精品解析：吉林延边州延吉市第三高级中学2024-25学年高一下学期期中语文试题

延吉市第三高级中学2024-2025学年度第二学期 高一年级期中考试语文学科试卷 命题人：杨梅 审题人；曹元媛 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。用2B铅笔把选择题答案在答题卡相对应题目的答案标号涂黑，把主观题答案写在答题卡上各题的答题区域，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 刷短视频已经成为不少人钟情的一种娱乐方式，甚至是一种生活方式。不少人一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App。为了打破这种僵局，有人下载了某类手机应用程序，通过强制锁机的模式让自己放下手机，专注学习进行自我提升。有人直接将手机丢入“手机监狱”——一种带计时的如手机大小的盒子，防止自己对手机的沉迷。这都是借助外界手段摆脱手机对自己的控制，但取得的效果并没有那么显著，重要的还是要找到让我们沉迷于短视频的深层原因。那么，为何我们会如此沉迷短视频呢？ App的精准推送只是将内容推送到手机程序中，我们完全可以拒绝浏览，但是恰恰相反，不少人抱着手机熬夜刷短视频。那么到底是什么让我们放不下短视频呢？深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感。短视频内容的轻松愉悦，对深度的放逐，对用户口味的迎合，使我们当即获得愉悦感。不需要“十年寒窗苦读”的漫长时间积累，也不需要如王羲之般苦练出一个墨池，只需要一个短视频的时间——长则几分钟，短则十几秒——就能使我们获得极大的满足感。这种“低投资、高回报”让我们放不下短视频。虽然，我们的生活需要轻松愉悦，但一刷就是好几个小时，显然是不可取的。总是能听到身边人或者网友对自己长时间刷短视频行为的自责：闲暇时间都在玩手机中度过，每次都很后悔，但是下次还是如此。那么，我们该如何拒绝短视频的即时满足呢？ 我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足。闲暇之余，阅读一本书、学习一项技能，不仅时间长，过程还可能枯燥无聊；这远远不如放逐深度、迎合用户趣味的短视频对我们的吸引力大。但刷完短视频的我们除了哈哈大笑，还能收获什么呢？几乎没有。而阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。这都需要时间的积累，是更有价值的长远结果，是一种延迟满足，它带给我们的是进步、充实和成长。延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝。 我们还可以合理利用算法技术。既然算法技术能通过播放、点赞、关注获悉我们的喜好，然后精准推送，何不利用算法技术为我们推送更多优质实用的短视频呢？如有意识观看、点赞、关注实用类、学习类、传播正能量的短视频，从而形成良性循环，让短视频App推送更多优质视频，从而脱离算法技术的陷阱。 （摘编自王园园《如何正确对待短视频》，有删减） 材料二： 如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。 研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。 据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超过8.2亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力，但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，短视频拍摄的花费问题日益凸显，短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速换代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。 可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同的方式讲述着发生在我们生活中的美好，尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致，有的粗放，有的安静，有的热闹，但都鲜活蓬勃，与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。 （取材于牛梦笛等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 短视频能给人带来即时满足的快感，这是人们沉迷于刷短视频的直接原因。 B. 培养延迟满足感，是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制。 C. 短视频是一种新媒体，因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力。 D. 短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍然面临很多挑战。 2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 基于“如何正确对待短视频”这个中心问题，材料从当下现状出发，探究为何沉迷，后提出解决问题的方法。 B. 材料使用引用论证、举例论证等方法，增加了文章内容的丰富性，有力地支撑了论点，论述生动。 C. 材料在论述“如何拒绝短视频的即时满足”的具体方法时，采用了递进式的结构，分别从两个方面加以阐述。 D. 材料第三段通过苏轼的诗句和三毛所说的话语，简明扼要地论述了延迟满足形式之一的阅读对我们的重要性。 3. 下列选项中最适合用作论据来支撑材料二“讲好中国故事”这一观点的一项是（ ） A. 某自媒体平台邀请明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。 B. 感动中国2022年度人物中有一群“银发知播”，他们平均年龄77岁，在网络间用心讲课，认真传播知识。 C. 热词“上海郁金香吸引了众多网友前往拍照打卡，真相却是武康大厦门口根本不见花丛的身影，只是一小盆红色郁金香而已。 D. 当下吃播行业的队伍尤为壮大，一些“大胃王”在镜头前大吃大喝，从而拥有了超高人气。 4. 围绕“短视频”这一共同话题，两则材料各有侧重，请简要说明。 5. 未来短视频这一新媒体形式怎样才能持续发展？结合材料，你有哪些建议。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①材料一侧重于阐释沉迷短视频的原因以及防止沉迷短视频的方法。②材料二侧重于论述短视频蓬勃发展过程中存在的乱象问题以及优秀创作者的努力。 5. ①管理部门：出台相关政策，治理当前短视频平台乱象问题；推送更多优质实用的短视频。②创作者：要选取既生动有趣又蕴含深意的内容，讲述生活中的美好，传递正能量；应不断提升短视频制作的技巧，精心构思、剪辑，加强原创意识和版权意识。③用户：应培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷；多获取优质短视频。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，概括中心意思的能力。 A. “这是人们沉迷于刷短视频的直接原因”说法错误，从第二段“深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感”可知，这应是“深层原因”。 B. “是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制”说法错误，依据原文第三段“延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝”可知，选项变否定为肯定了。 C. “因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力”说法因果倒置，原文说的是“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“采用了递进式的结构”分析错误，从第三段“我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足”和第四段“我们还可以合理利用算法技术”可知，这两部分应该是“并列式的结构”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 原文中提到“短视频时代更看重‘记录美好生活’”“用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。” A. 明星代言，增加流量，吸引粉丝，不是用有正能量、有感染力的作品展现朝气蓬勃的中国； B. “银发知播”符合原文观点； C. “郁金香”作假不是正能量； D. “吃播”“大胃王”并不是正能量和有感染力的作品。 ACD三项或是为了流量，或是吸人眼球，本质上都是逐利之举。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 材料一：第一段，指出刷短视频让人沉迷的现实；第二段，分析沉迷短视频的原因；第三、四段，分析该如何拒绝短视频的即时满足；再结合标题“如何正确对待短视频”分析可知，材料一侧重于论述短视频沉迷的原因以及防止短视频沉迷的方法。 材料二：第一、二段，指出各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式；第三段，结合“但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象”分析可知，指出视频蓬勃发展过程中存在的乱象；第四段，由“可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同的方式讲述着发生在我们生活中的美好”分析可知，主要阐述短视频优秀创作者的努力。综上，材料二侧重于论述短视频蓬勃发展过程中存在的乱象问题以及优秀创作者的努力。 【5题详解】 本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。 由“今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速换代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战”分析可知，相关部门出台相关政策，治理当前短视频平台乱象问题。 由“时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的‘拍客’，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国”分析可知，制作者要选取既生动有趣又蕴含深意的内容，讲述生活中的美好，传递正能量。 由“短视频侵权成为知识产权问题的新表现；‘移花接木’的剪辑手段制造‘拼接真实’，把公共场所当成取景地，公众成了‘群众演员’，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……”分析可知，制作者应不断提升短视频制作的技巧，精心构思、剪辑，加强原创意识和版权意识。 由“这都需要时间的积累，是更有价值的长远结果，是一种延迟满足，它带给我们的是进步、充实和成长。延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝”分析可知，人应培养延迟满足的能力，防止对短视频的过度沉迷。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思。我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来。”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没头系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了，阳光淡淡地洒在他的脸上，他无力地睁开了眼，深深地吸了口气说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） 【美】哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤，他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去，警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② （过家鼎等译，有删改） 【注】①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头几段不仅交代了故事发生的时间、地点、人物身份以及相互关系，还在对话中用“有任务”一句暗示未知的故事情节，增添了神秘感。 B. “老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”这一句问话，既是为了转移关注点，减轻主人公被“治病”的疼痛，又反映了人物身处社会环境的险恶，解答了主人公采用这种粗暴方式治病的原因。 C. 文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，“反攻”一词运用了拟人手法，既传递了战争年代的背景，又表现出陈毅坚贞不屈的性格特点。 D. 两个文本中军队领导人的“治病”方式大同小异，不仅突出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一的文体是小说，侧重艺术性。整个文本不仅故事情节完整，动作、语言、神态、细节等描写活灵活现，还善于制造悬念，如“让你干什么你干什么”句意的重复就是在设置悬念。 B. 文本一中小说除了通过对话展现主人公个性以外，还通过“我”的不敢下手、不敢看的心理与竹子的剧烈颤动、两片小碎骨片的蹦出等细节来侧面烘托主人公的品格。 C. 文本一中的“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”等自然环境描写，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 D. 文本二是纪实文学，讲究叙述的真实性，故而叙述简约，没有像文本一那样在情节上设疑，也没有运用环境描写等来表现人物。 8. 由老胡、陈毅可知，红色经典在塑造人物形象上具有共性特征。请结合文本一，简要分析老胡这一人物形象有哪些特点？ 9. 文本一为小说，请简要分析小说在情节叙述上（如：叙述人称、视角、顺序、方式等方面）有哪些艺术特色。 【答案】6. C 7. C 8. 老胡：①刚毅果敢。腿部受伤化脓，他果断决定让人挤出脓血，体现出铮铮铁骨。②意志坚强。没有医疗器械和麻药，他忍受剧痛，有不屈的意志。③信念坚定。环境的艰苦和身体的痛苦都不能改变他革命的信念。 9. 1.叙述视角：有限视角，小说是以“我”的视角观察叙述故事情节的，“我”是小说参与者、见证者，也是手术的实施者。2.叙述人称第一人称（“我”），以“我”为线索，作为见证人，故事的讲述者，使小说故事情节更加真实可信。3.叙述顺序：顺叙（时间顺序）起因：老胡身体状况变差。