2026年四川省广元市中考道德与法治试题解读

该初中道德与法治讲义全面覆盖中考四大领域核心考点，涵盖认识自我、集体力量、法治教育、国情教育等数十个知识点，构建"整体分析-逐题解析-素养提升"复习体系，通过考点梳理、真题精讲、辨析训练突破综合能力难点。 亮点在于情境化真题教学与核心素养融合，如以"国家利益与个人利益关系"辨析题培养政治认同，结合《生态环境法典》探究活动强化法治观念和责任意识。分层练习配合即时反馈，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生价值判断与实践能力。

2026年四川省广元市中考道德与法治试题解读nalysis of High School Entrance Exam Politics Papers 第一部分：试卷整体分析 一、命题指导思想与总体定位 2026年四川省广元市初中学业水平考试道德与法治试卷，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为基本依据，全面落实立德树人根本任务，充分体现了道德与法治课程“思想性、人文性、实践性、综合性”的学科特点。试卷采用闭卷考试形式，道德与法治满分60分，考试时间45分钟。 从整体结构来看，试题分为“选择题”和“非选择题”两大板块。选择题共14小题，每小题2分，共28分，占总分的46.7%；非选择题共3小题，第15题10分、第16题10分、第17题12分，共32分，占总分的53.3%。非选择题占比略高于选择题，这一分值比例体现了对综合分析能力、价值判断能力和实践探究能力的高度重视。 本卷最鲜明的命题特色在于“素养导向、价值引领、情境真实、能力综合”。试卷覆盖了心理健康、道德品质、法治教育、国情教育四大领域，涉及认识自我、集体力量、人际交往、礼仪道德、法律修订、AI治理、政府职能、权利义务、基层民主、文化创新、长征精神、民族团结、对外开放、科技创新、生态文明等数十个核心知识点。同时，试卷在选材和设题中自然融入了价值引领——从阅兵仪式到长征精神，从感动中国人物到西部支教群体，从海南自贸港到生态环境法典，充分体现了道德与法治学科“立德树人、铸魂育人”的学科价值。 从难度分布来看，本套试题整体难度适中。选择题以情境化考查为主，注重对核心知识的理解和运用；非选择题以辨析、分析说明、活动探究为主，对学生的综合能力要求较高。整卷难度梯度合理，有利于实现考试的甄别与选拔功能。 二、试卷结构分析 （一）选择题（共14小题，每小题2分，共28分） 选择题部分按主题大致可以分为以下几个板块： 认识自我与他人评价板块（第1题）以玲玲竞选文娱委员的情境为素材，考查正确对待他人评价、扬长避短等知识点。 集体力量板块（第2题）以阅兵仪式为素材，考查集体力量源于团结协作、集体荣誉彰显责任担当。 人际交往板块（第3题）以人际交往困惑为素材，考查主动沟通、平等尊重等交往之道。 名言警句理解板块（第4题）以四则名言为素材，考查学生对知廉耻、尊重、换位思考、礼的理解。 法律与责任板块（第5题）以治安管理处罚法修订为素材，考查强化法律震慑、增强守法意识。 人工智能与媒介素养板块（第6题）以AI造假漫画为素材，考查理性思考、合理利用、提升素养。 政府职能板块（第7题）以“办不成事”反映窗口为素材，考查政府对人民负责、为人民谋利益。 权利与义务板块（第8题）以四个生活情境为素材，考查学生对权利与义务的准确识别。 基层民主板块（第9题）以社区“民事民提、民事民议、民事民决”为素材，考查基层群众自治。 文化创新板块（第10题）以传统年俗与“新年俗”为素材，考查推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 长征精神板块（第11题）以长征胜利90周年为素材，考查厚植家国情怀、传承红色基因、弘扬长征精神。 民族团结板块（第12题）以习近平总书记新年贺词为素材，考查社会主义民族关系、各族人民守望相助。 对外开放板块（第13题）以海南自贸港封关运作为素材，考查提升对外开放水平、构建新发展格局。 国际关系板块（第14题）以多国领导人访华为素材，考查构建人类命运共同体、负责任大国担当。 选择题的命题特点可以概括为“情境化、生活化、综合化”三位一体。每道选择题都创设了具体的情境——生活案例、阅兵场面、名言警句、漫画图片、社会热点等，要求学生在理解情境的基础上调用所学知识进行判断。选项设计注重干扰项的有效性，每个错误选项都对应一个典型的认知误区。 （二）非选择题（共3小题，第15题10分、第16题10分、第17题12分，共32分） 第15题以“感动中国2025年度人物事迹”为素材，设置辨析题，分值为10分。要求评析两位同学关于国家利益与个人利益关系的观点，侧重辨析能力与价值判断能力。这一题型要求学生不仅要知道“是什么”，还要能判断“对不对”，并说明“为什么”，对学生的逻辑思维和表达能力有较高要求。 第16题以“科技创新自立自强”和“勇于追梦永不言弃”为主题，共设2个小问，分值为10分。第（1）问要求分析我国推进科技创新的举措，侧重信息提取与知识迁移能力；第（2）问要求谈张雪事迹对青少年成长的启示，侧重价值判断与实践行动能力。两问形成了“析举措—悟启示”的认知链条。 第17题以《生态环境法典》为主题，设置三个任务，分值为12分。