《青年在选择职业时的考虑》课件 2026—2027学年高教版中职语文职业模块

该中职语文课件围绕《青年在选择职业时的考虑》，从作者马克思简介、写作背景切入，通过词语解释、结构划分搭建学习支架，引导学生从字词积累到文本研读，逐步理解职业选择的影响因素与原则。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过比喻、反问等修辞分析（如“自卑是一条毒蛇”）和议论文三要素讲解，提升学生逻辑思维。结合中职学生实际设计人生目标建议，既深化文本理解，又助学生树立正确职业观，为教师提供系统教学资源。

青 年 在选择职业时的 考 sich- für -jn 虑 卡 尔 · 马 克 思 卡尔·马克思 （1818—1883年） 生于德国。他是人类历史上最伟大的思想家、哲学家、政治学家、经济学家、社会学家，全世界无产阶级伟大领袖和导师，科学共产主义的创始人。 主要著作《共产党宣言》 《资本论》 写作 背 景 1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论到：“思想丰富，精彩有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。” 写作 背 景 这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔，深刻的语言、慎密的思考、严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以振聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。 怨天尤人： 尤，怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别 人。   克尽职守： 现在写作“恪尽职守”。谨慎，严格地履行岗位职责。 啃啮： 啃咬。比喻折磨。 臻： 战战兢兢： 形容非常害怕或小心谨慎的神态。 达到。 2.词语解释 一、整体感知 心窍（qiào） 炫（xuàn）耀 赐予（cìyǔ）      怨天尤（yóu）人  藐视（miǎo）   竭（jié）    啃啮（kěn  niè）  臻（zhēn）    钦佩（qīn）     战战兢兢（jīng）    1.字词读音 二、初读课文 划分部分 理清文章结构 （三）20—21：提出观点，同时也是马克思对自身选择职业的考虑与宣誓。 （一）1—11：分析影响选择职业的因素。 （二）12—19：阐明选择职业的原则和标准。 三、文本研读 回答问题 （1）研读1-6段， 思考影响青年职业选择的因素有哪些？（思想因素） 虚荣心 名利 幻想 1-3段 一旦虚荣心和幻想支配了理智，感情就会欺骗我们，幻想就会蒙蔽我们，我们就无法凭借经验和深入观察做出选择。 一种情况？ 该怎么办？ 4-5 （2）第6段作者初步总结 我们经过经过了深思熟虑之后，仍然热爱它，并觉得自己真正适合它。就应该选择它。 （3）继续研读课文7-11段， 思考还有哪些因素影响青年的职业选择？（客观因素） （2）第6段作者初步总结 我们经过经过了深思熟虑之后，仍然热爱它，并觉得自己真正适合它。就应该选择它。 （3）继续研读课文7-11段， 思考还有哪些因素影响青年的职业选择？（客观因素） ①个人体质 ②自卑 ③错误的估计自己的能力 （1）课文第12自然段在文章结构上起什么怎样？  第12自然段是过渡段，承上启下，由论述怎样选择职业转向论述选择怎样的职业。 研读第二部分12-19 （2）马克思提出选择职业时应遵循哪几个原则？ ①有尊严； ②深信正确； ③能提供广阔场所的接近完美的境地。 （3）作者是如何论述有尊严的职业的？ 作者从正反两方面论述有尊严的职业内涵、特点及重要性。（13-19） 作者最后指出，从事真理性研究的职业，能够使具有合适才干的人幸福，提高尊严。 研读第三部分20-21 （1）马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？ 人类的幸福和我们自身的完美。 （2）马克思自己所向往的职业是什么？ 为人类的幸福而劳动的职业。 四、合作探究 1.马克思认为青年选择职业时应考虑哪两方面的问题？ 怎样选择职业和选择怎样的职业。 2.马克思认为应该选择怎样的职业? 1.马克思认为青年选择职业时应考虑哪两方面的问题？ 怎样选择职业和选择怎样的职业。 ①选择一种“使我们有尊严的”、“深信其正确的”、“能为我们提供广阔场所的完美境地的职业”(第12段) ②对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力。（17） ③选择自己珍视，认为是高尚的职业。（20） ④选择使“人类幸福”和“我们自身完美”的职业(第21段) 2.马克思认为应该选择怎样的职业? 3.马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？ 在虚荣心让我们对某种职业产生短暂的热情的情况下。 虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排； 职业不是用来炫耀的； 不要用幻想把职业美化； 我们的父母在我们被感情蒙蔽、丧失理智时支持知道我们； 社会上的关系对我们选择职业的影响。              ——要理智选择，务必克服虚荣心。                ——选择力所能及的工作。（体质和能力）  五、研读句子 1.“诚然，我们能够超越体质的限制，……我们就是冒险把大厦建筑在残破的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸斗争。”（9段） 这里的“冒险把大厦建筑在残破的废墟上”说明了什么？    形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的严重后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和肉体原则之间的不幸的斗争。 说明一个人超越自身的体质极限去选择职业是一种冒险的行为。 比喻 2.第10自然段“还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？”连用两个问，应该如何理解？ 明确：运用反问的修辞手法，强调了选择力不胜任的职业会导致自卑的恶果 3.自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、……注入厌世和绝望的毒液。 比喻 生动形象地说明了“自卑”的危害。 毒蛇： 阴险狠毒的特点 无尽无休： 破坏性持久 2.第10自然段“还有比这更痛苦的感情吗？还有比这更难于靠外界的各种赐予来补偿的感情吗？”连用两个问，应该如何理解？ 明确：运用反问的修辞手法，强调了选择力不胜任的职业会导致自卑的恶果 3.自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、……注入厌世和绝望的毒液。 比喻 生动形象地说明了“自卑”的危害。 毒蛇： 阴险狠毒的特点 无尽无休： 破坏性持久 “吮吸”形象准确地表现出“自卑”像毒蛇吸血那样削弱“心中”的希望的坏处; “注入”“毒液”说明“自卑”不但从力量上减损，还会产生有害的“厌世”与“绝望”。 “使人高尚”“使他…具有更加崇高品质”“无可非议”“受到众人钦佩”“高出于众人之上” 尊严具有使人向善向美向好的神奇而强大的力量，使人获得信任、钦佩。 “最”表达尊严使人高尚的作用已达极限， “一切”表示范围已达最大， “更加”表示尊严使人从“高尚”走向“崇高”， 表达了作者对尊严价值和意义的高度认可。 4.尊严是最能使人高尚、使他的活动和他的一切努力具有更加崇高品质的东西，是使他无可非议、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。 语气强烈的肯定句 说明什么？ 5.如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、伟大的哲人、卓越的诗人，然而他永远不能成为完美的、真正伟大的人物。 （句型59、特点） 这是一个包含假设、转折关系的复句。 表述准确严密，态度明朗确切。 ①使用“如果”这个关联词，表示一个人假如只为自己劳动，也会取得一定的成功， ②表示转折的关联词“然而”，说明“完美的、真正伟大的人物”却是“永远”“不能成为”的，强调了利己主义者虽可能有些成绩，但不可能成为完美的、真正伟大的人物。 课文主旨 本篇课文，作者在文中首先谈了青年在选择职业时应遵循的两个方面的原则，即怎样选择职业的原则和选择怎样职业的原则。 接着，马克思在文章的最后以充满激情的语言告诉世人，他所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。整篇课文不仅洋溢青春之美，而且还告诉我们一个哲理：幸福人生，往往始于一次成功而伟大的选择。 表达技巧 本文最大的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理，语言准确严密，说服力强。 议论文 议论文 三要素： 论点、论据、论证 论点： 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。 论证： 对比论证 有尊严的职业/ 无尊严的职业 具有合适才干/ 贸然从事的人 我们应该怎样去实现自己的人生目标？ （1）做好自身正确的人生定位。我们在学校除了学好文化课之外，更重要的是掌握一技之长，为将来的前途铺路。 （2）克服“眼高手低”的毛病，接受学习上、生活上和工作中所遇到的难题，并勇于挑战它、战胜它。 （3）无论我们将来从事什么工作，都一定要脚踏实地，从基本做起。我们要知道，在任何一个岗位上，只要努力做好自己，做好工作，也会有闪光的一天。 （4）学好并掌握好自身的职业技能，以实现自己的职业追求。    $