2027届高考古诗词文中“情景性默写”解题方案阐释与训练

**基本信息** 以四步审题法为核心，构建“方法-典例-训练”三维体系，实现情景默写从理解到精准输出的闭环训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |解题方案|1套系统方法|四步审题法（关键词定位-篇目检索-三重验证-书写核查）、5类陷阱破题策略|从题型本质（理解+记忆+审题）到分类应用（画面/情感/哲理等），形成“识别-匹配-输出”逻辑链| |分类训练|6篇经典篇目（含《阿房宫赋》《离骚》等）|情景标签化记忆法、逆向推导训练、错句双维度归因（审题/书写）|按“单篇聚焦→跨篇比较→意象专题”递进，强化高频考点迁移能力| |综合应用|9道高考模拟题|开放型默写多维匹配法、考场应急推导思路|覆盖单篇限定、跨篇整合、意象联想等考法，契合高考“理解性默写”命题趋势|

2027届高考古诗词文中“情景性默写”解题方案阐释与训练 目录： 1.高考古诗词文中“情景性默写”解题方案 2.情景性默写——《阿房宫赋》《离骚》“桑” 3.《登泰山记》——情景性默写示例 4.情景性默写——《阿房宫赋》《劝学》“离别” 5.情景性默写——《<论语>十二章》《春江花月夜》《将进酒》 6.情景性默写——《将进酒》《江城子》《阿房宫赋》《六国论》 7.情景性默写训练 【考点研究】 一、高考古诗词文中“情景性默写”解题方案 （一）题型本质 情景式默写不再给出上句 / 下句，而是用一段文字创设情境、画面、情感、道理、手法，要求从指定篇目筛选匹配句子，核心考查：理解文意 + 精准记忆 + 审题辨陷阱。 （二）完整解题步骤（四步审题法） 第一步：圈划题干关键词，锁定四大信息 情感关键词：愁闷、旷达、思乡、忧国、乐观、怀古伤今、淡泊名利 画面 / 景物关键词：江水、明月、落花、秋风、青山、黄昏、边塞雪景 手法关键词：借景抒情、直抒胸臆、反衬、对比、用典、虚实结合、侧面描写 主旨道理关键词：劝学、反思、家国担当、珍惜时光、生于忧患、豁达得失 注意：一道题往往多个限制条件必须同时满足，缺一不可。 第二步：定位篇目范围 如果题干限定篇目：直接回忆该篇行文脉络，顺着情景检索句子。 无篇目限定：先按话题归类（爱国、理想、送别、山水、哲理）缩小搜索范围。 第三步：双向比对，三重验证 内容匹配：句子含义和题干描写情景一致； 情感匹配：句子抒发感情和题干给出情绪一致； 语境位置匹配：区分写景句、议论句、抒情句，防止把景物句当成主旨句。 避坑提醒：很多名句字面相似，但情感完全相反，不可看见一个关键词就仓促下笔。 第四步：落笔书写 + 最后核查 写完立刻检查 5 个要点： 有没有通假字、异体字； 易错字、形近字（如 “唯 / 惟”“长 / 常”“生 / 深”）； 虚词：之、而、以、矣、也不要漏写、多写； 语序不能颠倒； 看清题干要求一句、两句还是连续两句。 （三）高频陷阱类型与破题对策 陷阱 1：关键词误导（断章取义） 示例：题干出现 “月亮”，有多篇诗文写月。 对策：不能只抓景物词，必须结合情感、主旨二次筛选。 陷阱 2：区分 “写景” 与 “抒情” 题干要求 “借景抒发忧愁”，答案不能只抄写纯景物无情感的句子。 陷阱 3：虚实陷阱 题干要求虚写（想象、回忆），不能答眼前实景句子。 陷阱 4：范围陷阱 “两句”≠连续两句 少数题目要求选文中不连续的两句，审题看清 “连续” 二字。 陷阱 5：用典陷阱 题干提到典故相关情感，答案必须是典故所在原句。 （四）情景默写分类审题速判清单（高频类别） 画面描绘类 审题词：描绘了…… 景色、展现…… 画面、所见之景 答题优先：景物描写句 情感抒发类 审题词：表达了…… 情怀、抒发…… 感慨、暗含悲伤 答题优先：抒情句 哲理议论类 审题词：阐明道理、启示、劝勉、揭示规律 答题优先：议论主旨句 手法指定类 审题词：运用对比、侧面烘托、借古讽今 答题优先：符合该艺术手法的对应语句 细节特写类 审题词：动作、神态、服饰、声音 答题优先：文中细节描写句 （五）备考背诵策略（针对性训练方案） 不要死背上句接下句：背诵时，每一句都自问：这句话写了什么景？抒发什么情？讲了什么道理？ 给名句做标签：每篇诗文，给重点句标注情景关键词。 例：《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”→标签：秋景、时光易逝、悲凉、登高所见 逆向训练：遮住诗句，自己给自己写情景提示，再默写出句子。 建立错题本：错句分两类：①审题理解错；②字形书写错，分开订正。 （六）考场应急推导思路 回忆受阻时： 回忆文章写作背景、作者当时处境； 顺着文章行文顺序：叙事→写景→抒情→议论； 排除明显情感、画面不符的句子，缩小选项； 实在卡住，先跳过，完成其他题目后再回头推导。 【考点示例】 一、情景性默写——《阿房宫赋》《离骚》“桑” 【考点解读】 1.《阿房宫赋》 2.《离骚》 3.“桑” 问题 补写出下列句子中的空缺部分。 1.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是“______________，______________”。 2.主题班会上，班主任引用了《离骚》中的名句“______________，______________”激励同学以时不我待、只争朝夕的奋斗姿态度过最后阶段的高中学习生活。 3.“桑”是原产于中国的一种古老农作物，既指农事或乡野生活，也可指代家乡，在古诗词中经常出现，如“______________，______________”。 答案 1.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 2.汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 3.开轩面场圃，把酒话桑麻。（狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠/莫道桑榆晚，为霞尚满天) 第1题解析 （1）审题 题干关键信息：《阿房宫赋》、告诫后人吸取历史教训、不吸取教训就会重蹈覆辙。限定篇目，明确情感主旨为借秦灭亡警示后世。 （2）采分点 重点字：哀、鉴、亦、复； 易错虚词：两个 “后人” 不能漏写； 两句完整书写，缺一句不得分。 （3）误区 混淆句子，误写 “秦人不暇自哀，而后人哀之”；此句只写后人哀叹秦朝，并未点明 “不吸取教训、重蹈覆辙” 的后果； “鉴” 写成 “见”； 语序颠倒、漏写虚词 “而”。 （4）推导路径 第一步：定位篇目《阿房宫赋》文末议论段，文章最后一段为作者讽谏说理、总结历史教训的段落。 第二步：筛选句意：哀叹历史却不以它为借鉴，那么后来的人又会再来哀叹后人。句意完全契合 “不吸取教训终将重蹈覆辙”。 第三步：核对原文字词，规范书写。 第2题解析 （1）审题 题干关键信息：《离骚》、时不我待、只争朝夕、珍惜时光奋力进取。核心方向：珍惜光阴、担心时光飞逝。 （2）采分点 重点字：汩、及、兮、恐、吾、与； 特殊宾语前置句式：“不吾与” 不能调整为 “不与吾”； 两句完整默写。 （3）误区 “汩” 字形写错，易写成 “汨”； 语序错误：写成 “恐年岁之不与吾”，破坏古汉语宾语前置句式； 错选 “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”，该句侧重感慨年华老去、壮志难酬，缺少主动抓紧时间奋斗的意味。 （4）推导路径 第一步：锁定篇目《离骚》，抓取关键词 “时不我待”，即害怕时间不等我。 第二步：翻译比对，“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与” 含义：光阴飞逝，我好像追赶不上，担心岁月不等待我。契合珍惜时光、奋力拼搏的激励语境。 第三步：牢记宾语前置特殊句式，落实易错字书写。 第3题解析 （1）审题 题干关键信息：“桑” 意象；含义：农事、乡野、家乡；古诗词不限篇目。属于开放型情景式默写，只要诗句含 “桑”，意象内涵匹配即可。 （2）采分点 诗句中必须含有桑字； 两句诗文完整无误； 诗句内涵与农事、田园、家乡等主题契合。 （3）误区 写出带 “桑” 但是内涵无关的诗句； 错别字：“圃”“轩” 书写错误； 选句 “莫道桑榆晚，为霞尚满天” 注意：桑榆代指日暮晚年，不属于农事家乡，但属于高考认可的备选答案； 混淆 “桑”“榆” 等字。 （4）推导路径 第一步：抓住意象关键词 “桑”，回忆课内含有桑的古诗。 第二步：匹配内涵：“开轩面场圃，把酒话桑麻” 出自孟浩然《过故人庄》，桑麻代指农事田园，完全契合题干；“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠” 描绘乡村乡野图景，同样符合题意。 第三步：挑选自己识记最牢固、无易错字的一组诗句作答。 二、《登泰山记》——情景性默写示例 问题 1.姚鼐《登泰山记》中“___________________，_____________________”两句，写高高耸立的日观峰的所在位置，为下面观日出的主要活动埋下伏笔。 2.姚鼐《登泰山记》中“_____________________，______________________”两句,通过云雾障目和冰滑难登突出了登山之艰险,进一步点明了风雪中登山的特点。 3.姚鼐《登泰山记》中“_____________________，__________________，___________________ _”三句，写作者在山顶上远望所见到的景象。 4.姚鼐《登泰山记》中“_______________________，__________________，____________”三句，通过描摹色彩，把太阳跃动而雄浑的形象表现得气势磅礴。 答案 1.最高日观峰 在长城南十五里 2.道中迷雾冰滑 磴几不可登 3.望晚日照城郭 汶水、徂徕如画 而半山居雾若带然 4.日上 正赤如丹 下有红光动摇承之 第1题解析 （1）审题 抓两个核心限定：描写对象是日观峰；内容为地理位置；作用是为后文观日出埋下伏笔。 （2）采分点 关键字：峰、长城，“峰” 不可写成 “锋”；“长城” 二字不能漏写。 两句完整默写，错一字、漏一字该空不得分。 （3）误区 误写日出段落句子，混淆 “日观峰位置” 和 “在日观峰看日出” 两个场景。 书写错别字：“峰→锋”。 语序颠倒，写成 “在长城南十五里，最高日观峰”。 （4）推导路径 第一步：锁定全文，观日出的地点就是日观峰； 第二步：回文定位开篇交代山峰方位的语句； 第三步：判断 “最高日观峰，在长城南十五里” 是介绍地理位置，交代观日出之地，起到铺垫作用，匹配题干伏笔的要求。 第2题解析 （1）审题 关键词：云雾障目、冰滑难登、登山艰险、风雪登山；两句写景句，属于登山途中所见。 （2）采分点 重点字：磴、几。“磴” 指石阶，不能写成 “蹬、登”；“几” 读 jī，意为几乎，不可丢掉。 两句必须齐全。 （3）误区 错选山顶观景或者日出段落语句，脱离 “登山途中” 这一时间节点。 高频错别字：磴→蹬。 漏写 “几” 字，写成 “道中迷雾冰滑，磴不可登”。 （4）推导路径 第一步：提取要素，云雾对应 “迷雾”，冰滑对应 “冰滑”； 第二步：锁定登山过程语段； 第三步：比对句意，“道中迷雾冰滑” 写路途环境，“磴几不可登” 写石阶难攀，二者共同体现风雪登山艰险，匹配题干。 第3题解析 （1）审题 限定要素：山顶、远望、所见之景；数量为三句。 （2）采分点 关键字：郭、汶、徂徕、居。“城郭” 的 “郭” 不能写作 “廓”；“徂徕” 为山名二字不可写错；“居雾” 的 “居” 不要误写。 三句必须完整，缺一句不得分。 （3）误区 和日出部分景物混淆，日出是清晨之景，此句是傍晚远望。 错别字：郭→廓；徂徕二字书写错误。 混淆远景、近景，错选半山以外其他景物。 （4）推导路径 第一步：抓住时间提示词 “晚日”，判定为傍晚登顶之后； 第二步：“望” 字直接提示远望视角； 第三步：城郭、汶水、徂徕都是远处景物，半山云雾也是远眺所见画面；三句构成一幅山顶远眺晚景，匹配题干要求。 第4题解析 （1）审题 核心要素：描摹色彩、太阳、跃动、雄浑气势；三句话，日出瞬间的画面。 （2）采分点 关键字：赤、丹、动摇、承。“丹” 不要写错；“动摇” 不能写成 “摇动”；“承” 字不可错写。 三句完整，顺序不可颠倒。 （3）误区 混淆日出前后语句，误选 “极天云一线异色，须臾成五采”，此句写云霞，并非写太阳本体。 高频错字：动摇→摇动。 语序错乱，颠倒三句顺序。 （4）推导路径 第一步：定位日出描写语段； 第二步：筛选带有色彩描写、刻画太阳形态的句子； 第三步：“日上” 写太阳升腾跃动；“正赤如丹” 以红色描摹太阳颜色；“下有红光动摇承之” 写红光浮动衬托红日；三句兼具动态与色彩，气势雄浑，完全匹配题干。 【考题对接】 一、情景性默写——《阿房宫赋》《劝学》“离别” 1.《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“____________________，______________________”。 2.王充在《论衡》中有言：“凿不休则沟深，斧不止则薪多。”荀子《劝学》中的“____________________，______________________”八个字与之意思相近。 3.电视剧中主人公与挚友离散多年，在久别重逢的一刻却将只有深情的凝望。小刚被这一场景深深打动，不禁想到了古诗词中也有诸多描写无言、无声却情韵悠长的情景的诗（词）句，如“____________________，_______________________”。 二、情景性默写——《<论语>十二章》《春江花月夜》《将进酒》 1.《<论语>十二章》中，孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗，因为学诗可以激发热情，可以提高观察力，还“  ，  ”，意思是可以团结群众，抒发不满。 2.张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有一轮明亮的孤月高悬空中的两句是“  ，  ”。 3.李白《将进酒》中，用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的两句是“  ，   ”。 三、情景性默写——《将进酒》《江城子》《阿房宫赋》《六国论》 1.诗人常常借“月”这一意象抒发自己的情感。李白在《将进酒》中以“①    ，②    ”，传达了人生失意的寂寞；苏轼在《江城子》中用“③    ，④    ，⑤    ”，表达了对亡妻的思念之情。 2.怀古诗文多借写古人古事来表达见解。杜牧在《阿房宫赋》中总结了六国和秦王朝灭亡的历史教训：“嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，⑥    ，谁得而族灭也？”苏洵在《六国论》中劝谏统治者不要重蹈六国破亡的覆辙：“苟以天下之大，⑦    ，⑧    。” 四、情景性默写训练 1.古语云“孝子之至，莫大乎尊亲”，《陈情表》中李密在祖母刘氏“__________________，__________________”的情况下，自己在旁侍奉汤药，未曾离开。 2.《燕歌行》中，高适饱含热情地赞美战士们不畏牺牲、不图名利的诗句是“__________________，__________________”。 3.荷花因其清雅高洁深受人们喜爱，又被称为“芙蓉”，这一美称，在古代诗文里经常出现，如“__________________，__________________”。 4.《诗经·邶风·静女》中写女主人公跋涉郊野亲自采来茅草赠予恋人句子是“_____________，_____________”。 5.《过秦论》中“______________，______________”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震慑了国内的勇士。 6.古诗中常用“弓”来表现将士的英雄形象，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中就有“_____________，_____________”。 7.时代青年应立志成为国家和民族的脊梁，承担起社会的重任，《论语·泰伯》中曾子就曾指出：“__________，__________。” 8.古典诗词中常以问答起笔，强化表达效果，如杜甫《蜀相》“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”又如“__________？__________”。 9.古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了深刻的人文精神和深厚的文化意蕴。唐诗宋词中含有“云”的诗句很多，如“__________，__________”。 【考题对接答案】 一、情景性默写——《阿房宫赋》《劝学》“离别”【答案】 1.鼎铛玉石 金块珠砾 ； 2.锲而不舍 金石可镂； 3.示例1：执手相看泪眼，竟无语凝噎； 示例2：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白； 示例3：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声； 示例4：相顾无言，惟有泪千行。 【分题解析】 1.第1题解析 （1）审题 限定篇目：杜牧《阿房宫赋》。 内容提示：语句要体现豪门贵族奢侈挥霍、把珍宝看得如同泥土一般的内涵。 情境参照：“珍珠如土金如铁”，核心是轻视金银珠宝、奢靡浪费。 （2）采分点 必写两句：鼎铛玉石，金块珠砾，两句都书写正确才可得全分，漏一句扣一半分。 关键字字形：鼎、铛、砾，为高频易错字；“铛” 不要写成 “挡”，“砾” 不要写成 “历”。 （3）误区警示 错选句子：误写 “奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”。此句侧重批判统治者搜刮财物，并非直接描绘把珍宝当作普通土石随意挥霍的画面，与题干 “豪富奢侈” 的画面内涵不符。 书写失误：“砾” 少写石字旁；颠倒两句顺序。 （4）推导路径 第一步：提取题干关键词：奢侈、珍宝如泥土。 第二步：回忆《阿房宫赋》中描写秦王朝挥霍珍宝的语段。 第三步：比对含义：“鼎铛玉石，金块珠砾” 意为把宝鼎当作铁锅，美玉当作石头，黄金当作土块，珍珠当作瓦砾。正好和 “珍珠如土金如铁” 奢靡之意对应，锁定答案。 2.第2题解析 （1）审题 限定篇目：荀子《劝学》。 内涵解读：“凿不休则沟深，斧不止则薪多” 核心含义：坚持不懈、持续行动就会取得成效。 字数硬性条件：一共八个字，两句四字短句。 （2）采分点 答案：锲而不舍，金石可镂。两句缺一不可。 易错字：锲、镂；“锲” 不要缺金字旁；“镂” 不能写成 “褛”“篓”。 （3）误区警示 内容理解偏差：误答 “驽马十驾，功在不舍”。该句虽也谈坚持，但侧重劣马长久前行，落脚点在行程；题干古语侧重不停开凿砍伐，持续做功终有所成，“锲而不舍，金石可镂” 匹配度更高。 混淆句子：错写 “持之以恒，坚持不懈”，此并非《劝学》原文名句，属于现代成语，不得分。 （4）推导路径 第一步：解读引文句意：不停开凿，水沟就能挖深；不停砍伐，柴火就会增多→持之以恒，坚持不辍终能成功。 第二步：锁定《劝学》中阐释坚持、恒心的名句库。 第三步：筛选八字名句，比对内涵。“锲而不舍，金石可镂”：不停地雕刻，就算是金属石头也能雕刻成功。语义高度契合，确定答案。 3.第4题解析 （1）审题 情境内核：无言无声，没有言语，但是情感深沉悠长；场景多为久别相逢、伤感动情之时，默默相望。 开放型默写：篇目不限，只要诗句符合 “无声含深情” 的主旨即可。 隐性提示：最好贴合久别重逢、两两相望的画面。 （2）采分点 两句完整默写，无错字。 诗句内涵必须扣住 “无言无声、情感绵长”，语义跑偏不得分。 四个示例均为高考认可的高分答案；优先选画面为二人对视沉默的 “执手相看泪眼，竟无语凝噎”“相顾无言，惟有泪千行”，最贴合题干重逢凝望的场景。 （3）误区警示 审题疏漏：只看到离别，忽略 “无言无声” 的核心条件，选了大量直抒胸臆、长篇倾诉离情的句子，如 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，有语言劝慰，不属于无声深情，判定错误。 混淆场景：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 侧重演奏结束之后听众静默回味；“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 写琵琶曲间歇无声，二者也符合无声含情，但和 “挚友重逢对望” 的场景契合度弱于另外两个示例。