湖南省长沙市第一中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试题

**基本信息** 2026年高二历史入学卷，75分钟100分，以中外历史典型情境为载体，融合唯物史观与史料实证，分层考查基础认知与高阶思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|周秦汉至近现代中外史，如第1题分封制瓦解（中国古代）、第7题波斯帝国治理（世界古代）|★标注题突出时空观念，如第4题明清地方治理折射思想控制| |非选择题|3题/52分|跨时空对比（如17题帝国治理）、史料辨析（如18题冷战电报）、争议评析（如19题1920年招工争议）|19题以实业家与知识分子论战为情境，考查历史解释与唯物史观，呼应高考开放性命题趋势|

2026年秋季高二历史入学 时量：75分钟 满分:100分 第Ⅰ卷 选择题(共48分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1.(★)西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是 A.分封制的瓦解 B.法家思想的发展 C.宗法制的建立 D.儒家思想的影响 2.秦始皇统一六国后，在边疆与民族治理上采取了一系列举措。据《琅琊刻石》记载：“六合之内，皇帝之土……人迹所至，无不臣者。”但在实践中，对蛮夷聚居区设“道”或“属邦”保留部族管理，北击匈奴后筑长城防御，南征百越后则设郡县直接管辖。这主要反映出秦朝 A.侧重于通过武力征服实现目标 B.在直辖区推行相同的郡县制度 C.根据实际采取灵活化边疆治理 D.实现了中央对边疆的直接管理 3.唐朝两税法以大历十四年(779年)各项税收总数作为应征总额分摊于各州，各州则将本州应征总额分解、分摊于各地，各地对各户按田亩、资产、人丁等征税。这使得两税法的征收没有全国统一税率标准。这体现了两税法 A.将资产作为唯一标准 B.放权给地方的灵活性 C.“以丁身为本”的要求 D.“量出以制入”的原则 4.(★)明清时期，广东番禺一带盗匪猖獗，老鼠与猫的故事在当地广为流传。1780年，巡抚李公瑚得知番禺茭塘乡盗匪聚集，在镇压后认为茭塘乡的鼠山风水不好，于是命人将山脊挖掉用铁猫镇之。这 A.巩固了程朱理学的地位 B.有利于儒家思想体系的调适 C.推动了科举教育的发展 D.有助于强化官方的思想控制 5.1898年裘廷梁在《论白话为维新之本》中指出了白话文的八益：省日力、除惰(骄)气、免枉读、保圣教、便幼学、炼心力、少弃才、便贫民，并宣称：文言兴而后实学废，白话行而后实学兴。这一主张 A.宣传了中体西用思想 B.归因于改革政体的愿望 C.体现了经世致用观念 D.旨在推进文学革命进程 6.1956年初，湖南望城县农业社采取借地种饲料、发放贷款等措施支持社员私养生猪。到年底，该县平均每户养猪近3头。这得益于 A.人民公社化运动的开展 B.开创了市场化的模式 C.农业合作化的政策调整 D.贯彻了集体经营传统 7.(★)波斯帝王大流士重建巴比伦神庙，冈比西斯二世自称为马杜克所派来统治巴比伦的人选。在巴勒斯坦，冈比西斯二世重建了耶和华神殿，指派以色列长老负责维持地方秩序。在埃及，他接受了传统法老的头衔，得到不少埃及祭司的支持。这些举措的实施 A.扩大了波斯帝国文明的影响 B.强化了统治权力的合法性 C.促使君主专制政体得以确立 D.有助于消解地方文化差异 8.罗马共和国早期，执政官的军事统帅权被严格限制在罗马城的边界之外。苏拉担任无限期独裁官期间，将严禁行省总督带兵跨越的法定“红线”外推到分隔高卢行省与意大利的卢比孔河。“红线”的空间位移折射出罗马 A.帝国的军事扩张影响深远 B.共和传统受到挑战 C.公民权范围扩展到各行省 D.蛮族威胁国家边境 9.诺曼征服前的最后一位国王爱德华，其死前的预言被不断赋予新含义：从暗示诺曼征服的灾难，到诠释为诺曼与盎格鲁—撒克逊王族融合的象征。最终他在死后一百年被教皇封为圣徒。这反映出 A.历史记录具有客观真实性 B.教权成为英国王权合法性来源 C.历史叙述具有现实性指向 D.民族融合是英国历史发展主流 10.11—14世纪，欧洲各地纷纷开展多数由农民自发进行的垦殖运动，大量林地、荒地、沼泽被开发，耕地面积明显扩大。有学者认为这一运动是后世圈地运动的预演和先声。该学者意在强调垦殖运动 A.推动庄园制度逐渐衰落 B.奠定城市兴起的物质基础 C.促进了资本的原始积累 D.加速农业资本主义的发展 11.18世纪前的法国，猫因独立性强、不似狗那样取悦主人而长期被厌恶和猜忌。到了19世纪后期，宠物猫在法国被接受。法国知识界对猫的评价也发生了显著转变：猫的独立与挑剔由“邪恶的天性”被重新诠释为“自由意志”与“追求精致”。这一转变反映了当时法国 A.工业革命纠正认知偏差 B.资产阶级价值观念影响扩大 C.政府倡导文明生活方式 D.传统贵族文化开始全面复兴 12.1815年，玻利瓦尔提出：“我不主张建立美洲的君主制。(因为)它没有自由……(也)不赞成建立介于人民和代议制之间的联邦制度；因为它过于完善并要求我们所没有的政治品德和才能……(而是)在两个对立的极端之间寻找一条中间的道路。”这一构想是 A.对拉美各国基本独立的客观反映 B.对南美洲文化保护路径的有益探索 C.对美国联邦制度弊端的深刻反思 D.对殖民遗产与现实困境的理性回应 13.(★)列宁认为，不实行租让，苏俄就不能实现经济发展的纲领和国家电气化。只要苏俄掌握着所有国营企业，那么租让是没有什么可怕的。租让是一种国家资本主义，是苏维埃政权同资本家订立的一种合同。列宁的“租让”主张旨在 A.发展同西方国家的经贸关系 B.集中力量捍卫和巩固新生政权 C.加强对私营企业的监督管理 D.为实现社会主义提供物质基础 14.图1为 1900—1990 年某国军费开支占GDP 百分比的变化示意图。据其变化态势判断，该国是 A.德国 B.美国 C.日本 D.苏联 15.图2是1942年美国出版的海报，画面以纸张、回形针、铅笔等办公耗材拼贴出希特勒形象，标题为“浪费帮助了敌人”，底部标语为“节约物资”。该海报旨在 A.揭露希特勒的战争罪行 B.动员民众支持反法西斯战争 C.倡导环保节约生活方式 D.推动国家计划经济体制建立 16.20世纪后半叶以来，美国流行音乐借助经济全球化和社会信息化的浪潮向全球迅速传播，其音乐产品长期占据世界主要市场。与此同时，源自美国的嘻哈、摇滚等音乐形式在传入亚非拉地区后，与本土语言、传统节奏相结合，形成了各具特色的地方风格。上述现象可以用来说明 A.美国音乐主导世界市场 B.经济全球化冲击各国传统文化 C.本土音乐融合外来文化 D.文化多样性在挑战中保持活力 第Ⅰ卷答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 题号 10 11 12 13 14 15 16 得分 答 案 第Ⅱ卷 非选择题(共52分) 二、非选择题(17题22分,18题14分,19题16分,共52分) 17.阅读下列材料，回答问题。(22分) 材料一 波斯帝国构建起一套精密的行政体系。在地方，帝国设立诸多行省，行省总督由国王亲自任命，掌管行政、税收、军事等关键事务，权力较大但受国王严格监督。为强化对辽阔疆域的掌控，帝国大力发展交通，修建了四通八达的御道，御道不仅方便了军队调遣和政令传达，还促进了帝国内部的贸易往来与文化交融。此外，波斯帝国秉持文化包容理念，尊重各地区原有的宗教信仰与风俗习惯，允许不同文化在帝国内和谐共生。 ——[古希腊]希罗多德《历史》 材料二 阿拉伯帝国建立了以哈里发为核心的中央集权体制，哈里发掌握着宗教和世俗的最高权力。帝国拥有庞大的官僚体系，负责管理国家的各项事务。在经济上，阿拉伯帝国利用其地理位置优势，发展商业贸易，连接了亚非欧的贸易网络。在文化方面，帝国开展“百年翻译运动”，吸收了古希腊、罗马、波斯、印度等古文明的文化成果。 ——摘编自[埃及]艾哈迈德·爱敏《阿拉伯伊斯兰文化史》 材料三 英帝国在亚非地区拥有众多殖民地。为了维护其殖民统治，英国采取了多种措施，如在印度实行“分而治之”的政策，扶持当地封建势力；在非洲，英国通过签订不平等条约、军事镇压等手段，掠夺资源，压制当地民族工业发展。面对英国的殖民统治，亚非人民进行了坚决的抗争。在亚洲，1857—1859年爆发了印度民族大起义；在非洲，埃及发生了抗英斗争，苏丹爆发了马赫迪起义。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)说明材料一中波斯帝国地方治理措施对帝国发展的作用。(6分) (2)概括材料二中阿拉伯帝国在国家治理方面采取的措施及这些措施间的相互关系。(8分) (3)综合上述材料，分析古代波斯帝国、阿拉伯帝国治理与近代英国对亚非地区殖民统治的不同。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 由于传统的不安全感，苏联的对外政策具有扩张性，当政者不愿与西方世界接触以免国民了解真相；而且斯大林深信，与西方的冲突是不可避免的。 ——摘自1946 年2月美国驻苏联代办乔治·凯南的电报 材料二 美国外交政策反映了垄断资本主义的帝国主义倾向，其目标是建立世界霸权……美国是以苏联为假想敌来准备未来战争的。在美帝国主义的眼里，苏联是其走向世界霸权道路上的主要障碍。 ——摘自1946 年 9 月苏联驻美大使尼古拉·诺维科夫的电报 (1)根据材料一、二并结合所学知识，说明两则材料对研究冷战爆发的价值。(8分) (2)如需全面了解冷战爆发，还需补充哪些史料。(6分) 19.(★)阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料 1919年12月，实业家穆藕初创办的上海厚生纱厂准备添雇工人千余名，其中50名女工计划在湖南招募。1920年1月，纱厂在湖南《大公报》等处刊登招工简章。与长沙同工种工人相比，该厂提供的待遇更为优厚，截止日未到，便有一百余人报名，最后64人成行。 招工简章引起湖南知识分子高度关注。他们在报上质问，为什么从上海跑到长沙来招募女工？女工每日须工作12小时，最后能剩下多少自由支配的时间？日夜轮班怎么可能不损害身体健康？以上海的物价，每月8元工资怎么够用？他们还认为，女工入厂要家长署名加铺保，三年契约，统统等于漠视自由人权。 对上述质疑，穆藕初刊文表示，厚生纱厂给湖南女工的工资中规中矩，对其工作环境已尽最大努力加以改善。他批评湖南知识分子不知道中西发展水平的巨大差距，不了解当下中国工人的教育程度、工作能力、职业道德尚弱于西方，不明白中国大多数社会阶层的生活水平还不及工人等，他讥讽这些知识分子以“泰西之糟粕”来拯救中国等于“自杀主义”。 穆藕初的回应引发了沪湘知识分子新一轮批评。他们借助“劳动主义”“劳工神圣”与社会主义学说，批评资本家群体是“掠夺者”“剥削者”，并警告他们，如果固守“资本掠夺”，“那小的就是同盟罢工和息业，厉害一点就是俄国的榜样来了”。 在这场激烈的论争中，湖南女工近乎置身事外。妇女界代表张默君参观厚生纱厂后，称女工们“起居饮食，虽不如居家之适然，视彼江北苦工破屋不蔽风雨、薄粥不充饥肠者，固胜一筹矣”。 ————改编自李国芳《一九二○年初上海厚生纱厂招募湖南女工争议》根据材料，结合所学知识，对上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议进行评析。(要求：史实准确，符合逻辑，表述清晰)(16分) 2026年秋季高二历史入学参考答案 一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A C D D B C B B C A B D D A B D 1. A【解析】由材料“西周、春秋时期的‘家’，多为一个政治单位”“战国至秦汉时期，‘家’成为一个社会生产、生活单位”可知，西周分封制下与国对称的士大夫之家拥有对领地的政治、军事、司法等各种权力，是一个政治单位，战国时期礼崩乐坏，分封制遭到破坏，打破了士大夫的宗族组织，使小家庭变成了普遍的社会基本单位，家成为基本的生产、生活单位。故选A项；法家思想强调严刑峻法，材料中没有体现，排除B项；西周已经实行宗法制，排除C项；战国和秦朝时期儒家思想受到打击，排除D项。 2. C【解析】材料显示秦朝对边疆地区采取了不同策略，这体现了针对不同边疆情况采取差异化治理方式。故选C项；材料虽然提及“北击匈奴”“南征百越”等武力手段，但也强调对蛮夷聚居区的怀柔策略，排除A项；边疆辖区内，并非统一推行相同的郡县制，排除B项；材料中只有南方设郡县为直接管理，排除D项。 3. D【解析】先确定全国应征总额，再层层分摊到各州、各地、各户——这正是量出制入，故选D项；题干明确说按“田亩、资产、人丁等”征税，资产非唯一标准，排除A项；地方无税率标准是分摊制的客观结果，并非主动放权，排除B项；以丁身为本是租庸调制的特点，两税法以资产为宗，排除C项。 4. D【解析】根据材料“老鼠与猫的故事”，匪为鼠，官为猫，鼠山挖掉山脊，用铁猫镇之，寓意官方的统治力压制匪患，强调官方权威和力量，故选D项；理学强调自身修养，与官匪关系认知无关，排除A项；材料体现的是政府统治思想，排除B项；材料与科举无关，排除C项。 5. B【解析】1898年正值戊戌变法时期，袁廷梁以“白话为维新之本”为旗帜，将提倡白话文视为开启民智、传播维新思想的手段，最终服务于变法图强、改革政体的政治目标，故选B项；中体西用是洋务派的主张，维新派已超越器物层面、转向制度变革，排除A项；经世致用强调学问服务现实，虽与实学有呼应，但并非这一主张的核心动因，排除C项；文学革命是1915年新文化运动后的口号，与1898年时间不符，排除D项。 6. C【解析】1956年正值农业合作化高潮时期，该县通过借地、发放贷款等措施支持社员私养生猪，体现了合作化进程中允许个体经营的灵活调整，故选C项；人民公社化运动始于1958年，时间不符，排除A项；当时仍以计划调配为主，未开创市场化模式，排除B项；鼓励私养恰恰是对单一集体经营的突破，排除D项。 7. B【解析】波斯帝王在不同地区采取贴合当地宗教与传统的举措，这些行为借助当地信仰与权威体系，让自身统治获得当地民众与阶层的认可，强化了统治权力的合法性，故选B项；这些举措是主动适配地方文明，并非扩大波斯文明的影响，排除A项；波斯君主专制在此之前已确立，并非由这些举措促成，排除C项；题干所述举措是尊重地方文化传统，并非消解差异，排除D项。 8. B【解析】“红线”从罗马城边界外推至卢比孔河，意味着军事统帅权的限制范围在扩大，背后是苏拉以“无限期独裁官”身份打破共和体制下权力制衡的传统，故选B项；苏拉时期仍属罗马共和国，帝国尚未建立，排除A项；题干讨论的是军事统帅权边界，与公民权扩展无关，排除C项；题干未提及蛮族威胁，排除D项。 9. C【解析】爱德华的预言含义被不断改写，最终服务于诺曼王朝或教会构建统治合法性的现实需求，故选C项；题干强调预言含义的主观重构，而非历史记录的客观真实性，排除A项；教权参与封圣只是历史记忆重构的手段之一，“成为王权合法性来源”夸大了教权作用，且只是材料的一部分，排除B项；民族融合是预言被赋予的含义之一，并非题干主旨，且“主流”表述过于绝对，排除D项。 10. A【解析】学者将垦殖运动称为圈地运动的“预演和先声”，意在强调二者在瓦解封建庄园经济上的共性：农民自发开垦荒地，摆脱庄园土地束缚，削弱了庄园对农民的人身控制，推动庄园制度走向衰落，故选A项；垦殖运动增加粮食产量虽有利于城市兴起，但这并非圈地运动预演的核心指向，排除B项；资本原始积累和农业资本主义均为15世纪后资本主义兴起阶段的现象，与11—14世纪时间不符，排除C、D两项。 11. B【解析】猫的独立从被视为邪恶天性转变为自由意志，挑剔转变为追求精致，评价标准的翻转背后是资产阶级独立、自由、注重精致生活的价值观在19世纪法国的影响扩大，故选B项；题干未涉及科学研究对猫认知的推进，评价转变属价值观念而非科学认知，排除 A 项；题干未提及政府的倡导作用，排除C项；贵族文化崇尚忠诚(以狗为象征)，猫地位上升恰恰反映贵族价值观的衰落而非复兴，排除 D项。 12. D【解析】玻利瓦尔既反对君主制(殖民专制遗产)，又认为联邦制过于完善、超出拉美的政治能力，主张走中间道路，这是对长期殖民统治造成的民主传统缺失(殖民遗产)与独立后政体选择困境(现实困境)的理性回应，故选D项；1815年拉美独立运动尚在进行，各国基本独立与史实不符，排除A项；题干讨论政治制度选择，与本土文化保护无关，排除B项；玻利瓦尔不赞成联邦制是因拉美缺乏实行条件，而非反思美国联邦制的弊端，排除C项。 13.D【解析】列宁提出租让主张时，苏俄正处于新经济政策时期，当时苏维埃政权需要恢复经济以巩固社会主义基础，从材料看，租让作为国家资本主义形式，能借助资本家的力量推动经济发展和国家电气化，最终是为社会主义建设积累必要的物质条件，故选D项；发展同西方国家的经贸关系只是租让可能带来的客观结果，并非其核心目的，排除A项；集中力量捍卫巩固新生政权是战时共产主义政策的主要目标，租让政策侧重经济的恢复与建设，排除B项；租让是允许资本家参与经营签订合同，并非单纯加强对私营企业的监督管理，排除C项。 14. A【解析】图中显示该国在一战(1910年代)和二战(1940年代)期间军费占 GDP 比重均出现极端高峰，二战时甚至超过 100%，而两次战后均急剧回落至极低水平。这符合德国的特征：两次世界大战均为主力参战国且均战败，战后受《凡尔赛条约》及战后裁军限制，军费被严格压缩，故选 A项；美国和苏联二战后因冷战长期维持高额军费，与图中战后低水平不符，排除B、D两项；日本一战中参战程度有限，军费不会出现85%的高峰，排除C项。 15. B【解析】1942年美国已加入二战，海报以“浪费帮助了敌人”为主题，将日常办公耗材的浪费与资助敌人相联系，号召民众节约物资，本质是服务于反法西斯战争的社会动员。故选B项；用耗材构成希特勒形象只是表现手法，非海报根本目的，排除A项；此时强调节约是为战争服务，而非现代意义的环保，排除C项；海报仅为宣传号召，不涉及建立计划经济体制，且美国在二战期间实行的是战时经济管制，并没有建立“国家计划经济体制”(这是苏联等社会主义国家的特征)，排除D项。 16. D【解析】全球化推动美国流行音乐向外扩散，外来音乐进入亚非拉后与本土文化融合，衍生多元地方风格，体现本土文化并未被外来文化同化，文化多样性在冲击之下持续焕发活力。故选D项；A项只概括材料第一层信息，解释片面，排除；材料没有体现各国传统文化遭受冲击，排除B项；C项仅反映后半段现象，未能完整涵盖题意，排除。 二、非选择题(17题22分,18题14分,19题16分,共52分) 17.(1)作用：实行行省制，加强了中央集权，有利于国家的统一和稳定；完善的道路系统促进了经济的交流和繁荣；实行宗教宽容政策，有利于社会秩序的稳定，增强了帝国的凝聚力；允许不同文化和谐共生，丰富和发展了自身文化，提升了帝国的文化影响力。(6分，答出三点即可) (2)措施：建立以哈里发为核心的中央集权体制；利用地理位置优势发展商业贸易；开展“百年翻译运动”，吸收多种文化成果。(4分，答出两点即可) 相互关系：中央集权体制为经济发展和文化繁荣提供了政治保障；繁荣的商业贸易为巩固中央集权体制及促进文化交流提供了物质基础和传播途径；文化的繁荣又为国家治理提供了思想支持和智力保障，进一步巩固了中央集权体制和促进了经济的发展。(4分，答出两点即可) (3)①统治性质：波斯帝国、阿拉伯帝国属于本土大一统国家治理；英国是外来资本主义殖民统治。②治理目的：波斯帝国、阿拉伯帝国重在维系帝国统一发展；英国以掠夺原料、压制本土发展，攫取经济利益为核心。③治理方式：波斯帝国、阿拉伯帝国注重内部治理、包容本土文化；英国推行分化压迫政策，阻碍殖民地发展。④治理影响：波斯帝国、阿拉伯帝国治理在一定程度上推动区域交流融合和社会发展；近代英国的殖民统治给亚非地区带来了巨大的灾难，但也传播了先进的生产方式和生活方式，在一定程度上促使亚非人民觉醒，引发了民族独立运动。(8分) 18.(1)价值：两则史料均为冷战初期美苏外交官一手电报史料，史料价值较高。(2分)材料一反映美国视角，将冷战诱因归于苏联对外政策；材料二站在苏联视角，认为美国谋求世界霸权引发对抗。(2分)二者展现美苏双方相互猜忌、认知对立，体现冷战爆发双方均存在责任。(2分)但两份材料均带有本国立场，带有主观倾向性，不能单独作为定论，需要结合更多史料互证，客观认识冷战爆发是国家利益、意识形态多重因素共同作用的结果。(2分) (2)补充：双方官方公开文件：丘吉尔铁幕演说、杜鲁门主义、马歇尔计划、苏联对应的应对文件；美苏两国高层档案、政府内部会议记录；第三方中立国家史料、后世学者研究著作；雅尔塔会议、波茨坦会议档案等。(任答3点得6分) 19.评分标准： 考查思维水平，先分等第，再踩点：一等：13~16分，论证全面且深刻；二等：9~12分，论证全面；三等：5~8分，论证不完整；四等：0~4分，言之无物。 内容要求：将争议置于近代中国大变局背景下，指出争议双方观点的合理性和局限性，认识到争议是不同群体提出的不同救国方案碰撞的产物。 表述要求：概括准确，分析条理清晰，逻辑思维严密。 示例： 这场发生于1920年的沪湘劳资争论，表面上是实业家穆藕初与知识分子围绕女工时薪、工时与担保制度的冲突实质上是近代中国民族资本主义在夹缝中发展时，与“劳工神圣”等社会主义新思潮碰撞的必然产物，折射出半殖民地半封建社会下中华民族不同救国道路的艰辛探索。 一战期间，民族工业迎来“短暂春天”，但先天不足、资本薄弱，随时面临外资与封建势力的绞杀。基于此，实业家穆藕初认为中国现状远落后于西方，工厂只能依靠低薪高强度劳动来积累生产资本，他指责知识分子脱离实际，正是出于“实业救国”的现实考量，有其合理性与无奈：但同时，他过度压榨工人剩余价值、漠视人权，也展现了资产阶级的剥削局限。 而深受五四新文化运动洗礼的知识分子，引入马克思主义与西方人权思想，对资本剥削展开严厉批判，这体现了中国社会劳工意识的觉醒和时代的进步性；但他们未能充分体察落后国情，试图以西方的苛刻标准来要求中国脆弱的新生工业，不免带有脱离现实的理想化成分。 争议双方观点都属于改造社会、富国强民主张，是近代中国向西方学习的不同救国方案。资产阶级主张建设为重，财富激增，国力增强和提高民众生活水平；知识分子主张提高劳动者待遇，缩小贫富分化，化解社会矛盾。 这一争议启示我们：在社会发展过程中必须同时兼顾公平与效率，不同群体之间要立足现实，彼此尊重、良性互动，在发展中逐步化解矛盾。 学科网（北京）股份有限公司 $