第6单元 第1课时 DNA是主要的遗传物质-【优化探究】2027年高考生物学一轮复习高考总复习配套课件（人教版 多选）

该高中生物学高考复习课件聚焦“DNA是主要的遗传物质”核心课时，依据课标要求梳理肺炎链球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验、烟草花叶病毒感染实验三大考点，结合2024-2025年浙江、河南、甘肃等多省高考真题分析，明确各实验的高频考查权重，归纳实验分析、结果推理等常考题型，对接高考评价体系，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题演练+错漏诊断+重难探究”的实战设计，如2025浙江卷第13题、2024甘肃卷第5题的深度解析，通过实验变量控制（如噬菌体标记方法）、结果分析（如放射性分布推理）培养科学思维和探究实践素养，帮助学生掌握“二看法”判断子代噬菌体标记等答题技巧，教师可据此系统指导考点突破，助力学生高效冲刺高考。

遗传的分子基础 第六单元 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段,有些病毒的基因在RNA分子上 课标要求 第1课时　DNA是主要的遗传物质 考情分析 1.肺炎链球菌的转化实验 2025·浙江1月卷,13　2024·甘肃卷,5 2.噬菌体侵染细菌的实验 2025·河南卷,2　2025·湖南卷,11　2024·甘肃卷,5　2024·湖南卷,7 3.烟草花叶病毒感染实验及生物体内的遗传物质分析 2025·浙江1月卷,13　2024·甘肃卷,5 内容索引 NEIRONGSUOYIN 演练感悟 考点三 考点三 考点二 真题 肺炎链球菌的转化实验 考点一 噬菌体侵染细菌的实验 烟草花叶病毒感染实验 肺炎链球菌的转化实验 考点一 梳理 必备知识 1.肺炎链球菌的类型 光滑 粗糙 2.格里菲思的转化实验 (1)实验过程及现象 梳理 必备知识 死亡 不死亡 死亡 (2)实验现象分析 梳理 必备知识 (3)实验结论:已经加热致死的S型细菌,含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——_____________。 加热致死的S型细 菌无致病性 R型细菌能转化 为S型细菌 转化因子 [点拨]　①此实验仅能证明S型细菌中含有某种“转化因子”,但转化因子的本质不清楚。 ②发生转化的只是少部分R型细菌。 ③加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活,DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键断裂,但缓慢冷却时,其结构可恢复。 梳理 必备知识 梳理 必备知识 3.艾弗里及其同事的转化实验 (1)实验过程及结果 (2)实验结论: __________________________________________。 出现了S型活细菌 只长R型细菌 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 拾遗•挖掘 (必修2 P46“思考·讨论”)从控制自变量的角度,艾弗里实验的基本思路是特异性地去除了一种物质,然后观察在没有这种物质的情况下,实验结果会有什么变化。在实际操作过程中,最大的困难是如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。 梳理 必备知识 梳理 必备知识 [点拨]　转化的实质是基因重组而非基因突变:肺炎链球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组(属于广义上的)。 1.(2024·甘肃卷)肺炎链球菌体内转化实验中,加热致死的S型菌株的DNA分子在小鼠体内可以使R型活菌的相对性状从无致病性转化为有致病性。 (　　) 2.肺炎链球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质。 (　　) 3.艾弗里实验证明从S型肺炎链球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡。 (　　) 4.在艾弗里的实验中,实验组分别加入了相应的水解酶,这是利用了自变量控制中的加法原理。 (　　) × × × × 错漏诊断 深研 重难问题 探究1　在格里菲思第④组实验中,小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示,回答下列问题。 (1)AB段R型细菌数量减少的原因是_________________________________ ________________________________。 (2)BC段R型细菌数量增多的原因是___ _________________________________ ________________________________ ________________________________。 小鼠体内形成大量的抗R型细菌的抗体,致使R型细菌数量减少 B点之前,已有少量R型细菌转化为S型细菌,S型细菌能降低小鼠的免疫力,造成R型细菌大量繁殖 深研 重难问题 探究1　在格里菲思第④组实验中,小鼠体内S型细菌、R型细菌含量的变化情况如图所示,回答下列问题。 (3)后期出现的大量S型细菌是由______ _________________________________而来的。  R型细菌转化成的S型细菌繁殖 深研 重难问题 探究2　S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型细菌转化为S型细菌。研究转化因子化学本质的部分实验流程如图所示,思考并回答下列问题。 (1)该实验对变量的控制采取的原理是　　　　　　　　　　。  (2)步骤①中,对酶的处理时间有什么要求?为什么? 提示: 减法原理 酶处理时间要足够长,以使反应物完全水解。 深研 重难问题 探究2　S型肺炎链球菌的某种“转化因子”可使R型细菌转化为S型细菌。研究转化因子化学本质的部分实验流程如图所示,思考并回答下列问题。 (3)步骤②中,甲或乙的加入量有什么要求?理由是什么? 提示: (4)步骤④中,固体培养基和液体培养基哪种更有利于细菌转化?为什么? 提示: 步骤②中,甲或乙的加入量属于无关变量,应相同,否则会影响实验结果。 液体培养基比固体培养基更有利于细菌转化。液体培养基有利于细菌的代谢。 精练 迁移应用 考向　肺炎链球菌转化实验的分析 1.(2026·湖北孝感模拟)格里菲思的肺炎链球菌转化实验的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是 (　　) A.S型细菌的DNA经加热后失活,因而注 射加热致死的S型细菌后的小鼠仍存活 B.从图中病死小鼠中分离得到的肺炎链球菌只有S型细菌而无R型细菌 C.该实验未证明R型细菌转化为S型细菌是由S型细菌的DNA引起的 D.若将R型细菌加热致死与活的S型细菌混合注入小鼠体内,从病死小鼠体内可以分离出R型细菌 C 解析:加热致死的S型细菌的蛋白质等物质失活,DNA在加热冷却后可恢复活性,A错误;加热致死的S型细菌与R型细菌混合后,R型细菌可转化为S型细菌,从病死小鼠中可分离出S型细菌和R型细菌,B错误;该实验只是表明加热致死的S型细菌能使R型细菌转化,未证明是S型细菌的DNA引起转化,需单独研究DNA和蛋白质的作用,C正确;若将R型细菌加热致死与活的S型细菌混合注入小鼠体内,由于R型细菌加热致死失去了活性,只有活的S型细菌能引起小鼠患病致死, 从病死小鼠体内只能分离出S型细 菌,不能分离出R型细菌,D错误。 2.如图是艾弗里证明DNA是遗传物质的实验示意图(部分),下列说法错误的是 (　　) A.加入酶是为了去除细胞提取物中的相应物质 B.加入不同酶的组互为对照,无须其他对照组 C.仅加入DNA酶组混合培养后未发现S型细菌 D.该实验设计遵循了减法原则 B 解析:加入蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶是为了去除细胞提取物中的蛋白质、RNA、脂质、DNA等物质,A正确;为保证结果准确,提高实验结果的可信度,需要设置不加酶的对照组,B错误;仅加入DNA酶组,水解S型细菌的DNA,混合培养后未发现S型细菌,说明R型细菌未转化为S型细菌,C正确;酶能催化对应的物质分解,所以该实验过程中,在控制自变量时应用了减法原理,D正确。 噬菌体侵染细菌的实验 考点二 梳理 必备知识 1.实验材料——T2噬菌体和大肠杆菌 (1)T2噬菌体的模式图 DNA C、H、O、N、P 蛋白质 C、H、O、N、S (2)噬菌体的增殖 ①示意图 梳理 必备知识 ②需要的条件 梳理 必备知识 增殖需要的条件 内容 合成T2噬菌体DNA 模板 　　　　的DNA  原料 　　　　　提供的4种脱氧核苷酸  合成T2噬菌体蛋白质 原料 　　　　　　　　  场所 　　　　　　　　  噬菌体 大肠杆菌 大肠杆菌的氨基酸 大肠杆菌的核糖体 拾遗•挖掘 (必修2 P46“思考·讨论”)选用细菌或病毒作为实验材料研究遗传物质的优点:成分和结构简单,繁殖速度快,容易分析结果。 梳理 必备知识 梳理 必备知识 2.实验方法 　　　　　　　　　技术,用　　　、　　　分别标记噬菌体的蛋白质和DNA(不能用3H、14C和18O)。  放射性同位素标记 35S 32P 拾遗•挖掘 (必修2 P45“相关信息”)不能用18O和14C标记细菌,再用被标记的细菌来培养噬菌体的原因是DNA和蛋白质都含有O和C,用这两种元素标记,结果是噬菌体的蛋白质外壳和DNA都被标记,导致进行噬菌体侵染细菌实验时,不能确定哪一种物质进入细菌,从而不能确定哪一种物质是遗传物质,且18O不具有放射性。 梳理 必备知识 梳理 必备知识 3.实验过程 (1)标记T2噬菌体 ①用35S标记噬菌体的蛋白质 梳理 必备知识 ②用32P标记噬菌体的DNA 含　　　的培养基培养大肠杆菌→32P标记的　　　　　→用_________ 32P标记的大肠杆菌→ 32P标记的噬菌体。 (2)侵染大肠杆菌 32P 大肠杆菌 噬菌体侵染 高 低 低 高 梳理 必备知识 4.实验结果分析 (1)噬菌体侵染细菌时,其　　　　进入细菌细胞内,而　　　　外壳留在外面。  (2)子代噬菌体的各种性状是通过　　　　　　　遗传的。  5.实验结论:　　　　是噬菌体的遗传物质。  DNA 蛋白质 亲代的DNA DNA 1.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。 (　　) 2.在噬菌体侵染细菌的实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。 (　　) 3.在用35S标记的噬菌体侵染细菌实验中,沉淀物中存在少量放射性,可能是搅拌不充分所致。 (　　) 4.噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等。 (　　) 5.肺炎链球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均采用了能区分DNA和蛋白质的技术。 (　　) × × √ × √ 错漏诊断 探究　1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了T2噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能。用标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物。检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果。请回答下列问题。 (1)要获得DNA被标记的T2噬菌体,其培养方法是______________________ ____________________________________________。  (2)实验中搅拌的目的是　　　　　　　　　　　　　 　　　,搅拌时间应大于　　　　min,否则上清液中的放射性会比较　　　。 先用含32P的培养基培养大肠杆菌,再用噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌 使吸附在细菌表面的噬菌体与细菌分离 2 低 深研 重难问题 探究　1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了T2噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能。用标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物。检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果。请回答下列问题。 (3)上清液中32P的放射性仍达到30%,原因可能是______________________ _______。图中被侵染细菌的存活率曲线的意义是作为对照,如果明显低于100%,则上清液放射性物质32P的含量会　　　,原因是______________ __________________________________________。  部分噬菌体未侵染进入 细菌 增高 大肠杆菌裂解,子代噬菌体释放到上清液中 深研 重难问题 探究　1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了T2噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程中的功能。