发展：老胡让“我”和林大富把他绑到树上。高潮：我们帮老胡挤出脓血的过程。结尾：挤出脓血之后。4.叙述方式①对话与心理：多“我”和老胡的对话，多“我”的心理描写。②叙述与写景结合：写了拂晓时的月光，写了启明星，写了太阳出来了，既写出了时间的推移，情节的推进，同时营造了氛围。③真实与梦境交织：开头“我”做的梦和现实交织在一起，营造亦真亦幻的氛围。④时空集中：故事发生在夜里，故事的主要场景是在竹林里，时空高度集中。⑤小说虚构与艺术真实：这个故事是虚构的，但在现实生活中又有实例，比如文本二警卫员为陈毅挤脓血之事，加上作者对人物正侧面的刻画，及大量的细节心理描写，使虚构的小说在艺术上有真实的效果。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 C.“又表现出陈毅坚贞不屈的性格特点”错误，应是体现陈毅的乐观和幽默。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生赏析文章内容和艺术特色的能力。 C.“也暗示了主人公心理的变化”错误，自然环境的描写交代了时间的变化，推动了情节的发展，没有暗示主人公心理的变化。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由“老黄，我求你个事成不成？”“把我绑起来！”“来，使劲挤它！”“帮我挤挤就好了”可知，老胡腿部受伤化脓，影响行动，且从后文“你看今天敌人还会不会再跟上来”可知，后面还有追兵，这种情况之下，老胡果断让人帮助把腿部的脓血挤出，体现出处事的果断。 由“没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦”“听得出话是从牙缝里挤出来的”“没关系，你，你别管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一阵猛抖”“蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，当时没有器械，也没有麻药，是生生挤出腿部的脓血，甚至挤出了两片碎骨片，这些内容体现出老胡意志的坚强。 “帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作”，从当时的情境来看，老胡腿部中弹、伤口化脓、病情严重，为了继续战斗，只能在缺医少药的情况之下用土法疗伤，由此可见其革命信念坚定。 【9题详解】 本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。 小说采用有限视角，以“我”的视角观察叙述故事情节，“我”是故事的参与者、见证者，也是手术的实施者，同时“我”是小说的线索，是故事的叙述者，中间有“我”的所见、所感，使小说故事情节更加真实可信。 “见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：‘老黄，我求你个事成不成？’‘怎么不成！’我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。‘我让你干什么你干什么？’‘一定！’”，写老胡请求“我”帮忙；“把我绑起来！”“来，使劲挤它！”“直到这时，我才明白他的意思。我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来”，来到竹林后才知道老胡是让“我”和林大富把他绑到树上，在没有任何器械和麻药的情况下挤出伤口中的脓血；之后是小说的高潮，写我们帮老胡挤出脓血的过程。可见小说是按照时间顺序进行叙述的，叙事有头有尾，条理清晰。 叙述方式方面： ①对话与心理：多“我”和老胡的对话，同时多写“我”的心理，如通过“我”不敢下手、不敢看的心理来侧面烘托主人公的品格。 ②叙述与写景结合：“他的脸被拂晓时的月光一照”写了拂晓时的月光，“启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了”写了启明星，“太阳已经出来了，阳光淡淡地洒在他的脸上”写了太阳出来了，通过景物描写既写出了时间的推移，情节的推进，同时营造了氛围。 ③真实与梦境交织：“我做了一个梦，梦见……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢”，开头“我”做的梦和现实交织在一起，营造亦真亦幻的氛围。 ④小说时空集中：故事发生在夜里，“我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上”，故事的主要场景是在竹林里，时空高度集中。 ⑤小说虚构与艺术真实：这个故事是虚构的，但结合文本二中警卫员为陈毅挤脓血之事可知，故事在现实生活中又有实例，加上作者对人物正侧面的刻画，及大量的细节心理描写，比如“竹子的剧烈颤动、两片小碎骨片的蹦出等”等，使虚构的小说在艺术上有真实的效果。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙，若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难，然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难，”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一·论君道》，有删改） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自《谏太宗十思疏》） 【注】①雠：雠意思是怨恨、诽谤。 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上。 且复出A一非B理之言C万姓D为之E解体F怨雠G既作H离叛I亦兴 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 治：社会安定、太平。和《谏太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含义相同。 B. 善：认为……好。和《鸿门宴》中“素善留侯张良”“善”含义和用法不同。 C. 所以：表因果。和《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”含义相同。 D. 其：副词，表示反问语气。和成语“舍我其谁”的“其”字含义和语气都相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为追求耳目口鼻之好会伤自身，如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。 B. 因为偏信虞世基，所以各路反隋兵马攻掠城邑时，隋炀帝无法知晓实情。魏征举隋炀帝的例子，意在劝谏唐太宗广泛听取各方意见。 C. 房玄龄认为创业比较艰难，而魏征则认为虽然创业艰难，但守业更艰难。唐太宗赞同魏征看法，并说创业艰难已过去，守业才开始。 D. 魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 13. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 14. 材料一和材料二都对君主提出了怎样的警示？请简要概括。 【答案】10. CFH 11. C 12. C 13. （1）君主圣明的原因，是能够广泛听见意见；君主昏聩的原因，是偏听偏信。 （2）竭尽诚心，那么胡、越异族也能团结成一个整体；傲视他人，那么至亲骨肉也会变成陌路之人。 14. ①不要纵逸。 ②兼听纳下（竭诚待下）。 ③居安思危。 ④施行德政。 【解析】 【导语】两则材料均围绕君道治国展开，以贞观君臣论治、《谏太宗十思疏》的内容为核心，聚焦居安思危、存百姓、兼听纳谏、慎待守成等治国要点，设置断句、文化常识、内容辨析、翻译、要点概括类题型，考查文言基础能力与文本核心主旨的提炼能力。 【10题详解】 句意：如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。 “一非理之言”作“出”的宾语，中间不能断开，可在后面的C处断开。 “万姓为之解体”为主谓句，“万姓”为主语，“为之”为状语，“解体”为谓语，F处断开； “怨雠既作”与“离叛亦兴”都为主谓句，H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 A.正确。都为“社会安定、太平，治理得好”。句意：上头治理好了而下边发生动乱的事。/轻而易举就能治理好天下。 B.正确。形容词意动用法，认为……好/形容词作动词，交好。句意：太宗认为他讲的话很好。/一向与留侯张良交好。 C.错误。表因果，……的原因/用来……。句意：知道创业艰难的原因。/现在君实您用来指教我的。 D.正确。均为副词，表示反问语气，难道。句意：这样难道可以忽视不理吗？/除了我，难道还有哪一个？ 故选C。 【12题详解】 C.“魏征则认为虽然创业艰难”错误。根据“帝王之起……乃不为难”可知，魏征认为创业并不艰难。另外，“唐太宗赞同魏征看法”表述也不准确，根据“玄龄昔从我定天下……以见草创之难也”可知，唐太宗认为房玄龄的看法也有道理。 故选C。 【13题详解】 （1）“所以”，……的原因；“兼听”，广泛听取意见；“……者，……也”，判断句。 （2）“竭诚”，竭尽诚心；“傲物”，傲视他人；“行路”，陌路之人。 【14题详解】 审题，明确任务：概括两则材料对君主的共同警示，需立足文本找对应依据。 先梳理材料一：①太宗谈及耽于嗜欲、放纵逸乐会招致祸乱，“朕每思此，不敢纵逸”，警示君主不可放纵逸乐；②魏征提出“兼听纳下，则贵臣不得壅蔽”，警示君主要多方听取意见；③魏征提出“安而能惧”“居安思危”，警示君主安定之时仍要心存戒惧。 再梳理材料二：①“竭诚以待下”，不可“纵情以傲物”，要善待百姓，施行德政；②“载舟覆舟，所宜深慎”，警示君主居安思危，敬畏民心。 比对两则文本，提取重合的警示：不可纵逸；要兼听纳下、竭诚待下；居安思危；施行德政。 【参考译文】 材料一： 贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先让百姓存活下去。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓，如果再说出很不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。” 贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏聩君主?”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；之所以会昏聩，是因为偏信。隋炀帝因为偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道实情。由此可见，君主多方面听取和采纳臣下的建议，那么显贵的大臣不能蒙上蔽下，这样下情就一定能上达。”太宗认为他讲的话很好。 贞观十年时，唐太宗问侍从的大臣：“在帝王的事业中，创业与守业哪件事比较艰难?”尚书左仆射房玄龄对答说：“国家开始创业的时候，各地豪杰竞起，你攻破他他才投降，你战胜他他才屈服。这样看来，还是创业艰难。”魏征对答说：“帝王的兴起，一定是在前朝衰乱的时候，这时推翻昏乱的旧主，百姓就乐于拥戴，四海之内也都会先后归顺，这正是上天所授万民中意，如此看来创业并不艰难。然而已经取得天下之后，骄傲放纵，百姓需要休养生息而徭役没有休止，百姓已经穷困凋敝而奢侈的事务还仍然不停，国家的衰败，常常就是这样开始的。这样看来，守业更难。”太宗说：“玄龄当初跟随我平定天下，历尽了艰难困苦，多次死里逃生，因此知道创业的艰难。魏征替我安定天下，担心出现骄奢淫逸的苗头，陷入危亡的境地，因此知道守业的艰难。如今创业的艰难既已过去，守业这一难事，就得和诸公谨慎对待。” 贞观十五年，唐太宗问侍从的大臣：“守江山是难还是易?”魏征回答：“很难。”唐太宗说：“我选拔任用贤才，接受建议，就行了。为什么说是很难的?”魏征说：“据我观察，自古以来的帝王，在忧患危难的时候能够选举贤才，接受忠告。到了天下太平的时候，反而懈怠政务，直言进谏的人，战战兢兢，不敢进言，这样日复一日，月复一月，就会到灭亡的地步。古代圣人居安思危的原因，正是这个。国家太平无事，国君却能心怀忧惧，这难道不难吗?” 材料二： （历代）所有的帝王，承受上天的重大使命，没有不处在深切的忧虑之中而治道显著的，功德圆满之后德行就开始衰微了。开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么原因呢?因为处在深重忧患之中，一定竭尽诚心对待臣民；成功之后，就放纵自己的情感而看不起别人。竭尽诚心，那么胡、越异族也能团结成一个整体；傲视他人，那么至亲骨肉也会变成陌路之人。即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来威吓他们，(人们)最终只是苟且免于刑罚但是并不会怀念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在内心里却不服气。怨恨不在有多大，可怕的是民众（的力量）；人民能拥戴皇帝也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的；用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样难道可以忽视不理吗? （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说① 去岁荆南梅似雪，今年蓟北②雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开， 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 【注】①张说：前后三次为相，执掌文坛三十年，唐代开元前期一代文宗。这首诗是作者迁为幽州都督时因岁序之改有感而作。②蓟北：指幽州。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 首联分别写江南与北地两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，颇有意趣。 B. 诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。 C. 颈联写诗人耳听戍歌，目睹彻明烛火，新年伊始，京都边塞，普天同庆。 D. 诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，举杯献酒，敬祝皇上寿比南山。 16. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 【答案】15. C 16. ①对仕途沉浮的感叹和无可奈何的自我宽慰。②对时序周而复始的喜悦和新的一年到来的期待。③对尽快回到朝廷，再次受到君王信任的企盼。 【解析】 【分析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“目睹彻明烛火”错，诗人身在边镇，想象朝廷燃起的彻夜不息的烛火。所以“目睹彻明烛火”是诗人虚写的情景，并非实景。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联，写去年荆州梅花遍地开放如同漫天飘飞的雪花，今年幽州雪花漫天飘飞宛若遍地盛开的梅花。