精品解析：2026年四川省普通高校招收中职毕业生文化课考试语文试题

四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生 文化考试（中职类） 语 文 注意事项： 1.文化素质考试时间150分钟，满分300分（语文、数学、英语各100分）。 2.文化素质考试包括语文、数学、英语三个部分。 3.考生必须在答题卡指定位置作答，答在试卷、草稿纸上无效。 4.涂写部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔。 一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 骁勇（xiāo） 完璧（bì） 一触即发（jí） B. 刮痧（shā） 戒娇戒躁（zào） 良莠不齐（yǒu） C. 店铺（pū） 一蹴而就（cù） 发人深省（xǐng） D. 溯源（shù） 浅尝辄止（zhé） 文韬武略（lüè） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“戒娇戒躁”应为“戒骄戒躁” C.“店铺（pū)”应为“店铺（pù)”。 D.“溯源（shù）”应为“溯源（sù）”。 2. 下面语段中加点的成语使用不恰当的是（ ） 15岁的曾正超考入技师学院，开始了他的焊接人生。为了打磨基本功，他每天坚持训练，和师友切磋琢磨。执着与坚守，让他的焊接技术炉火纯青，年仅20岁便代表中国出征第43届世界技能大赛，斩获金牌。之后，鲜花与荣誉接踵而至，但他仍扎根焊接一线，与工友各自为战，共同解决了很多焊接难题，成为新时代青年技能人才的标杆。 A. 切磋琢磨 B. 炉火纯青 C. 接踵而至 D. 各自为战 【答案】D 【解析】 【详解】A.“切磋琢磨”，比喻互相研讨学习，取长补短。语境写曾正超和师友交流钻研焊接技艺，成语使用恰当。 B.“炉火纯青”，比喻技艺、学问达到纯熟完美的境界。语境用来形容曾正超焊接技术水平高超，成语使用恰当。 C.“接踵而至”，形容人或事物接连不断地到来。语境指鲜花、荣誉接连不断地降临到他身上，成语使用恰当。 D.“各自为战”，指各自独立作战行动，彼此互不配合。语段后文点明他和工友“共同解决了很多焊接难题”，强调协同合作，该成语词义与语境相互矛盾，使用不恰当。 3. 下列句子没有语病的是（ ） A. 成都立足国家战略布局，提升国际门户枢纽，融入全球经济体系，让开放成为驱动城市高质量发展的不竭动力。 B. 随着水温逐渐升高，茶叶在水中慢慢舒展开来，像是在水中翩翩起舞，茶汤渐渐呈现出琥珀色，透亮而诱人。 C. 当翻阅这些泛黄的古书时，便是在与千百年前的先人进行一场无声对话，感受那份穿越漫长时光的文化魅力。 D. 2025年，我国用电量首次突破10多万亿千瓦时，达10.4万亿千瓦时，这一突破在全球单一国家中尚属首次。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺。“提升国际门户枢纽”后应加“功能”。 C.成分残缺。应删去“当”和“时”，让“翻阅古书”作主语。 D.不合逻辑。“突破”后应接确数，应删去“多”。 二、文言文阅读：本题5分。在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （节选自苏轼《赤壁赋》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 而未尝往也 尝：尝试。 B. 而卒莫消长也 卒：终究。 C. 苟非吾之所有 苟：如果。 D. 是造物者之无尽藏也 是：这。 5. 把文言文选段中画线的句子翻译成现代汉语。 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 【答案】4. A 5. 客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴和果品已经吃完，杯子、盘子杂乱地摆放着。 【解析】 【导语】这是一篇宋代文赋选段，属典型的哲理抒情散文。片段以苏子水月设喻的哲思对谈收束主客论辩，从变与不变的维度消解人生怅惘，顺势点出共享清风明月的适意，末句以杯盘狼藉、枕藉舟中酣眠的旷达行止，收束全篇超然物外的旷达襟怀，情理交融，文辞清畅。 【4题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“尝：尝试”错误。“尝”，曾经。句意：却未曾消逝。 B.正确。句意：终究没有增减。 C.正确。句意：如果不是我应当拥有的东西。 D.正确。句意：这是自然界无穷无尽的宝藏。 【5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “而”，表修饰；“盏”，酒杯；“更酌”，重新斟酒；“肴核”，菜肴、果品；“既”，已经；“狼籍”，杂乱的样子。 参考译文： 我说：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。如果从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即使是一分一毫也不应该索取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。” 客人听了之后，高兴地笑了，洗净杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃完了，杯盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经亮了。 （节选自苏轼《赤壁赋》） 三、翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）无边落木萧萧下，____________________。（杜甫《登高》） （2）想当年，____________________，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】 ①. 不尽长江滚滚来 ②. 金戈铁马 【解析】 【详解】 易错字词有：“尽”“滚”“戈”。 四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文章，完成下面小题。 “哎！对了！” 王茜 ①前段时间，社区组织广场舞比赛，我兴冲冲地报了名，还特意去上了舞蹈班。 ②第一节课，就让我手足无措——零基础的我肢体僵硬、乐感全无，根本跟不上节奏。为更快进步，我改报了一对一辅导课，就这样认识了燕子老师。 ③燕子老师个子小巧，长发垂肩。音乐响起，她示范的动作行云流水，我却笨拙得像闯错地里的熊。正尴尬时，她笑着给我看手机里的一张旧照，里面的她圆润得几乎认不出。 ④“那时候生病吃药，一下子胖起来的，”她说，“你看，谁都不是天生就会。”我愣了一下，不禁笑起来，心里那根弦忽然松了。 ⑤渐渐地，我上课的状态越来越好。每当我稍有进步，她都会及时送来一句：“哎！对了！”说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头，舞姿竟然也渐渐有了生气。 ⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 ⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了！’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ⑫这句话似乎在哪儿都管用。当老人第一次用手机扫码付款时，别急着教下一步，而是指着屏幕说：“哎！对了！就这样。”当自己面对困难终于采取行动时，也在心里说一声：“哎！对了！就这样，先开始。” ⑬如果真的都能这样的话，哎，这就对了！ （有删改） 7. 文中三处画横线句，说话人的目的各有不同，请简要概括。 8. 第⑧⑩两段插叙燕子老师学习舞蹈的经历有什么作用？请简要说明。 9. 文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 【答案】7. 第一处（燕子对“我”）：肯定“我”的进步，鼓励“我”放下“怕错”的顾虑。第二处（“我”对孩子）：引导孩子调整姿态，用肯定增强自信。第三处（结尾）：点明“用肯定代替否定”的处事智慧，升华主旨。 8. ①补充背景：说明燕子老师曾被“哎！对了”鼓励，因此传承这句话。②突出力量：用自身经历证明“肯定式鼓励”能让人坚持（减重40斤）。③铺垫下文：解释她教成年人时常用这句话的原因（成年人更需被肯定）。 9. ①主动进取：报名广场舞后改报一对一辅导，积极提升。②善于学以致用：接受燕子的鼓励，后用同样方法引导孩子。③善于反思：问燕子“为什么总说这句话”，理解其意义。④传递善意：用“哎！对了”鼓励孩子，将温暖传递。 【解析】 【导语】这是一篇暖色调生活叙事散文，以短句“哎！对了！”为情感线索，串联起“我”学舞受鼓励、将鼓励传递给孩子、溯源燕子老师的传承脉络几个日常片段，没有刻意的戏剧冲突，以细碎真实的生活细节，传递出正向鼓励的暖意，小切口见温情，满是治愈的烟火气。 【7题详解】 本题考查学生概括文本内容的能力。 第一处（燕子对“我”）：肯定“我”的进步，鼓励“我”放下“怕错”的顾虑。由文中第⑤段“每当我稍有进步，她都会及时送来一句：‘哎！对了！’说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头”可见，燕子老师说出这句话，是为了肯定“我”练习中的点滴进步，缓解“我”的心理压力，打消害怕出错的顾虑。 第二处（“我”对孩子）：引导孩子调整姿态，用肯定增强自信。由文中第⑥段“我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：‘哎！对了！就这样，笑得更开心一点！’孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分”可见，“我”借用这句话，肯定孩子的状态，引导孩子调整拍照姿态，帮助孩子建立自信，状态变得更加舒展。 第三处（结尾）：点明“用肯定代替否定”的处事智慧，升华主旨。由文中第⑫段列举多种生活场景运用肯定式鼓励，第⑬段“如果真的都能这样的话，哎，这就对了！”可见，结尾这句话由个人故事拓展到普遍生活，点明多给予肯定鼓励的处事智慧，收束全文，升华文章主旨。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①补充故事背景，交代话语来源。由第⑧⑨段“我的老师也总这么对我说”“正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：‘哎！对了！’”可见，插叙交代燕子老师口中“哎！对了！”这句话的由来，说明这句话是从她早年学舞时的老师那里传承而来。 ②用亲身经历印证肯定鼓励的精神力量。由第⑩段“那句话让我觉得，还能再坚持一下。在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤”可见，以燕子自身真实经历，证明肯定式鼓励能够给予人力量，帮助人坚持渡过困境。 ③为下文叙事作铺垫。由第⑪段“她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。‘骨头硬了，心里却更渴望被肯定’”可见，正是自身有过被鼓励的经历，所以燕子懂得成年人内心渴望被肯定，解释了她教学时常使用这句话的缘由，让人物行为逻辑更合理。 【9题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①主动进取，积极提升自我。由第①②段“社区组织广场舞比赛，我兴冲冲地报了名”“零基础跟不上节奏，为更快进步，我改报了一对一辅导课”可见，“我”虽然舞蹈基础薄弱，但敢于报名参赛，主动选择一对一课程，努力补齐自身短板，有上进心。 ②善于感悟，懂得学以致用。由第⑥段“我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：‘哎！对了！就这样，笑得更开心一点！’”可见，“我”感受到燕子老师话语的力量，将学到的鼓励方式运用到生活当中，用来引导孩子。 ③勤于思考，探寻现象背后的意义。由第⑦段“后来一次课间，我忍不住问燕子老师：‘哎！对了！你为什么总喜欢说“哎！对了！”？’”可见，“我”不只是被动接受鼓励，还主动发问，去探究这句话背后的教育道理，善于反思。 ④心怀善意，传递温暖力量。由第⑥段“我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：‘哎！对了！就这样，笑得更开心一点！’孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分”可见，“我”把曾经收获的善意与肯定传递给孩子，把这份温暖继续向外传递。 五、写作：本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分。 10. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阳光职业中学将于2026年9月迎来50周年校庆，拟向校友征稿，选编《校友回忆录》。一位校友发来邮件，咨询关于稿件的字数要求、投稿方式、截止日期等事项。 请你以校友办公室的名义写一封信，回复校友咨询。 要求：格式规范，要点明确，条理清晰，语言得体。 【答案】示例： 亲爱的校友： 您好！ 值此学校50周年校庆之际，感谢您对《校友回忆录》征稿的关注与支持。现就您咨询的事项答复如下： 一、字数要求：建议1000-3000字，以真实细节展现校园生活为佳。 二、投稿方式：请将稿件发送至邮箱xyxyhynj@163.com，邮件主题注明“校友回忆录+姓名+届别（如2000届）”，附件为Word文档（内附联系方式）。 三、截止日期：2026年6月30日（以便选编成册）。 期待您的佳作，共忆青春岁月！ 此致 敬礼！ 阳光职业中学校友办公室 2026年XX月XX日 【解析】 【详解】写作类型：书信 身份定位：发文主体是阳光职业中学校友办公室，收信对象是咨询投稿的校友，属于公务回复书信，语气要礼貌谦和、正式得体，兼顾对校友的温情。 写作背景：学校2026年9月举办50周年校庆，征集稿件编纂《校友回忆录》，核心任务是答复校友的三项咨询：字数要求、投稿方式、截止日期。 写作目的：解答校友疑问，告知征稿相关规则，表达对校友投稿的欢迎与感谢。 构思与格式：称呼顶格书写，后加冒号；另起一行写问候语，表达礼貌问候；开篇要回扣50周年校庆、《校友回忆录》征稿这件事，感谢校友的关注与咨询，自然引出下文答复，起到总起过渡的作用。把校友咨询的三个问题逐一讲清：写明建议字数范围，补充写作提示，稿件侧重真实的校园回忆；写明投稿方式、截止日期等事项。注意：分点使用“一、二、三”，要点完整，信息具体，不能模糊笼统。结尾表达期待，欢迎校友踊跃投稿，抒发共忆校园青春的情感，收束全文。祝颂语，“此致”另起一行空两格；“敬礼！”换行顶格书写，是书信固定祝颂格式。落款，右对齐书写发文单位，下一行书写成文日期。 注意事项：回信既要正式严谨，又要温情，不能生硬冷漠，也不可过于随意口语。信息不能缺漏：字数、投稿邮箱、邮件命名要求、附件格式、截止时间，这几项是采分点，漏写会扣分。格式是本题重点，格式错误是高频丢分点。 11. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位制笔师傅认为，一支好的笔，要把最大的成本用在笔头上，而不必在笔杆上大做文章。 结合上述材料传递的工匠精神内核，振华职业中学以“优秀工匠之路”为话题，向全校同学征稿，请你为此写一篇征文，可以叙述经历，可以总结经验，可以发表看法。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于400字的文章。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟题目；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 【答案】例文： 坚守核心，方得始终 制笔师傅将最大成本投入笔头、不在笔杆上虚耗精力的理念，恰恰是优秀工匠最朴素的成长逻辑：摒弃表面浮华，锚定核心深耕，才能在技艺之路上走得扎实长远。 坚守核心，是工匠对本职的敬畏。不少从业者总想着靠花哨的包装、博眼球的宣传抬高产品身价，却在最关键的核心功能上偷工减料。就像我们在振华职中的实训车间里，有人总想着把工具擦得光亮整洁，却不肯多花半小时把操作精度练到合格线以内。真正的工匠永远把资源向最核心的环节倾斜，就像制笔师傅死磕笔尖的顺滑度，而非笔杆的雕花，这份专注才是匠心的起点。 坚守核心，是突破瓶颈的密钥。技艺的精进从来不是靠装饰性的“加分项”堆砌出来的，而是在核心环节上成千上万次打磨出来的。我们反复练习同一个操作动作，不是机械重复，而是在每一次尝试里把误差缩小到极致。那些能在行业里站稳脚跟的技术能手，无一不是把绝大多数精力投入核心能力的打磨，而非在无关紧要的细节上浪费时间。 身处快节奏的当下，太多人追求速成捷径，总想靠表面功夫快速出彩。但优秀工匠之路从来没有捷径，我们职中学子更要沉下心，把全部精力倾注在核心技能上，不被浮躁风气裹挟，终能练就过硬本领，走出属于自己的匠心之路。 【解析】 【详解】这是一道思辨类材料作文题。 审题立意。材料以制笔师傅的从业经验为切入点，蕴含深刻的工匠精神哲理。材料中“笔头”象征事物的核心本领、实用价值、内在实力、核心技能，是立身成事的根本；“笔杆”象征外在包装、华丽形式、表面虚名、外在修饰，属于锦上添花的次要部分。制笔师傅将主要成本投入笔头、不刻意雕琢笔杆的做法，阐明了务实求真的工匠准则：事物的价值由核心实力决定，而非外在浮华。结合振华职业中学“优秀工匠之路”的征文主题，立意需紧扣中职学子的工匠成长，摒弃重外表、轻实干、慕虚荣、轻本领的浮躁心态，确立“深耕核心技能、夯实内在实力、摒弃浮华形式、专注匠心深耕”的核心主旨，贴合职业教育勤学苦练、专精技能、务实成才的育人导向，传递新时代青年工匠脚踏实地、苦练本领、以实力立身的成长理念。 行文思路。拟写一篇议论文，开篇可由制笔师傅制笔理念引入，点明核心观点：工匠精神贵在修内务实，成才之路重在锤炼核心本领，而非追逐外在浮华。中间主体部分结合中职学生身份分层论述，第一层阐释道理，阐明真正的优秀工匠，从不追求表面光鲜，而是深耕专业技能、打磨实操本领，明白过硬技艺才是立足职场的“笔头实力”，外在包装皆为虚浮；第二层联系校园学习、技能实训、专业实践的真实经历，对比部分同学重外表、轻实训、贪虚名、不务实的浮躁心态，突出专注技能、潜心钻研的重要性，贴合职业学生成长实际；第三层升华工匠精神，说明无论是技能成才、职场立足，还是人生成长，唯有夯实核心能力、摒弃形式主义、坚守务实匠心，才能行稳致远。结尾回扣“优秀工匠之路”主题，发出青年学子潜心学艺、苦练本领、以匠心筑成长、以实力赴前程的青春号召。 立意： 1.坚守核心，方得始终。 2.破形式之缚，守实干之魂。 3.摒弃浮华虚功，深耕核心本领。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省2026年普通高等学校高职教育单独招生 文化考试（中职类） 语 文 注意事项： 1.文化素质考试时间150分钟，满分300分（语文、数学、英语各100分）。 2.文化素质考试包括语文、数学、英语三个部分。 3.考生必须在答题卡指定位置作答，答在试卷、草稿纸上无效。 4.涂写部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔。 一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1. 下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 骁勇（xiāo） 完璧（bì） 一触即发（jí） B. 刮痧（shā） 戒娇戒躁（zào） 良莠不齐（yǒu） C. 店铺（pū） 一蹴而就（cù） 发人深省（xǐng） D. 溯源（shù） 浅尝辄止（zhé） 文韬武略（lüè） 2. 下面语段中加点的成语使用不恰当的是（ ） 15岁的曾正超考入技师学院，开始了他的焊接人生。为了打磨基本功，他每天坚持训练，和师友切磋琢磨。执着与坚守，让他的焊接技术炉火纯青，年仅20岁便代表中国出征第43届世界技能大赛，斩获金牌。之后，鲜花与荣誉接踵而至，但他仍扎根焊接一线，与工友各自为战，共同解决了很多焊接难题，成为新时代青年技能人才的标杆。 A. 切磋琢磨 B. 炉火纯青 C. 接踵而至 D. 各自为战 3. 下列句子没有语病的是（ ） A. 成都立足国家战略布局，提升国际门户枢纽，融入全球经济体系，让开放成为驱动城市高质量发展的不竭动力。 B. 随着水温逐渐升高，茶叶在水中慢慢舒展开来，像是在水中翩翩起舞，茶汤渐渐呈现出琥珀色，透亮而诱人。 C. 当翻阅这些泛黄的古书时，便是在与千百年前的先人进行一场无声对话，感受那份穿越漫长时光的文化魅力。 D. 2025年，我国用电量首次突破10多万亿千瓦时，达10.4万亿千瓦时，这一突破在全球单一国家中尚属首次。 二、文言文阅读：本题5分。在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 阅读下面的文言文选段，完成小题。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 （节选自苏轼《赤壁赋》） 4. 对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 而未尝往也 尝：尝试。 B. 而卒莫消长也 卒：终究。 C. 苟非吾之所有 苟：如果。 D. 是造物者之无尽藏也 是：这。 5. 把文言文选段中画线的句子翻译成现代汉语。 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。 三、翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。 6. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）无边落木萧萧下，____________________。（杜甫《登高》） （2）想当年，____________________，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。 阅读下面的文章，完成下面小题。 “哎！对了！” 王茜 ①前段时间，社区组织广场舞比赛，我兴冲冲地报了名，还特意去上了舞蹈班。 ②第一节课，就让我手足无措——零基础的我肢体僵硬、乐感全无，根本跟不上节奏。为更快进步，我改报了一对一辅导课，就这样认识了燕子老师。 ③燕子老师个子小巧，长发垂肩。音乐响起，她示范的动作行云流水，我却笨拙得像闯错地里的熊。正尴尬时，她笑着给我看手机里的一张旧照，里面的她圆润得几乎认不出。 ④“那时候生病吃药，一下子胖起来的，”她说，“你看，谁都不是天生就会。”我愣了一下，不禁笑起来，心里那根弦忽然松了。 ⑤渐渐地，我上课的状态越来越好。每当我稍有进步，她都会及时送来一句：“哎！对了！”说来也怪，就这么简单几个字，却让我一次次放下怕错的念头，舞姿竟然也渐渐有了生气。 ⑥一次，我们一家去拍照，摄影师不断调整两个孩子的姿势。我忽然灵机一动，在一旁轻轻附和：“哎！对了！就这样，笑得更开心一点！”孩子们眼神一亮，姿态果然更舒展了几分。原来那句话早已不自觉地进了我的心里。 ⑦后来一次课间，我忍不住问燕子老师：“哎！对了！你为什么总喜欢说‘哎！对了！’？” ⑧她笑了起来：“我的老师也总这么对我说。” ⑨十多年前，燕子老师因生病体重暴增，为减重到苏州一家舞蹈机构学习。刚去的时候很不适应，就像一开始的我。正准备放弃时，遇到了一位好老师，那位老师就爱对她说这句话：“哎！对了！” ⑩“那句话让我觉得，还能再坚持一下。”在舞蹈老师的鼓励下，她坚持了大半年，减重40斤。她的变化让身边朋友深受鼓舞，都想跟她学舞蹈。 ⑪她教了十年舞，发现教成年人更需要耐心。“骨头硬了，心里却更渴望被肯定，”她说，“一句‘对了’比十句‘不对’更有用。” ⑫这句话似乎在哪儿都管用。当老人第一次用手机扫码付款时，别急着教下一步，而是指着屏幕说：“哎！对了！就这样。”当自己面对困难终于采取行动时，也在心里说一声：“哎！对了！就这样，先开始。” ⑬如果真的都能这样的话，哎，这就对了！ （有删改） 7. 文中三处画横线句，说话人的目的各有不同，请简要概括。 8. 第⑧⑩两段插叙燕子老师学习舞蹈的经历有什么作用？请简要说明。 9. 文中的“我”有哪些优点？请简要分析。 五、写作：本大题共2小题，第10小题10分，第11小题30分，共40分。 10. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阳光职业中学将于2026年9月迎来50周年校庆，拟向校友征稿，选编《校友回忆录》。一位校友发来邮件，咨询关于稿件的字数要求、投稿方式、截止日期等事项。 请你以校友办公室的名义写一封信，回复校友咨询。 要求：格式规范，要点明确，条理清晰，语言得体。 11. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位制笔师傅认为，一支好的笔，要把最大的成本用在笔头上，而不必在笔杆上大做文章。 结合上述材料传递的工匠精神内核，振华职业中学以“优秀工匠之路”为话题，向全校同学征稿，请你为此写一篇征文，可以叙述经历，可以总结经验，可以发表看法。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于400字的文章。 要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟题目；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $