《观察简单组合体》一课一练根据观察到的图形确定几何体（同步练习）-2026-2027学年人教版五年级上册数学

**基本信息** 聚焦《观察简单组合体》核心知识点，通过基础认知、变式应用、综合探究三层设计，梯度培养空间观念与推理意识，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一视图分析|单选题（如根据三视图确定小正方体个数）、判断题（如视图与几何体关系），夯实空间观念| |变式应用|多视图关联推理|填空题（如添正方体保证视图不变）、单选题（如不同方向视图匹配），发展几何直观| |综合探究|动态调整与优化构建|操作题（画视图）、解决问题（最少/最多小正方体数量），提升推理意识与模型意识|

2026-2027学年人教版五年级上册数学《观察简单组合体》一课一练 根据观察到的图形确定几何体 一、单选题 1． 一个建筑物模型由若干个相同的小正方体搭成， 右图是分别从前面、右面、上面观察到的形状，那么该模型共由(　　)个小正方体拼成。 A．11 B．10 C．9 D．8 2．用正方体木块搭成一个几何体，从前面、上面、左面看，看到的图形都是搭成的几何体是(　　)。 A． B． C． D． 3．在图中添一个小正方体(面贴面)使物体从左面看形状不变，有(　　)种不同的添法。 A．5 B．6 C．7 D．8 4．4个小正方体摆成如图形状。现在要添上1个小正方体，要保证从上面看到的形状不变，有(　　)种不同的摆法(与原图形至少有一面相连)。 A．3 B．4 C．5 D．6 5．两个小朋友从不同方向观察同一个物体，这个立体图形最多由(　　)个小正方体组成。 A．6 B．7 C．8 D．9 6．用相同小正方体拼搭成的几何体，在不同方向看到的形状如下图，搭这个几何体时用了（　　）个小正方体。 A．7 B．8 C．9 D．10 7．小力用一些同样的小正方体搭成下面的图1，先观察从上面看到的图形，再用数字表示该位置上小正方体的个数(如图2)。如果用小力的方法表示图3从上面看到的图形，那么正确的是(　　)。 A． B． C． D． 8． 给下面左边的物体添上一个同样的小正方体，如果从上面和左面看到的图形都不变，那么正确的添法可能是(　　)。 A． B． C． D． 二、填空题 9．下面是一个立体图形分别从不同的面看到的图形，它至少用了　 　个小正方体搭成。 10．如下图，由几个完全相同的小正方体搭成的立体图形中一共有　 　个小正方体。如果在　 　号上面再摆一个同样的小正方体，那么从左面和前面看到的形状都和原来一样。 11．用几个同样的小正方体摆成一个几何体，从正面、左面和上面看到的图形分别如下图所示，这个几何体是由　 　个小正方体组成的。 12．摆出的几何体从上面看是，符合的摆法是　 　。(填序号) 13．如下图，最多移走　 　个小正方体，这个图形从前面和左面看到的形状依然不变｡ 三、判断题 14．一个几何体从上面看到的形状是，它一定是用3个小正方体搭成的。(　　) 15．两个立体图形，如果从正面和侧面看形状相同，那么这两个立体图形可能相同，也可能不同。(　　) 16．从前面看和上面看一个物体都是4个正方形，这个物体一定是由4个正方体摆成的｡(　　) 17．一个几何体是用相同的小正方体搭成的，从前面看到的图形是，从左面看到的图形是，搭成的几何体一定是。(　　) 18．从上面看一个物体，看到的是一个正方形，那么这个物体一定是正方体。(　　) 四、操作题 19．一个几何体从上面看到的图形如下面左图，每个数字都表示这个位置上的小正方体个数。 （1）请在上面右边方格图中分别画出这个几何体从左面和前面看到的图形。 （2）若原小正方体的数量不变（位置可移动）要搭成一个大正方体，至少还需要　 　个小正方体。 五、解决问题 20．一个立体图形从上面看到的形状是，从右面看到的形状是｡搭这样的图形最少需要几块小正方体方块？最多需要几块小正方体方块？ 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】A 5．【答案】B 6．【答案】A 7．【答案】C 8．【答案】C 9．【答案】4 10．【答案】6；④ 11．【答案】5 12．【答案】①③④ 13．【答案】3 14．【答案】错误 15．【答案】正确 16．【答案】错误 17．【答案】正确 18．【答案】错误 19．【答案】（1） （2）17 20．【答案】解：如图： 最少需要5块， 最多需要7块｡ 学科网（北京）股份有限公司 $