去岁今年同期所见，一是江南春色，一是北国冬景，体现诗人时此时彼的仕途遭遇，其中饱含诗人对冷暖寒暑，苦辣酸辛的感触。 颔联，诗人说昨南今北，转徙如蓬，叹息人事的变化不定。只有旧岁去了新年来，周而复始，不失常度，才使人感到欢欣。出句抒发对世事茫茫难自料，仕途沉浮的感叹，对句则是无可奈何的自我宽慰，骨子里潜藏着一种时光蹉跎的复杂心理。 后二联，诗人满怀深情地说，他身在边镇，心在京城，耳听着戍卒唱出的通宵不绝的歌声，眼却遥望着朝廷燃起的彻夜不息的烛火，殷切期盼尽快回到长安，值此新春之际，举杯献酒，敬祝皇上寿比南山。表达了诗人对时序周而复始的喜悦和新的一年到来的期待，也表达了诗人对尽快回到朝廷，再次受到君王信任的企盼之情。 （三）情境默写（每空1分，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，针对司马光来信中指责自己“拒谏”，作者却理直气壮地以“__________________，__________________”两句回答，说这样不叫“拒谏”。 （2）《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是__________________，__________________。 （3）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 辟邪说 ②. 难壬人 ③. 念高危则思谦冲而自牧 ④. 惧满溢则思江海下百川 ⑤. 臣闻求木之长者 ⑥. 必固其根本 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天到了，万物生长，鲜花 A 。空气中的花粉像沙尘一样把天空“染”成黄色，仿佛下起了一阵阵“花粉雨”。当然，花粉中的大多数是好样的，（ 甲 ），只有少数“坏分子”会不断给过敏患者制造麻烦，使得他们出门前必须“全副武装”以保护自己。如果致敏花粉被吸入呼吸道或与黏膜接触，患者便会产生过敏反应，出现打喷嚏、流鼻涕、皮肤瘙痒等症状，或患上鼻咽炎、结膜炎等，严重的会发展为慢阻肺和肺心病，后果 B 。 ①近年来，②花粉过敏持续增多，③过敏的表现也因人而异。④这些既与全球气候变化、人类活动加剧导致的城市化进程加快和环境改变有关，⑤也与患者个人体质降低有关。 专家建议，有效应对花粉过敏，应该双管齐下，从园林绿化部门和患者自身两方面入手。一是园林绿化部门在选择树种时应当以人为本、科学布局，在人群密集活动区的绿地及各类公园中，不种植或最小限度种植易致敏植物，多种植花粉产量较低（如虫媒植物）或花粉过敏风险极低的植物。对于圆柏之类花粉飘散情况严重的植物，应当及时采取生物学措施进行干预，如修剪花枝、人工洒水喷淋增湿、注射抑制剂等，来防止花粉（ 乙 ），从而降低行人过敏风险。无法通过人工方式减少花粉飘散的过敏原植物，应更换为适宜树种。二是患者要（ 丙 ），比如外出戴口罩、护目镜，尽量少接触过敏原，必要时遵医嘱服用抗过敏药物等。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 21. 文中画波浪线的句子运用了比喻和夸张的修辞手法。请以“雪花”为对象仿写一个句子，要求：语意完整，表达流畅，运用比喻和夸张的修辞手法。 22. 下列选项中，与文中加点的“如”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 百闻不如一见，泰山的雄奇果然名不虚传。 B. 唐朝有很多的大诗人，如李白、杜甫、白居易…… C. 如不提前出门，我们就赶不上那趟列车了。 D. 在我国，五十六个民族亲如一家，和睦相处。 【答案】18. ②花粉过敏人数持续增多     ⑤也与患者个人体质下降有关 19. A：争奇斗艳       B：不堪设想    20. 甲：不具有致敏性        乙：在空气中飘散          丙：做好自身防护工作 21. 示例：纷纷扬扬的雪花像洁白的鹅毛漫天飞舞，整个世界顷刻间被染成了白色。 22. B 【解析】 【18题详解】 文中第二段标序号的部分表述不当的两处是②和⑤。 ②“花粉过敏持续增多”搭配不当，句子的主语“花粉过敏”是一种病症名称，而“增多”描述的是数量的变化，“花粉过敏”本身不能用“增多”来形容，应该是患花粉过敏的“人数”增多，原句中主语和谓语“增多”搭配不恰当，可将“花粉过敏”改为“花粉过敏人数”。 ⑤“体质降低”搭配不当，“降低”多搭配数值、程度类名词，与“体质”搭配不恰当，应改为“下降”。 【19题详解】 A处，依据前文“春天到了，万物生长”可知，此处指春天百花开放，故可填“争奇斗艳”。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。多形容百花竞放。 B处，根据上文“严重的会发展为慢阻肺和肺心病”可知，此处指后果很严重，很危险，可填“不堪设想”。不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或很危险的地步。 【20题详解】 甲处：根据“当然，花粉中的大多数是好样的”“只有少数‘坏分子’会不断给过敏患者制造麻烦，使得他们出门前必须‘全副武装’”等可知，此处应填写大多数花粉不会让人过敏的意思，可填“不具有致敏性”。 乙处：根据“对于圆柏之类花粉飘散情况严重的植物，应当及时采取生物学措施进行干预，如修剪花枝、人工洒水喷淋增湿、注射抑制剂等”可知，修剪花枝、人工洒水喷淋增湿、注射抑制剂等措施都是为了防止花粉飘散到空气中，从而降低人们吸入过敏原的风险。故此处可填“在空气中飘散”。 丙处：文段后面提到的具体措施如“外出戴口罩、护目镜，尽量少接触过敏原，必要时遵医嘱服用抗过敏药物”等均属于个人的防护措施，是为应对花粉过敏而采取的系列防护行为，所以可填“做好自身防护工作”。 【21题详解】 先明确仿写任务核心要求，写作对象限定为“雪花”，必须同时使用比喻、夸张两种修辞，还要做到语意完整、语句流畅。 第一步，确定本体是雪花，先构思比喻，需要选取和雪花形态、质感相近的喻体，优先选择视觉特征贴合的事物，搭建比喻句，描摹雪花飘落的动态样貌。 第二步，落实夸张修辞，要放大雪花飘落带来的视觉效果，不局限于局部景物，从空间范围上放大雪花带来的色彩覆盖效果，强化场景冲击力。 第三步统筹语句逻辑，前半部分借助比喻描摹雪花飞舞的动态画面，后半部分用夸张拓展环境变化，前后衔接自然，形成完整画面。 【22题详解】 文中加点的“如”是举例标识性动词，用于引出例子。 A.动词，比得上。 B.举例标识性动词，用于引出例子。 C.连词，如果。 D.动词，如同。 故选B。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在饺子执导的《哪吒之魔童闹海》中，主人公“哪吒”从一个被误解的“魔童”成长为拯救陈塘关的英雄，经历了很多困惑与选择，最终完成自我价值的定位与蜕变；在《左传》中，晋公子重耳为避“骊姬之乱”，被迫流亡在外19年，辗转了8个诸侯国，尝尽人世辛酸后，62岁才登基做国君，成为了一代霸主。他们的故事给成长中的新时代青年留下了许多思考。 请围绕“逆境中的觉醒与蜕变”这一主题，写一篇不少于800字的议论文，谈谈你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： ① 哪吒事例：逆境是“魔童”的身份标签、外界的误解偏见，核心动作是在困惑中主动选择突破宿命，最终完成自我价值的重新定位，从“被排斥的异类”蜕变为“保护者”，指向“打破外界定义”的觉醒。 ② 重耳事例：逆境是19年流亡的生存磨难、颠沛流离的人生落差，核心动作是在苦难中沉淀心智、积累资源，最终完成能力与志向的双重升级，从“落魄公子”蜕变为“一代霸主”，指向“沉淀内生力量”的觉醒。 两则事例共性：均非主动选择逆境，均经历挣扎困惑的过渡阶段，均以觉醒为分界点，最终实现从“被动受困”到“主动掌控人生”的蜕变。 核心辩证关系： 逆境、觉醒、蜕变三者是递进统一关系：逆境是外部触发条件，不必然导向成长，若没有主动觉醒，逆境只会消磨意志；觉醒是核心枢纽，是从“怨天尤人”到“改变自我”的认知跃迁；蜕变是觉醒后的行动结果，是长期践行、能力升级后的价值跃升，三者不能割裂、不可偏废。 写作核心任务： 结合新时代青年的成长语境，阐释对“逆境中先觉醒、后蜕变”的成长逻辑的思考，点明其现实指导意义。 【误区提示】 误区1：割裂三者关联，片面谈“逆境出人才”，将觉醒、蜕变当成逆境的必然产物，完全忽略个体主动觉醒的核心作用，本质是犯了宿命论的错误，比如通篇论证“只要经历苦难就一定能成功”，完全不提哪吒、重耳在逆境中的主动选择。 误区2：窄化概念内涵，要么只把“逆境”限定为考试失利、和同学闹矛盾等极小的生活琐事，要么只写国破家亡等极端宏大的苦难，脱离当代青年真实面对的“身份标签焦虑、理想与现实落差、同辈内卷压力”等新型逆境，内容空泛不落地。 误区3：混淆觉醒与蜕变的边界，把认知层面的觉醒等同于实际的蜕变，不谈觉醒后的持续行动，本质是把成长简化为“心灵鸡汤式的顿悟”，比如只写哪吒喊出“我命由我不由天”的瞬间，不提他扛天劫、护百姓的实际行动，就说他已经完成蜕变。 【分层立意】 基础立意：逆境是成长的试金石，唯有在困境中主动觉醒、躬身践行，才能突破限制，实现人生蜕变。 进阶立意：当代青年面对“被标签化、内卷焦虑、理想碰壁”等新型逆境，要跳出“等靠要”的被动思维，以清醒的自我认知突破环境桎梏，完成符合时代需求的成长蜕变。 高阶立意：不美化苦难、不被动等待逆境倒逼，主动将“逆境→觉醒→蜕变”的被动成长逻辑，转化为“主动反思→主动迭代→自我实现”的主动成长路径，做自己人生的掌舵者。 【行文思路】 开篇：以当代青年常讨论的“人生既定剧本”梗切入，关联哪吒被预设“魔童”剧本、重耳被流亡命运裹挟的事例，引出中心论点：真正的成长，是在逆境中撕掉既定标签，以认知觉醒为锚，以实干行动为桨，最终完成人生蜕变。 主体第一层：论证逆境是觉醒的触发点，觉醒的核心是打破外界定义、重建自我认知。论据用视障女孩马寅青从小被外界判定“只能做按摩”，找工作时屡屡因视障身份被拒，在求职碰壁的逆境中觉醒，拒绝被标签定义，创办有声书工作室，带领20多位视障伙伴就业。回扣论点：逆境的价值，是打破“按部就班走别人规划的路”的惯性，让人真正向内探索，找到属于自己的价值坐标。 主体第二层：论证觉醒是蜕变的方向锚，唯有长期实干才能完成真正的价值跃升。论据结合两则材料+当代案例：重耳流亡19年，觉醒治国志向之后，不是坐等时机，而是在各国游历积累政治经验、收拢人心，最终才有能力回国掌权；哪吒觉醒“我命由我”之后，不是只喊口号，而是扛下护佑陈塘关的责任，以实际行动打破偏见；当代华为海思的95后工程师团队，在芯片封锁的逆境中觉醒“核心技术不能受制于人”，历时5年攻坚，完成芯片的自主设计，突破技术卡脖子的困局。回扣论点：觉醒不是瞬间的情绪激动，是长期行动的起点，没有脚踏实地的践行，再深刻的认知也换不来真正的蜕变。 辩证分析：我们绝不美化苦难，不是鼓励大家主动找苦吃，而是当逆境来临时不躺平、不逃避；甚至可以在顺境中保有忧患意识，主动给自己设置成长挑战，把被动的“逆境倒逼觉醒”变成主动的“自我反思迭代”，降低未来遭遇逆境的代价。 结尾：落地当代青年：我们今天面对的逆境，不一定是流亡的苦难、魔童的标签，更多的是求职时的学历歧视、努力后依旧落空的期待、被外界贴上的“小镇做题家”“躺平一代”的标签，作为新时代青年，我们要在困顿时多向内看，找到自己的价值锚点，在觉醒后踏实走好每一步，哪怕是考研失利后转向职业教育赛道，哪怕是在小县城里创办公益自习室帮助留守儿童，都是属于我们这代人的蜕变，最终都能在民族复兴的赛道上找到自己的位置。 【优秀文题】 1.《于逆旅觉醒，于磨砺蜕变》 2.《破逆境之雾，赴蜕变之途》 3.《以觉醒为灯，照破困境见新生》 4.《不困于逆境，不止于觉醒》 5.《逆境磨心，觉醒明向，蜕变成事》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延吉市第三高级中学2024-2025学年度第二学期 高一年级期中考试语文学科试卷 命题人：杨梅 审题人；曹元媛 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。用2B铅笔把选择题答案在答题卡相对应题目的答案标号涂黑，把主观题答案写在答题卡上各题的答题区域，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 刷短视频已经成为不少人钟情的一种娱乐方式，甚至是一种生活方式。不少人一方面拒绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App。为了打破这种僵局，有人下载了某类手机应用程序，通过强制锁机的模式让自己放下手机，专注学习进行自我提升。有人直接将手机丢入“手机监狱”——一种带计时的如手机大小的盒子，防止自己对手机的沉迷。这都是借助外界手段摆脱手机对自己的控制，但取得的效果并没有那么显著，重要的还是要找到让我们沉迷于短视频的深层原因。那么，为何我们会如此沉迷短视频呢？ App的精准推送只是将内容推送到手机程序中，我们完全可以拒绝浏览，但是恰恰相反，不少人抱着手机熬夜刷短视频。那么到底是什么让我们放不下短视频呢？深层原因在于短视频给予我们即时满足的快感。短视频内容的轻松愉悦，对深度的放逐，对用户口味的迎合，使我们当即获得愉悦感。不需要“十年寒窗苦读”的漫长时间积累，也不需要如王羲之般苦练出一个墨池，只需要一个短视频的时间——长则几分钟，短则十几秒——就能使我们获得极大的满足感。这种“低投资、高回报”让我们放不下短视频。虽然，我们的生活需要轻松愉悦，但一刷就是好几个小时，显然是不可取的。总是能听到身边人或者网友对自己长时间刷短视频行为的自责：闲暇时间都在玩手机中度过，每次都很后悔，但是下次还是如此。那么，我们该如何拒绝短视频的即时满足呢？ 我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足。闲暇之余，阅读一本书、学习一项技能，不仅时间长，过程还可能枯燥无聊；这远远不如放逐深度、迎合用户趣味的短视频对我们的吸引力大。但刷完短视频的我们除了哈哈大笑，还能收获什么呢？几乎没有。而阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中”。这都需要时间的积累，是更有价值的长远结果，是一种延迟满足，它带给我们的是进步、充实和成长。延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是借助外物强制拒绝。 我们还可以合理利用算法技术。既然算法技术能通过播放、点赞、关注获悉我们的喜好，然后精准推送，何不利用算法技术为我们推送更多优质实用的短视频呢？如有意识观看、点赞、关注实用类、学习类、传播正能量的短视频，从而形成良性循环，让短视频App推送更多优质视频，从而脱离算法技术的陷阱。 （摘编自王园园《如何正确对待短视频》，有删减） 材料二： 如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。 研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求。 据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超过8.2亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力，但也应看到，短视频在“急速生长”的背后，难免存在种种乱象，短视频拍摄的花费问题日益凸显，短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，把公共场所当成取景地，公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速换代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险挑战。 可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同的方式讲述着发生在我们生活中的美好，尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致，有的粗放，有的安静，有的热闹，但都鲜活蓬勃，与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。 （取材于牛梦笛等的相关文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 短视频能给人带来即时满足的快感，这是人们沉迷于刷短视频的直接原因。 B. 培养延迟满足感，是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制。 C. 短视频是一种新媒体，因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力。 D. 短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍然面临很多挑战。 2. 根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 基于“如何正确对待短视频”这个中心问题，材料从当下现状出发，探究为何沉迷，后提出解决问题的方法。 B. 材料使用引用论证、举例论证等方法，增加了文章内容的丰富性，有力地支撑了论点，论述生动。 C. 材料在论述“如何拒绝短视频的即时满足”的具体方法时，采用了递进式的结构，分别从两个方面加以阐述。 D. 材料第三段通过苏轼的诗句和三毛所说的话语，简明扼要地论述了延迟满足形式之一的阅读对我们的重要性。 3. 下列选项中最适合用作论据来支撑材料二“讲好中国故事”这一观点的一项是（ ） A. 某自媒体平台邀请明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。 B. 感动中国2022年度人物中有一群“银发知播”，他们平均年龄77岁，在网络间用心讲课，认真传播知识。 C. 热词“上海郁金香吸引了众多网友前往拍照打卡，真相却是武康大厦门口根本不见花丛的身影，只是一小盆红色郁金香而已。 D. 当下吃播行业的队伍尤为壮大，一些“大胃王”在镜头前大吃大喝，从而拥有了超高人气。 4. 围绕“短视频”这一共同话题，两则材料各有侧重，请简要说明。 5. 未来短视频这一新媒体形式怎样才能持续发展？结合材料，你有哪些建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思。我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来。”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没头系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了，阳光淡淡地洒在他的脸上，他无力地睁开了眼，深深地吸了口气说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 长征：前所未闻的故事（节选） 【美】哈里森·索尔兹伯里 陈毅的伤口始终愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游击队缺医少药，只有四种成药：八公丹、万金油、人丹和济公水。陈毅把万金油涂在伤口上，再换上新纱布。不久，伤口情况有所好转。① 夏天，陈毅还能一瘸一拐地走路，可是到了9月，伤口变得疼痛难忍，腿也肿了起来。为了去南雄开会，他不得不拄着拐棍，脚步蹒跚地翻山越岭。这时他决定彻底治疗一下他的腿伤，他叫警卫员把他伤口中的脓挤出去，警卫员看到陈毅痛得脸色发白，急忙停下手来。陈毅命令他继续挤，警卫员说他下不了手。陈毅已经痛得浑身发抖，“好吧，”他说，“用绳子把我捆起来，这样我就不会发抖了。”警卫员把陈毅的腿捆在树上又继续挤，直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下。然后，用盐水冲洗了伤口，用涂过万金油的干净布包扎好。陈毅痛得像得了舞蹈病似地浑身发抖，但不久就恢复了自制力，笑着说：“这回它不会再反攻了。”的确如此，伤口彻底愈合了，再也没有发作。② （过家鼎等译，有删改） 【注】①见陈丕显回忆录《赣南三年游击战争》。②材料来自1984年3月23日对胡华的采访。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头几段不仅交代了故事发生的时间、地点、人物身份以及相互关系，还在对话中用“有任务”一句暗示未知的故事情节，增添了神秘感。 B. “老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？”这一句问话，既是为了转移关注点，减轻主人公被“治病”的疼痛，又反映了人物身处社会环境的险恶，解答了主人公采用这种粗暴方式治病的原因。 C. 文本二中陈毅“术”后笑着说“这回它不会再反攻了”，“反攻”一词运用了拟人手法，既传递了战争年代的背景，又表现出陈毅坚贞不屈的性格特点。 D. 两个文本中军队领导人的“治病”方式大同小异，不仅突出了战斗生活的艰苦卓绝，更写出了革命信仰的巨大力量。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一的文体是小说，侧重艺术性。整个文本不仅故事情节完整，动作、语言、神态、细节等描写活灵活现，还善于制造悬念，如“让你干什么你干什么”句意的重复就是在设置悬念。 B. 文本一中小说除了通过对话展现主人公个性以外，还通过“我”的不敢下手、不敢看的心理与竹子的剧烈颤动、两片小碎骨片的蹦出等细节来侧面烘托主人公的品格。 C. 文本一中的“月光一照”“启明星贼亮贼亮的”“太阳已经出来了”等自然环境描写，既推进了情节发展，也暗示了主人公心理的变化。 D. 文本二是纪实文学，讲究叙述的真实性，故而叙述简约，没有像文本一那样在情节上设疑，也没有运用环境描写等来表现人物。 8. 由老胡、陈毅可知，红色经典在塑造人物形象上具有共性特征。请结合文本一，简要分析老胡这一人物形象有哪些特点？ 9. 文本一为小说，请简要分析小说在情节叙述上（如：叙述人称、视角、顺序、方式等方面）有哪些艺术特色。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，17分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙，若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸，若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民，且复出一非理之言万姓为之解体怨雠既作离叛亦兴，朕每思此，不敢纵逸。” 贞观二年，太宗问魏征曰：“何为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。 贞观十年，太宗谓侍臣曰：“帝王之业，草创与守成孰难？”尚书左仆射房玄龄对曰：“天地草昧，群雄竞起，攻破乃降，战胜乃克，由此言之，草创为难。”魏征对曰：“帝王之起，必承衰乱，覆彼昏狡，百姓乐推，四海归命，天授人与，乃不为难，然既得之后，志趣骄逸，百姓欲静而徭役不休，百姓凋残而侈务不息，国之衰弊，恒由此起，以斯而言守成则难，”太宗曰：“玄龄昔从我定天下，备尝艰苦，出万死而遇一生，所以见草创之难也。魏征与我安天下，虑生骄逸之端，必践危亡之地，所以见守成之难也。今草创之难既已往矣，守成之难者，当思与公等慎之。” 贞观十五年，太宗谓侍臣曰：“守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太宗曰：“任贤能，受谏，即可。何谓为难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间，则任贤受谏。及至安乐，必怀宽怠，言事者惟令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正为此也，安而能惧，岂不为难？” （选自《贞观政要卷一·论君道》，有删改） 材料二： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （节选自《谏太宗十思疏》） 【注】①雠：雠意思是怨恨、诽谤。 10. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上。 且复出A一非B理之言C万姓D为之E解体F怨雠G既作H离叛I亦兴 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 治：社会安定、太平。和《谏太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含义相同。 B. 善：认为……好。和《鸿门宴》中“素善留侯张良”“善”含义和用法不同。 C. 所以：表因果。和《答司马谏议书》中“今君实所以见教者”的“所以”含义相同。 D. 其：副词，表示反问语气。和成语“舍我其谁”的“其”字含义和语气都相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗认为追求耳目口鼻之好会伤自身，如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。 B. 因为偏信虞世基，所以各路反隋兵马攻掠城邑时，隋炀帝无法知晓实情。魏征举隋炀帝的例子，意在劝谏唐太宗广泛听取各方意见。 C. 房玄龄认为创业比较艰难，而魏征则认为虽然创业艰难，但守业更艰难。唐太宗赞同魏征看法，并说创业艰难已过去，守业才开始。 D. 魏征认为，开头做得好的帝王很多，能够坚持到底的却很少。这其中的关键就在于帝王对待臣民的态度，民心所向能影响国家的安危。 13. 把文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。 （2）竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。 14. 材料一和材料二都对君主提出了怎样的警示？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 幽州新岁作 张说① 去岁荆南梅似雪，今年蓟北②雪如梅。 共知人事何常定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开， 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 【注】①张说：前后三次为相，执掌文坛三十年，唐代开元前期一代文宗。这首诗是作者迁为幽州都督时因岁序之改有感而作。②蓟北：指幽州。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 首联分别写江南与北地两地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，颇有意趣。 B. 诗人慨叹人事无常，不能自主，但面对新春去而复来，还是感到欣慰。 C. 颈联写诗人耳听戍歌，目睹彻明烛火，新年伊始，京都边塞，普天同庆。 D. 诗人暗自祝祷，待到重返长安的那一天，举杯献酒，敬祝皇上寿比南山。 16. 请简要概括这首诗所表达的思想感情。 （三）情境默写（每空1分，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）《答司马谏议书》中，针对司马光来信中指责自己“拒谏”，作者却理直气壮地以“__________________，__________________”两句回答，说这样不叫“拒谏”。 （2）《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是__________________，__________________。 （3）《谏太宗十思疏》中运用比兴手法，以“树木”为比兴之物，引出治国与德义之间关系的两句话：“__________________，__________________。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春天到了，万物生长，鲜花 A 。空气中的花粉像沙尘一样把天空“染”成黄色，仿佛下起了一阵阵“花粉雨”。当然，花粉中的大多数是好样的，（ 甲 ），只有少数“坏分子”会不断给过敏患者制造麻烦，使得他们出门前必须“全副武装”以保护自己。如果致敏花粉被吸入呼吸道或与黏膜接触，患者便会产生过敏反应，出现打喷嚏、流鼻涕、皮肤瘙痒等症状，或患上鼻咽炎、结膜炎等，严重的会发展为慢阻肺和肺心病，后果 B 。 ①近年来，②花粉过敏持续增多，③过敏的表现也因人而异。④这些既与全球气候变化、人类活动加剧导致的城市化进程加快和环境改变有关，⑤也与患者个人体质降低有关。 专家建议，有效应对花粉过敏，应该双管齐下，从园林绿化部门和患者自身两方面入手。一是园林绿化部门在选择树种时应当以人为本、科学布局，在人群密集活动区的绿地及各类公园中，不种植或最小限度种植易致敏植物，多种植花粉产量较低（如虫媒植物）或花粉过敏风险极低的植物。对于圆柏之类花粉飘散情况严重的植物，应当及时采取生物学措施进行干预，如修剪花枝、人工洒水喷淋增湿、注射抑制剂等，来防止花粉（ 乙 ），从而降低行人过敏风险。无法通过人工方式减少花粉飘散的过敏原植物，应更换为适宜树种。二是患者要（ 丙 ），比如外出戴口罩、护目镜，尽量少接触过敏原，必要时遵医嘱服用抗过敏药物等。 18. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 21. 文中画波浪线的句子运用了比喻和夸张的修辞手法。请以“雪花”为对象仿写一个句子，要求：语意完整，表达流畅，运用比喻和夸张的修辞手法。 22. 下列选项中，与文中加点的“如”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 百闻不如一见，泰山的雄奇果然名不虚传。 B. 唐朝有很多的大诗人，如李白、杜甫、白居易…… C. 如不提前出门，我们就赶不上那趟列车了。 D. 在我国，五十六个民族亲如一家，和睦相处。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在饺子执导的《哪吒之魔童闹海》中，主人公“哪吒”从一个被误解的“魔童”成长为拯救陈塘关的英雄，经历了很多困惑与选择，最终完成自我价值的定位与蜕变；在《左传》中，晋公子重耳为避“骊姬之乱”，被迫流亡在外19年，辗转了8个诸侯国，尝尽人世辛酸后，62岁才登基做国君，成为了一代霸主。他们的故事给成长中的新时代青年留下了许多思考。 请围绕“逆境中的觉醒与蜕变”这一主题，写一篇不少于800字的议论文，谈谈你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $