精品解析：山东省滨州市博兴县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

2024-2025学年度第一学期期末教育集团教学质量监测 九年级历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. 下列图片内容共同反映了（ ） A. 亚洲文明，源远流长 B. 海洋之滨，文明勃兴 C. 大河流域，文明摇篮 D. 东西文明，交流创新 2. 有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（ ） A. 继承性 B. 依赖性 C. 相似性 D. 多元性 3. 19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。“第一次以武力”是指： A. 罗马共和国征服意大利半岛 B. 罗马共和国成为地中海地区的霸主 C. 凯撒成为罗马终身独裁官 D. 罗马成为横跨欧亚非三大洲的帝国 4. 如果要为下面一组历史信息提炼一个主题，下列选项中恰当的是（ ） ♦ 法兰克王国与封君封臣制 ♦ 庄园的领主与佃户及庄园法庭 ♦ 自由和自治的城市 ♦ 大学的兴起 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的欧洲 5. 1494年，经过一年的谈判，两个欧洲国家签署了条约。一个拿走了东方，另一个把美洲抱在了怀里，由此开创了大国瓜分殖民地的先例。这两个国家是（ ） A. 葡萄牙、西班牙 B. 俄国、日本 C. 英国、荷兰 D. 法国、英国 6. 下图名为《因超载而挤在甲板上的黑奴》。有一位读者看到下图后，是这样评论的：“拿黑人换黄金，伴随罪恶的航海文明。”他所指的“罪恶的航海文明”应是（ ） A. 新航路的开辟 B. 迫害黑人 C. 建立殖民据点 D. “三角贸易” 7. 发现美洲之后，欧洲殖民者将美洲的玉米、马铃薯、西红柿、花生、可可等作物运回欧洲，把旧世界的麦子、水稻、甘蔗、茶叶等作物传输到新世界。这一进程（ ） A. 有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 B. 丰富了人们的食物种类 C. 推动世界资本主义殖民体系逐渐形成 D. 证明了地圆学说的正确 8. 美国独立战争时期，每当英军将至，许多地方的青壮年拿起武器进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。他们是赢得战争胜利的主力军。该材料旨在说明美国独立是因为（ ） A. 华盛顿的正确领导 B. 人民群众斗争的结果 C. 《独立宣言》的发表 D. 1787年联邦宪法制定 9. 1787年美国宪法规定，按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这体现了美国（ ） A. 民主政治的局限 B. 议会权力的丧失 C. 人人平等的实现 D. 种族歧视的消除 10. 历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 A. 建立资产阶级统治 B. 实现民族独立 C. 确立君主立宪制度 D. 废除君主专制 11. 列宁指出：“马克思和恩格斯对工人阶级的功绩，可以这样简单地来表达：他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想。”这说明马克思主义（ ） A. 揭示了人类社会发展规律 B. 是科学的人民的开放的理论 C. 使工人阶级掌握自身命运 D. 分析了资本剥削工人的秘密 12. 小尹同学在学习完“文艺复兴”“启蒙思想”“马克思主义诞生”等知识后，进行了总结归纳，得出了三者之间的共性。下列选项中最符合这一“共性”的是（ ） A. 民主法制是社会进步的保障 B. 思想解放推动社会进步 C. 科学技术是第一生产力 D. 创新创造是社会发展的动力 13. 在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。"解放者"备受尊崇，主要因为他推动了（ ） A. 联邦共和体制的初创 B. 君主立宪的确立 C. 民族独立运动的发展 D. 民主法治的进步 14. 某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A. 彼得一世改革强化了农奴制 B. 建立了中央集权行政体制 C. 农奴制成为两次改革的焦点 D. 亚历山大二世废除农奴制 15. 1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦⋯⋯如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”这说明林肯致力于（ ） A. 维护联邦统一 B. 解放黑人奴隶 C. 发展美国经济 D. 争取国家独立 16. 19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本的教育、文化和生活方式。这体现了明治维新的内容是（ ） A. 文明开化 B. 废藩置县 C. 殖产兴业 D. 中央集权 17. “1917年震撼世界的革命爆发了，在阿芙乐尔号隆隆的炮声中，结束了资本主义一统天下的时代。”材料中的“革命”是（ ） A. 二月革命 B. 美国内战 C. 十月革命 D. 法国大革命 18. 观察下面有关苏联社会主义革命与建设道路探索的时间尺，其中④处为（ ） A. 十月革命 B. 战时共产主义 C. 一五计划 D. 新经济政策 19. “这是苏联人的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。国家计划力争精确，在列宁格勒生产的一粒纽扣售价1卢布，那么7000千米外莫斯科的价格也是1卢布。”材料中“苏联人的创造”指的是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联的农业集体化 D. 斯大林模式 20. 某学生社团策划“看电影，学历史”的活动，其中一部参展影片有这样的台词：“盟军已突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”该影片最有可能展现的是（ ） A. 诺曼底登陆战 B. 柏林之战 C. 凡尔登之战 D. 莫斯科保卫战 21. 1943年，中、美、英三国发表联合宜言，明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。通过该宣言的国际会议是（ ） A. 巴黎和会 B. 华盛顿会议 C. 开罗会议 D. 雅尔塔会议 22. 持续40多年的冷战，是二战后国际关系的重要现象。在冷战形成的两极格局中，以美苏两个超级大国为首的两大阵营之间处于既非战争又非和平的对峙与竞争状态。据此可知冷战（ ） A. 本质是美苏两国的军事对抗 B. 结束于二十世纪九十年代末 C. 囊括了世界绝大多数的国家 D. 期间世界整体上保持了和平 23. 下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年。这一纪念章表现了（ ） A. 非暴力不合作运动的发展 B. 亚非国家间的团结与合作 C. 亚非国家改变了两极格局 D. 巴拿马收回运河区的主权 24. 学者何顺果认为，自文明产生以来，人类社会的发展经历了以下三个经济时代。这三个时代不断发展演变的根本原因是（ ） A. 科学家的努力 B. 先进思想的推动 C. 生产力的发展 D. 世界联系的加强 25. 下图是两个国际组织的标识。这两个国际组织的诞生共同印证的时代潮流是（ ） A. 多极化趋势 B. 经济全球化 C. 独立自主 D. 和平与发展 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题：本大题共3小题，第26题20分，第27题12分，第28题18分，共50分。 26. 欧洲文明历史悠久，阅读材料，回答问题。 【早期民主】 材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说 （1）材料一中的“全体公民”指哪些人？他们可以通过参加哪一最高权力机构来决定国家的重大问题？ 【思想运动】 材料二 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就。 ——摘编自《图说天下·世界历史系列》 （2）材料二中的“思想解放运动”指的是什么运动？这场运动开始于哪里？代表了当时哪一社会阶层反对封建统治、要求自由的愿望？ 【立法典范】 材料三 它确认了资产阶级财产所有制的原则和自由、平等的原则，肯定了新的土地关系，维护并保障了自由买卖、等价交换和新的雇佣关系，对婚姻、家庭和财产继承等也作了具体规定。它是近代资产阶级革命合以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的例定都产生了重要影响。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （3）请写出材料三中的“它”代表的法律文献名称，并依据材料指出该文献的历史地位。 【确立霸权】 材料四 1750-1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权；19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。 ——[美]杰里·本特利赫伯特·齐格勒著《新全球史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治因素和经济因素。 【战争影响】 材料五 第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资……第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。正如欧洲在19世纪最后20年中迅速获得其大部分殖民地那样，欧洲在第二次世界大战后同样短的时期内又失去了其大部分殖民地。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （5）根据材料五概括两次世界大战分别对欧洲产生了什么影响，结合所学知识回答两次世界大战交战的双方分别是什么集团。 【走向联合】 材料六 西欧六国在20世纪50年代创建了共同市场，从那时起到21世纪开始之际，欧洲统一进程成就显著。1958年建立的欧洲经济共同体，1967年成长为欧洲共同体，1991年签署《马斯特里赫特条约》后进而发展成欧洲联盟……自愿采用一种共同货币……提出继续发展共同的外交与防务政策……即使如现在这个样子，也已经成为经济与政治合作的前所未有的模板，欧洲已经为之大变。在经历了延续几个世纪的战争岁月以后，欧洲大陆已经到达一个历史的转折点，很难想象几个主要国家之间再有战争。 ——[美]R·R·帕尔默《现代世界史》 （6）材料六中的“共同货币”指的是哪一种货币？根据材料说明“很难想象几个主要国家之间再有战争”的主要原因。 （7）综合上述材料，从欧洲历史的发展进程中你得到了怎样的启示？ 27. 世界市场的形成是人类社会经济发展史上的重大事件。阅读材料，回答问题。 材料一：英国古典经济学家亚当·斯密认为，市场的扩大能够促进生产的扩大和专业化，提高生产效率，伴随着市场交换活动的频繁展开，在工业、农业等领域，生产组织形式也发生着变化，在传统生产方式仍存在的情况下，出现了一批新型的生产组织形式。 ——王斯德《工业文明的兴盛-16-19世纪的世界史》 （1）结合所学，回答材料一中西欧在农业领域出现的“新型的生产组织形式”是什么？写出这一生产组织形式的性质。 材料二 1543年约地球平面球形图 英国早期的纺织厂 福特汽车公司生产流水线 第一，15-18世纪，世界从相对隔绝到联系日益加强，世界市场开始形成并不断扩大。A__加强了世界各地的联系，也开始了早期的殖民侵略扩张。 第二，18世纪60年代到19世纪中期，B_促使资本主义工业国到世界各地抢占商品市场和原料产地，把许多国家和地区卷入世界资本主义市场，成为经济附庸，世界市场初步形成。 第三，19世纪70年代到20世纪初，随着C_的发生，列强掀起瓜分狂潮，世界被瓜分殆尽，世界市场迅速发展。 ——以上文字材料均摘自刘汝明《“资本主义世界市场形成与发展”教学的几个问题》 （2）依据材料二并结合所学，写出A处的内容。B处和C处历史事件分别使人类进入什么时代？依据材料一，归纳资本主义世界市场发展的趋势。 材料三：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 （3）请用20世纪30年代的一个史实说明材料三中的“资本主义也有计划”。 材料四：中国坚持经济全球化正确方向，推动贸易和投资自由化便利化，推进双边、区域和多边合作，促进国际宏观经济政策协调，共同营造有利于发展的国际环境，共同培育全球发展新动能，反对保护主义，反对“筑墙设垒”、“脱钩断链”，反对单边制裁、极限施压。 ——习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 （4）材料四说“中国坚持经济全球化正确方向”，加入哪一国际组织为我国参与经济全球化开辟了新途径？依据材料四，写出当前经济全球化面临的问题。 28. 某校九年级（一）班的同学聚焦“世界百年未有之大变局”开展项目学习。请你帮助他们完善项目报告。 【项目报告一 秩序之变】 资料卡 从时间纵向观察20世纪国际秩序（格局）的演变，上半叶，由于一战而“建构”，由于二战而“解构”，由于停战而“重构”；下半叶，以美苏为首的两大集团几近半个世纪的“对峙”，又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势。 ——据刘新宇等《在世界格局新变化中聚焦“冷战与国际格局的演变”》 资料解读 “建构”： “重构”： 世界多极化趋势的发展： （1）资料卡中“建构”“重构”指的是什么?试对世界多极化趋势的发展加以解读。 【项目报告二 局势之变】 （2）读材料一，指出当今世界面临的全球性问题。 【项目报告三 治理之变】 ——据刘洋《国际联盟的当今价值研究》等 （3）分析“全球治理方案演变”示意图，完善项目报告三。 （4）综合上述项目报告，就如何应对“世界百年未有之大变局”提出你的建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期末教育集团教学质量监测 九年级历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题所列出的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. 下列图片内容共同反映了（ ） A. 亚洲文明，源远流长 B. 海洋之滨，文明勃兴 C. 大河流域，文明摇篮 D. 东西文明，交流创新 【答案】C 【解析】 【详解】A.古埃及位于非洲，三者并非都属于亚洲文明，错误。 B.三者都属于大河文明，不是海洋文明，错误。 C.题干三幅图分别对应古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明：古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，三者都是大河流域孕育的早期文明，符合“大河流域，文明摇篮”的描述，正确。 D.图片仅展现三个早期独立文明，没有体现东西文明的交流创新，错误。 2. 有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（ ） A. 继承性 B. 依赖性 C. 相似性 D. 多元性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”和所学知识可知，体现了古代世界文明的多元性，D项正确；世界各地的古代文明诞生于不同的空间，各有特点，虽然有些相互渗透，但占统治地位的，仍然是当地原有的文化，所以古代文明的发展不具有继承性，排除A项；材料中没有提到文明之间的依赖，排除B项；根据“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化”，说明材料强调文明的多元性，不是相似性，排除C项。故选D项。 3. 19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。“第一次以武力”是指： A. 罗马共和国征服意大利半岛 B. 罗马共和国成为地中海地区的霸主 C. 凯撒成为罗马终身独裁官 D. 罗马成为横跨欧亚非三大洲的帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“罗马人曾三次征服世界，第一次以武力”结合所学知识可知，“第一次以武力”是指罗马成为横跨欧亚非三大洲的帝国，公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内湖，D符合题意；ABC项没有体现“征服世界”，排除。故选择D。 4. 如果要为下面一组历史信息提炼一个主题，下列选项中恰当的是（ ） ♦ 法兰克王国与封君封臣制 ♦ 庄园的领主与佃户及庄园法庭 ♦ 自由和自治的城市 ♦ 大学的兴起 A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生。4世纪末，基督教成为罗马国教。基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播。395年，罗马帝国分裂。西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。西欧封建社会时期，自给自足的封建庄园经济盛行一时，教会神学对文化绝对控制。10世纪开始，西欧城市重新兴起，许多新兴城市建立起来，成为工商业和文化中心。这些城市在斗争中发展壮大，用赎买等方式争取城市自治。中世纪的鼎盛时期，经济的繁荣为教育的发展提供了保障，大学纷纷兴起。即可以提炼出的主题是封建时代的欧洲。D项正确；题干信息未提及亚洲和非洲，排除A项；材料意在强调封建时代欧洲的方方面面的情况，而非体现古代欧洲所创造出来的各种文明，排除B项；题干信息未提及亚洲，排除C项。故选D项。 5. 1494年，经过一年的谈判，两个欧洲国家签署了条约。一个拿走了东方，另一个把美洲抱在了怀里，由此开创了大国瓜分殖民地的先例。这两个国家是（ ） A. 葡萄牙、西班牙 B. 俄国、日本 C. 英国、荷兰 D. 法国、英国 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识，新航路开辟后，西班牙、葡萄牙揭开了殖民扩张的序幕，率先开始在东西两个半球进行殖民掠夺活动，所以这两个国家是葡萄牙和西班牙，A项正确；日本不属于欧洲国家，排除B项；英国开始殖民统治的时间是16世纪末期，排除CD项。故选A项。 6. 下图名为《因超载而挤在甲板上的黑奴》。有一位读者看到下图后，是这样评论的：“拿黑人换黄金，伴随罪恶的航海文明。”他所指的“罪恶的航海文明”应是（ ） A. 新航路的开辟 B. 迫害黑人 C. 建立殖民据点 D. “三角贸易” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学和材料可知，三角贸易即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的中央航路通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等种植园产品以及金银和工业原料返航，在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称黑三角贸易，D项正确；新航路的开辟没有拿黑人换人换黄金，迫害黑人是政治事件而不是非法商业活动，建立殖民据点不一定和黑人有关，排除ABC项。故选D项。 7. 发现美洲之后，欧洲殖民者将美洲的玉米、马铃薯、西红柿、花生、可可等作物运回欧洲，把旧世界的麦子、水稻、甘蔗、茶叶等作物传输到新世界。这一进程（ ） A. 有助于欧洲殖民国家的资本原始积累 B. 丰富了人们的食物种类 C. 推动世界资本主义殖民体系逐渐形成 D. 证明了地圆学说的正确 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干及结合所学可知，题干描述的是欧洲与美洲之间的作物交换，即“哥伦布大交换”，玉米、马铃薯传入欧洲提高了粮食产量，旧世界作物传入美洲也改变了当地饮食结构，因此这一进程丰富了人们的食物种类，B项正确；资本原始积累主要通过贵金属掠夺和奴隶贸易实现，与作物交流的直接关联较弱，排除A项；资本主义殖民体系形成于工业革命后，排除C项；地圆学说是由麦哲伦环球航行直接证明，与作物交流无关，排除D项。故选B项。 8. 美国独立战争时期，每当英军将至，许多地方的青壮年拿起武器进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。他们是赢得战争胜利的主力军。该材料旨在说明美国独立是因为（ ） A. 华盛顿的正确领导 B. 人民群众斗争的结果 C. 《独立宣言》的发表 D. 1787年联邦宪法制定 【答案】B 【解析】 【详解】材料“美国独立战争时期，每当英军将至，许多地方的青壮年拿起武器进行武装抵抗；击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。他们是赢得战争胜利的主力军。”说明独立战争赢得了民众的普遍支持。来克星顿的枪声激发了北美殖民地人民的抵抗热情，各地人民纷纷组织起来,支持独立战争，B项正确；其它三项与材料主旨不符，排除ACD三项。故选B项。 9. 1787年美国宪法规定，按各州人口的比例分配国会众议员席位，各州人口则“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这体现了美国（ ） A. 民主政治的局限 B. 议会权力的丧失 C. 人人平等的实现 D. 种族歧视的消除 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“加上所有其他人口的五分之三”可知其它民族的民众不能享有完整的公民权，即1787年宪法中对于其他民族的民众实行了歧视的态度，结合所学知识可知，1787年美国宪法有很多不足之处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，材料体现了美国民主政治的局限，A项正确；材料的是1787年美国宪法的局限性，体现不出议会权力的丧失，排除B项；1787年美国宪法，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利，没有实现人人平等，排除C项；1787年美国宪法保留了种族歧视，排除D项。故选A项。 10. 历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是 A. 建立资产阶级统治 B. 实现民族独立 C. 确立君主立宪制度 D. 废除君主专制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“18世纪后期的40年中，整个大西洋，具有相同目标的一场革命运动”，结合所学知识可知，18世纪后期的40年，也就是1760年后的40年中，整个大西进行了资产阶级革命，如1775年开始的美国独立战争；1789年开始的法国大革命，它们“相同目标”都建立了资产阶级统治；选项A符合题意。而选项B实现民族独立，只是美国；选项C君主立宪制度，是英国在17世纪确立的；选项D废除君主专制，是英国资产阶级革命、法国大革命；因此选项BCD不符合题意。所以革命的“相同目标”是建立资产阶级统治；只有选项A符合题意，故选A。 11. 列宁指出：“马克思和恩格斯对工人阶级的功绩，可以这样简单地来表达：他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想。”这说明马克思主义（ ） A. 揭示了人类社会发展规律 B. 是科学的人民的开放的理论 C. 使工人阶级掌握自身命运 D. 分析了资本剥削工人的秘密 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据设问词可知是影响题和本质题。时空是世界近代史（欧洲）。据材料“他们教会了工人阶级自我认识和自我意识，用科学代替了幻想”，可以看出马恩对使得工人阶级的自我意识，得到了增强，使工人阶级掌握自身命运，C项正确；仅从材料，无法得出人类社会发展规律，排除A项；材料强调的是马克思主义对工人阶级的影响，并不能得出其属性，以及资本剥削工人的秘密的相关信息，排除BD项。故选C项。 12. 小尹同学在学习完“文艺复兴”“启蒙思想”“马克思主义诞生”等知识后，进行了总结归纳，得出了三者之间的共性。下列选项中最符合这一“共性”的是（ ） A. 民主法制是社会进步的保障 B. 思想解放推动社会进步 C. 科学技术是第一生产力 D. 创新创造是社会发展的动力 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，文艺复兴为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，启蒙运动为资产阶级政治上取代封建贵族提供了有力支援，马克思主义诞生为无产阶级推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政提供了思想武器，使国际工人运动进入新时期，故“文艺复兴”“启蒙运动”“马克思主义诞生”等思想解放推动了社会进步，B项正确；材料涉及思想方面，没有涉及民主法制建设，排除A项；材料不能体现“科学技术是第一生产力”，排除C项；材料并不比不能体现“创新创造是社会发展的动力”，排除D项。故选B项。 【分析】 【点睛】 13. 在哥伦比亚总统佩特罗的就职典礼上，南美“解放者”用过的佩剑被展示时，出席典礼的各国领导人均起立鼓掌。"解放者"备受尊崇，主要因为他推动了（ ） A. 联邦共和体制的初创 B. 君主立宪的确立 C. 民族独立运动的发展 D. 民主法治的进步 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，在拉美民主解放运动中，玻利瓦尔做出了突出贡献，推动了民族独立运动的发展，他被称为南美的解放者，C项正确；联邦共和体制的初创是在美国，《权利法案》英国逐渐确立君主立宪，《人权宣言》体现了民主法治的进步，排除ABD项。故选C项。 14. 某兴趣小组探究俄国两次改革，收集到如下信息。对下表共同点概括准确的是（ ） 人物 内容 彼得一世 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 亚历山大二世 1861年，颁布了废除农奴制法令 A. 彼得一世改革强化了农奴制 B. 建立了中央集权行政体制 C. 农奴制成为两次改革的焦点 D. 亚历山大二世废除农奴制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学分析图表信息，从“准许工场主购买整个村庄的农奴”可知，彼得一世改革为了发展手工工场强化了农奴制，从“颁布了废除农奴制法令”可知，亚历山大二世的改革废除了农奴制，由此可知，两次改革的焦点之一都是农奴制，C项正确；彼得一世改革的确强化了农奴制，亚历山大二世的确废除了农奴制，但AD两项均无法概括俄国两次改革和图表内容的共同点，排除AD两项；彼得一世改革的确建立了中央集权的行政体制，但图表内容无法反映这一史实，排除B项。故选C项。 15. 1862年8月22日，林肯在一封信中提到：“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦⋯⋯如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。”这说明林肯致力于（ ） A. 维护联邦统一 B. 解放黑人奴隶 C. 发展美国经济 D. 争取国家独立 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中，“我在这场战争中的最高目标是拯救联邦”，由此可以看出，林肯在内战中的最高目标是维护国家的统一，A项正确；根据材料“我在这场战争中最高目标是拯救联邦，既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制……”可知，林肯内战中的最高目标是拯救联邦，而不是解放黑人奴隶，排除B项；材料未体现出发展美国经济，林肯在内战中的最高目标是发展美国经济，排除C项；根据材料可知，林肯在内战中的最高目标是拯救联邦，维护国家统一，而不是争取国家独立，排除D项。故选A项。 16. 19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本的教育、文化和生活方式。这体现了明治维新的内容是（ ） A. 文明开化 B. 废藩置县 C. 殖产兴业 D. 中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本的教育、文化和生活方式”可知，明治维新在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，A项正确；明治维新在政治上，废藩置县，加强中央集权，在经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，但题干材料主要强调文明开化，未体现加强中央集权和发展近代经济的内容，排除BCD三项。故选A项。 17. “1917年震撼世界的革命爆发了，在阿芙乐尔号隆隆的炮声中，结束了资本主义一统天下的时代。”材料中的“革命”是（ ） A. 二月革命 B. 美国内战 C. 十月革命 D. 法国大革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“1917年震撼世界的革命”“阿芙乐尔号隆隆的炮声”结合所学知识可知，1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部斯莫尔尼宫，亲自领导起义，11月7日晚，停泊在涅瓦河上的阿芙乐尔号巡洋舰开炮，发出了总攻的信号。彼得格勒武装起义取得胜利，这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。材料中的“革命”是十月革命，C项正确；二月革命推翻了沙皇的专制统治，建立资产阶级临时政府，与材料“结束了资本主义一统天下的时代”不符，排除A项；美国内战发生在1861—1865年，是美国历史上一场规模最大的内战，排除B项；法国大革命爆发的时间是1789年7月14日，标志事件是巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命与材料“阿芙乐尔号隆隆的炮声”无关，排除D项。故选C项。 18. 观察下面有关苏联社会主义革命与建设道路探索的时间尺，其中④处为（ ） A. 十月革命 B. 战时共产主义 C. 一五计划 D. 新经济政策 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，俄国十月革命后国内外反动势力联合企图扼杀新生的苏维埃政权，经过三年的国内战争，1920年苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内反革命叛乱，战争过程中，为集中全国的人力、物力、财力，实施战时共产主义政策。然而，战后的苏俄继续实行战时共产主义政策导致了严重的经济、政治危机，因此，1921年开始实行新经济政策，运用商品货币关系，向社会主义过渡，D项正确；十月革命发生于1917年11月，排除A项；战时共产主义实行于三年卫国战争时期，即1918-1921年，排除B项；1927年12月召开第十五次代表大会，通过了关于制订发展国民经济第一个五年计划(1928～1933年)的指示，排除C项。故选D项。 19. “这是苏联人的一个创造。在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。国家计划力争精确，在列宁格勒生产的一粒纽扣售价1卢布，那么7000千米外莫斯科的价格也是1卢布。”材料中“苏联人的创造”指的是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 苏联的农业集体化 D. 斯大林模式 【答案】D 【解析】 【详解】题干“在那个时代，所有的生产、运输、销售都由国家计划安排。”可以判断出是对苏联高度集中的计划经济体制的评价，是斯大林模式在经济方面的内容。根据所学可知，斯大林模式对苏联历史的兴衰成败起着至关重要的作用，长期片面发展重工业，导致农业和轻工业长期处于落后状态，人民生活水平提高缓慢，长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展，D项正确；战时共产主义政策是在苏俄三年国内革命战争时期实行的政策，取消自由贸易，生活必需品统一分配，排除A项；新经济政策引入了市场机制，排除B项；农业集体化是把农民的土地和其他生产资料公有化，与题干无关，排除C项。故选D项。 20. 某学生社团策划“看电影，学历史”的活动，其中一部参展影片有这样的台词：“盟军已突破德军的大西洋防线，法西斯离灭亡不远了。”该影片最有可能展现的是（ ） A. 诺曼底登陆战 B. 柏林之战 C. 凡尔登之战 D. 莫斯科保卫战 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“盟军已突破德军的大西洋防线”并结合所学可知，1944年6月6日，美英等同盟国军队在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。苏军也在东线对德军发动更加猛烈的进攻，盟军开始两面夹击德军，加速了德国法西斯的灭亡，A项正确；1945年4月16日到5月9日的柏林之战是第二次世界大战苏德战争中苏军实施的攻克柏林的战役，排除B项；1916年的凡尔登之战是第一次世界大战期间法国和德国在凡尔登一带的阵地战，排除C项；1941年9月至1942年1月的莫斯科保卫战是第二次世界大战苏德战争中苏联和德国在莫斯科一带的战役，排除D项。故选A项。 21. 1943年，中、美、英三国发表联合宜言，明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。通过该宣言的国际会议是（ ） A. 巴黎和会 B. 华盛顿会议 C. 开罗会议 D. 雅尔塔会议 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，1943年开罗会议由中华民国、英国、美国在埃及开罗召开，发表了《开罗宣言》，明确宣告：在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，使朝鲜独立。C项正确；巴黎和会是指1919年1月18日，在巴黎凡尔赛宫召开的战后协约会议。27个战胜国的代表1000人参加，其中全权代表70人。苏维埃俄国没有受到邀请，德国、土耳其、保加利亚、奥地利等战败国也被拒之门外。经过激烈的较量和彼此的妥协，6月28日，各战胜国终于在巴黎近郊著名的凡尔赛宫镜厅签订了《对德和约》，即《凡尔赛和约》。由于大会将战前德国在山东的特权转交给日本，严重损害了中国的利益，北洋政府代表（即当时中国政府代表）拒绝在《凡尔赛和约》上签字。排除A项；华盛顿会议是第一次世界大战结束后，美、英、日等帝国主义国家为重新瓜分远东和太平洋地区的殖民地和势力范围，由美国建议召开的国际会议。排除B项；1945年初，纳粹德国临近灭亡，反法西斯战争接近最后胜利，美、英、苏之间的矛盾日益明显暴露。为加强相互信赖，协调战略计划，尽快结束战争，安排战后国际事务，维护战后和平，三国首脑在雅尔塔举行会议，史称“雅尔塔会议”。排除D项。故选C项。 22. 持续40多年的冷战，是二战后国际关系的重要现象。在冷战形成的两极格局中，以美苏两个超级大国为首的两大阵营之间处于既非战争又非和平的对峙与竞争状态。据此可知冷战（ ） A. 本质是美苏两国的军事对抗 B. 结束于二十世纪九十年代末 C. 囊括了世界绝大多数的国家 D. 期间世界整体上保持了和平 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始，结合材料信息“以美苏两个超级大国为首的两大阵营之间处于既非战争又非和平的对峙与竞争状态”可知，冷战期间美苏之间没有直接爆发大规模战争，整体上保持了世界和平，D项正确；冷战的本质是资本主义制度和社会主义制度两大阵营的斗争，排除A项；随着1991年苏联解体，两极格局不复存在，故冷战结束于二十世纪九十年代初，排除B项；材料信息并未涉及冷战涉及的国家数量，所以不能得出“囊括了世界绝大多数的国家”的结论，排除C项。故选D项。 23. 下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年。这一纪念章表现了（ ） A. 非暴力不合作运动的发展 B. 亚非国家间的团结与合作 C. 亚非国家改变了两极格局 D. 巴拿马收回运河区的主权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“下图是万隆会议10周年纪念铜章，两个大写字母A分别代表亚洲（ASIA）与非洲（AFRICA），中间的罗马数字X代表10周年”及结合所学可知，万隆会议是1955年在印度尼西亚万隆召开的第一次亚非国家会议，旨在促进亚非国家之间的团结与合作。纪念铜章上的两个大写字母A分别代表亚洲(ASIA)与非洲(AFRICA)，中间的罗马数字X代表10周年，象征着亚非国家在万隆会议后十年的团结与合作。因此，这一纪念章表现了亚非国家间的团结与合作，B项正确；非暴力不合作运动是指印度甘地领导的反抗英国殖民统治的运动，排除A项；亚非国家的合作冲击了两极格局，排除C项；材料是指亚非团结与合作，而不是巴拿马收回运河区的主权，排除D项。故选B项。 24. 学者何顺果认为，自文明产生以来，人类社会的发展经历了以下三个经济时代。这三个时代不断发展演变的根本原因是（ ） A. 科学家的努力 B. 先进思想的推动 C. 生产力的发展 D. 世界联系的加强 【答案】C 【解析】 【详解】由题干“学者何顺果认为，自文明产生以来，人类社会的发展经历了以下三个经济时代”并结合所学可知，从传统农业时代到现代工业时代，再到知识经济时代，这一系列经济时代的演变根本上是因为生产力的发展推动了社会经济结构的转型和升级。生产力的提升促使了技术进步、工业化和知识经济的发展。C项正确；科学家的努力不是时代不断发展演变的根本原因，排除A项；先进思想的推动不是时代不断发展演变的根本原因，排除B项；世界联系的加强是时代不断发展演变的表现不是原因，排除D项。故选C项。 25. 下图是两个国际组织的标识。这两个国际组织的诞生共同印证的时代潮流是（ ） A. 多极化趋势 B. 经济全球化 C. 独立自主 D. 和平与发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图一为联合国的标志，中间是从北极上方看到的地球，外围是象征和平的橄榄枝图案，图二为世界贸易组织标志，该标志由6道向上弯曲的弧线构成，意味着世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。联合国和世界贸易组织的成立表明当今世界的主题是和平与发展，D项正确；当今世界政治格局呈现出多极化的发展趋势，有利于发挥联合国的作用，但与世贸组织不符，世贸组织是顺应经济全球化发展的组织，排除A项；联合国是一个由主权国家组成的，具有世界性、综合性和权威性的政府间国际组织，与经济全球化无关，排除B项；两个国际组织体现的是当今世界和平与发展的主流，与独立自主无关，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二、非选择题：本大题共3小题，第26题20分，第27题12分，第28题18分，共50分。 26. 欧洲文明历史悠久，阅读材料，回答问题。 【早期民主】 材料一 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为……因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。 ——伯里克利在阵亡将士国葬礼上的演说 （1）材料一中的“全体公民”指哪些人？他们可以通过参加哪一最高权力机构来决定国家的重大问题？ 【思想运动】 材料二 14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就。 ——摘编自《图说天下·世界历史系列》 （2）材料二中的“思想解放运动”指的是什么运动？这场运动开始于哪里？代表了当时哪一社会阶层反对封建统治、要求自由的愿望？ 【立法典范】 材料三 它确认了资产阶级财产所有制的原则和自由、平等的原则，肯定了新的土地关系，维护并保障了自由买卖、等价交换和新的雇佣关系，对婚姻、家庭和财产继承等也作了具体规定。它是近代资产阶级革命合以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的例定都产生了重要影响。 ——摘编自王斯德《世界通史》 （3）请写出材料三中的“它”代表的法律文献名称，并依据材料指出该文献的历史地位。 【确立霸权】 材料四 1750-1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权；19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。 ——[美]杰里·本特利赫伯特·齐格勒著《新全球史》 （4）根据材料四并结合所学知识，分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治因素和经济因素。 【战争影响】 材料五 第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资……第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。正如欧洲在19世纪最后20年中迅速获得其大部分殖民地那样，欧洲在第二次世界大战后同样短的时期内又失去了其大部分殖民地。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （5）根据材料五概括两次世界大战分别对欧洲产生了什么影响，结合所学知识回答两次世界大战交战的双方分别是什么集团。 【走向联合】 材料六 西欧六国在20世纪50年代创建了共同市场，从那时起到21世纪开始之际，欧洲统一进程成就显著。1958年建立的欧洲经济共同体，1967年成长为欧洲共同体，1991年签署《马斯特里赫特条约》后进而发展成欧洲联盟……自愿采用一种共同货币……提出继续发展共同的外交与防务政策……即使如现在这个样子，也已经成为经济与政治合作的前所未有的模板，欧洲已经为之大变。在经历了延续几个世纪的战争岁月以后，欧洲大陆已经到达一个历史的转折点，很难想象几个主要国家之间再有战争。 ——[美]R·R·帕尔默《现代世界史》 （6）材料六中的“共同货币”指的是哪一种货币？根据材料说明“很难想象几个主要国家之间再有战争”的主要原因。 （7）综合上述材料，从欧洲历史的发展进程中你得到了怎样的启示？ 【答案】（1）全体成年男性公民。公民大会。 （2）文艺复兴运动。意大利。资产阶级。 （3）《拿破仑法典》（或《法国民法典》）。 它是近代资产阶级革命以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的制定都产生了重要影响。 （4）政治：资产阶级革命的爆发（或资本主义制度的确立）。 经济：工业革命的进行。 （5）一战使欧洲失去了对外投资，影响经济发展。 二战使欧洲失去大部分海外殖民地，政治地位下降。 一战交战双方是同盟国集团和协约国集团（答三国同盟和三国协约不给分）。 二战交战双方是轴心国集团（或法西斯同盟）和世界反法西斯同盟。 （6）欧元。 欧洲经济政治的联合（或欧洲一体化的加深或欧盟的成立也可）。 （7）联合协作能够互利共赢；创新能够促进社会的发展等。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据材料“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。”结合所学可知，材料反映的是雅典的民主政治，材料一中的“全体公民”指全体成年男性公民，雅典民主政治的最高权力机构是公民大会。 【小问2详解】 根据材料“14世纪，一场重视继承古代文化遗产”“人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就。”结合所学可知，14世纪的文艺复兴，从意大利开始，其核心思想是人文主义，代表了当时资产阶级的愿望。 【小问3详解】 根据材料“它是近代资产阶级革命合以来制定的第一部民法典，对欧美各国民法典的例定都产生了重要影响。”结合所学可知，“它”代表的法律文献是《拿破仑法典》，是人类历史上资产阶级国家的第一部民法典，是世界法制史上的一个里程碑。这部法典的立法精神和原则也为后来许多欧洲国家借鉴和效仿，对后来其他资本主义国家的立法产生了巨大影响。 【小问4详解】 根据材料“三个历史进程——革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人……何以逐渐地控制了世界。”结合所学可知，表明“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治因素是：资产阶级革命的爆发，确立了资本主义制度。经济因素是：工业革命的进行，促进了资本主义的发展。 【小问5详解】 根据材料“第一次世界大战期间，英国失去了其对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资”表明一战使欧洲失去了对外投资，影响经济发展。根据材料“第二次世界大战之后，不可阻挡的革命浪潮席卷诸殖民帝国，极其迅速地结束了欧洲的统治。”表明二战使欧洲失去大部分海外殖民地，政治地位下降。结合所学可知，一战交战双方是同盟国集团和协约国集团。二战交战双方是轴心国集团（或法西斯同盟）和世界反法西斯同盟。 【小问6详解】 根据材料“1991年签署《马斯特里赫特条约》后进而发展成欧洲联盟……自愿采用一种共同货币……提出继续发展共同的外交与防务政策……即使如现在这个样”，结合所学可知，1993年，欧盟成立，货币采用欧元，是欧洲联盟中20个国家的货币。“很难想象几个主要国家之间再有战争”的主要原因是因为欧洲走向联合，欧盟的成立。 【小问7详解】 综合上述材料，表明创新能够促进社会的发展，欧洲走向联合促进各国的发展，表明联合协作能够互利共赢。 27. 世界市场的形成是人类社会经济发展史上的重大事件。阅读材料，回答问题。 材料一：英国古典经济学家亚当·斯密认为，市场的扩大能够促进生产的扩大和专业化，提高生产效率，伴随着市场交换活动的频繁展开，在工业、农业等领域，生产组织形式也发生着变化，在传统生产方式仍存在的情况下，出现了一批新型的生产组织形式。 ——王斯德《工业文明的兴盛-16-19世纪的世界史》 （1）结合所学，回答材料一中西欧在农业领域出现的“新型的生产组织形式”是什么？写出这一生产组织形式的性质。 材料二 1543年约地球平面球形图 英国早期的纺织厂 福特汽车公司生产流水线 第一，15-18世纪，世界从相对隔绝到联系日益加强，世界市场开始形成并不断扩大。A__加强了世界各地的联系，也开始了早期的殖民侵略扩张。 第二，18世纪60年代到19世纪中期，B_促使资本主义工业国到世界各地抢占商品市场和原料产地，把许多国家和地区卷入世界资本主义市场，成为经济附庸，世界市场初步形成。 第三，19世纪70年代到20世纪初，随着C_的发生，列强掀起瓜分狂潮，世界被瓜分殆尽，世界市场迅速发展。 ——以上文字材料均摘自刘汝明《“资本主义世界市场形成与发展”教学的几个问题》 （2）依据材料二并结合所学，写出A处的内容。