作答开放默写题，优先选场景最匹配的句子。 错别字高频坑：“凝噎”“幽愁” 书写错误。 （4）推导路径 第一步：抓题干核心要素：①人物久别重逢，深情凝望；②无言无声；③情意悠长。 第二步：调动古诗知识库，检索 “无言、无语、相顾、悄无言、无声” 等关键词诗句。 第三步：匹配筛选：优先挑选两人面对面相望沉默的句子；其次选择广义无声而情深的句子作为备选。 第四步：检查默写，规避易错字，完成作答。 二、情景性默写——《阿房宫赋》《劝学》“离别”【答案】 1.可以群，可以怨； 2.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮； 3.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 【分题解析】 1.第1题解析 （1）审题 限定篇目：《〈论语〉十二章》 情境提示：学《诗经》的作用；给出释义 —— 团结群众、抒发不满。 隐性提示：前面 “激发热情、提高观察力” 对应 “可以兴，可以观”，空缺为后两句功效。 （2）采分点 两个空依次为：可以群、可以怨，两句顺序不可颠倒。 关键字：群、怨，不能写成别字（如 “裙、苑” 等）。 两句之间用逗号隔开。 （3）常见误区 顺序写反：写成 “可以怨，可以群”。 字义误解写错字：“群” 误写为 “裙”；“怨” 误写为 “愿”。 混淆兴观群怨顺序，错填 “可以兴，可以观”。 （4）推导路径 文本定位：《论语・阳货》：“小子何莫学夫《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。” 题干已出现 “激发热情＝兴；提高观察力＝观”。 剩余功效：团结群众＝可以群；抒发不满＝可以怨。 锁定答案：可以群，可以怨。 2.第2题解析 （1）审题 限定篇目：张若虚《春江花月夜》 画面要素：江水天空一色；无灰尘；一轮孤月高悬。 题型：景象描写类默写，抓意象关键词。 （2）采分点 第一句：江天一色无纤尘；第二句：皎皎空中孤月轮，顺序不可调换。 易错字：纤、皎皎、孤、轮。 纤（xiān）不能写作 “千”； 皎皎不能少 “白” 字旁，不可写作 “佼佼”； 轮不可写作 “伦”。 （3）常见误区 “皎皎” 误写为 “佼佼”；“纤尘” 写成 “千尘”；“月轮” 写成 “月伦”。 混淆后文写月光、月影的句子，错写成其他写景句。 （4）推导路径 文本定位：原句写景，开篇夜景，写春江之上水天澄澈、孤月当空。 关键词匹配：江水天空一色→江天一色；没有些微灰尘→无纤尘；明亮孤月高悬→皎皎空中孤月轮。 意象全部吻合，得出答案。 3.第4题解析 （1）审题 限定篇目：李白《将进酒》 手法限定：比兴手法；内容限定：黄河、宏伟气魄、浩大声势。 核心意象：黄河水奔涌浩荡。 （2）采分点 两句依次为：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，顺序不可颠倒。 关键字：君、见、奔、复。 “不复回” 不能写成 “不覆回”。 “君不见” 三字属于诗句开头，不可漏写。 （3）常见误区 漏写开头 “君不见” 三字，直接写 “黄河之水天上来”，造成失分。 “复” 错写为 “覆”；“奔流” 误写为 “奔流”。 误选后文写人生、饮酒抒情的句子。 （4）推导路径 文本定位：诗歌开篇起兴，借黄河奔涌不息的景象起笔，由河水一去不返比喻时光易逝。 手法判定：先言黄河浩荡之景，引出对人生短暂的感慨，属于比兴。 内容匹配：“黄河之水天上来，奔流到海” 极力渲染黄河从天而降、奔流入海的磅礴气势。 得出答案：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 三、情景性默写——《<论语>十二章》《春江花月夜》《将进酒》【答案】 1.①人生得意须尽欢 ②莫使金樽空对月 ③料得年年肠断处 ④明月夜 ⑤短松冈 2.⑥则递三世可至万世而为君 ⑦下而从六国破亡之故事 ⑧是又在六国下矣 【分题解析】 1.第1题解析 （1）第①②空（《将进酒》） 审题 限定条件：篇目《将进酒》；意象：月；情感：人生失意的寂寞。 文本定位 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，写举杯望月，暗含壮志难酬、光阴易逝、失意落寞之感。 采分点 重点字：樽（木字旁，不要写成 “尊”）、莫（不要写成 “没”）。 两句顺序不可颠倒。 常见误区 误区 1：误选 “举杯邀明月，对影成三人”，此句出自《月下独酌》，篇目不符。 误区 2：把 “金樽” 写作 “金尊”；漏写 “莫” 字。 误区 3：错选其他含 “月” 句子，忽略 “失意寂寞” 的情感指向。 推导路径 第一步：锁定篇目《将进酒》→第二步：筛选文中带 “月” 的诗句→第三步：匹配 “失意寂寞” 情感→得出答案。 （2）第③④⑤空（苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》） 审题 限定条件：篇目《江城子》；意象：月；情感：对亡妻的思念；三空连续填写。 文本定位 “料得年年肠断处，明月夜，短松冈” 为全词结尾，想象亡妻长眠之地，冷月荒冈，满含沉痛绵长的悼亡思念。 采分点 重点字：料“肠断”“冈”（山冈，不要写成 “岗”）。 三句顺序固定，不可调换。 常见误区 误区 1：混淆词句，写成 “夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，这是梦中相见，不是借月抒思念。 误区 2：“短松冈” 的 “冈” 误写为 “岗”；“肠断” 写成 “断肠”。 推导路径 第一步：篇目《江城子》，主题悼亡亡妻→第二步：寻找带有 “月” 意象的语句→第三步：判断结句虚写墓地之景，契合思念之情→锁定三句。 2.第2题解析 （1）第⑥空（《阿房宫赋》） 审题 限定条件：篇目《阿房宫赋》；上下文给出：“使秦复爱六国之人，____，谁得而族灭也”；内容：假设秦施行仁政后的结果。 文本定位 出自文末议论段，作者假设推论：秦若爱护百姓，便可世代为王，不会被灭亡。 采分点 重点字：递、至、世、为君；虚词 “则” 不可丢。 文字必须完整，不能漏字、减字。 常见误区 误区 1：漏写 “则”；把 “递三世” 写成 “第三世”。 误区 2：凭记忆简写句子，缺失 “可至万世而为君” 部分文字。 推导路径 第一步：锁定原句上下文 “使秦复爱六国之人”“谁得而族灭也”→第二步：回忆赋中假设论证语段→直接得出中间句子。 （2）第⑦⑧空（《六国论》） 审题 限定条件：篇目《六国论》；情感主旨：劝谏当朝统治者不要重蹈六国灭亡覆辙；前面给出句子 “苟以天下之大”。 文本定位 出自文章最后一段，是全文点睛的讽谏结语，借古讽今，警告北宋统治者。 采分点 重点字：从、破亡、故事、矣；“故事” 为古今异义，不能改词。 两句顺序不可颠倒。 常见误区 误区 1：“下而从六国破亡之故事” 漏写 “而” 字。 误区 2：混淆结尾句，错写成 “弊在赂秦” 相关句子。 误区 3：“是又在六国下矣” 把 “矣” 漏掉。 推导路径 第一步：抓标志性开头 “苟以天下之大”→第二步：定位文末讽谏段落→匹配 “不要重蹈亡国覆辙” 的主旨→得出后两句。 四、情景性默写训练【答案】 1.（而刘）夙婴疾病 常在床蓐 2.相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 3.涉江采芙蓉 兰泽多芳草（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂） 4.自牧归荑 洵美且异 5.胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 6.马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 7.士不可以不弘毅 任重而道远 8.春花秋月何时了 往事知多少（明月几时有 把酒问青天） 9.白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁（浮云游子意 落日故人情/ 远上寒山石径斜 白云生处有人家） ( 1 ) 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