第5单元 第1课时 基因的分离定律（课时作业）-【优化探究】2027年高考生物学一轮复习高考总复习配套课件（广东专版）

该高中生物学高考复习课件聚焦遗传学核心考点，依据高考评价体系梳理了相对性状判断、基因分离定律、假说—演绎法等考查维度，通过广东多地模拟题分析，明确基因分离定律验证、遗传实验材料选择等高频考点权重，归纳选择、实验设计等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+实验探究+科学思维”策略，如以假说—演绎法“演绎”过程（F₁测交推理）为例，结合花粉鉴定法等实验设计，培养科学思维与探究实践素养。特设易错点分析（如相对性状判断、自交与自由交配计算），助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习。

课时 巩固提高 1 1.(2026·广东东莞模拟)下列有关相对性状的说法，正确的是(　　) A.兔的长毛和短毛，猫的黑毛和细毛都是相对性状 B.同源染色体上相同位置的基因都是等位基因 C.一对相对性状可能由一对或多对等位基因控制 D.具有相对性状的亲本，其杂交子代一定只有一种性状 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 2 解析：相对性状是同种生物同一性状的不同表现类型。兔的长毛和短毛属于相对性状，但猫的黑毛(颜色)和细毛(粗细)是不同性状，A错误；同源染色体同一位置的基因可能为等位基因(如Aa)或相同基因(如AA)，只有在杂合状态下才是等位基因，B错误；基因和性状不是一一对应的关系，一对相对性状可由一对等位基因或多对等位基因共同决定，C正确；显性性状的杂合体(Aa)与隐性性状(aa)杂交时，子代可能同时出现显性和隐性性状(如测交结果为1∶1)，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3 2.(2026·广东佛山模拟)任何实验的价值和效用，都决定于所使用材料对于实验目的的适合性。下列有关遗传学实验材料选择的说法，错误的是 (　　) A.豌豆花是两性花，在未开放时自花传粉，自然状态下一般是纯种 B.玉米作为杂交实验材料的优势之一是作为母本的玉米雌花需要去雄和套袋 C.玉米属于雌雄同株单性花植物，雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，该传粉过程属于自交 D.豌豆与玉米都具有易于区分的相对性状，且后代数量都较多，便于统计分析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B 4 解析：豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，豌豆花是两性花，在未开放时自花传粉，自然状态下一般是纯种，A正确；玉米为单性花植物，雌雄同株，作为母本时不需要去雄，仅需在授粉前套袋隔离，避免自然受粉，玉米同一植株的雄花花粉落到雌花柱头，属于自交(同株异花传粉)，B错误，C正确；豌豆和玉米均具有易区分的相对性状且后代数量多，符合统计学要求，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 3.孟德尔采用的假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种方法，下列 属于孟德尔在发现基因分离定律时“演绎”过程的是(　　) A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1 D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 6 解析：生物的性状是由遗传因子决定的，属于孟德尔对分离现象提出的假说，A错误；由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离，属于孟德尔对分离现象的解释，B错误；若F1产生配子时成对遗传因子分离，则让F1与隐性纯合子杂交，根据假说，推测出测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1，属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程，C正确；若F1产生配子时成对的遗传因子分离，雌雄配子的结合是随机的，则F2中3种基因型比例接近1∶2∶1，属于孟德尔对分离现象的解释，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 4.二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状，已知粳性花粉遇碘呈蓝紫 色，糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交，F1均为高茎粳 稻。若用F1验证基因的分离定律，下列方法不正确的是(　　) A.将F1的花粉粒用碘液处理，统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例 B.让F1与矮茎糯稻杂交，统计后代植株高茎与矮茎的比例 C.让F1自交，统计自交后代植株中高茎与矮茎的比例 D.让F1自交，统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例 解析：蓝紫色、红褐色是花粉遇碘时呈现的颜色，在植株上不表现，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D 8 5.(2026·广东佛山模拟)人的耳朵有的有耳垂，有的无耳垂。某医学小组随机调查了人群中有耳垂性状和无耳垂性状的遗传情况，统计情况如表 (控制耳垂的基因用A、a表示)。下列说法不正确的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 亲代表型子代表型 第一组 第二组 第三组 双亲全有耳垂 双亲只有一方有耳垂 双亲全无耳垂 有耳垂 120 120 0 无耳垂 24 98 216 A.