精品解析：山西晋中市灵石县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平质量监测六年级语文

2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测 六年级语文 【亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校将举行“我们的毕业季”主题系列活动，请你积极参加。】 活动一：做逐梦科技的少年 一、倾听与交流 1. 在活动中，班级举行了一次辩论会，辩题是“人工智能机器人的发展利大于弊/弊大于利”，请你通过摆事实、讲道理来证明自己的观点。 我认为：__________________。因为：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 人工智能机器人的发展利大于弊  ②. 因为人工智能机器人可在合适场景下长时间不间断工作，不知疲倦。 【解析】 【详解】结合辩题，通过具体事例表明自己支持的观点，只要言之有理即可。 示例：人工智能机器人的发展弊大于利。因为随着自动化和智能化的加速发展，越来越多的工作将被自动化取代，从而导致失业率增加。 人工智能机器人的发展利大于弊。因为人工智能机器人让人类生活更加便捷，越来越多行业的生产效率会大幅提高。人工智能机器人可在合适场景下长时间不间断工作。 活动二：做志存高远的少年 二、积累与梳理 2. 下面是老师给同学们的毕业赠言。读一读，并完成任务。 亲爱的孩子们： 时光的脚步匆匆nuó（ ）移，zhǎ（ ）眼间，六年的时光已悄然逝去。 昔日zhì（ ）嫩的孩童已成长为意气风发的少年。你们如同明mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。而今你们即将离开母校，不必因告别而落mò（ ），未来的你们会遇到更多志同道合的朋友。 前路或许会有坎坷，但不要逃bì（ ），不要pái huái（ ）。愿你们不jù（ ）前路风雨，心cáng（ ）热忱，奔赴山海！ （1）根据拼音，在括号里写出正确、规范的汉字。 （2）读了老师给同学们的毕业赠言，请你也给老师或者同学写一则临别赠言吧。 【答案】（1）挪　眨　稚　媚　寞　避　徘徊　惧　藏 （2）示例一（写给老师）：敬爱的老师，感谢您六年来悉心栽培。祝您身体健康，工作顺利，桃李满园！ 示例二（写给同学）：愿我们怀揣梦想，乘风破浪，在各自的道路上闪闪发光，未来顶峰相见！ 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“挪”“稚”“媚”“寞”“藏”的正确写法。 【小问2详解】 做题时，首先确定赠言的对象是老师还是同学；再紧扣毕业离别这一情境，写给老师主要表达感恩与祝福，写给同学主要表达勉励与祝愿；最后组织语言，做到语句通顺简洁、情感真挚积极。 示例一（写给老师）：感谢老师六年来的陪伴与教诲，愿您平安喜乐，万事顺心！ 示例二（写给同学）：愿我们不忘初心，逐梦前行，带着热爱奔赴更好的未来！ 3. 下列加点字的读音、词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 通宵（xiāo） 急遽（jù） 倾覆（fù） 见微知著 B. 书籍（jí） 惆怅（cóu） 荒凉（huāng） 锲而不舍 C. 正月（zhēng） 娴熟（xián） 白云观（guān） 不可思意 D. 火炽（zhì） 机杼（zhù） 暂时（zàn） 司空见惯 【答案】A 【解析】 【详解】B．惆（chóu）怅； C．白云观（guàn），不可思议； D．火炽（chì）。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》是老舍先生的作品，他详细描写了腊八、除夕、正月初一、元宵节，略写了其他的日子，用充满“京味儿”的语言描绘了老北京过春节的习俗。 B. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章把情感融入具体的事和景中，生动而细腻地表现了小男孩的心理变化过程。 C. 《十六年前的回忆》一文的结尾与开头形成呼应，不仅使文章结构严谨，强化了文章中心，也表达了作者对父亲的无限追思 D. 《表里的生物》叙述了“我”童年时的一段可笑的经历，表现了“我”的年幼和无知。 【答案】D 【解析】 【详解】D. 《表里的生物》叙述“我”童年的相关经历，意在表现“我”对事物充满好奇心、善于观察、爱思考的特点，并非表现“我”的年幼和无知。 6．班级的毕业联欢会大家都很期待。小宇担任班级“感恩遇见·成长有痕”主题联欢会的主持人，他在写诗朗诵《老师的目光》和集体舞《友谊地久天长》两个节目的串词时遇到了困难，请你帮帮他吧。（2分） 5. 