任务一要求分析法典编纂历程蕴含的法治道理，侧重信息提取与知识综合运用；任务二要求分析出台实施生态环境法典的重大意义，侧重因果分析与多角度思考；任务三要求写出“守护绿水青山，共建幸福家园”的倡议，侧重实践行动与表达能力。三问形成了“明历程—探价值—见行动”的认知链条。 三、命题特点与创新之处 1. 题型设置新颖，注重辨析能力 本卷在非选择题中设置了辨析题（第15题），这是广元中考道德与法治试卷的亮点之一。辨析题要求学生对两种不同观点进行评析，既考查了知识的掌握程度，也考查了学生的逻辑思维能力和价值判断能力。本题围绕“国家利益与个人利益的关系”这一核心议题，设置甲、乙两个同学的观点，要求学生运用所学知识进行辨析，体现了对高阶思维能力的考查。 2. 情境真实多元，贴近学生生活 试卷创设了丰富多样的情境——玲玲竞选文娱委员（第1题）、阅兵仪式（第2题）、人际交往困惑（第3题）、AI造假漫画（第6题）、“办不成事”反映窗口（第7题）、“民事民提、民事民议、民事民决”（第9题）、感动中国人物事迹（第15题）、张雪从修理工到工程师的成长故事（第16题）等。这些情境既真实可信又贴近学生生活，有助于学生在熟悉的情境中理解和运用知识。 3. 价值引领鲜明，落实立德树人 试卷在选材和设题中自然融入了价值引领。第2题以阅兵仪式为素材，引导学生感受集体力量与国家荣誉；第11题以长征胜利90周年为素材，引导学生传承红色基因；第12题以民族团结为素材，引导学生认识各族人民守望相助的重要性；第15题以感动中国人物事迹为素材，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系；第16题以张雪的事迹为素材，引导学生树立远大理想、发扬艰苦奋斗精神；第17题以生态环境法典为素材，引导学生增强生态保护意识。这些价值元素不是生硬的说教，而是有机地融入情境与问题之中。 4. 注重知行合一，强调实践能力 试卷注重考查学生的实践意识和行动能力。第16题第（2）问要求谈张雪事迹对青少年成长的启示，引导学生从榜样身上汲取精神力量、转化为实际行动；第17题第（3）问要求写出倡议，引导学生将环保理念转化为具体行动。这些设问都要求学生从教材知识走向生活实践，体现了道德与法治课程“内化于心、外化于行”的教学追求。 四、教学与备考启示 本卷对初中道德与法治教学具有明确的导向作用。首先，要注重基础知识的落实，选择题对核心概念的准确理解提出了较高要求；其次，要强化辨析能力训练，引导学生学会判断观点正误并说明理由；再次，要培养核心素养，注重学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的综合发展；最后，要注重实践探究，引导学生将所学知识转化为实际行动。 第二部分：逐题深度解析 第1题：正确对待他人评价 1. 玲玲认为自己在唱歌方面有特长，便报名竞选文娱委员。但有同学认为她唱歌水平一般，不能胜任文娱委员；有同学认为她学习成绩优异，应当去竞选学习委员……这启示我们（ ） ①自我评价都是不真实不客观的，要不断调整 ②每个人都有自己的长处与不足，要扬长避短 ③他人对自己的不同意见与看法，要全盘接纳 ④他人评价是认识自己的一面镜子，要理性分析 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 本题以玲玲竞选文娱委员的情境为素材，考查学生对正确对待他人评价和扬长避短的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识分析生活情境的能力。玲玲根据自身特长竞选文娱委员，但同学对她的评价各不相同，这反映了认识自我过程中需要面对他人评价的问题。 从选项设计来看，①“自我评价都是不真实不客观的”是错误的——自我评价可以是客观真实的，并非都是不真实不客观的。②“每个人都有自己的长处与不足，要扬长避短”是正确的——玲玲根据自身特长竞选，说明每个人都有自己的长处与不足，要扬长避短。③“他人对自己的不同意见与看法，要全盘接纳”是错误的——对待他人评价要重视但也要理性分析，不能全盘接纳。④“他人评价是认识自己的一面镜子，要理性分析”是正确的——同学对玲玲有不同看法，说明他人评价是认识自己的一面镜子，要理性分析。因此，正确选项为D（②④）。 这道题给我们的启示是：第一，要正确认识自己的长处与不足；第二，对待他人评价要理性分析而非全盘接纳；第三，认识自我需要综合自我评价和他人评价。 第2题：集体力量 2. 在2025年9月3日的盛大阅兵仪式上，受阅方阵步伐铿锵、整齐划一，将士们目光如炬、意气风发，用钢铁意志诠释着使命担当。这震撼人心的画面，生动诠释了（ ） ①集体力量来源于成员的团结协作 ②集体生活有助于成员的个性发展 ③所有成员都必须与集体完全一致 ④集体荣誉彰显成员的责任与担当 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 本题以阅兵仪式为素材，考查学生对集体力量来源和集体荣誉的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对集体力量源于团结协作和集体荣誉彰显责任担当的理解。阅兵仪式上受阅方阵步伐整齐划一、将士们使命担当，生动诠释了集体的力量。 从选项设计来看，①“集体力量来源于成员的团结协作”是正确的——受阅方阵步伐整齐划一，体现了团结协作产生的强大集体力量。