到饮食考虑游客的吃住安排，从诗路文化好红色文化，注意提升游客的文化品位和素养，从文旅市场监管到强化人才支撑，体现文化发展的人民主体地位。②立足时代之基，回答时代之问。方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和省第十五次党代会精神，体现时代特征，反映时代风貌，要完成时代交给的任务。③融通不同资源，实现综合创新。方案继承优秀的传统文化，并增进国际交流互鉴，不忘本来、吸收外来，打造民族的科学的大众的社会主义文旅文化。 20．答案：(1)①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征包括整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ②湖南省文化强省建设统筹文化传承、创新、文旅融合、公共服务等要素，立足整体布局，把握要素间内在联系，体现了系统的整体性；按文化建设内在逻辑有序推进各板块建设，优化要素组合、推动协同发力，实现了内部结构的优化趋向。 ③系统优化方法要求我们树立全局观念，用综合的思维方式认识事物；立足整体，优化要素组合，实现整体最优目标，同时重视部分作用，以局部发展推动整体发展。 ④湖南省立足“文化强省”整体战略，统筹各板块协同发力，实现文化建设整体效能最大化；同时通过打造文化IP、培育产业品牌、完善基层服务等局部突破，推动整体目标实现，达到整体功能大于部分功能之和的效果。 (2)【示例1】：选“访文脉地标”主题 标题：岳麓文脉·湖湘文化地标研学营 目的：以岳麓书院、岳阳楼等湖湘文脉地标为载体，传承千年书院精神，推动传统文化创造性转化。 形式：组织地标实地研学、碑刻拓印体验、文脉故事分享会，搭配研学Vlog线上传播。 意义：让大众在沉浸式体验中感受湖湘文脉的厚重底蕴，以创新形式活化历史文化资源，实现文化传承与时代传播的结合。 【示例2】：选“赏非遗技艺”主题 标题：指尖非遗·湖湘技艺活化工坊 目的：以湘绣、滩头年画、醴陵釉下五彩瓷等湖湘非遗技艺为核心，传承传统技艺，推动非遗文化创新性发展。 形式：开设非遗技艺大师工坊体验课、非遗文创设计工作坊，举办非遗技艺线上直播展演。 意义：让参与者近距离感受湖湘非遗的匠心魅力，通过“技艺体验+文创开发”的形式，推动传统技艺与当代生活融合，实现非遗的活态传承。 【示例3】：选“传红色基因”主题 标题：湘水红魂·湖湘红色文化宣讲行动 目的：以韶山、橘子洲头等湖湘红色文化地标为依托，传承红色基因，弘扬湖湘革命文化。 形式：开展红色故事进校园、红色情景剧展演、红色文化打卡挑战活动，同步打造红色文化主题短视频矩阵。 意义：通过青少年喜闻乐见的形式，传播湖湘红色文化精神，推动革命文化的当代传承与创新表达，厚植家国情怀与文化自信。 21．答案：(1)①整体与部分相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分；部分也影响整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体发展。未成年人思想道德建设是一项系统性工程，要立足整体，站在党和国家事业发展的战略高度统筹推进；同时要重视学校、家庭、社会各个部分的作用，协同发力推动育人工作。 ②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。未成年人思想道德建设需要统筹学校教育、家庭家教、社会氛围，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，通过系统优化实现育人效果最大化。 (2)分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。要重视分析的基础作用，从引导孩子树立正确价值观、融入社会主义核心价值观教育、关注同辈群体影响三个方面精准发力，为全面把握家庭教育的育人作用奠定基础。要坚持综合的指导作用，以家庭作为第一课堂、言传身教奠定品德底色的整体定位为指引，统筹各项举措有机配合，落实家庭育人目标，助力未成年人品德养成。 22．答案：（1）①坚持了一切从实际出发，实事求是，尊重客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物固有的规律性作为行动依据。学校从青少年认知规律和成长需求出发，将阅读作为办学追求。 ②充分发挥了主观能动性，不断解放思想，与时俱进。该校构建学校、家庭、社会三方联动的阅读生态圈，形成育人合力。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。该校遵循教育教学规律，创新教育教学手段，走出了一条适合自身的“书香校园”建设之路。 （2）示例：①运用辩证思维，用整体和全面的方法看问题。将阅读纳入学校整体育人体系，统筹阅读时间、书目内容、空间资源与学科教学、考试评价的关系，避免阅读与教学脱节。 ②运用矛盾分析法，抓住主要矛盾。正确处理课内学习与课外阅读、考试评价与素质养成的关系，在“减负增效”中突出阅读的基础性地位。 ③遵循质量互变规律，掌握适度原则，动态优化阅读生态圈。结合不同学段学生身心发展特点，适度把控阅读内容与活动形式；融入数字阅读、跨媒介资源，优化阅读载体，适度推进，使书香校园建设与时俱进。 23．答案：(1)该观点错误。 ①正确运用选言判断应该注意：要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。该观点仅片面列举了“抓文化课成绩”或“重视体育美育”的可能性。 ②要根据认识对象的实际情况确定应该使用相容还是不相容选言判断，若选言支可并存，应使用相容选言判断。德智体美劳相辅相成、有机融合，发展学业与开展体美教育可以同步推进，并非非此即彼的选择。 (2)①甲的推理类型：必要条件假言推理 正确性：正确 理由：原命题“只有保证适度体育锻炼，才能提升学习专注力”是必要条件假言判断，其有效式是否定前件式（无前必无后）和肯定后件式（有后必有前）。结论“如果专注力明显提升，那么该同学坚持了适度锻炼”，符合肯定后件式，即有后必有前，肯定后件就必然可推出前件。甲的推理正确。 ②乙的推理类型：三段论推理 正确性：错误 理由：违反三段论“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则；大前提中“增进学识素养”是肯定判断的谓项，不周延，结论中“增进学识素养”作为否定判断的谓项，出现周延，犯了大项不当扩大的逻辑错误。且参与体育活动可以强健体魄、调节状态，助力素养提升，而非单纯依靠文化课学习，前提虚假，结论不成立。 学科网（北京）股份有限公司 $