毕业系列活动中要举行“追光少年·向阳成长”主题演讲，小文在撰写演讲稿时遇到了点困难，我们一起来帮帮他。 记得一次考试考砸了，回家的路上，①_______________________________________________________________________________________________________（借助环境描写表现此时的心情）。回到家里，看到妈妈在厨房忙碌的背影，我②_______________________________________________________（写出此时的心理活动）。 每当走进教室，看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，那一幕幕感人的场景就浮现在眼前：运动会百米接力赛，我和队友③________________；诗词大会比赛中，我们班④________________；科技创新大赛上，我们获得冠军！这就是集体的力量，是团队的成长！ （1）按照相关要求在①②处的横线上填写合适的内容。 （2）在③④处的横线上填入和“获得冠军”意思相同但说法不同的词语。 【答案】（1）①风卷着路边落叶往我脸上拍，连平时叽叽喳喳的小鸟都躲在树杈上叫得格外刺耳，天阴沉沉的，好像马上就要压到我头顶上 ②鼻子一下子酸了：我这么差的成绩，怎么好意思开口跟妈妈说，辜负了她平时天天给我准备热夜宵的心意 （2）③名列前茅 ④摘得桂冠 【解析】 【小问1详解】 ①处明确要求“借助环境描写表现考砸后的低落心情”，首先要规避和低落情绪相悖的意象：不能写阳光明媚、鸟鸣清脆这类明快的场景，否则会和人物心情完全割裂；其次要把主观情绪投射到客观景物上：把“我”的失落感转化成景物的状态。 示例：道旁的梧桐叶被风卷着乱晃，沙沙的声响像在低声叹息，连往常总绕着花坛蹦跳的小麻雀都没了踪影，整条路走下来，脚边的小石子都像是带着沉甸甸的劲儿，踢一下都提不起劲。 ②处这里的场景是“考砸了带着坏情绪回家，看见妈妈在厨房忙碌”，第一层要先承接前文考砸的挫败感：先涌出委屈、自我怀疑的情绪，符合刚遭遇挫折的第一反应；第二层要对接“看见妈妈背影”的触发点：不能一直陷在负面情绪里，要被家人的日常关怀戳中，情绪从“自怨自艾”转向“不忍心把负能量直接抛给家人”，有情绪的转折层次，才符合演讲稿“追光少年向阳成长”的整体基调。 示例：堵在胸口的委屈忽然就涌了上来，鼻子猛地一酸：我这段时间明明熬了好几个夜晚整理错题，怎么成绩反而不进反退？可看着妈妈忙碌的背影，到了嘴边的丧气话又忽然咽了回去。 【小问2详解】 题干要求填入和“获得冠军”意思相同但说法不同的词语，两个空分别对应“运动会接力赛”和“班级诗词大会”两个不同场景，不能两个空填完全一样的内容：首先要明确“获得冠军”的核心语义是“在竞技比拼中拿到第一名”，所有符合这个语义的四字/短语表述都符合要求。其次要适配不同场景的语感：运动会接力赛是动态的、和队友协作冲刺的场景，如：“拿下桂冠”更有赛场的紧张感；诗词大会是偏文化属性的比拼，如：“拔得头筹、斩获头名”更贴合文艺活动的氛围。 6. 请根据自己的积累参加毕业系列活动“文脉千载诗韵流芳”。 【研诗文 承风骨】“粉骨碎身浑不怕，________________”是坚贞不屈的高洁理想；“__________________，任尔东西南北风”是坚韧不拔的顽强意志；“人固有一死，______________，或轻于鸿毛”是追求生命价值的崇高境界。 【悟诗文 明道理】“_____________，老大徒伤悲”提醒我们珍惜时光；“_____________，日日新，_____________”教会我们不断进取；“良药苦口利于病，________________”告诉我们要虚心接受别人的劝告和批评。 【品诗文 悟文化】“雨”是古诗文中的经典意象：我们和韩愈相约看早春的雨：“________________，草色遥看近却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。________________”；我们和杜甫一起享受春夜的雨：“______________，润物细无声”；我们和王维一起品味清晨送别时的雨：“________________，客舍青青柳色新。” 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 或重于泰山 ④. 少壮不努力 ⑤. 苟日新 ⑥. 又日新 ⑦. 忠言逆耳利于行 ⑧. 天街小雨润如酥 ⑨. 萧萧暮雨子规啼 ⑩. 随风潜入夜 ⑪. 渭城朝雨浥轻尘 【解析】 【详解】书写时注意“留”“磨”“泰”“逆”“酥”“萧”“浥”的正确写法。 活动三：做温文知礼的少年 三、阅读与鉴赏 [文言文阅读] 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_____________________？