2026年宁夏回族自治区中考道德与法治试题解读

2026年宁夏回族自治区中考道德与法治试题解读nalysis of High School Entrance Exam Politics Papers 第一部分：试卷整体分析 一、命题指导思想与总体定位 2026年宁夏回族自治区初中学业水平考试道德与法治试卷，以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为基本依据，全面落实立德树人根本任务，充分体现了道德与法治课程“思想性、人文性、实践性、综合性”的学科特点。试卷满分70分，考试时间120分钟，为开卷考试。 从整体结构来看，试题分为“单项选择题”“材料分析题”“应用与探究题”三大板块，全卷共15道小题，满分70分。单项选择题共10小题，每小题2分，共20分；材料分析题共3小题，第11题、第12题、第13题，共26分；应用与探究题共2小题，第14题、第15题，共24分。三大板块的分值比例为20：26：24，在保证基础知识考查的同时，突出了对学生综合分析能力、应用能力与探究能力的深度考查。 本卷最鲜明的命题特色在于“价值引领、素养导向、地域特色、时代关切”的有机统一。试卷将正确的价值导向融入真实的生活情境之中，引导学生在分析问题、解决问题的过程中展现核心素养。从“两山”理念二十周年到故宫博物院建院百年，从十五运会的“一国两制”创新实践到民族团结进步促进法的颁布实施，从西夏陵申遗成功到“十四五”塞上新篇，从生态环境法典的编纂到长征胜利90周年——试题紧密围绕年度重大时政热点和宁夏本土发展成就，既体现了学科的综合性，又彰显了鲜明的时代特征和地域特色。 从价值导向上看，试卷注重将思想教育与现实生活相结合。第1题以“两山”理念二十周年为切入点，引导学生认识生态文明建设的重要性；第3题以十五运会为素材，引导学生理解“一国两制”的伟大实践；第7题以“一诺千金”与新时代榜样为素材，引导学生感悟诚信的宝贵价值；第11题以民族团结进步促进法为素材，引导学生认识维护民族团结的权利与义务；第12题以西夏陵申遗成功为素材，引导学生坚定文化自信；第13题以“闽宁模式”为素材，引导学生认识新发展理念的生动实践；第14题以生态环境法典为素材，引导学生认识法治建设与民生关怀的统一；第15题以长征胜利90周年为素材，引导学生传承长征精神、走好新时代长征路。这些设计体现了道德与法治学科“立德树人、铸魂育人”的学科价值。 二、试卷结构分析 （一）单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 选择题部分按主题大致可以分为以下几个板块： 生态文明板块（第1题）考查了“绿水青山就是金山银山”理念的正确理解，引导学生认识生态环境保护与经济发展的辩证关系。 文化建设板块（第2、12题）考查了文化遗产保护、文化自信等知识点，引导学生认识中华文化的价值。 国家制度与国家统一板块（第3题）考查了“一国两制”的正确理解，引导学生认识这一伟大创举。 科技创新板块（第4题）考查了我国科技创新发展成就，引导学生认识创新是引领发展的第一动力。 劳动与人生价值板块（第5题）以漫画《因果》为素材，考查了实干创造美好人生的道理。 情感与情绪板块（第6题）以古诗词为素材，考查了责任感、使命感等高级情感的识别。 诚信建设板块（第7题）以“一诺千金”与新时代榜样为素材，考查了诚实守信的传统美德。 政府职能与民生板块（第8题）以“高效办成一件事”改革为素材，考查了建设便民政府、增进民生福祉等知识点。 民族团结板块（第9题）以四个民族团结故事为素材，考查了团结互助凝聚民力的主题。 国际视野与人类命运共同体板块（第10题）考查了中国走和平发展道路、构建人类命运共同体的立场。 选择题的命题特点可以概括为“基础性、情境性、综合性”三位一体。每道选择题都创设了具体的情境——时政热点、诗词名句、漫画故事、生活现象等，要求学生在理解情境的基础上调用所学知识进行判断。选项设计注重干扰项的有效性，每个错误选项都对应一个典型的认知误区。 （二）材料分析题（共3小题，第11题、第12题、第13题，共26分） 本板块共3道大题，每道大题下设若干小问，总分26分。 第11题以《中华人民共和国民族团结进步促进法》的颁布实施为素材，设1个小问，分值为8分。要求运用权利义务相关知识，围绕民族团结主题在留言板上写下建议，侧重知识迁移与实际运用能力。这是一道典型的“留言板”式情境题，考查学生将法律知识转化为实际行动建议的能力。 第12题以西夏陵成功列入《世界遗产名录》为素材，共设2个小问，分值为8分。第（1）问要求辨析“西夏陵没必要保护”的观点并说明理由，侧重价值判断与知识运用能力；第（2）问要求提出让鎏金铜牛被更多人认识的办法，侧重创新思维与实践能力。两问形成了“辩观点—提办法”的认知链条。 第13题以“十四五”塞上新篇和“闽宁模式”三十周年为素材，共设2个小问，分值为10分。第（1）问要求分析图表说明的问题，侧重数据分析与信息提取能力；第（2）问要求任选三个镜头阐明新发展理念的践行，侧重信息迁移与知识运用能力。两问形成了“析图表—证理念”的认知链条。 （三）应用与探究题（共2小题，第14题、第15题，共24分） 本板块共2道大题，每道大题下设若干小问，总分24分。 第14题以《中华人民共和国生态环境法典》为素材，共设2个小问，分值为10分。第（1）问要求分析法典编纂过程体现了全国人大及其常委会行使的职权，侧重基础知识识记与信息提取能力；第（2）问要求分析法典如何实现刚性约束与人文关怀的统一，侧重综合分析能力。两问形成了“识职权—析统一”的认知链条。 第15题以“弘扬长征精神 走好新时代长征路”为主题，共设3个小问，分值为14分。第（1）问要求分析“人民幸福民族复兴”的坚定信念如何体现伟大长征精神的时代价值，侧重价值分析与理解能力；第（2）问要求分析党践行“一个都不能少”承诺的原因，侧重因果分析与知识迁移能力；第（3）问要求对长征故事排序并写下出征誓言，侧重时空观念与语言表达能力。三问形成了“析价值—悟原因—践行动”的认知链条。 三、命题特点与创新之处 1. 地域特色鲜明，彰显本土文化 试卷充分挖掘了宁夏本土的文化资源和发展成就。第12题以西夏陵成功列入《世界遗产名录》为素材，引导学生认识西夏陵作为现存规模最大、等级最高、保存最完整的西夏文化遗存的价值；第13题以“闽宁模式”三十周年为素材，引导学生认识东西部扶贫协作的伟大成就；鎏金铜牛作为宁夏博物馆的镇馆之宝，成为考查文化自信的载体。这种对地域文化的高度自觉，既增强了试卷的亲切感与辨识度，更引导学生在道德与法治学习中建立乡土认同与文化自信。 2. 紧扣时代脉搏，关注社会热点 试卷选材具有鲜明的时代特征。第1题关注“两山”理念二十周年；第2题关注故宫博物院建院100周年；第3题关注十五运会的“一国两制”创新实践；第11题关注《民族团结进步促进法》的颁布实施；第12题关注西夏陵申遗成功；第14题关注《生态环境法典》的编纂；第15题关注长征胜利90周年。这些时政热点既是国家大事，也与学生的生活息息相关，体现了道德与法治学科“与时俱进”的特点。 3. 核心素养导向，考查综合能力 试卷注重对学科核心素养的全面考查。政治认同方面，第1题、第3题、第10题、第12题、第13题等考查了学生对生态文明、国家制度、文化自信、新发展理念的认同；道德修养方面，第6题、第7题等考查了学生的道德认知与价值判断；法治观念方面，第11题、第14题等考查了学生的法治意识与法治思维；健全人格方面，第5题、第6题等考查了学生的劳动观念与情感管理；责任意识方面，第15题等考查了学生的社会责任与家国情怀。 4. 题型多样新颖，注重实践探究 试卷在题型设计上注重多样性和新颖性。第11题以“留言板”形式考查权利义务知识；第12题第（2）问要求“提出让鎏金铜牛被更多人认识的办法”，考查创新思维；第13题以图表和镜头形式呈现材料；第15题第（3）问要求“写下出征誓言”，考查情感表达与价值认同。这些题型设计跳出了传统问答模式，更加注重学生的实践能力和创新思维。 四、教学与备考启示 本卷对初中道德与法治教学具有明确的导向作用。首先，要关注时政热点，将国家大事和本土发展成就融入课堂教学；其次，要强化情境教学，引导学生在真实的情境中理解知识、运用知识；再次，要培养核心素养，注重学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的综合发展；最后，要注重实践探究，引导学生将所学知识转化为实际行动。 第二部分：逐题深度解析 第1题：“两山”理念 1. 2025年8月15日是习近平总书记提出“两山”重要理念二十周年的日子。下列说法正确的有（ ） ①金山银山就是绿水青山 ②绿水青山就是金山银山 ③金山银山重于绿水青山 ④绿水青山可换金山银山 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 本题以习近平总书记提出“两山”重要理念二十周年为素材，考查学生对“绿水青山就是金山银山”理念的正确理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对生态文明建设核心理念的准确掌握。“两山”理念是习近平生态文明思想的核心内容，是指导我国生态文明建设的根本遵循。 从选项设计来看，①“金山银山就是绿水青山”颠倒了标准表述——正确表述应为“绿水青山就是金山银山”，强调生态环境保护的基础性地位。②“绿水青山就是金山银山”是“两山”理念的核心内容，强调生态环境保护与经济发展的统一性，是正确的。③“金山银山重于绿水青山”是错误的——保护生态环境就是保护生产力，二者相辅相成，不能简单比较轻重。④“绿水青山可换金山银山”体现了将生态优势转化为经济优势的发展路径，符合绿色发展理念，是正确的。因此，正确选项为C（②④）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确掌握“两山”理念的标准表述；第二，生态环境与经济发展是辩证统一的关系；第三，绿色发展是实现高质量发展的必由之路。 第2题：故宫博物院建院百年 2. 2025年10月27日，在故宫博物院建院100周年之际，习近平总书记指出，保护好故宫，发挥好故宫的作用，是国家的一件大事，是故宫人的光荣使命。下列观点正确的有（ ） ①倡导保护第一，禁止开发利用 ②恪守修旧如旧，规避创新转化 ③牢记光荣使命，实现持续发展 ④坚持人民属性，满足人民需求 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 本题以习近平总书记对故宫保护的重要指示为素材，考查学生对文化遗产保护的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对文化遗产保护原则的理解。故宫博物院建院100周年是2025年的重大文化事件，习近平总书记的指示体现了对文化遗产保护的高度重视。 从选项设计来看，①“倡导保护第一，禁止开发利用”是错误的——保护文化遗产应坚持保护为主、合理利用，“禁止开发利用”的说法过于绝对。②“恪守修旧如旧，规避创新转化”是错误的——传统文化需要创造性转化、创新性发展，“规避创新转化”不利于文化传承。③“牢记光荣使命，实现持续发展”是正确的——保护好故宫是光荣使命，有利于实现文化的持续发展。④“坚持人民属性，满足人民需求”是正确的——文化发展应坚持以人民为中心，满足人民需求。因此，正确选项为D（③④）。 这道题给我们的启示是：第一，文化遗产保护要坚持保护为主、合理利用；第二，传统文化需要创造性转化、创新性发展；第三，文化发展要坚持以人民为中心。 第3题：“一国两制” 3. 2025年11月9日至21日，由广东、香港、澳门三地首次联合承办的中华人民共和国第十五届全国运动会如期举行，本届全运会是“一国两制”在体育领域的创新实践。下列关于“一国两制”认识正确的有（ ） ①是实现祖国和平统一大业的重要制度 ②是中国特色社会主义的一个伟大创举 ③是社会主义市场经济的重要组成部分 ④是发扬社会主义协商民主的重要形式 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 本题以第十五届全国运动会由广东、香港、澳门三地联合承办为素材，考查学生对“一国两制”的正确认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对“一国两制”这一基本国策的理解。十五运会是“一国两制”在体育领域的创新实践，是展示“一国两制”成功实践的重要窗口。 从选项设计来看，①“是实现祖国和平统一大业的重要制度”是正确的——“一国两制”是解决香港、澳门、台湾问题的基本方针。②“是中国特色社会主义的一个伟大创举”是正确的——“一国两制”是中国共产党和中国政府为解决历史遗留问题而提出的伟大构想。③“是社会主义市场经济的重要组成部分”是错误的——“一国两制”属于政治范畴，不是社会主义市场经济的重要组成部分。④“是发扬社会主义协商民主的重要形式”是错误的——人民政协是发扬社会主义协商民主的重要形式，而非“一国两制”。因此，正确选项为A（①②）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确理解“一国两制”的定位——它是政治制度而非经济制度；第二，要区分“一国两制”与协商民主的不同主体和功能；第三，“一国两制”是实现国家统一的重要制度保障。 第4题：科技创新发展成就 4. 习近平总书记在2026年新年贺词中指出，我们依靠创新为高质量发展赋能。下列体现我国科技创新发展成就的有（ ） ①核能科技实现全新突破 ②文博热、非遗热持续升温 ③成功开发新型制氢技术 ④全面推进国防和军队现代化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 本题以习近平总书记2026年新年贺词中关于创新的论述为素材，考查学生对我国科技创新发展成就的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对创新驱动发展战略的理解。科技创新是引领发展的第一动力，是实现高质量发展的核心支撑。 从选项设计来看，①“核能科技实现全新突破”属于高新技术领域，体现了我国科技创新能力的提升，是正确的。②“文博热、非遗热持续升温”属于文化建设范畴，体现的是文化繁荣，不属于科技创新发展成就。③“成功开发新型制氢技术”属于能源科技领域，体现了我国在科技创新方面的成就，是正确的。④“全面推进国防和军队现代化”属于国防建设范畴，侧重国家安全，不属于科技创新发展成就的直接体现。因此，正确选项为B（①③）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确区分科技创新与其他领域（文化、国防等）的成就；第二，科技创新是高质量发展的核心驱动力；第三，要关注我国在能源科技、核能科技等前沿领域的突破。 第5题：劳动与人生价值 5. 下图漫画《因果》启示我们（ ） A. 坐等观望，畅想别样人生 B. 扬长避短，成就完美人生 C. 埋头实干，创造美好人生 D. 事不关己，享受自在人生 【答案】C 本题以漫画《因果》为素材，考查学生对劳动创造美好人生的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从漫画中提取寓意并进行价值判断的能力。漫画通过对比“羡慕他人成果”与“不愿付出汗水”之间的因果关系，揭示了实干的重要性。 从选项设计来看，A项“坐等观望，畅想别样人生”是消极懈怠的态度，无法获得真正的人生收获，与漫画寓意相悖。B项“扬长避短，成就完美人生”在漫画中没有体现，漫画未涉及发挥自身长处、规避短处的内容。C项“埋头实干，创造美好人生”是正确的——漫画表明不愿意付出汗水实干，就只能羡慕他人的劳动成果，启示我们要埋头实干，通过劳动创造美好人生。D项“事不关己，享受自在人生”是错误的处世态度，无法获得真正有意义的人生。因此，正确选项为C。 这道题给我们的启示是：第一，劳动是创造美好生活的根本途径；第二，实干比空想更重要；第三，要珍惜他人的劳动成果，更要通过自己的劳动去创造。 第6题：情感与古诗词 6. 人非草木，孰能无情。先贤圣人用诗词表达丰富的情感。下列选项正确的有（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 本题以先贤圣人的诗词为素材，考查学生对责任感、使命感、敬畏感等高级情感的识别，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从古诗词中识别不同类型情感的能力。情感包括道德感、理智感、美感等多种类型，责任感、使命感属于高级的社会情感。 从选项设计来看，①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了忧国忧民、以天下为己任的使命感，对应“责任感”是正确的。②“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，属于和认知活动相关的理智感，与其连线对应的“敬畏感”不符。③“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”体现了戍边将士保家卫国、坚守职责的责任感，对应正确。④“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调要淡泊名利、修养身心，与其连线对应的“敬畏感”不符。因此，正确选项为B（①③）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确理解不同类型情感的内涵——责任感、使命感属于高级社会情感；第二，要学会从古诗词中识别作者的情感类型；第三，古诗词是理解中华优秀传统文化的重要载体。 第7题：诚信建设 7. 汉朝人季布重视承诺，成就了“一诺千金”的美谈。新时代榜样人物的优秀品质与季布重诺一致的有（ ） ①“中国好人”李焕彩祖孙三代人，践诺守护“红色孟良崮” ②“戍边烈士”陈祥榕，守护祖国边防，清澈的爱只为中国 ③“全国道德模范”吴恒忠，替子还债，信义无价美名扬 ④“七一勋章”获得者王兰花，志愿服务，群众心中的“活雷锋” A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 本题以季布“一诺千金”与新时代表率人物为素材，考查学生对诚实守信传统美德的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对诚信品质的识别能力。“一诺千金”是中华传统美德的重要体现，新时代榜样人物中的诚信典型与之精神一致。 从选项设计来看，①“中国好人”李焕彩祖孙三代人践诺守护“红色孟良崮”，体现了诚实守信、坚守承诺的品质，与季布重诺一致。②“戍边烈士”陈祥榕守护祖国边防体现的是爱国主义精神和无私奉献，侧重爱国而非重诺。③“全国道德模范”吴恒忠替子还债，体现了信义无价、勇于承担责任的诚信品质，与季布重诺一致。④“七一勋章”获得者王兰花志愿服务体现的是奉献社会、助人为乐的志愿精神，侧重服务而非重诺。因此，正确选项为B（①③）。 这道题给我们的启示是：第一，诚信是中华民族的传统美德；第二，新时代榜样人物中也有大量诚信典型；第三，要区分诚信品质与其他优秀品质（如爱国、奉献等）的不同内涵。 第8题：政府职能与民生 8. “0跑动”完成异地就医费用报销、1分钟完成子女入学申请……近年，某地政府“高效办成一件事”的改革，方便人民生活。下列评价正确的有（ ） ①公正司法，维护公平正义 ②提高效率，建设便民政府 ③人民至上，增进民生福祉 ④政务公开，保障民主权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 本题以某地政府“高效办成一件事”改革为素材，考查学生对建设便民政府、增进民生福祉的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对服务型政府建设的理解。“0跑动”“1分钟”等效率提升措施，体现了政府以人民为中心的工作导向。 从选项设计来看，①“公正司法，维护公平正义”是错误的——公正司法的主体是司法机关（人民法院和人民检察院），题干行为的主体是政府。②“提高效率，建设便民政府”是正确的——“0跑动”“1分钟”“高效办成”体现了政府简化办事流程、提高行政效率。③“人民至上，增进民生福祉”是正确的——政府改革方便人民生活，体现了坚持以人民为中心的发展思想。④“政务公开，保障民主权利”在题干中没有体现，题干强调的是政府提高服务效率和质量。因此，正确选项为C（②③）。 这道题给我们的启示是：第一，要区分政府与司法机关的不同职能——政府依法行政，司法机关公正司法；第二，建设服务型政府是政府改革的重要方向；第三，以人民为中心是政府工作的根本出发点和落脚点。 第9题：民族团结 9. 某校红领巾小记者社团在采访中征集到以下新闻事件，请你帮他们拟定一个共同新闻标题（ ） 事件1 某社区连续12年举办“千家宴”，各族居民同吃一桌饭、共叙一家亲。 事件2 某校开展“石榴花开校园”系列活动，在校园里播撒民族团结的种子。 事件3 某村组织村民彩绘村口墙，记录该村村民团结互助、幸福生活的场景。 事件4 某人大代表介绍“搬迁来的各族群众经过多年相处变成了知心家人”。 A. 乡村文化润民心 B. 基层民主解民忧 C. 发展成果惠民生 D. 团结互助聚民力 【答案】D 本题以四个民族团结故事为素材，考查学生对团结互助主题的认识，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生从多则材料中提炼共同主题的能力。四个事件分别发生在社区、学校、乡村、人大代表履职等不同场景，但都体现了民族团结的主题。 从选项设计来看，A项“乡村文化润民心”只涉及事件3（某村彩绘），无法涵盖社区（事件1）、学校（事件2）、人大代表（事件4）等多个场景。B项“基层民主解民忧”在材料中没有体现，材料未涉及民主选举、决策等基层民主实践。C项“发展成果惠民生”强调的是物质层面的发展成果共享，而材料强调的是精神层面的团结和谐。D项“团结互助聚民力”是正确的——四个事件均体现了不同群体间的团结互助与民族和睦，凝聚了人心和力量。因此，正确选项为D。 这道题给我们的启示是：第一，民族团结是各族人民的生命线；第二，要从多则材料中提炼共同主题；第三，团结互助是中华民族的优良传统。 第10题：人类命运共同体 10. 今天，人类面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边，站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。对这一立场理解正确的有（ ） ①世界和平需国际社会共同维护 ②坚持合作共赢共建繁荣世界 ③坚持以对话方式解决国际争端 ④立足本国需求应对全球挑战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 本题以人类面临的和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择为素材，考查学生对人类命运共同体理念的理解，分值为2分。 从命题意图来看，本题旨在考查学生对我国外交立场的理解。中国坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体，是新时代中国外交的根本遵循。 从选项设计来看，①“世界和平需国际社会共同维护”是正确的——题干中提到“和平还是战争”的抉择，表明和平需要共同维护。②“坚持合作共赢共建繁荣世界”是正确的——题干中提到“共赢还是零和”的抉择，表明要坚持合作共赢。③“坚持以对话方式解决国际争端”是正确的——题干中提到“对话还是对抗”的抉择，表明要坚持以对话方式解决争端。④“立足本国需求应对全球挑战”是错误的——应对全球挑战应立足人类共同利益，构建人类命运共同体，而非仅立足本国需求。因此，正确选项为A（①②③）。 这道题给我们的启示是：第一，要准确理解人类命运共同体理念的核心内涵；第二，应对全球挑战需要国际合作而非单打独斗；第三，对话协商是解决国际争端的正确方式。 第11题：民族团结与权利义务 11. 阅读材料，运用法律知识回答问题。 良法促团结 少年共担当 2026年3月12日，第十四届全国人民代表大会第四次会议通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。某校在民族团结进步宣传周开展普法宣传活动。 结合宣传内容，运用权利义务相关知识，围绕民族团结主题在留言板上写下你的建议。 【答案】 我们要自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的法定义务，尊重各民族的风俗习惯、语言文字，主动和各族同学友好相处；同时要正确行使法律赋予的权利，发现破坏民族团结进步的行为时，依法对其进行投诉和举报，主动为维护民族团结贡献自己的力量。 本题以《中华人民共和国民族团结进步促进法》的颁布实施为素材，要求运用权利义务相关知识，围绕民族团结主题在留言板上写下建议，分值为8分。 从解题思路来看，本题以“留言板”形式创设情境，考查学生将法律知识转化为实际行动建议的能力。 从知识调用来看，需要综合运用权利义务相统一、维护民族团结等知识点。宪法规定公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务；民族团结进步促进法规定公民对破坏民族团结的行为有权投诉举报。权利义务相统一，不能只享权利不尽义务，要增强权利意识和义务观念。 在答题时，需要从两个维度展开：一是自觉履行义务——尊重各民族的风俗习惯、语言文字，主动和各族同学友好相处；二是正确行使权利——发现破坏民族团结进步的行为时，依法进行投诉和举报。答案需要体现权利与义务的统一，既有履行义务的具体行动，又有行使权利的具体方式，还要体现民族团结的主题。 第12题：文化遗产保护 12. 阅读材料，回答问题。 守护文化遗产 传承华夏文明 材料一 2025年7月11日，西夏陵成功列入《世界遗产名录》，它是现存规模最大、等级最高、保存最完整的西夏文化遗存，展现了中华文明多元融合的壮丽篇章，在世界文明史上具有不可替代的地位。它让中国人感受到中华文化的魅力，坚定文化自信。 材料二 鎏金铜牛是西夏陵出土的珍贵文物之一，是多元一体的中华文明的有力见证。 （1）有游客认为，西夏陵在现代生活中没有实用价值，没必要保护，你同意吗？请结合材料及延续文化血脉相关知识说明理由。 （2）鎏金铜牛想让更多的人认识它，你有好的办法吗？ 【答案】 （1）我不同意。西夏陵是现存规模最大、等级最高、保存最完整的西夏文化遗存，展现了中华文明多元融合的壮丽篇章，在世界文明史上具有不可替代的地位。因此，保护西夏陵很有必要。因为：①文化是一个国家、一个民族的灵魂。②中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。③中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。 （2）①开发文创产品；②线上云平台展示；③组织学生实地参观。 本题以西夏陵成功列入《世界遗产名录》为素材，共设2个小问，分值为8分。 第（1）问：辨析“没必要保护”的观点 本小问要求辨析“西夏陵在现代生活中没有实用价值，没必要保护”的观点，分值为6分左右。 从解题思路来看，需要先表明态度（不同意），再从文化价值的角度阐述理由。西夏陵是现存规模最大、等级最高、保存最完整的西夏文化遗存，展现了中华文明多元融合的壮丽篇章，在世界文明史上具有不可替代的地位。 理由可以从三个层面展开：第一，文化是一个国家、一个民族的灵魂；第二，中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力；第三，中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。这三个层面从文化地位到文化价值再到文化自信，形成了完整的论证链条。 在答题时，需要做到“表明态度—阐述理由—回扣主题”的逻辑闭环，每个理由要有理论支撑。 第（2）问：提出让鎏金铜牛被更多人认识的办法 本小问要求提出让鎏金铜牛被更多人认识的办法，分值为2分左右。 从解题思路来看，这是一道开放性的创新思维题，需要结合现代传播手段和文化遗产保护的实际。可以从以下几个方面提出建议：开发文创产品，让文物以创意产品的形式走进人们的生活；线上云平台展示，利用数字技术打破时空限制；组织学生实地参观，让青少年近距离感受文物的魅力。 在答题时，需要做到具体可行、有针对性和创新性。 第13题：“十四五”塞上新篇与闽宁模式 13. 阅读材料，回答问题。 “十四五”塞上谱新篇 三十载山海共潮生 材料一 “十四五”收官之年，美丽宁夏交出新答卷，人民生活再上新台阶。 材料二 三十载山海共济，创造了东西部扶贫协作的“闽宁模式”，践行了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，书写了“闽宁情长，山海共生”的美好画面。 镜头一：深刻把握人与自然和谐共生的现代化内涵，为生态治理提供典型经验； 镜头二：创新应用光伏治沙、菌草技术……走出了一条高质量发展之路； 镜头三：依托数字化平台提升公共服务精准度，打通城乡要素流动壁垒； 镜头四：借助福建海外仓资源及电商运营经验，加速实现宁夏“买全国、卖全球”的远景； 镜头五：从单向帮扶到双向赋能，闽宁镇交出城乡更新、产业兴旺、民生幸福、生态提质的答卷。 （1）材料一中的图表说明了什么？ （2）“闽宁模式”是对新发展理念的生动实践。任选三个镜头阐明这一观点。 【答案】 （1）①图表一反映了2021—2025年全区全体居民人均可支配收入逐年增加，说明全区人民生活水平在逐年提高；②图表二反映了2021—2025年全区城乡居民人均可支配收入增速放缓（呈放缓趋势），说明全区经济逐渐向高质量发展转型；③图表二反映了2021—2025年全区农村居民人均可支配收入增速快于城镇居民人均可支配收入增速，说明全区乡村振兴（乡村振兴战略）成果显著；④图表二反映了2021—2025年全区城乡居民人均可支配收入增速差距逐渐缩小，说明全区城乡居民收入差距在缩小（共同富裕/共享发展）。 （2）◎镜头一“闽宁模式”深刻把握人与自然和谐共生的现代化内涵，为生态治理提供典型经验，生动践行了绿色发展理念；◎镜头二“闽宁模式”创新应用光伏治沙、菌草技术……走出了一条高质量发展之路，生动践行了创新发展理念；◎镜头三“闽宁模式”依托数字化平台提升公共服务精准度，打通城乡要素流动壁垒，生动践行了协调/创新发展理念；◎镜头四“闽宁模式”借助福建海外仓资源及电商运营经验，加速实现宁夏“买全国、卖全球”的远景，生动践行了开放发展理念；◎镜头五“闽宁模式”从单向帮扶到双向赋能，闽宁镇交出城乡更新、产业兴旺、民生幸福、生态提质的答卷，生动践行了共享/绿色/协调发展理念。 本题以“十四五”收官之年宁夏发展成就和“闽宁模式”三十周年为素材，共设2个小问，分值为10分。 第（1）问：分析图表说明的问题 本小问要求分析材料一中的图表说明的问题，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从两个图表中提取关键信息。图表一反映了2021—2025年全区全体居民人均可支配收入逐年增加，说明人民生活水平在逐年提高。图表二反映了城乡居民人均可支配收入增速的变化趋势：增速整体放缓，说明经济逐渐向高质量发展转型；农村居民增速快于城镇居民，说明乡村振兴成果显著；城乡居民收入增速差距逐渐缩小，说明城乡收入差距在缩小，体现了共同富裕和共享发展的理念。 在答题时，需要从多个维度进行分析，每个结论要有数据支撑，语言要准确、简洁。 第（2）问：阐明“闽宁模式”对新发展理念的践行 本小问要求任选三个镜头阐明“闽宁模式”对新发展理念的践行，分值为6分左右。 从解题思路来看，需要将每个镜头的内容与五大新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）进行对应。镜头一“深刻把握人与自然和谐共生的现代化内涵，为生态治理提供典型经验”对应绿色发展理念；镜头二“创新应用光伏治沙、菌草技术……走出了一条高质量发展之路”对应创新发展理念；镜头三“依托数字化平台提升公共服务精准度，打通城乡要素流动壁垒”对应协调发展理念；镜头四“借助福建海外仓资源及电商运营经验，加速实现宁夏‘买全国、卖全球’的远景”对应开放发展理念；镜头五“从单向帮扶到双向赋能，闽宁镇交出城乡更新、产业兴旺、民生幸福、生态提质的答卷”对应共享发展理念。 在答题时，需要任选三个镜头，每个镜头先概括核心内容，再明确对应的发展理念，做到材料与观点一一对应。 第14题：《生态环境法典》与法治建设 三、应用与探究题（本题共2小题，共24分） 14. 阅读下列应用情境，完成探究任务。 以法为据 “典”亮生活 《中华人民共和国生态环境法典》是继民法典之后，我国第二部以法典命名的法律，是新时代推进全面依法治国的重大标志性成果。 探究一：明晰过程 明确职权 （1）探究法典的编纂过程体现了全国人大及其常委会行使了哪些职权？ 探究二：理解刚性 感悟关怀 生态环境法典积极回应“宁静权”“清洁空气权”等民生痛点，针对噪声、邻里油烟问题，新增规划源头预防规定。用最严密、清晰的法律责任体系，强化“按日计罚”等连续处罚措施，让持续性的违法行为承受持续增长的经济代价。这些规定让法典既有刚性约束，又有人文关怀。 （2）结合探究二的材料，运用法律作用的知识，分析法典如何实现刚性约束与人文关怀的统一？ 【答案】 （1）①十四届全国人大常委会立法规划提出，积极研究推进环境（生态环境）法典的编纂工作，体现了全国人大及其常委会行使了决定权。②十四届全国人大四次会议上表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，体现了全国人大及其常委会行使了立法权。 （2）①法律具有规范作用：生态环境法典通过明确严密的法律责任体系，用“按日计罚”等处罚措施，规范全体社会成员的行为，让违法者承担相应代价，划出行为红线，实现法律的刚性约束。②法律具有保护作用：法典回应“‘宁静权’‘清洁空气权’”等民生诉求，针对噪声、油烟等民生痛点设置源头预防规定，保障公民的合法环境权益，维护群众的生活安宁，体现出对民众的人文关怀。③这部法典通过规范行为来守护民生权益，在约束违法行为的同时保障人民的美好生活，实现了刚性约束和人文关怀的统一。 本题以《中华人民共和国生态环境法典》的编纂为素材，共设2个小问，分值为10分。 第（1）问：全国人大及其常委会行使的职权 本小问要求分析法典编纂过程体现了全国人大及其常委会行使了哪些职权，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从法典编纂的不同阶段分析对应的职权。十四届全国人大常委会立法规划提出积极研究推进生态环境法典编纂工作，体现了全国人大及其常委会行使了决定权；十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》，体现了全国人大及其常委会行使了立法权。 在答题时，需要准确区分决定权和立法权——决定权是对重大事项作出决策的权力，立法权是制定、修改、废除法律的权力。 第（2）问：法典如何实现刚性约束与人文关怀的统一 本小问要求分析法典如何实现刚性约束与人文关怀的统一，分值为6分左右。 从解题思路来看，需要从法律的两个作用——规范作用和保护作用进行分析。从刚性约束角度看，生态环境法典通过明确严密的法律责任体系，用“按日计罚”等处罚措施，规范全体社会成员的行为，让违法者承担相应代价，划出行为红线。从人文关怀角度看，法典回应“宁静权”“清洁空气权”等民生诉求，针对噪声、油烟等民生痛点设置源头预防规定，保障公民的合法环境权益，维护群众的生活安宁。二者统一于“通过规范行为来守护民生权益”这一逻辑之中——在约束违法行为的同时保障人民的美好生活。 在答题时，需要分别阐述刚性约束和人文关怀的体现，再说明二者的统一关系，形成完整的逻辑链条。 第15题：弘扬长征精神 走好新时代长征路 15. 应用情境，完成探究任务。 弘扬长征精神 走好新时代长征路 2026年是红军长征胜利90周年，二万五千里长征路，谱写了可歌可泣的英雄史诗，留下了历久弥新的长征精神。 探究一：革命之路·信念 1935年6月，中央红军翻越长征途中的第一座大雪山夹金山。2025年10月，夹金山隧道试运行，沿线10余万群众告别“冬季冰雪封山”的世代困境。从积贫积弱到国富民强，一路走来，“人民幸福民族复兴”始终是中国人民克服重重困难的坚定信念。 （1）结合材料，运用所学知识，说说“人民幸福民族复兴”的坚定信念如何体现伟大长征精神的时代价值？ 探究二：民生之路·承诺 西延铁路，陕北革命老区首条高铁。最初勘察选线面临在不在洛川设站的选择，不设站，沿河谷走直线；设站，需新增9公里正线、投资18亿元，还需破解湿陷性黄土施工的难题。2025年底，设站洛川的西延铁路正式开通运营。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，从来不做“淘汰谁”的选择，而是“一个都不能少”的庄严承诺。 （2）结合材料，运用中国共产党的相关知识，谈谈党践行“一个都不能少”这一庄严承诺的原因。 探究三：强国之路·接力 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。回望来路，翻越夹金山、会宁会师、遵义会议、飞夺泸定桥等感人故事历历在目，革命先辈们以矢志不渝的意志铸就了永恒的精神丰碑。展望前路，新时代的中学生应高举长征精神火炬，接续奋斗，走好新的长征路。 （3）请你依据长征路线对上述故事进行排序，并写下你的出征誓言。 要求：紧扣主题，立场鲜明，导向正确，语言精炼。 【答案】 （1）长征精神是民族精神在长征时期的表现，是对民族精神的不断丰富和发展。伟大的长征精神不论是在形成之初还是在新时代，始终蕴含着“人民幸福民族复兴”的坚定信念。在不同历史时期始终发挥着无穷的精神力量。 ①伟大长征精神支撑红军战士、建设者们克服重重困难，为取得翻越雪山、打通隧道最终胜利提供强大精神支柱。 ②伟大长征精神凝聚红军战士、建设者们团结一心、齐心协力，共同战胜困难，成为维系世代人民团结奋斗的牢固精神纽带。 ③伟大长征精神激励红军战士、建设者们知难而进、百折不挠，为“人民幸福民族复兴”的奋斗历程注入不竭精神动力。 （2）①中国共产党始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心与使命。毅然选择在洛川设站，新增正线9公里、投资18亿，破解湿陷性黄土施工的难题。②中国共产党全心全意为人民服务的宗旨。为了洛川人民、陕北革命老区人民的长远发展和幸福生活，修建西延铁路、选择洛川设站。 （3）排序：遵义会议、飞夺泸定桥、翻越夹金山、会宁会师 答案示例：我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代的广阔天地中绽放。 本题以长征胜利90周年为主题，共设3个小问，分值为14分。 第（1）问：长征精神的时代价值 本小问要求分析“人民幸福民族复兴”的坚定信念如何体现伟大长征精神的时代价值，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从长征精神与民族精神的关系出发，分析其在新时代的价值。长征精神是民族精神在长征时期的表现，是对民族精神的不断丰富和发展。伟大的长征精神不论是在形成之初还是在新时代，始终蕴含着“人民幸福民族复兴”的坚定信念。 可以从三个层面分析其时代价值：第一，伟大长征精神支撑红军战士、建设者们克服重重困难，为取得翻越雪山、打通隧道最终胜利提供强大精神支柱；第二，伟大长征精神凝聚红军战士、建设者们团结一心、齐心协力，共同战胜困难，成为维系世代人民团结奋斗的牢固精神纽带；第三，伟大长征精神激励红军战士、建设者们知难而进、百折不挠，为“人民幸福民族复兴”的奋斗历程注入不竭精神动力。 在答题时，需要从精神支柱、精神纽带、精神动力三个维度展开，每个维度要有具体阐述。 第（2）问：党践行“一个都不能少”承诺的原因 本小问要求分析党践行“一个都不能少”这一庄严承诺的原因，分值为4分左右。 从解题思路来看，需要从中国共产党的性质、宗旨、初心使命等角度进行分析。西延铁路在洛川设站，新增正线9公里、投资18亿元，破解湿陷性黄土施工的难题，体现了中国共产党始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心与使命。同时，为了洛川人民、陕北革命老区人民的长远发展和幸福生活，修建西延铁路、选择洛川设站，体现了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨。 在答题时，需要从初心使命和根本宗旨两个核心维度进行阐述，每个维度要结合材料中的具体事例。 第（3）问：长征故事排序与出征誓言 本小问要求依据长征路线对故事进行排序，并写下出征誓言，分值为6分左右。 从解题思路来看，第一层需要准确掌握长征途中重要事件的时间顺序。遵义会议发生在1935年1月；飞夺泸定桥发生在1935年5月；翻越夹金山发生在1935年6月；会宁会师发生在1936年10月。因此正确顺序为：遵义会议、飞夺泸定桥、翻越夹金山、会宁会师。 第二层需要写下出征誓言。这是一道开放性试题，要求紧扣主题、立场鲜明、导向正确、语言精炼。可以从珍惜时代、担负使命、在担当中历练、在尽责中成长等角度撰写，体现新时代青少年的责任担当和精神风貌。 学科网（北京）股份有限公司 $