根据第一组的调查结果可以判断，显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂 B.第二组家庭中，某一双亲的基因型有可能都是纯合子 C.根据第三组家庭的调查结果，可以基本判断无耳垂为隐性性状 D.在第一组的抽样家庭中，比例不为3∶1，是因为抽样的样本太少 D 9 解析：第一组中双亲全为有耳垂，但可以生出无耳垂的后代，根据“无中生有为隐性”可以判断，显性性状是有耳垂，隐性性状是无耳垂，A正确；第二组家庭中，双亲中有耳垂的可能是显性纯合体，也可能是杂合体，而无耳垂的肯定是纯合体，所以某一双亲的基因型有可能都是纯合子，B正确；第三组的调查结果显示，双亲全为无耳垂，子代均为无耳垂，最可能是无耳垂为隐性性状，C正确；由于有耳垂为显性性状，因此第一组的抽样家庭双亲的基因型组合方式可能是AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa，所以后代比例不为3∶1，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 6.(2026·广东深圳模拟)人的褐眼对蓝眼为显性，某夫妇皆为褐眼，其 甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的(非亲生的)，甲和丙为蓝眼， 乙为褐眼，据此推断下列说法错误的是(　　) A.甲或丙是收养的 B.该夫妇再生一个蓝眼孩子的概率为1/4 C.控制甲的眼色的遗传因子是纯合的 D.若乙为亲生的，则乙为纯合子的概率为1/3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 11 解析：人的褐眼对蓝眼为显性，设控制褐眼的遗传因子为A，控制蓝眼的遗传因子为a。该夫妇皆为褐眼，三个孩子中甲和丙为蓝眼(aa)，乙为褐眼(A_)，无论哪一个孩子是非亲生的，该夫妇都生出了蓝眼的孩子，故可以确定双亲控制眼色的遗传因子都是杂合的(Aa)，他们既能生出褐眼的孩子，也能生出蓝眼的孩子，故不能确定哪个孩子是收养的，A错误，C正确；该夫妇再生一个蓝眼孩子的概率为1/2×1/2＝1/4，B正确；若乙为亲生的，乙为褐眼(AA∶Aa＝1∶2)，其为纯合子的概率为1/3，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 7.某同学将两色的围棋子放到不透明的箱子中， 通过抓取围棋子模拟性状分离比的实验。下列 叙述正确的是(　　) A.甲、乙两个箱子代表雌、雄生殖器官，两个箱子内的围棋子的数量必须相等 B.每个箱子中两色的围棋子代表两种类型的配子，数量可以不相等 C.从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子不必放回 D.多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D 13 解析：甲、乙箱子可分别表示雌、雄生殖器官， 两个箱子内的围棋子分别代表雌、雄配子，数量 可以不相等，A错误；每个箱子中两色的围棋子 代表两种类型的配子，数量必须相等，B错误；从每个箱子抓取围棋子并统计后，围棋子都需要分别放回，保证每次抓取各色棋子的概率相等，C错误；多次抓取后，同色围棋子组合与不同色围棋子组合出现的比例大致相等，即杂合子与纯合子出现的频率相等，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 8.(2026·广东茂名模拟)某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，已知这些植株的花色由一对等位基因控制，且红色对 白色为完全显性。为验证该植物花色遗传遵循基因的分离定律，某同学 用红花杂合子进行实验，不能达到目的的是(　　) A.让红花杂合子与红花杂合子异花传粉，观察后代的表型及比例 B.让红花杂合子与白花纯合子测交，观察后代的表型及比例 C.让红花杂合子与红花纯合子杂交，观察后代的表型及比例 D.让红花杂合子与红花杂合子自由传粉，观察后代的表型及比例 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C 15 解析：红花杂合子(Rr)异花传粉相当于自交，子代基因型为RR(25%)、Rr(50%)、rr(25%)，表型及比例为红花∶白花＝3∶1，其遗传遵循分离定律，A不符合题意；红花杂合子(Rr)与白花纯合子(rr)测交，子代为Rr(红花)和rr(白花)，比例为1∶1，说明Rr产生R和r两种配子，其遗传遵循分离定律，B不符合题意；红花杂合子(Rr)与红花纯合子(RR)杂交，子代基因型为RR(50%)和Rr(50%)，表型全为红色，无法通过性状分离验证分离定律，不能达到目的，C符合题意；红花杂合子自由传粉(包括自交或异花传粉)，子代仍会出现红花∶白花＝3∶1的表型比例，其遗传遵循分离定律，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 9.果蝇灰体和黑檀体由常染色体上一对等位基因控制。实验室现有亲子 代关系的甲、乙两瓶果蝇，甲瓶仅有灰体，乙瓶既有灰体又有黑檀体。 由于没有贴标签，不清楚哪瓶是亲代，哪瓶是子代。不考虑变异和致死 的情况，下列分析正确的是(　　) A.若甲瓶为子代，则乙瓶中的黑檀体果蝇性别相同 B.若乙瓶为子代，则甲瓶中的灰体果蝇都是杂合个体 C.据以上信息可知，灰体为隐性性状，黑檀体为显性性状 D.据乙瓶灰体果蝇相互交配的结果不能判断亲子代关系 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 17 解析：若甲瓶为子代，乙瓶亲代中灰体和黑檀体杂交，甲瓶仅有灰体，说明灰体为显性性状，相关基因位于常染色体，则乙瓶中的黑檀体果蝇应为同一性别，A正确；分析题意，若甲瓶为亲代，则根据乙瓶出现性状分离可知，灰体为显性性状，甲瓶中的灰体果蝇类型可能有AA、Aa，B错误；由分析可知，无论哪瓶是亲代，灰体为显性性状，C错误；乙瓶灰体果蝇相互交配，若后代全为灰体，乙瓶应为亲代，若出现黑体，则甲瓶为亲代，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 10.