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7. 在横线上补充文言文内容。 8. 下面对加点字词的理解有误的一项是（ ） A. 见两小儿辩斗（争辩、争论） B. 我以日始出时去人近（认为） C. 及其日中如探汤（热水） D. 孰为汝多知乎？（知识） 9. 两小儿围绕____________________________进行辩论。我们从“孔子不能决也”体会到了_______________________________________________ 【答案】7. ①. 此不为远者小而近者大乎 ②. 此不为近者热而远者凉乎 8. D 9. ①. 太阳在早晨和中午距离人的远近 ②. 孔子实事求是的态度，知道就是知道，不知道就是不知道，不会不懂装懂的可贵品质 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以孩童的日常观察生发思辨，将自然现象的感知差异化作机趣辩题，无晦涩说教。孔子直面认知边界、不妄下论断的坦荡，打破了圣人全知的刻板印象，既藏着古人对天地奥秘的朴素探索欲，更暗合“学无止境”的至理，短幅里见真意。 【7题详解】 书写时注意“远”“热”的正确写法。 【8题详解】 D．孰为汝多知乎？（知识）——智慧。 【9题详解】 通读全文能直接看出两个小孩争论的核心是太阳早晚和中午离人远近的问题；“孔子不能决也”是说连博学的孔子都没法判断谁对谁错，体现出孔子不强行冒充内行、坦然承认自己不懂的实事求是态度。 【点睛】参考译文：孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。第一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不就是远小近大的道理吗？”第二个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不就是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？” [选文一] 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活…… 10. 联系上下文，解释下列词语的意思。 絮絮叨叨：_________________________________________________________________________________ 诀别：_____________________________________________________________________________________ 11. 本文记叙了“我”与看花有关的三件事，仿照例子概括后两件事的主要内容，之后请概括这篇文章的主要内容。 第一件事 第二件事 第三件事 母亲想带“我”去北海看花，被“我”无情拒绝。 _______________ ____________ 主要内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 用“ ”画出文中一处你认为最有内涵的写景句子，并谈谈你对这句话的理解。 13. 借助以下资料，你觉得史铁生可能想对他的母亲说些什么，请写下来。 作者简介：史铁生（1951．1．4-2010．12．31），中国作家、散文家。1972年21岁时双腿瘫痪，此后又患肾病并发展到尿毒症，靠每周3次透析维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。 __________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 形容说话啰嗦，来回地说。在文中指母亲因“我”答应去看花而高兴，连续不断地提起“我”小时候的往事。 ②. 指分别，多指不易再见的离别（或：永远的分别）。在文中指“我”与母亲生前的最后一次分别，母亲不久后便去世了。 11. ①. 母亲再次恳求（央求）“我”去北海看花，“我”终于答应。 ②. 母亲去世后，妹妹推“我”去北海看了菊花。 ③. 本文记叙了“我”在双腿瘫痪后，脾气暴怒无常，母亲在重病缠身的情况下，依然无微不至地照顾“我”，几次想带“我”去北海看花，最终“我”在母亲去世后，和妹妹一起去北海看了菊花，懂得了母亲的爱，决心“好好儿活”的故事。 12. 句子：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 理解:这句话通过对菊花盛开景象的描写，展现了菊花蓬勃的生命力。它象征着作者对生命的重新认识，表明“我”已经摆脱了瘫痪带来的绝望心理，决心像菊花一样，在逆境中坚强、热烈地活下去，以此告慰母亲的在天之灵。 13. 妈妈，您看到了吗？北海的菊花开得真美啊！虽然您早早地离开了我，但我没有辜负您的期望。现在的我虽然身体依然被疾病缠绕，但我已经在写作中找到了生命的意义，活出了自己的价值。我和妹妹都会像您希望的那样，坚强、乐观地“好好儿活”。请您放心，我会带着您的爱，勇敢地走下去。 【解析】 【导语】本文以“看花”为线索，通过回忆母亲生前对瘫痪儿子的悉心照料与深切挂念，展现了母爱的伟大与坚韧。文章语言质朴却情感深沉，以“秋天的怀念”为题，既点明时节，又暗含对母亲的追思。结尾处菊花盛开的景象，象征着生命的顽强与希望，呼应了母亲"好好儿活"的遗愿，使全文在哀伤中透出温暖与力量，极具感染力。 【10题详解】 在文中第③段，母亲在“我”答应去看花后，高兴地坐在“我”身边，“絮絮叨叨”地说着小时候的往事。结合语境，这里指母亲因为高兴，说话连续不断，啰嗦地提起许多往事。 在第⑤段中，“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”此时母亲突发重病被抬走，再也没有回来。这里的“诀别”指的是分别之后不再相见。 【11题详解】 第一件事（已知）：母亲想带“我”去北海看花，被“我”无情拒绝。（对应第①段） 第二件事：我们需要找到文中第二次提到看花的情节。在第③段，“那天我又独自坐在屋里……母亲进来了……‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’……‘好吧，就明天。’我说。”这说明母亲再次恳求带“我”看花，最终“我”答应了。 第三件事：在第⑦段，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”此时母亲已经去世，是妹妹代替母亲完成了这个心愿。 主要内容：全文围绕母亲想带“我”看花展开，写了母亲在病重时依然挂念着瘫痪的儿子，想让他去看菊花，最终“我”在母亲去世后，和妹妹一起去了北海，懂得了母亲的爱，决定好好活下去。 【12题详解】 文中最后一段描写菊花的句子是典型的写景句。我们需要找出它，并分析其象征意义。 写景句子：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 理解： 表层：描写了北海菊花在秋风中竞相开放的勃勃生机。 深层：菊花象征着顽强的生命力。作者看到菊花“烂漫”地开，领悟到生命的意义。这暗示了“我”已经走出了双腿瘫痪的阴影，懂得了母亲“好好儿活”的嘱托，将坚强、乐观地面对生活。 【13题详解】 结合资料，史铁生虽然身患重病（瘫痪、尿毒症），但他并没有放弃，而是成为了著名的作家。这说明他真正做到了“好好儿活”。他会对母亲表达感激、愧疚和汇报现状的情感。 示例：母亲，您当年想让我去看的花，我终于去看了。那些菊花开得那么烂漫，就像您希望我拥有的生命力一样。虽然您早早地离开了我，但我没有辜负您的期望。我现在虽然身体残疾，还靠着透析维持生命，但我通过写作找到了人生的价值。我和妹妹都过得很好，我们都在“好好儿活”着。母亲，您放心吧，我会带着您的爱，坚强地走下去。 [选文二] 勤奋出真知 ①俗话说：“书山有路勤为径。”无论学习还是做事，勤奋永远是获取知识、练就本领的必经之路。想学有所成，绝不能心存侥幸，唯有脚踏实地、勤勉努力。 ②北宋文学家宋濂，幼时家境贫寒，买不起书。他便向别人借书，亲手抄写，就算天寒地冻、手指冻得僵硬，也坚持按时抄完归还。成年后，他为了求学，顶着风雪远行，向名师请教。正是日复一日的勤奋苦读，让他学识渊博，成为一代著名学者。 ③无独有偶，现代画家徐悲鸿也十分勤奋。他从小热爱绘画，常年坚持写生、练习基本功。在国外留学期间，他常常一整天泡在画室里，反复临摹、钻研技法。靠着不懈的勤奋，他博采众长，形成独特画风，成为享誉世界的绘画大师。 ④天赋再好，若不愿付出努力，最终也会一事无成。唯有以勤奋为伴，不断积累，才能真正掌握知识，收获成长。 14. 阅读短文，完成下表。 提出观点 __________ 论证观点 事件一：_________________________________________ 事件二：__________________________________ 总结观点 __________________________________ 15. 除了列举名人事例来证明观点，还可以引用名言来增强文章的说服力，请你围绕本文观点写一则相关名言。 __________________________________ 16. 请用一个具体事例来证明观点“有志者事竟成”。 __________________________________ 【答案】14. ①. 无论学习还是做事，勤奋永远是获取知识、练就本领的必经之路。想学有所成，唯有脚踏实地、勤勉努力。 ②. 宋濂勤学苦读终成著名学者。 ③. 徐悲鸿勤勉作画终成绘画大师。 ④. 唯有勤奋、不断积累，才能掌握知识，收获成长。 15. 示例：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 16. 示例：司马迁立志编写史书，虽遭受重大磨难，仍旧矢志不渝，坚持不懈写作多年，最终完成史学巨著《史记》。 【解析】 【导语】本文开门见山提出勤奋方能学有所成的观点，依次列举宋濂、徐悲鸿勤勉苦学成才的事例展开论证，论据典型详实。结尾重申勤奋积累的意义，收束全文。文章结构清晰，论点明确，采用举例论证说理，通俗易懂，适合小学生阅读学习议论文基本架构。 【14题详解】 从第①自然段“无论学习还是做事，勤奋永远是获取知识、练就本领的必经之路。想学有所成，绝不能心存侥幸，唯有脚踏实地、勤勉努力”中可提炼出提出的观点。 第②自然段写北宋宋濂幼时借书手抄、成年后冒风雪远行拜师求学，勤学苦读成为著名学者，由此概括出事件一：宋濂勤学苦读终成著名学者。 第③自然段写徐悲鸿常年坚持写生练习基本功，留学期间反复临摹钻研技法，成为享誉世界的绘画大师，由此概括出事件二：徐悲鸿勤勉作画终成绘画大师。 从第④自然段“唯有以勤奋为伴，不断积累，才能真正掌握知识，收获成长”中可直接提炼出总结观点。 【15题详解】 本文核心观点是勤奋才能学有所成，因此要筛选积累和勤奋相关的名言警句，答案不唯一，只要围绕勤奋即可。 示例：天才在于积累，聪明在于勤奋。 【16题详解】 事例要紧扣“立下志向，坚持不懈，最终取得成功”，做到事例匹配观点，语句通顺完整即可，答案不唯一。 示例：爱迪生立志研制电灯，历经上千次试验，永不放弃，终于成功发明电灯。 活动四：做博览群书的少年 四、整本书阅读 19．请判断下列关于外国名著内容的表述是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 17. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上独自搭建房屋、驯养山羊、种植小麦，他凭借智慧和勇气，最终顺利回到了英国。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，独自搭建房屋、驯养山羊、种植小麦，凭借智慧和勇气生存了下来，最终获救回到英国，表述与原著内容一致。本题判断为正确。 18. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆与哈克、贝琪一同在山洞中迷路，汤姆用风筝线探路成功脱险，随后立刻带领村民找到了印第安·乔藏在山洞里的金币。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在《汤姆·索亚历险记》的原著情节里，汤姆和贝琪先在山洞迷路，靠风筝线探路脱险后，山洞的入口被村民封上了，汤姆之后想起印第安·乔还留在山洞里，等大家再打开洞门时才发现乔已经死在里面，金币是汤姆和哈克之后返回山洞找到的，并不是汤姆脱险后立刻就带村民找到的，该项判断错误。 19. 《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯因捉弄小狐仙被变成小人儿，他跟随大雁群经历了种种冒险，直到故事结束也没能恢复原来的样子，只能一直和鹅群生活在一起。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在《尼尔斯骑鹅旅行记》的故事结尾，尼尔斯因为在旅行中做了很多好事，成长为善良有责任心的孩子，最终变回了正常人的模样，并没有一直和鹅群生活在一起，本题判断为错误。 20. 在六年的学习生活中，你一定读了很多书。挑选你读过的一本书，选择其中一位人物，在毕业季“涵养书香·向阳成长”活动中谈谈主人公面对困境的做法给你的成长带来的启迪。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我想分享《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊，他孤身流落荒岛二十八年，没有向绝境低头，靠自己的双手搭建住所、种植粮食、驯养山羊，一步步在荒岛上建立起属于自己的生存家园。他直面困境、永不言弃的做法给我带来很深的启迪：从前我遇到稍有难度的挑战就总想退缩逃避，今后我要像鲁滨逊一样，面对成长路上的困难不怯懦，主动动脑想办法，勇敢向阳成长。 【解析】 【详解】首先明确交代所选书籍名称和对应的主人公，保证内容指向清晰。 其次简要概括主人公面对困境的核心行为，无需复述全书内容，只聚焦“面对困境的做法”这一核心要求。最后关联自身成长实际，谈出真实可感的启迪，贴合“向阳成长”的正向导向，避免内容空泛。 示例：在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝基在山洞游玩时不幸迷路，被困黑暗的山洞里，面对饥饿、黑暗、找不到出口的困境，汤姆没有慌乱绝望。他一边不断寻找出路，还耐心安慰害怕哭泣的贝基，用风筝线探路，坚持不放弃，最后成功带着贝基逃出山洞。汤姆面对困境沉着冷静、绝不放弃的做法，启迪我遇到险境不能慌张退缩，要开动脑筋，坚持努力就会迎来希望。 活动五：做眼里有光的少年 五、习作与表达 21. 六年小学生活，总有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励；可能是同学一次及时的帮助；可能是自己一次咬牙的坚持；可能是榜样身上闪耀的力量；也可能是一件珍贵的物品……这束光，给你勇气，伴你成长。请以“光”为话题，写一篇习作。 要求：题目自拟；中心明确；详略得当；内容具体，有真情实感。 【答案】例文： 跑道边的星光 五年级的运动会，我脑子一热报了800米长跑。站在起跑线上的时候我才开始后悔，我平时连跑两圈都要喘半天，怎么敢挑战这么长的距离？ 发令枪响后，我跟着大部队往前冲，刚跑了半圈就岔了气，肚子扯着疼，脚步也慢了下来。身边的选手一个个超过我，风刮过耳朵，连跑道边的加油声都变得模糊。我越跑越慢，最后干脆停了下来，弯着腰撑着膝盖，眼泪吧嗒吧嗒往塑胶跑道上掉。我想着干脆弃赛算了，反正我肯定是最后一名，跑下去也只是丢人。 就在我准备往场外走的时候，我听见有人喊我的名字。我抬头一看，是我们班的林小夏，她刚比完跳远，校服外套随便搭在肩上，额头上的汗还在往下掉，却沿着跑道内侧跟着我一起跑起来。“别停呀，我陪你慢慢跑，我们不跟别人比，就跟自己比！”她的声音喘乎乎的，却一直凑在我耳边给我数步子，“一二一，抬抬脚，前面那棵凤凰树就是下一个小目标！” 那天的太阳很大，塑胶跑道被晒得发烫，我们俩的影子叠在一起，在跑道上慢慢往前挪。我好几次想停下来，她都拽着我的校服袖子不松手，还从口袋里摸出一颗橘子糖塞给我：“含着就不累啦，我上次跑不动的时候，我奶奶就给我吃这个。”最后我们俩手拉手冲过终点线的时候，全班同学都在围着我们喊加油，我虽然是最后一名，却比拿了第一名还开心。 后来我每次遇到难坚持的事，都会想起那天跑道边的风，和林小夏递过来的那颗橘子糖。她不是什么超级厉害的大人物，可在我想要放弃的那一刻，她就是照在我身边的光。那束光没有多耀眼，却让我知道，哪怕走得慢一点，只要有人陪着往前走，就永远不会怕脚下的路远。 【解析】 【详解】一、审题 本题是话题作文，要求围绕话题“光”写一篇记叙文。题眼是“光”，这里的“光”不是指自然界的光线，而是抽象的象征义，它可以是师长鼓励、同学帮助、自我坚持、榜样力量、珍贵的物品等，核心要求是这束“光”要能给我们勇气、陪伴我们成长。描写时做到中心明确，详略得当。 二、立意 本次习作的核心立意是：通过记叙一件被“光”照亮的真实经历，表达这份经历对自己成长的影响，抒发真情实感，体现“光”带来的勇气与陪伴，可以结合自身实际选择立意方向。 三、思路‌ 开头：开门见山点出“光”的内涵，直接引出你的故事。 中间：起因铺垫背景‌，讲清楚事情的来由，说明为什么你需要这束“光”；经过刻画核心瞬间‌，把最打动你的细节写具体，加入动作、语言、心理描写。 结尾：总结全文，引发感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测 六年级语文 【亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校将举行“我们的毕业季”主题系列活动，请你积极参加。】 活动一：做逐梦科技的少年 一、倾听与交流 1. 在活动中，班级举行了一次辩论会，辩题是“人工智能机器人的发展利大于弊/弊大于利”，请你通过摆事实、讲道理来证明自己的观点。 我认为：__________________。因为：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动二：做志存高远的少年 二、积累与梳理 2. 下面是老师给同学们的毕业赠言。读一读，并完成任务。 亲爱的孩子们： 时光的脚步匆匆nuó（ ）移，zhǎ（ ）眼间，六年的时光已悄然逝去。 昔日zhì（ ）嫩的孩童已成长为意气风发的少年。你们如同明mèi（ ）的花儿，汲取着知识的阳光，茁壮成长。而今你们即将离开母校，不必因告别而落mò（ ），未来的你们会遇到更多志同道合的朋友。 前路或许会有坎坷，但不要逃bì（ ），不要pái huái（ ）。愿你们不jù（ ）前路风雨，心cáng（ ）热忱，奔赴山海！ （1）根据拼音，在括号里写出正确、规范的汉字。 （2）读了老师给同学们的毕业赠言，请你也给老师或者同学写一则临别赠言吧。 3. 下列加点字的读音、词语的书写完全正确的一项是（ ） A. 通宵（xiāo） 急遽（jù） 倾覆（fù） 见微知著 B. 书籍（jí） 惆怅（cóu） 荒凉（huāng） 锲而不舍 C. 正月（zhēng） 娴熟（xián） 白云观（guān） 不可思意 D. 火炽（zhì） 机杼（zhù） 暂时（zàn） 司空见惯 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《北京的春节》是老舍先生的作品，他详细描写了腊八、除夕、正月初一、元宵节，略写了其他的日子，用充满“京味儿”的语言描绘了老北京过春节的习俗。 B. 《那个星期天》的作者是史铁生，文章把情感融入具体的事和景中，生动而细腻地表现了小男孩的心理变化过程。 C. 《十六年前的回忆》一文的结尾与开头形成呼应，不仅使文章结构严谨，强化了文章中心，也表达了作者对父亲的无限追思 D. 《表里的生物》叙述了“我”童年时的一段可笑的经历，表现了“我”的年幼和无知。 6．班级的毕业联欢会大家都很期待。小宇担任班级“感恩遇见·成长有痕”主题联欢会的主持人，他在写诗朗诵《老师的目光》和集体舞《友谊地久天长》两个节目的串词时遇到了困难，请你帮帮他吧。（2分） 5. 毕业系列活动中要举行“追光少年·向阳成长”主题演讲，小文在撰写演讲稿时遇到了点困难，我们一起来帮帮他。 记得一次考试考砸了，回家的路上，①_______________________________________________________________________________________________________（借助环境描写表现此时的心情）。回到家里，看到妈妈在厨房忙碌的背影，我②_______________________________________________________（写出此时的心理活动）。 每当走进教室，看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，那一幕幕感人的场景就浮现在眼前：运动会百米接力赛，我和队友③________________；诗词大会比赛中，我们班④________________；科技创新大赛上，我们获得冠军！这就是集体的力量，是团队的成长！ （1）按照相关要求在①②处的横线上填写合适的内容。 （2）在③④处的横线上填入和“获得冠军”意思相同但说法不同的词语。 6. 请根据自己的积累参加毕业系列活动“文脉千载诗韵流芳”。 【研诗文 承风骨】“粉骨碎身浑不怕，________________”是坚贞不屈的高洁理想；“__________________，任尔东西南北风”是坚韧不拔的顽强意志；“人固有一死，______________，或轻于鸿毛”是追求生命价值的崇高境界。 【悟诗文 明道理】“_____________，老大徒伤悲”提醒我们珍惜时光；“_____________，日日新，_____________”教会我们不断进取；“良药苦口利于病，________________”告诉我们要虚心接受别人的劝告和批评。 【品诗文 悟文化】“雨”是古诗文中的经典意象：我们和韩愈相约看早春的雨：“________________，草色遥看近却无”；我们和苏轼相伴听日暮时的雨：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。________________”；我们和杜甫一起享受春夜的雨：“______________，润物细无声”；我们和王维一起品味清晨送别时的雨：“________________，客舍青青柳色新。” 活动三：做温文知礼的少年 三、阅读与鉴赏 [文言文阅读] 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_____________________？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_____________________？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 7. 在横线上补充文言文内容。 8. 下面对加点字词的理解有误的一项是（ ） A. 见两小儿辩斗（争辩、争论） B. 我以日始出时去人近（认为） C. 及其日中如探汤（热水） D. 孰为汝多知乎？（知识） 9. 两小儿围绕____________________________进行辩论。我们从“孔子不能决也”体会到了_______________________________________________ [选文一] 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活…… 10. 联系上下文，解释下列词语的意思。 