B处和C处历史事件分别使人类进入什么时代？依据材料一，归纳资本主义世界市场发展的趋势。 材料三：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划：市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 （3）请用20世纪30年代的一个史实说明材料三中的“资本主义也有计划”。 材料四：中国坚持经济全球化正确方向，推动贸易和投资自由化便利化，推进双边、区域和多边合作，促进国际宏观经济政策协调，共同营造有利于发展的国际环境，共同培育全球发展新动能，反对保护主义，反对“筑墙设垒”、“脱钩断链”，反对单边制裁、极限施压。 ——习近平《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 （4）材料四说“中国坚持经济全球化正确方向”，加入哪一国际组织为我国参与经济全球化开辟了新途径？依据材料四，写出当前经济全球化面临的问题。 【答案】（1）组织形式：租地农场。 性质：具有资本主义生产关系的性质。 （2）A处：新航路的开辟。 B处：蒸汽时代。C处：电气时代。 趋势：世界市场不断扩大（或：逐渐形成、最终确立等）。 （3）说明：1933年，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福实行新政，采用国家干预手段来扭转经济形势，增强美国政府的宏观调控能力。 （4）国际组织：世界贸易组织（WTO）。 问题：保护主义，“筑墙设垒”，“脱钩断链”，单边制裁，极限施压等。 【解析】 【小问1详解】 生产组织形式：“16-19世纪”“市场的扩大能够……生产组织形式”→14世纪中叶以后，欧洲租地农场主通过承租、购买领主土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方式，将土地集中起来，建立租地农场。 性质：租地农场主与农业工人之间是雇佣与被雇佣的关系，产品主要面向市场销售，体现了资本主义商品经济的特征。 【小问2详解】 A处：“加强了世界各地的联系，也开始了早期的殖民侵略扩张”→新航路的开辟打破了世界各地相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，同时欧洲国家也由此开始了早期殖民侵略扩张。 B处：“18世纪60年代到19世纪中期”→18世纪60年代到19世纪中期，发生了第一次工业革命，而 第一次工业革命以蒸汽机的广泛应用为核心标志，使人类进入蒸汽时代； “19世纪70年代到20世纪初”→19世纪70年代到20世纪初，发生了第二次工业革命，而第二次工业革命以电力的广泛应用为核心标志，使人类进入电气时代。 趋势：“加强了世界各地的联系”“世界市场初步形成”“世界市场迅速发展”→世界市场不断扩大。 【小问3详解】 说明：写出罗斯福新政的特点即可。 【小问4详解】 国际组织：2001年，中国正式成为世界贸易组织成员。加入世界贸易组织， 使中国在经济全球化进程中获得 参与制定规则和竞争的有利位置， 是中国对外开放的里程碑。 问题：“反对保护主义，反对‘筑墙设垒’、‘脱钩断链’，反对单边制裁、极限施压”→保护主义，“筑墙设垒”，“脱钩断链”，单边制裁，极限施压等。 28. 某校九年级（一）班的同学聚焦“世界百年未有之大变局”开展项目学习。请你帮助他们完善项目报告。 【项目报告一 秩序之变】 资料卡 从时间纵向观察20世纪国际秩序（格局）的演变，上半叶，由于一战而“建构”，由于二战而“解构”，由于停战而“重构”；下半叶，以美苏为首的两大集团几近半个世纪的“对峙”，又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势。 ——据刘新宇等《在世界格局新变化中聚焦“冷战与国际格局的演变”》 资料解读 “建构”： “重构”： 世界多极化趋势的发展： （1）资料卡中“建构”“重构”指的是什么?试对世界多极化趋势的发展加以解读。 【项目报告二 局势之变】 （2）读材料一，指出当今世界面临的全球性问题。 【项目报告三 治理之变】 ——据刘洋《国际联盟的当今价值研究》等 （3）分析“全球治理方案演变”示意图，完善项目报告三。 （4）综合上述项目报告，就如何应对“世界百年未有之大变局”提出你的建议。 【答案】（1）建构：第一次世界大战以后形成了凡尔赛----华盛顿体系； 重构：第二次世界大战后形成了两极格局； 解读：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世界”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具有较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。 （2）问题：地区冲突威胁世界和平；全球经济复苏动力不足；全球气候变暖。 （3）成立联合国；构建人类命运共同体。 （4）建议：倡导各国应该在平等和相互尊重的基础上，通过对话协商解决国际争端；反对战争，维护和平；充分发挥联合国的作用；反对霸权主义、强权政治和单边主义；始终不渝的走和平发展道路，坚定地奉行独立自主的和平外交政策。 【解析】 【小问1详解】 建构：“由于一战而‘建构’”→一战结束后，战胜国通过巴黎和会、华盛顿会议，建立凡尔赛-华盛顿体系，完成战后世界秩序“建构”。 重构：“由于二战而‘解构’，由于停战而‘重构’”→二战摧毁旧有世界秩序，战后美苏实力壮大，形成两极格局，实现世界格局“重构”。 解读：“又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势”→从苏联解体格局变动、美国谋求单极世界、多股力量崛起、世界多极化趋势发展等角度进行分析。 【小问2详解】 全球性问题：“俄乌冲突、巴以冲突”“世界经济”“HOT”→材料漫画中俄乌冲突、巴以冲突，体现地区冲突不断，严重威胁世界和平稳定。部分画面反映全球发展失衡，经济复苏动力不足，各国发展差距拉大。同时还存在全球气候变暖等生态难题。以上均属于全球性问题，单靠一国无法解决，需要世界各国加强合作，共同携手加以应对。 【小问3详解】 填空：联合国是二战后维护世界和平安全的国际组织；面对全球各类难题，中国提出构建人类命运共同体，贡献中国智慧方案。体现全球治理体系不断发展完善，国际治理主体与方案不断革新。 【小问4详解】 建议：材料反映世界格局不断演变，大国博弈冲击国际秩序；材料体现地区冲突频发，各类全球性问题困扰世界发展；材料展现全球治理体系不断发展完善，中国贡献治理智慧。面对百年变局，各国应平等尊重，以对话协商化解争端，反对战争与霸权强权。要发挥联合国的积极作用，我国坚持独立自主和平外交，走和平发展道路，携手各国共同维护世界和平与国际秩序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $