4.16 三国鼎立 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案围绕“三国鼎立”展开，引导学生了解官渡之战、赤壁之战的过程及影响，掌握魏蜀吴三国建立的时间、人物、都城等基本信息，并分析三国鼎立局面的进步性，以2022课标为指引，通过自主学习板块的填空、表格梳理基础史实，搭建前后知识联系的学习支架。 该资料特色在于融合时空观念（识读《三国鼎立形势图》）、历史解释（对比战役胜败原因）、唯物史观（分析局部统一进步性），合作探究结合史料实证（引用《三国志》等材料），分层评价含中考真题，助力学生自主与合作学习，提升历史核心素养。

第16课　三国鼎立 导　学　案 【素养导学】 2022课标:了解三国两晋南北朝时期的政权更迭。 历史解释:对比官渡之战与赤壁之战,分析曹操军队一胜一败的原因,归纳影响战争胜败的主要因素。 时空观念:简述官渡之战、赤壁之战的过程;识读《三国鼎立形势图(262年)》,描述图中三国的基本信息。 唯物史观:了解魏蜀吴三国在政治、经济等方面发展的表现,分析三国鼎立局面的进步性。 【思维构建】 板块一　自主学习·夯实基础 一、官渡之战 1.概况:______年,曹操与______在官渡进行决战,曹操取得了决定性的胜利。 2.曹操取胜的原因 (1)政治上:“______”,招揽各种人才;收编投降的青州黄巾军精锐,壮大了队伍。 (2)经济上:实行屯田,组织军队和流亡的民众从事农业生产。 (3)军事上:采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术,烧毁袁军的全部军粮。 3.特点:官渡之战是一次以少胜多的著名战役。 4.影响:为曹操日后统一北方打下基础。 二、赤壁之战 1.背景:曹操挥师南下,准备消灭南方的割据势力,统一全国。 2.时间及交战双方:______年,曹操和______。 3.结果:孙刘联军胜利,曹操北撤。 4.特点:是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役。 5.影响:为三国鼎立局面的形成奠定基础。 易错易混　官渡之战,为曹操统一北方打下基础;赤壁之战,为三国鼎立局面的形成奠定基础。 三、魏蜀吴的建立及发展 1.概况 三国 魏 蜀 吴 时间 220年 221年 229年 人物 曹丕 刘备 孙权 都城 洛阳 成都 建业 2.意义:三国鼎立形成,改变了天下分崩的局面,实现了局部统一。 3.发展 (1)目的:统一全国。 (2)概况 ①魏国:重视农业生产,大力兴修水利。 ②吴国:开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。孙权派______率领船队到达______,加强了大陆与台湾的联系。 ③蜀国:发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。 易错易混　曹操生活在东汉末年,不是三国时期;魏国的建立者是曹丕,不是曹操。 因果探源 三国鼎立局面形成的原因 (1)地理原因:地理位置造成三国的相对隔绝。 (2)经济因素:三国的经济发展为三国的存在打下了坚实的基础。 (3)军事因素:赤壁之战说明三方各自的军事实力不足以消灭其他势力。 板块二　合作探究·材料研读 【时空观念——展示地理位置】 材料一　 (1)写出材料一中图一反映的战役。(2分)请说明判断的理由。(2分) (2)写出材料一图二中①②③三个政权的名称以及建立者。(6分) 【历史解释——解读胜败原因】 材料二　玠语太祖(曹操)曰:“……宜奉天子以令不臣,修耕植,畜军资,如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。 ——《三国志》 (3)根据材料二,分析曹操取胜的原因。(4分) 材料三　太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德,汉相国参之后……克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。 ——[晋]陈寿《三国志·武帝纪》 材料四　太祖为人佻易无威重,好音乐,倡优在侧,常以日达夕……每与人谈论,戏弄言诵,尽无所隐,及欢悦大笑,至以头没杯案中,肴膳皆沾污巾帻,其轻易如此。 ——[三国吴]《曹瞒传》 (4)材料三与材料四对曹操的态度有何不同?(4分)你认为应该用什么原则来评价历史人物?(2分) 【唯物史观——分析进步与否】 材料五　是否有利于生产发展与社会进步,是否有利于国家的统一安定、人民生活水平提高是判断一个事物进步与否的标准。 (5)根据材料五并结合所学知识分析从东汉末年到三国时期,是历史的进步还是历史的倒退,分裂是不是历史的常态。(6分) 板块三　分层评价·检测反馈 【A达标自测】 1.(2025·广州越秀期末)辛弃疾所作《南乡子》中有一名句:“天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是(　) A.完成了北方统一 B.结束了州郡割据的局面 C.改善了民族关系 D.加强了西南边疆的治理 2.(2024·青岛中考)“正当东风起,黄盖率数十艘艨艟斗舰开往曹军水寨,相距千余米时点燃船上干柴,艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰,并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是(　) A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.涿鹿之战 3.(2025·广州番禺期末)地图是研究历史的重要工具。如图所示战役(　) A.促进了魏对北方的统一 B.推翻了秦朝残暴的统治 C.奠定了三国鼎立的基础 D.形成了南北分立的局面 4.(2025·广州天河期末)以下是一位同学搜集的关于赤壁之战的史料,据此可知(　) 曹操至赤壁与刘备交战,不久暴发瘟疫,多死者,曹操退军。 ——翻译自《三国志》 曹操军队大多北方之人,不习水战,军心不稳。 ——翻译自《资治通鉴》 孙权能命猛将统兵数万,与刘备共谋抗曹之策,最后打败曹军。 ——翻译自《三国志》 A.曹操失利需多角度分析 B.瘟疫决定了战争的成败 C.孙刘参战军队数量更多 D.孙权火攻导致曹军溃败 5.(2025·广州白云期末)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。决定这两个战役胜败的共同因素是(　) A.战略得当 B.粮草充足 C.将士英勇 D.装备先进 6.诸葛亮在《出师表》中写道:“先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。”文中“天下三分”局面形成的标志是(　) A.208年赤壁之战 B.220年曹丕称帝 C.221年刘备称帝 D.229年吴国建立 7.图示法是学习历史的一种好方法,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面能反映三国鼎立形势的示意图是(　) 8.(2025·广州荔湾月考)史书记载,东汉末年洛阳已是一片瓦砾,到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌;曹魏末年政府已有编民约66.34万户,443万余口,已有大幅度增长。这说明(　) A.官渡之战奠定统一基础 B.三国鼎立局面已经形成 C.全国统一推动社会进步 D.局部统一促进经济发展 9.(2025·深圳期末)三国时期,诸葛亮为了平定南中地区,对当地采取“攻心为上”的策略,最终成就“七擒孟获”的佳话,得到当地首领心悦诚服的归降。诸葛亮的举措(　) A.稳定了蜀汉的战略后方 B.改变了天下分崩的局面 C.加速了江南地区的开发 D.奠定了全国统一的基础 10.(2025·广州越秀期末)三国时期,吴国的孙权派大将卫温率万人船队到夷洲,加强了内地与这个地区的联系。“夷洲”指的是今天的(　) A.黄岩岛 B.钓鱼岛 C.台湾岛 D.海南岛 11.(2025·广州花都期末)“三路军阀在赤壁之战之后,实力便已趋于均衡。各方都致力境内的经营与治理,在一段时间内使天下形成了比较稳定有序的状态。”此段材料主要表达了(　) A.三国是分裂动荡的时期 B.经济发展促进国家统一 C.局部统一利于社会稳定 D.政治稳定促进经济发展 【B思维进阶】 12.东汉末年三国时期是一个风云变幻、英雄辈出的时代。阅读下列材料,回答问题。 材料一　白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》 材料二　老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《龟虽寿》 材料三　曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 ——陈寿《三国志•诸葛亮传》 材料四　……故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 材料五　 历史名人词条一 曹丕(187-226),字子桓,汉族,三国时期著名的政治家、文学家,曹魏的开国皇帝,公元220-226年在位。沛国谯县(今安徽亳州市)人。 历史名人词条二 刘备(161-223)即蜀汉昭烈帝,字玄德,汉族,涿郡涿县(今河北涿州)人,西汉中山靖王刘胜的后代,三国时期蜀汉开国皇帝,政治家。 历史名人词条三 诸葛亮(181-234),字孔明,号卧龙,汉族,琅邪阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。 历史名人词条四 孙权(182-252),字仲谋,汉族,吴郡富春县(今浙江富阳)人,三国时期吴国的开国皇帝。 (1)根据材料一,简述东汉末年的情景。(2分)结合所学知识,分析出现这样状况的原因。(2分) (2)根据材料二,写出曹操的“壮心”。(2分) (3)根据材料三指出曹操战胜袁绍的著名战役。(2分)简述这次战役的作用。(2分) (4)根据材料四,写出与这首词相关的我国古代历史的著名战役。(2分)试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。(写出一点即可,2分) (5)根据材料五,写出词条介绍的历史人物共同演绎的历史画面。(2分)写出你最喜欢的历史人物。(2分)请用一句话说明原因。(2分) 板块四　参考答案 一、自主学习（板块一）填空答案 （一）官渡之战：1.200；袁绍。2.(1)挟天子以令诸侯。 （二）赤壁之战：2.208；孙刘联军。 （三）魏蜀吴的建立及发展：1.概况见板块一表格。3.(2)②卫温；夷洲。 二、合作探究（板块二）参考答案 (1) 战役:官渡之战。理由:由图一中“曹军”“袁军”“官渡”可知是官渡之战。 (2) ①魏国;曹丕。②蜀国;刘备。③吴国;孙权。 (3) “挟天子以令诸侯”;实行屯田,发展农业生产,筹集了军粮。 (4) 态度:材料三对曹操持高度赞扬态度,称其为“非常之人,超世之杰”;材料四则对曹操的行为持批评态度,认为其轻佻随意。原则:评价历史人物应以客观全面的原则,结合多种史料,多角度分析其历史贡献与不足,避免片面或主观评价。 (5) 三国鼎立局面的形成,实现了局部统一,有利于社会的安定与发展,而且三国都注重发展经济,促进了生产力的发展,为后来的统一奠定了基础,因此是历史的进步,而统一是历史的必然趋势和发展常态。 三、分层评价（板块三）参考答案 选择题：1.A　2.C　3.C　4.A　5.A　6.D　7.D　8.D　9.A　10.C　11.C 12.(1) 情景:描绘了东汉末年经济凋敝、人口减少和百姓生活困苦的社会现实。原因:东汉末年,天下分崩离析,军阀割据混战。 12.(2) 壮心:曹操想要统一全国的愿望。 12.(3) 战役:官渡之战。作用:曹操迅速歼灭了袁军主力,为日后统一北方打下基础。 12.(4) 战役:赤壁之战。原因:①在战争中曹操自恃兵力雄厚,骄傲轻敌,麻痹大意;②曹军来自北方,不习水战,又不服南方水土;③孙刘联军制定了正确战术,采用火攻。(答出一点即可) 12.(5) 历史画面:三国鼎立。人物:诸葛亮。原因:鞠躬尽瘁,死而后已。(答案准确合理即可) 学科网（北京）股份有限公司 $