第4課 部屋に机と椅子があります 导学案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

该高中日语导学案以“存在句的运用”为核心，围绕掌握「～に～があります／います」「～は～にあります／います」句型、区分「あります」「います」及助词「に」「と」用法，设计了课前自主预习夯实基础、课中合作探究突破重难点、课后分层巩固深化提升的递进式学习任务，构建完整连贯的知识学习路径。 亮点在于“场景化主题探究”设计，通过教室与房间图片开展小组讨论辨析存在句语序差异，结合“房间物品与人物位置问答”角色扮演活动，培养学生语言能力（内化与运用）和思维品质（分析与判断）。课后“描述自己房间”短文仿写任务促进知识落地，为教师提供从基础到应用的完整教学支撑，助力学生实现从语法学习到真实场景运用的能力提升。

第4課 部屋に机と椅子があります 导学案 学习目标 知识上：掌握存在句「～に～があります／います」「～は～にあります／います」；区分「あります」（无生命物体）与「います」（人、动物）；掌握助词「に」（存在地点）、「と」（并列）；识记房间、场所、物品、人物类词汇；掌握疑问词「どこ」。 能力上：能够描述场所内人、物的存在；询问人或物品所在位置；会使用「と」并列名词；可以完成场所存在情景对话，仿写存在句短句。 素养上：建立日语地点表达思维；了解日本居室空间文化；养成细致观察环境的习惯，能够在真实场景使用日语描述周边环境。 重点难点 重点：两组存在句句型；「あります」与「います」的使用区别；助词「に」表存在地点、助词「と」并列名词；疑问词「どこ」询问位置。 难点：两套存在句语序辨析；否定形式「ありません／いません」；区分「に」存在地点与主题助词「は」；情景中灵活切换两套存在句型。 学习过程 课前预习案 ★任务一：课前预习案（自主学习，夯实基础） （一）本课各环节任务内容 1. 课前任务：自主朗读本课场所、物品、人物单词；预习两套存在句句型，区分あります・います；跟读课文会话，标记语法疑问点；完成预习习题，做好课堂准备。 2. 课中任务：结合教室、房间图片开展小组探究；辨析两套存在句语序；操练存在句肯定、否定、疑问句式；练习「に」「と」助词造句；角色扮演完成位置问答，完成课堂习题。 3. 课后任务：梳理本课单词、语法知识框架；完成分层巩固习题查漏补缺；模仿课文写一段描述自己房间的小短文，实现知识落地运用。 （二）课前预习案 1. 预习核心知识填空 （1）描述无生命物体存在用________；描述人、动物存在用________。 （2）句型1：场所 + ________ + 事物/人 + ________ （……有……）例：部屋に机があります。 （3）句型2：事物/人 + ________ + 场所 + ________ （……在……）例：机は部屋にあります。 （4）助词「と」放在名词中间，表示________；机と椅子 翻译为________。 （5）疑问词________用于询问“在哪里”；あります否定形式________；います否定形式________。 2. 预习判断题 （1）猫は部屋にあります。（） （2）「部屋に机と椅子があります」中「と」用来并列两个名词。（） （3）「ありません」是あります的否定形式。（） （4）「どこ」的意思是什么。（） 3. 预习简答题 用本课存在句写出2个句子（日语+中文翻译）。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂探究活动 探究案例： A：部屋に何がありますか。 B：部屋に机と椅子があります。 A：猫はどこにいますか。 B：猫は庭にいます。 A：部屋に犬がいますか。 B：いいえ、部屋に犬はいません。 小组讨论： （1）案例里面哪些事物用あります、哪些用います，区分依据是什么？ （2）说一说「部屋に机があります」与「机は部屋にあります」两句表达侧重点有什么不同？ （3）结合案例说一说，描述房间物品、小动物时，如何正确使用本课存在句。 2. 课堂辨析题 有人认为：“あります和います可以随便互换，物体和人动物都可以用あります。”请结合本课知识辨析该观点。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 单项选择题（10题） （1）机＿＿部屋にあります。（桌子在房间里） A.は B.に C.と D.を （2）部屋にペン＿＿鞄があります。（房间里有钢笔和包） A.に B.と C.は D.が （3）鳥はどこに＿＿か。（鸟在哪里？） A.あります B.います C.です D.ます （4）教室にテレビは________。（教室里没有电视） A.あります B.ありません C.います D.いません （5）「どこ」中文含义是（） A.什么 B.谁 C.哪里 D.哪个 （6）部屋＿＿ベッドがあります。（房间里有床） A.に B.は C.と D.が （7）弟は部屋に＿＿。（弟弟不在房间） A.ありません B.いません C.あります D.います （8）「部屋に机と椅子があります」翻译正确的是（） A.桌子和椅子在房间 B.房间里有桌子和椅子 C.桌子在房间的椅子旁边 D.房间里有桌子还是椅子 （9）存在句中助词「に」的作用是（） A.提示存在地点 B.提示并列 C.提示主题 D.提示宾语 （10）本课学习最终目的是（） A.死记单词 B.描述场所里人、物的存在与位置 C.只会做选择题 D.只会默写语法 2. 多项选择题（5题） （1）使用「あります／ありません」描述的对象有（） A.机 B.本 C.猫 D.椅子 （2）使用「います／いません」描述对象（） A.学生 B.犬 C.鳥 D.地図 （3）本课存在句句型包括（） A.～に～があります B.～は～にあります C.～に～がいます D.～は～にいます （4）助词「と」的用法（本课）正确的是（） A.名词と名词 B.机と椅子 C.表并列“和” D.表存在地点 （5）学习本课需要做到（） A.区分あります、います B.掌握两套存在句 C.学会询问位置どこ D.会描写房间场景 3. 材料分析题（2题） 材料一： A：あなたの部屋に何がありますか。 B：私の部屋にベッドと机があります。 A：あなたの弟はどこにいますか。 B：弟はリビングにいます。 A：部屋に犬がいますか。 B：いいえ、部屋に犬はいません。 （1）从对话中找出「あります」「います」的句子，说一说使用对象有什么不同。 （2）结合材料说一说如何描述自己房间物品，以及询问人物所在位置。 材料二：日语存在句分为“场所に物/人が～”（某地有…）和“物/人は场所に～”（…在某地）；无生命事物用あります，人和动物用います；助词「に」提示存在地点，「と」并列名词。很多同学混淆あります・います，两套存在句语序混用。 （1）简单说明两套存在句的表达侧重点差异。 （2）结合自己学习体验，说说怎样避免存在句使用发生错误。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习核心知识填空 （1）あります；います （2）に；あります／います （3）は；あります／います （4）并列（和）；桌子和椅子 （5）どこ；ありません；いません 2. 预习判断题 （1）× 解析：猫是动物，要用います。 （2）√ （3）√ （4）× 解析：どこ意思是“哪里”。 3. 预习简答题（示例） ①部屋にベッドがあります。（房间里有床。） ②学生は教室にいます。（学生在教室里。） （二）课中探究案答案 1. 课堂探究活动参考答案 （1）机、椅子属于无生命物体，用あります；猫、狗属于动物，用います。区分依据：无生命物体用あります，人、动物生命体用います。 （2）「部屋に机があります」：重点叙述“房间里存在什么”；「机は部屋にあります」：重点叙述“桌子所处的位置”。 （3）描述房间物品（无生命）使用あります；描述人和小动物使用います；用「と」并列多个物品；提问有什么用「何がありますか」；问在哪里用「どこに」；否定使用ありません、いません。 2. 课堂辨析题参考答案 该观点错误。「あります」专门用于无生命的物品；「います」用于人、动物等生命体。二者对象不能混淆互换，如果把人、动物用あります，日语表达就是错误，必须按照描述对象来选择。 （三）课后巩固案答案 1. 单项选择题 （1）A （2）B （3）B （4）B （5）C （6）A （7）B （8）B （9）A （10）B 2. 多项选择题 （1）ABD （2）ABC （3）ABCD （4）ABC （5）ABCD 3. 材料分析题参考答案 材料一 （1）あります：私の部屋にベッドと机があります。对象：床、桌子（无生命物体）；います：弟はリビングにいます。对象：弟弟（人物）。区别：物品用あります，人、动物生命体用います。 （2）描述房间物品使用「部屋に～と～があります」；询问房间有什么用「何がありますか」；询问人在哪里用「～はどこにいますか」；不存在、不在场使用ありません、いません做否定回答。 材料二 （1）「场所に～があります／います」：重点表达“某地存在某物/某人”；「～は场所にあります／います」：重点表达“某物/某人所处的位置”。 （2）做题造句先判断对象是物品还是生命体，区分あります/います；看清想要表达的侧重点，选对两套存在句语序；分清助词に（地点）、と（并列）；多朗读会话，练习看图写句子巩固语法。 学科网（北京）股份有限公司 $