②“集体生活有助于成员的个性发展”在题干中没有体现，题干侧重展现集体风貌与担当。③“所有成员都必须与集体完全一致”是错误的——集体中成员可以保持个性，并非要求完全一致。④“集体荣誉彰显成员的责任与担当”是正确的——将士们用钢铁意志诠释使命担当，彰显了维护集体荣誉的责任感。因此，正确选项为B（①④）。 这道题给我们的启示是：第一，集体的力量来源于成员的团结协作；第二，集体荣誉需要每个成员承担责任与担当；第三，集体中成员可以保持个性，不必完全一致。 第3题：人际交往 3. “同学给我起外号，让我很难过”，“与朋友产生了误会，他因此与我渐渐疏远”……人际交往中我们可能会遇到很多类似的困惑。解决这些困惑的基本之道是（ ） ①主动沟通，坦诚交流 ②逆来顺受，委曲求全 ③平等尊重，以诚相待 ④拒绝交友，避免伤害 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 本题以人际交往中的困惑为素材，考查学生对解决人际交往问题基本之道的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生运用所学知识解决实际交往问题的能力。人际交往中可能会遇到起外号、产生误会等困惑，需要掌握正确的交往之道。 从选项设计来看，①“主动沟通，坦诚交流”是正确的——主动沟通、坦诚交流有助于消除误会，化解矛盾，是解决人际困惑的有效途径。②“逆来顺受，委曲求全”是错误的——逆来顺受、委曲求全缺乏原则，不利于建立平等健康的人际关系。③“平等尊重，以诚相待”是正确的——平等尊重、以诚相待是人际交往的前提和基础，有助于建立真挚友谊。④“拒绝交友，避免伤害”是错误的——拒绝交友是逃避行为，不利于个人成长和社会交往。因此，正确选项为B（①③）。 这道题给我们的启示是：第一，主动沟通是化解人际矛盾的有效方式；第二，平等尊重、以诚相待是人际交往的基础；第三，不能因噎废食，要勇敢面对人际交往。 第4题：名言警句理解 4. 名言警句给予我们智慧与启迪。以下对名言警句理解恰当的是（ ） ①人有耻，则能有所不为——要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 ②敬人者，人恒敬之——相互尊重能减少摩擦，一切以他人感受为主 ③己所不欲，勿施于人——学会换位思考，不把自己的意志强加给他人 ④人无礼则不生，事无礼则不成——人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 本题以四则名言警句为素材，考查学生对知廉耻、尊重、换位思考、礼等核心概念的理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从名言警句中准确提取核心价值观念的能力。名言警句是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的道德智慧。 从选项设计来看，①“人有耻，则能有所不为”的理解是正确的——意味着一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事，要知廉耻懂荣辱。②“敬人者，人恒敬之”的理解是错误的——“一切以他人感受为主”表述不当，尊重他人并不意味着放弃自己的原则。③“己所不欲，勿施于人”的理解是正确的——意味着要学会换位思考，不把自己的意志强加给他人。④“人无礼则不生，事无礼则不成”的理解是正确的——强调礼的重要性，人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功。因此，正确选项为C（①③④）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确理解名言警句的核心内涵；第二，尊重他人不等于放弃自己的原则；第三，名言警句是中华优秀传统文化的重要载体。 第5题：法律与责任 5. 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》规定：“14到16周岁的未成年人，以及16到18周岁初次违反《治安管理处罚法》的未成年人，只要违法行为情节严重、影响恶劣，可以依法执行行政拘留”。作出以上调整的目的是（ ） A. 强化法律震慑，增强守法意识 B. 否定原有规则，重塑法律体系 C. 弱化特殊保护，加大惩戒力度 D. 扩大执法对象，维护社会秩序 【答案】A 本题以《治安管理处罚法》对未成年人违法处罚的调整为素材，考查学生对法律修订目的的理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对法律修订目的的理解。针对情节严重的未成年人违法行为调整处罚措施，目的是强化法律威慑力，引导未成年人尊法守法。 从选项设计来看，A项“强化法律震慑，增强守法意识”是正确的——针对情节严重的未成年人违法行为调整处罚措施，有利于强化法律威慑力，引导未成年人尊法守法。B项“否定原有规则，重塑法律体系”是错误的——法律修订是对原有规则的完善和发展，并非否定原有规则。C项“弱化特殊保护，加大惩戒力度”是错误的——我国坚持对未成年人特殊保护，调整处罚是为了更好地维护社会公平正义，并未弱化特殊保护。D项“扩大执法对象，维护社会秩序”是错误的——该调整是对处罚适用情形的细化，并非扩大执法对象。因此，正确选项为A。 这道题给我们的启示是：第一，法律修订的目的是为了更好地发挥法律的规范作用；第二，对未成年人的特殊保护并未改变；第三，要准确理解法律修订的意图。 第6题：人工智能与媒介素养 6. 当下，人工智能（AI）在为人类带来便捷的同时，也存在如下图《AI造假要明辨》所示的问题。对此，我们应当（ ） ①依赖AI，接受帮助 ②屏蔽AI，依从本心 ③理性思考，合理利用 ④提升技能，增强素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 本题以AI造假漫画为素材，考查学生对合理使用AI和提升媒介素养的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生辩证看待新技术的能力。AI在带来便捷的同时也存在造假等问题，需要我们理性思考、合理利用。 从选项设计来看，①“依赖AI，接受帮助”是错误的——AI存在造假等问题，完全依赖AI、不加分辨接受所有内容的做法是错误的。②“屏蔽AI，依从本心”是错误的——AI能够为生活带来诸多便利，全盘屏蔽太绝对了，没有做到趋利避害。③“理性思考，合理利用”是正确的——面对AI既有积极作用、又存在造假问题的情况，我们要理性思考，明辨信息真伪，合理利用AI的优势。④“提升技能，增强素养”是正确的——我们需要提升信息辨别技能、增强媒介素养，才能有效识别AI造假内容。因此，正确选项为D（③④）。 这道题给我们的启示是：第一，新技术是一把双刃剑，要辩证看待；第二，要理性思考，合理利用AI；第三，要提升媒介素养，增强信息辨别能力。 第7题：政府职能 7. 某地在政务服务中心设立多个“办不成事”反映窗口后，能办成的事高效办成，办不成的事越来越少。这体现了（ ） A. 政府坚持依法执政，规范政府的行政权 B. 国家权力属于公民，要满足公民合理需求 C. 政府的工作要对人民负责，为人民谋利益 D. 公民管理国家事务，促进政府决策科学化 【答案】C 本题以“办不成事”反映窗口为素材，考查学生对政府工作宗旨的理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对政府工作的理解。“办不成事”反映窗口的设立，体现了政府对人民负责、为人民谋利益的工作宗旨。 从选项设计来看，A项“政府坚持依法执政，规范政府的行政权”是错误的——依法执政的主体是中国共产党，政府应坚持依法行政。B项“国家权力属于公民，要满足公民合理需求”是错误的——我国宪法规定国家权力属于人民，而非公民。C项“政府的工作要对人民负责，为人民谋利益”是正确的——设立“办不成事”反映窗口，旨在解决群众难题，提高服务效率，体现了政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。D项“公民管理国家事务，促进政府决策科学化”是错误的——公民通过人民代表大会间接管理国家事务，且题干主要体现政府优化服务。因此，正确选项为C。 这道题给我们的启示是：第一，政府的工作要对人民负责；第二，政府坚持为人民谋利益；第三，要区分“依法执政”（党）与“依法行政”（政府）。 第8题：权利与义务 8. 下列对公民在生活中行使权利、履行义务的行为点评错误的是（ ） 序号 观生活 微点评 ① 洪洪将捡到的手机卖给二手手机收购商 洪洪行使财产处分权 ② 小刚接受国家资助，顺利完成义务教育 小刚享有物质帮助权 ③ 小明遵守公共秩序，尊重社会公德 小明履行遵守宪法和法律的义务 ④ 大学生小峰响应国家号召参军入伍 小峰履行依法服兵役义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 本题以四个生活情境为素材，考查学生对公民权利与义务的准确识别，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对公民基本权利和义务的准确识别与判断能力。权利与义务是统一的，每个公民既享有权利，也承担义务。 从选项设计来看，①“洪洪将捡到的手机卖给二手手机收购商”的点评“洪洪行使财产处分权”是错误的——捡到的手机属于他人财产，洪洪无权处分，卖给收购商侵犯他人财产权。②“小刚接受国家资助，顺利完成义务教育”的点评“小刚享有物质帮助权”是错误的——接受国家资助完成义务教育体现的是受教育权，物质帮助权通常指公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下获得帮助。③“小明遵守公共秩序，尊重社会公德”的点评“小明履行遵守宪法和法律的义务”是正确的。④“大学生小峰响应国家号召参军入伍”的点评“小峰履行依法服兵役义务”是正确的。因此，正确选项为A（①②）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确识别公民的各项权利和义务；第二，捡到的物品不属于自己，无权处分；第三，要准确区分不同权利的内涵。 第9题：基层民主 9. 面对社会治理需求升级、群众诉求日益增多的现状，我市某街道办始终坚持党建引领基层治理，积极搭建群众便捷议事平台，引导居民参与社区治理决策，实现“民事民提、民事民议、民事民决”。这些举措（ ） ①发挥了居民在基层自治中的主体作用 ②扩大了居民管理社区事务的民主权利 ③切实提高了社区治理能力和治理水平 ④彰显了社会主义民主监督的独特优势 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 本题以社区“民事民提、民事民议、民事民决”为素材，考查学生对基层群众自治的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对基层民主实践的理解。“民事民提、民事民议、民事民决”体现了居民在基层自治中的主体作用，有助于提高社区治理能力。 从选项设计来看，①“发挥了居民在基层自治中的主体作用”是正确的——街道办引导居民参与社区治理决策，实现“民事民决”，发挥居民在基层自治中的主体作用。②“扩大了居民管理社区事务的民主权利”是错误的——公民的民主权利由法律规定，不能随意扩大。③“切实提高了社区治理能力和治理水平”是正确的——搭建议事平台，解决群众诉求，有利于切实提高了社区治理能力和治理水平。④“彰显了社会主义民主监督的独特优势”是错误的——题干主要体现民主协商和民主决策，未体现民主监督。因此，正确选项为A（①③）。 这道题给我们的启示是：第一，基层群众自治是人民当家作主的重要制度保障；第二，公民的民主权利由法律规定，不能随意扩大；第三，要区分民主协商、民主决策与民主监督。 第10题：文化创新 10. 2026年春节期间，四川灯会、广东英歌舞等传统年俗活动异彩纷呈，智能吉祥物、虚拟现实（VR）红包等“新年俗”创意十足，不仅让中国游客赞叹不已，也吸引外国游客来到中国，共同感知春节的文化情感与温度。这印证了（ ） A. 中华文化内涵丰富、博大精深的特点 B. 春节是传承中华优秀传统文化的唯一途径 C. 中华文化对世界影响巨大，是最优秀的文化 D. 要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 【答案】D 本题以传统年俗与“新年俗”为素材，考查学生对推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对文化创新的理解。传统年俗与智能吉祥物、VR红包等现代科技结合，展现了传统文化的时代活力。 从选项设计来看，A项“中华文化内涵丰富、博大精深的特点”虽然表述正确，但题干重点强调的是传统年俗与新技术结合的“新年俗”，侧重文化的创新与发展。B项“春节是传承中华优秀传统文化的唯一途径”是错误的——“唯一”说法过于绝对。C项“中华文化对世界影响巨大，是最优秀的文化”是错误的——各民族文化一律平等，不能宣称是“最优秀的文化”。D项“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”是正确的——题干中传统年俗与现代科技结合，体现了要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。因此，正确选项为D。 这道题给我们的启示是：第一，传统文化要与时俱进，实现创造性转化和创新性发展；第二，各民族文化一律平等；第三，“唯一”“最优秀”等表述往往是错误的。 第11题：长征精神 11. 2026年是红军长征胜利90周年。面对乱云飞渡、惊涛骇浪，中国共产党领导工农红军踏出了一条走向新生、走向胜利的革命道路。一代人有一代人的长征，走好新时代的长征路，我们要（ ） ①珍惜幸福生活，安于物质享受 ②厚植家国情怀，担当时代使命 ③学习革命文化，传承红色基因 ④坚定理想信念、弘扬长征精神 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 本题以长征胜利90周年为素材，考查学生对走好新时代长征路的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对长征精神和红色基因传承的理解。一代人有一代人的长征，走好新时代的长征路需要传承红色基因、弘扬长征精神。 从选项设计来看，①“珍惜幸福生活，安于物质享受”是错误的——“安于物质享受”是消极享乐的表现，不符合长征精神的内涵。②“厚植家国情怀，担当时代使命”是正确的——厚植家国情怀、担当时代使命，是走好新时代长征路的应有担当。③“学习革命文化，传承红色基因”是正确的——学习革命文化、传承红色基因，是对长征精神的继承。④“坚定理想信念、弘扬长征精神”是正确的——坚定理想信念、弘扬长征精神，是走好新时代长征路的精神支撑。因此，正确选项为D（②③④）。 这道题给我们的启示是：第一，新时代需要传承长征精神；第二，要厚植家国情怀、担当时代使命；第三，“安于物质享受”与长征精神相悖。 第12题：民族团结 12. 习近平总书记在二〇二六年新年贺词中谈到：“我到西藏、新疆出席庆祝活动，从雪域高原到天山南北，各族群众心手相连，像石榴籽一样紧紧抱在一起，大家用洁白的哈达、热情的歌舞，表达对祖国的热爱、对幸福的礼赞”。这表明（ ） ①民族区域自治制度是我国的根本政治制度 ②各族人民守望相助，伟大祖国才能繁荣发展 ③我国坚持平等团结互助和谐的社会主义民族关系 ④我国已消除各民族间的发展差距，实现了同步富裕 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 本题以习近平总书记新年贺词为素材，考查学生对社会主义民族关系和民族团结的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对民族团结重要性的理解。各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。 从选项设计来看，①“民族区域自治制度是我国的根本政治制度”是错误的——民族区域自治制度是我国的基本政治制度，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。②“各族人民守望相助，伟大祖国才能繁荣发展”是正确的——题干中各族群众心手相连、表达对祖国的热爱，表明各族人民守望相助，伟大祖国才能繁荣发展。③“我国坚持平等团结互助和谐的社会主义民族关系”是正确的——各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起，体现了我国坚持平等团结互助和谐的社会主义民族关系。④“我国已消除各民族间的发展差距，实现了同步富裕”是错误的——我国各民族间的发展差距尚未消除，共同富裕不等于同步富裕。因此，正确选项为C（②③）。 这道题给我们的启示是：第一，要区分“根本政治制度”与“基本政治制度”；第二，共同富裕不等于同步富裕；第三，民族团结是各族人民的生命线。 第13题：对外开放 13. 2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作，实施以“‘一线’放开，‘二线’管住，岛内自由”为基本特征的自由化便利化政策制度，海南自贸港跃升为引领中国新时代对外开放的“重要门户”。此举传递出（ ） ①我国坚定不移地提升对外开放的水平 ②对外开放已经成为解决一切发展问题的关键 ③我国开放的根本目的是促进世界经济全球化 ④我国加快构建国内国际双循环的新发展格局 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 本题以海南自由贸易港封关运作为素材，考查学生对提升对外开放水平和构建新发展格局的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对我国对外开放战略的理解。海南自贸港封关运作是提升对外开放水平、构建新发展格局的重要举措。 从选项设计来看，①“我国坚定不移地提升对外开放的水平”是正确的——海南自贸港启动全岛封关运作，实施自由化便利化政策，表明我国坚定不移地提升对外开放的水平。②“对外开放已经成为解决一切发展问题的关键”是错误的——发展是解决一切问题的关键，对外开放是基本国策。③“我国开放的根本目的是促进世界经济全球化”是错误的——我国开放的根本目的是发展自身、造福人民。④“我国加快构建国内国际双循环的新发展格局”是正确的——海南自贸港作为引领中国新时代对外开放的“重要门户”，有利于我国加快构建国内国际双循环的新发展格局。因此，正确选项为B（①④）。 这道题给我们的启示是：第一，要区分“发展”与“对外开放”的不同定位；第二，对外开放的根本目的是发展自身、造福人民；第三，构建新发展格局是我国的重要战略。 第14题：国际关系 14. 2026年以来，美国、俄罗斯、塞尔维亚、阿联酋等多国领导人相继访华，面对当前变乱交织的国际形势，中国始终坚定践行真正的多边主义，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为人类进步事业作出新的更大贡献。这说明（ ） ①中国积极推动构建人类命运共同体 ②中国一直在国际事务中起主导作用 ③和平与共赢仍然是当今时代的主题 ④中国展现了负责任大国的使命担当 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 本题以多国领导人访华为素材，考查学生对构建人类命运共同体和负责任大国担当的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对我国外交理念和国际担当的理解。中国践行真正的多边主义，展现了负责任大国的使命担当。 从选项设计来看，①“中国积极推动构建人类命运共同体”是正确的——题干中中国践行真正的多边主义，为人类进步事业作出贡献，体现了积极推动构建人类命运共同体。②“中国一直在国际事务中起主导作用”是错误的——中国在国际事务中发挥重要作用和建设性作用，但不起主导作用。③“和平与共赢仍然是当今时代的主题”是错误的——当今时代的主题是和平与发展，而不是和平与共赢。④“中国展现了负责任大国的使命担当”是正确的——中国面对变乱交织的国际形势坚定践行多边主义，展现了负责任大国的使命担当。因此，正确选项为B（①④）。 这道题给我们的启示是：第一，中国积极推动构建人类命运共同体；第二，中国在国际事务中发挥建设性作用而非主导作用；第三，当今时代的主题是和平与发展。 第15题：辨析题——国家利益与个人利益的关系 辨析题（10分） 15. 感动中国2025年度人物事迹摘录：中国探月工程首任总指挥栾恩杰，主导“嫦娥一号”到“嫦娥五号”任务，90岁高龄仍在为载人登月铺路，用一生践行“把中国名字写在星辰上”的誓言……90后基层干部李东，始终扎根乡镇一线，总把群众的小事放在心头，在2024年防汛救灾中，他把生的希望推给同事，自己却被洪水吞噬……保定学院西部支教群体，响应国家西部大开发号召，放弃稳定工作与深造的机会，扎根偏远地区，用青春点亮万千孩子的求学路…… 对此，两位同学发表了自己的观点： 甲同学：国家利益与个人利益无法并存，所以维护国家利益必须要牺牲个人利益。 乙同学：国家利益与个人利益并不总是一致的，我们要学会正确处理二者的关系。 运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。 【答案】 甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。在我国，国家利益与个人利益在根本上是一致的，二者可以并存，因此“国家利益与个人利益无法并存”的说法错误。国家利益是关系全局的、长远的利益，个人利益是局部的、眼前的利益，二者并不总是完全一致的，有时会发生矛盾，因此乙同学的说法符合实际。维护国家利益并不是必须牺牲个人利益，国家尊重和保障公民合法的个人利益；只有当二者发生冲突时，我们才需要着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益，因此“维护国家利益必须牺牲个人利益”的观点错误。我们要正确处理二者关系，坚持国家利益至上，同时尊重维护自身合法的个人利益。 本题以“感动中国2025年度人物事迹”为素材，要求评析两位同学关于国家利益与个人利益关系的观点，分值为10分。 从解题思路来看，本题考查的是辨析能力，需要对甲、乙两个同学的观点逐一进行评析。 甲同学的观点“国家利益与个人利益无法并存，所以维护国家利益必须要牺牲个人利益”存在两个错误：一是“无法并存”的表述是错误的——在我国，国家利益与个人利益在根本上是一致的，二者可以并存；二是“必须牺牲”的表述是错误的——维护国家利益并不是必须牺牲个人利益，国家尊重和保障公民合法的个人利益。 乙同学的观点“国家利益与个人利益并不总是一致的，我们要学会正确处理二者的关系”是正确的。国家利益是关系全局的、长远的利益，个人利益是局部的、眼前的利益，二者并不总是完全一致的，有时会发生矛盾。当二者发生冲突时，我们需要着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位，必要时放弃个人利益。 在答题时，需要先对甲同学的观点进行评析（指出错误并说明理由），再对乙同学的观点进行评析（指出正确并说明理由），最后总结正确处理二者关系的要求。答题要做到观点明确、条理清晰、论据充分。 第16题：科技创新与青少年成长 分析说明题（10分） 16. 阅读材料，运用所学知识回答以下问题。 【科技创新自立自强】 2026年是“十五五”开局之年，我国全面推进高水平科技自立自强：加强原始创新和关键核心技术攻关，继续提高基础研究投入比重，加大长期稳定支持，优化有利于原创性、颠覆性创新的环境；推动科技创新和产业创新深度融合，强化企业创新主体地位，支持科技领军企业牵头组建创新联合体；一体推进教育科技人才发展，加快建设国家战略人才力量，培育科技领军人才、青年人才等队伍。 （1）分析我国推进科技创新的举措。 【勇于追梦永不言弃】 个人的命运轨迹与国家的发展同频共振。张雪初中毕业后成为摩托车修理工，20年深耕摩托领域，从修理工成长为工程师并创立自主品牌，他始终深藏一个念头：造一台真正属于中国人的高性能摩托车。多年来，他把每个零件拆解千次，与每个技术参数死磕到底，宁愿亏损也坚守自主研发，实现了核心发动机、电控、车架100%自研可控，关键部件国产化率达97%，助力中国摩托车在世界顶级公路摩托赛事夺得历史首冠，打破了欧美日品牌在该赛事中的长期垄断。 （2）谈谈张雪的事迹对青少年成长的启示。 【答案】 （1）①落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持自主创新方向，加大研发投入、优化创新生态，走中国特色自主创新道路； ②明确企业创新主体地位，支持企业牵头组建创新联合体，激发企业创新活力； ③统筹教育、科技、人才发展，培育多层次创新人才队伍，为科技创新提供人才支撑。 （2）①要树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，把个人梦想融入中国梦； ②要厚植爱国情怀，增强责任担当，主动承担民族复兴的时代使命； ③要发扬艰苦奋斗精神，不畏挫折、持之以恒，培养实干品格； ④要培养创新精神，提升自主创新能力，勇于探索突破。 本题以我国推进科技创新的举措和张雪从修理工到工程师的成长故事为素材，共设2个小问，分值为10分。 第（1）问：分析我国推进科技创新的举措 本小问要求分析我国推进科技创新的举措，分值为5分左右。 从解题思路来看，需要从材料中提取关键信息并结合所学知识进行分析。材料中提到“加强原始创新和关键核心技术攻关，继续提高基础研究投入比重”，体现了落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，加大研发投入，走中国特色自主创新道路。材料中提到“强化企业创新主体地位，支持科技领军企业牵头组建创新联合体”，体现了明确企业创新主体地位，激发企业创新活力。材料中提到“一体推进教育科技人才发展，加快建设国家战略人才力量”，体现了培育创新人才队伍，为科技创新提供人才支撑。 在答题时，需要从三个角度分别展开，每个角度要有材料依据和分析说明。 第（2）问：张雪事迹对青少年成长的启示 本小问要求谈张雪的事迹对青少年成长的启示，分值为5分左右。 从解题思路来看，需要从张雪的事迹中提炼出对青少年有教育意义的精神品质。“个人的命运轨迹与国家的发展同频共振”启示我们要树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，把个人梦想融入中国梦。“造一台真正属于中国人的高性能摩托车”启示我们要厚植爱国情怀，增强责任担当，主动承担民族复兴的时代使命。“把每个零件拆解千次，与每个技术参数死磕到底，宁愿亏损也坚守自主研发”启示我们要发扬艰苦奋斗精神，不畏挫折、持之以恒，培养实干品格。“打破了欧美日品牌在该赛事中的长期垄断”启示我们要培养创新精神，提升自主创新能力，勇于探索突破。 在答题时，需要从多个角度展开，每个角度要有具体的启示内容。 第17题：《生态环境法典》探究 四、活动探究题（12分） 17. 《中华人民共和国生态环境法典》是新中国成立以来第二部以“法典”命名的法律，是世界上第一部以“生态环境”命名的法典。为此，某校九年级（一）班的同学们进行了探究式学习，请你参与其中，完成以下任务。 【明历程】 党的二十届三中全会明确部署编纂生态环境法典——全国人大常委会启动生态环境法典编纂工作——法典草案向社会公开征求意见——十四届全国人大四次会议高票通过《中华人民共和国生态环境法典》——国家主席习近平签署第70号主席令予以公布 （1）结合材料，运用“人民当家作主”的相关知识，分析生态环境法典的编纂历程蕴含的法治道理。 【探价值】 生态环境法典系统整合环境保护法、大气污染防治法等30余部单行法律，构建起系统完备的生态环保法律体系。法典明确立法宗旨：推进美丽中国建设，促进人与自然和谐共生，保障中华民族永续发展。法典直面群众“家门口”的环境问题，对邻里间油烟、噪音、电磁辐射等问题做出回应，处处体现人文关怀。国际社会高度评价，认为中国以法典形式固化绿色发展理念，为全球环境治理提供了中国范本。 （2）结合材料和所学知识，分析我国出台实施生态环境法典的重大意义。 【见行动】 （3）九年级（一）班向全校同学发出“守护绿水青山，共建幸福家园”的倡议，请你写出两点倡议。 【答案】 （1）①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。②人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人大及其常委会行使立法权。③协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 ④坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 （2）①有利于完善中国特色社会主义法律体系，推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。 ②有利于落实绿色发展理念和节约资源保护环境的基本国策，推进生态文明建设，建设美丽中国，促进人与自然和谐共生，保障中华民族永续发展。 （3）①树立绿色环保意识，践行低碳生活，节约用水用电，少用一次性用品； ②主动学习环保法律知识，举报身边破坏生态环境的违法行为； ③参与环保公益活动，向身边人宣传环保理念。 本题以《生态环境法典》为主题，设置三个任务，分值为12分。 任务一：分析法典编纂历程蕴含的法治道理 本任务要求分析生态环境法典编纂历程蕴含的法治道理，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从党的领导、人民当家作主、依法治国、全国人大职权、协商民主等角度进行分析。“党的二十届三中全会明确部署编纂生态环境法典”体现了坚持党的领导；“全国人大常委会启动生态环境法典编纂工作”“十四届全国人大四次会议高票通过”体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人大及其常委会行使立法权；“法典草案向社会公开征求意见”体现了协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。综合来看，这一历程体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 在答题时，需要从多个角度展开分析，做到条理清晰。 任务二：分析出台实施生态环境法典的重大意义 本任务要求分析我国出台实施生态环境法典的重大意义，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从法治建设和生态文明建设两个角度进行分析。从法治建设角度看，法典系统整合了30余部单行法律，构建起系统完备的生态环保法律体系，有利于完善中国特色社会主义法律体系，推进全面依法治国，建设社会主义法治国家。从生态文明建设角度看，法典明确立法宗旨是“推进美丽中国建设，促进人与自然和谐共生”，有利于落实绿色发展理念和节约资源保护环境的基本国策，推进生态文明建设，建设美丽中国。 在答题时，需要从两个角度分别展开，每个角度要有具体分析。 任务三：写出倡议 本任务要求写出“守护绿水青山，共建幸福家园”的倡议，分值为4分左右。 从解题思路来看，这是一个开放性的实践行动题，需要从认识层面和行动层面提出具体倡议。从认识层面看，要树立绿色环保意识，学习环保法律知识。从行动层面看，要践行低碳生活，节约用水用电，少用一次性用品；要举报身边破坏生态环境的违法行为；要参与环保公益活动，向身边人宣传环保理念。 在答题时，需要写出两点倡议，语言要具体、可操作。 学科网（北京）股份有限公司 $