(2026·广东广州模拟)迷迭香是雌雄同株植物，其花色由一对等位基 因A、a控制，蓝色对白色为完全显性。在不考虑突变和致死的情况下， 以基因型为Aa的植株作亲本选育蓝色纯合植株(基因型为AA)，在F2中基 因型为AA的植株所占比例最大的方法是(　　) A.连续自交2次，每代的子代中不除去基因型为aa的个体 B.连续自交2次，每代的子代中人工除去基因型为aa的个体 C.连续自由交配2次，每代的子代中不除去基因型为aa的个体 D.连续自由交配2次，每代的子代中人工除去基因型为aa的个体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B 19 解析：①基因型为Aa的植株连续自交2次，不除去基因型为aa的个体，F2中基因型为AA的个体所占比例为1/4＋(1/2)×(1/4)＝3/8。②基因型为Aa的个体连续自交2次，每代的子代中人工除去基因型为aa的个体，则F2中基因型为AA的植株所占比例为3/5，具体情况如图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ③基因型为Aa的个体连续自由交配2次，不除去基因型为aa的个体，则F2中基因型为AA的植株所占比例为(1/2)×(1/2)＝1/4。④基因型为Aa的个体连续自由交配2次，每代的子代中人工除去基因型为aa的个体，第一次自由交配后F1中AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，除去基因型为aa的个体，AA∶Aa＝1∶2，F1产生的配子类型及比例是A∶a＝2∶1，再自由交配一次，F2中AA∶Aa∶aa＝4∶4∶1，除去基因型为aa的个体，基因型为AA的个体所占比例是1/2。综合以上计算结果，连续自交2次，每代的子代中人工除去基因型为aa的个体，获得的基因型为AA的植株所占的比例最大，故选B。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 11.(2026·广东清远模拟)象鼻虫的孤雌生殖是指卵子不经过受精也能发 育成正常的新个体。科学家对此有两种猜测：①卵子通过自身基因组复 制来实现；②卵巢内某个极体与卵子融合。若检测基因型为Aa的雌性象 鼻虫的子代基因型，发现AA∶Aa∶aa的比例为7∶2∶7(所有卵子均存活 且繁殖后代)，则通过猜测①产生子代的亲本卵子所占比例是(　　) A.1/2　　　　　　　　　 B.1/3 C.2/3 D.3/4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 D 22 解析：象鼻虫的孤雌生殖是指卵子不经过受精也能发育成正常的新个体，基因型为Aa的象鼻虫卵细胞类型有A∶a＝1∶1，极体类型有A∶a＝1∶1。若只进行猜测②，则子代基因型AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1。若只进行猜测①，则子代基因型为AA∶aa＝1∶1。现设亲本卵细胞发生猜测②的比例为m，则子代Aa所占比例为1/2m，再由检测子代基因型发现AA∶Aa∶aa的比例为7∶2∶7，可知子代Aa所占比例为1/2m＝1/8，则m＝1/4，进而可推出亲本卵细胞发生自体基因组复制即猜测①所占的比例为1－1/4＝3/4，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 12.(2026·广东佛山模拟)拟南芥(2N＝10)是一年生草本、十字花科植物，自花传粉。株高20 cm左右，从发芽到开花约40天，果实为角果，每个果荚可生50~60粒种子，富有多对易于区分的相对性状。因广泛用于研究种子的萌发、植物光周期等遗传分子机制，被称为“植物界的果蝇”。回答下列问题。 (1)拟南芥作为良好的遗传学材料的优点有__________________________ ___________________________________________________(答出2点即可)，对拟南芥进行人工杂交实验时，对母本进行的操作为______________________________。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 染色体数目少、易培养、生 长周期短、子代数量多、有多对易于区分的相对性状等 去雄→套袋→人工授粉→套袋 24 解析：拟南芥具有染色体数目少、易培养、生长周期短、后代数目多等优点，可以作为遗传学的研究材料。杂交时，需要对母本进行的操作步骤是去雄→套袋→人工授粉→套袋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 (2)为研究影响拟南芥种子萌发的分 子机制，研究人员以品系甲(DD)为 材料，经诱变获得了D功能缺失的 纯合突变体，利用二者进行了以下 实验：杂交一、二的实验结果表明， D基因的功能是_______________。由杂交三、四的实验结果可推测子代种子萌发率降低的原因可能为______________________________。以此 推测，杂交三的子代自交，所结种子中，高萌发率和低萌发率的数量比 为____________。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 促进种子萌发 来自父本的D基因的表达受抑制　 1∶1 26 解析：杂交一的子代种子萌发率为40%，杂交二的子代种子萌发率为15%，表明D基因的功能是促进种子萌发；杂交三和杂交四互为正反交实验，品系甲作母本时种子的萌发率显著高于品系甲作父本时种子的萌发率，推测子代种子萌发率降低的原因可能为来自父本的D基因的表达受抑制；杂交三亲本为品系甲♀与突变体♂，则子一代基因型为Dd，令其自交，自交时母本可产生D∶d＝1∶1的配子，父本产生D∶d＝1∶1的配子，且来自父本的D基因表达受抑制，因此子代表现为高萌发率∶低萌发率＝1∶1。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 $