用标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌,一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物。检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果。请回答下列问题。 (4)上述实验中不用14C来标记T2噬菌体DNA或蛋白质,原因是_________ ______________________________________________________。 (5)T2噬菌体侵染细菌的实验,证明了_____________________________。    DNA和蛋白质中均含有C元素 DNA是T2噬菌体的遗传物质 深研 重难问题 　噬菌体侵染细菌实验的两个关键环节——“保温”与“搅拌” (1)用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌 归纳提升 (2)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌 精练 迁移应用 考向1　噬菌体侵染细菌的实验原理、过程分析 1.某研究小组用放射性同位素32P、35S分别标记T2噬菌体,然后将未被标记的大肠杆菌和被标记的噬菌体分别置于培养液中混合培养,如图所示。一段时间后,进行搅拌、离心,并检测沉淀物和上清液中的放射性。下列叙述错误的是 (　　) A.甲、乙两组分别能产生少量含32P、35S的子 代噬菌体 B.若培养时间过长,甲组上清液中的放射性会增强 C.实验中搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离 D.本实验能证明噬菌体的DNA进入细菌体内 A 解析:甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,由于P存在于DNA中,在侵染过程中,DNA进入大肠杆菌体内,且DNA复制为半保留复制,由于噬菌体繁殖所需原料来自未被标记的大肠杆菌,所以可产生少量含32P的子代噬菌体;乙组用35S标记噬菌体,由于S存在于蛋白质中,且侵染过程中蛋白质不会进入大肠杆菌中,因此不能产生含35S标记的子代噬菌体,A错误。甲组用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,由于P存在于DNA中,若培养时间过长,则大肠杆菌内的子代噬菌体释放出来进入上清液中,因而上清液中的放射性会增强,B正确。实验中搅拌的目的是使细菌上的噬菌体与细菌分离,C正确。本实验根据放射性出现的部位能证明噬菌体的DNA进入细菌体内,蛋白质外壳留在细菌外,D正确。 2.(多选)某实验小组模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验。如图所示,实验操作正确的情况下,下列有关叙述正确的是 (　　) A.上清液和沉淀物放射性都很高 B.子代T2噬菌体均会被35S标记 C.大部分子代T2噬菌体被32P标记 D.实验前不能用含32P的培养液直接培养T2噬菌体 BD 解析:32P标记噬菌体的DNA,被32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,含32P的DNA注入大肠杆菌中,而噬菌体的蛋白质外壳留在外面,大肠杆菌中的T2噬菌体利用大肠杆菌中的原料合成蛋白质和DNA,在大肠杆菌中含有35S,所以子代噬菌体的蛋白质外壳均含35S,少部分子代噬菌体的DNA中含32P,因此在离心时,含有32P标记的噬菌体的大肠杆菌沉在底部,含35S的子代噬菌体的大肠杆菌也沉在底部,而蛋白质外壳留在上清液中,因此上清液放射性很低,沉淀物放射性很高,B正确,A、C错误;要想得到32P标记的噬菌体,需先用含32P的培养液培养大肠杆菌,再用32P标记的大肠杆菌培养噬菌体,D正确。 题后归纳 “二看法”判断子代噬菌体标记情况 考向2　利用噬菌体进行治疗的分析 3.(2024·湖南卷,7)我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是 (　　) A.运用噬菌体治疗时,噬菌体特异性侵染病原菌 B.宿主菌经噬菌体侵染后,基因定向突变的概率变大 C.噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化 D.噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等 B 解析:噬菌体是一种特异性侵染细菌的病毒,运用噬菌体治疗时,噬菌体特异性侵染病原菌,A正确;基因突变具有不定向性,B错误;噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化,C正确;噬菌体作为病毒,侵染细菌后利用宿主细胞的核苷酸、氨基酸和能量等来维持自身的生命活动,D正确。 (必修2 P45正文)(1)T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。 (2)T2噬菌体侵染大肠杆菌后,就会在自身遗传物质的作用下,利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分,进行大量增殖。 溯源教材 4.为研究某裂解性噬菌体对耐药性肺炎克雷伯菌引起的小鼠肺炎的治疗效果,研究人员分别用等体积的缓冲液、感染复数依次为0.1、1.0、10.0的噬菌体与等量的肺炎克雷伯氏菌悬液混合培养(感染复数指侵染时噬菌体与细菌个数之比,感染复数越高,细菌裂解越快),定时测定各组的细菌数量,结果如图所示。下列叙述错误的是 (　　) A.该研究所用裂解性噬菌体不可能是T2噬菌体 B.a组是缓冲液组,b组是感染复数为0.1的噬菌体组 C.用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎会更有效 D.b组噬菌体与细菌混合约4 h后,被感染细菌开始裂解 D 解析:T2噬菌体专一性侵染大肠杆菌,不侵染耐药性肺炎克雷伯氏菌,A正确;a组细菌数量不下降,对应缓冲液组,b组细菌数量下降最晚,对应感染复数为0.1的噬菌体组,B正确;用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎,可使细菌数量快速下降,效果会更好,C正确;b组噬菌体与细菌混合约4 h时,细菌数量达到最大值,此时细菌增殖速率等于裂解速率,在此之前被感染细菌已开始裂解,D错误。 烟草花叶病毒感染实验 考点三 梳理 必备知识 1.烟草花叶病毒感染烟草的实验 正常 患病 2.生物体内的核酸种类及遗传物质 梳理 必备知识 DNA DNA是主要的遗传物质 [点拨]　“DNA是主要的遗传物质”是对整个生物界来说的,生物界除了部分病毒的遗传物质是RNA,其他生物的遗传物质都是DNA,另外此结论是通过统计大量数据得出的,并不是某个实验证明的。 梳理 必备知识 1.(2025·浙江1月卷)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。(　　) 2.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA。 (　　) 3.在真核生物中,DNA是主要的遗传物质。 (　　) × × × 错漏诊断 精练 迁移应用 考向1　探究RNA是遗传物质的实验分析 1.(2026·湖北武汉模拟)烟草花叶病毒(TMV)是一种单链RNA病毒,具有S和HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的RNA和蛋白质,进行了以下重组实验: 重组实验过程 子代病毒的类型 第一组:S—RNA+HR—蛋白质→感染烟草 S株系 第二组:HR—RNA+S—蛋白质→感染烟草 HR株系 下列相关叙述合理的是 (　　) A.可以通过培养基上菌落特征的不同鉴别TMV的不同株系 B.将TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热,溶液会变成蓝色 C.根据实验结果可以推测,TMV的RNA控制其蛋白质的合成 D.在该实验中,第一组实验是对照组,第二组实验是实验组 C 解析:病毒必须寄生在活细胞中,不能用培养基直接培养,A不合理;将DNA与二苯胺沸水浴加热,溶液会变成蓝色,而TMV的遗传物质是RNA,B不合理;根据实验结果可推测,TMV的遗传物质是RNA,能控制其蛋白质的合成,C合理;该实验为相互对照实验,第一组和第二组互为对照组与实验组,D不合理。 考向2　探究遗传物质的思路和方法 2.(2026·湖北黄石模拟)最近某科研团队新发现了一种感染A细菌的病毒B,某实验室设计了如图所示两种方法来探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA。经如图所示的方法处理后,再将甲、乙、丙、丁4组培养皿放在相同且适宜的条件下培养,一段时间后检测甲、乙两组子代病毒B的放射性和丙、丁两组子代病毒B的产生情况。下列相关叙述错误的是 (　　) A.在方法一中,若换用18O标记上述两种核苷酸不能实现实验目的 B.在方法二中,向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶应用了加法原理 C.若丁组能产生子代病毒B而丙组不能产生, 说明该病毒的遗传物质是DNA D.若甲组产生的子代病毒B无放射性而乙组有, 说明该病毒的遗传物质是RNA 答案:B 解析:18O是稳定同位素,没有放射性,因此在方法一中,若换用18O标记上述两种核苷酸不能实现实验目的,A正确;酶解法中,向丙、丁两组分别加入DNA酶和RNA酶,以去除DNA和RNA,故应用了减法原理,B错误;若丁组能产生子代病毒B而丙组不能产生,说明DNA被DNA酶水解后,病毒无法增殖产生子代,所以该病毒的遗传物质是DNA,C正确;若甲组产生的子代病毒无放射性而乙组有,说明子代病毒中含有32P标记的尿嘧啶,说明该病毒的遗传物质是RNA,D正确。 探究“遗传物质”种类的3种方法 题后归纳 真题　演练感悟 2 3 1 1.(2025·浙江1月卷,13)多种多样的生物通过遗传信息控制性状,并通过繁殖将遗传物质传递给子代。下列关于遗传物质的叙述,正确的是 (　　) A.S型肺炎链球菌的遗传物质主要通过质粒传递给子代 B.水稻、小麦和玉米三大粮食作物的遗传物质主要是DNA C.控制伞藻伞帽的遗传物质通过半保留复制表达遗传信息 D.烟草叶肉细胞的遗传物质水解后可产生4种脱氧核苷酸 D 2 3 1 解析:S型肺炎链球菌是原核生物,其遗传物质主要分布于拟核,故S型肺炎链球菌的遗传物质主要通过拟核传递给子代,A错误;水稻、小麦和玉米三大粮食作物都是植物,都属于真核生物,真核生物的遗传物质是DNA,B错误;基因指导蛋白质的合成过程是遗传信息的表达过程,伞藻通过复制传递遗传信息,而不是表达遗传信息,C错误;烟草叶肉细胞的遗传物质是DNA,其单体是脱氧核苷酸,DNA水解后可产生4种脱氧核苷酸,D正确。 2 3 1 2.(2025·河南卷,2)在T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,子代噬菌体中的元素全部来自其宿主细胞的是 (　　) A.C　　　　　　　　　 B.S C.P D.N B 2 3 1 解析:T2噬菌体侵染大肠杆菌时,只有DNA进入大肠杆菌中,并作为模板控制子代T2噬菌体的合成,而合成子代T2噬菌体所需的原料均由大肠杆菌提供,因此子代T2噬菌体外壳中元素全部来自大肠杆菌;但由于DNA复制方式为半保留复制,因此子代噬菌体DNA中一些元素来自亲代噬菌体,一些来自大肠杆菌。已知蛋白质由C、H、O、N、S组成,DNA由C、H、O、N、P组成,综上分析,子代噬菌体中的元素全部来自其宿主细胞大肠杆菌的是S,B正确。 2 3 1 3.(2024·甘肃卷,5)科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成。关于证明蛋白质和核酸哪一种是遗传物质的系列实验,下列叙述正确的是 (　　) A.肺炎链球菌体内转化实验中,加热致死的S型细菌的DNA分子在小鼠体内可以使R型活细菌的相对性状从无致病性转化为有致病性 B.肺炎链球菌体外转化实验中,利用自变量控制中的“加法原理”,将“S型细菌DNA+DNA酶”加入R型活细菌的培养基中,结果证明DNA是转化因子 C.噬菌体侵染实验中,用放射性同位素分别标记了噬菌体的蛋白质外壳和DNA,发现其DNA进入宿主细胞后,利用自身原料和酶完成自我复制 D.烟草花叶病毒实验中,以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染,结果发现自变量RNA分子可以使烟草出现花叶病斑性状 D 2 3 1 解析:格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验未单独研究每种物质的作用,在艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验中,加热致死的S型细菌的DNA分子在小鼠体内可使R型活细菌的相对性状从无致病性转化为有致病性,A错误;在肺炎链球菌的体外转化实验中,利用自变量控制中的“减法原理”设置对照实验,通过观察只有某种物质存在或只有某种物质不存在时,R型细菌的转化情况,最终证明了DNA是遗传物质,B错误;噬菌体为DNA病毒,其DNA进入宿主细胞后,利用宿主细胞的原料和酶完成自我复制,C错误;烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,以病毒颗粒的RNA和蛋白质互为对照进行侵染,结果发现RNA分子可使烟草出现花叶病斑性状,而蛋白质不能使烟草出现花叶病斑性状,D正确。 $