絮絮叨叨：_________________________________________________________________________________ 诀别：_____________________________________________________________________________________ 11. 本文记叙了“我”与看花有关的三件事，仿照例子概括后两件事的主要内容，之后请概括这篇文章的主要内容。 第一件事 第二件事 第三件事 母亲想带“我”去北海看花，被“我”无情拒绝。 _______________ ____________ 主要内容：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 用“ ”画出文中一处你认为最有内涵的写景句子，并谈谈你对这句话的理解。 13. 借助以下资料，你觉得史铁生可能想对他的母亲说些什么，请写下来。 作者简介：史铁生（1951．1．4-2010．12．31），中国作家、散文家。1972年21岁时双腿瘫痪，此后又患肾病并发展到尿毒症，靠每周3次透析维持生命。历任中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。 __________________________________________________________________________________ [选文二] 勤奋出真知 ①俗话说：“书山有路勤为径。”无论学习还是做事，勤奋永远是获取知识、练就本领的必经之路。想学有所成，绝不能心存侥幸，唯有脚踏实地、勤勉努力。 ②北宋文学家宋濂，幼时家境贫寒，买不起书。他便向别人借书，亲手抄写，就算天寒地冻、手指冻得僵硬，也坚持按时抄完归还。成年后，他为了求学，顶着风雪远行，向名师请教。正是日复一日的勤奋苦读，让他学识渊博，成为一代著名学者。 ③无独有偶，现代画家徐悲鸿也十分勤奋。他从小热爱绘画，常年坚持写生、练习基本功。在国外留学期间，他常常一整天泡在画室里，反复临摹、钻研技法。靠着不懈的勤奋，他博采众长，形成独特画风，成为享誉世界的绘画大师。 ④天赋再好，若不愿付出努力，最终也会一事无成。唯有以勤奋为伴，不断积累，才能真正掌握知识，收获成长。 14. 阅读短文，完成下表。 提出观点 __________ 论证观点 事件一：_________________________________________ 事件二：__________________________________ 总结观点 __________________________________ 15. 除了列举名人事例来证明观点，还可以引用名言来增强文章的说服力，请你围绕本文观点写一则相关名言。 __________________________________ 16. 请用一个具体事例来证明观点“有志者事竟成”。 __________________________________ 活动四：做博览群书的少年 四、整本书阅读 19．请判断下列关于外国名著内容的表述是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。 17. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上独自搭建房屋、驯养山羊、种植小麦，他凭借智慧和勇气，最终顺利回到了英国。（ ） 18. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆与哈克、贝琪一同在山洞中迷路，汤姆用风筝线探路成功脱险，随后立刻带领村民找到了印第安·乔藏在山洞里的金币。（ ） 19. 《尼尔斯骑鹅旅行记》中，尼尔斯因捉弄小狐仙被变成小人儿，他跟随大雁群经历了种种冒险，直到故事结束也没能恢复原来的样子，只能一直和鹅群生活在一起。（ ） 20. 在六年的学习生活中，你一定读了很多书。挑选你读过的一本书，选择其中一位人物，在毕业季“涵养书香·向阳成长”活动中谈谈主人公面对困境的做法给你的成长带来的启迪。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动五：做眼里有光的少年 五、习作与表达 21. 六年小学生活，总有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励；可能是同学一次及时的帮助；可能是自己一次咬牙的坚持；可能是榜样身上闪耀的力量；也可能是一件珍贵的物品……这束光，给你勇气，伴你成长。请以“光”为话题，写一篇习作。 要求：题目自拟；中心明确；详略得当；内容具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $