河北省保定市定兴县2024-2025学年九年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年第一学期学生素质能力监测 九年级历史 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号（用0.5毫米的黑色签字笔）填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域的书写的答案无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1. 文字符号表示一块被灌溉渠道交织的土地，表示城市建在交通要道上。此类文字最有可能出现在（ ） A. 古埃及金字塔的壁画中 B. 《汉谟拉比法典》石柱上 C. 梵文史诗《罗摩衍那》中 D. 《十二铜表法》青铜板上 2. 香蕉叶饭（见下图）是一种典型的印度食物。印度贵族在婚礼宴席上招待客人时，把香蕉叶当餐盘，据说这是因为居上位者很忌讳接触较低阶级的人碰过的器皿，所以用后即丢的香蕉叶自然成了餐盘的最佳选择。这个习俗适合用来说明（ ） A. 佛教对生活的影响 B. 印度的环保意识 C. 印度的饮食传统 D. 种姓制度的影响 3. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 具有较大的自治和管理权 B. 推动了市民阶层的出现 C. 得到了封建统治者的支持 D. 顺应了社会发展的需要 4. 下面内容摘编自《大国崛起》一书某章节的目录，据此分析该章节介绍的是（ ） A. 东方强国——日本 B. 海上马车夫——荷兰 C. 殖民大国——西班牙 D. 日不落帝国——英国 5. 下图是一幅描绘1215年英王约翰与贵族签订《大宪章》的漫画。漫画中贵族们用《大宪章》紧紧地裹挟着国王，国王的手脚被牢牢束缚。这幅漫画表现出（ ） A. 贵族推翻了国王的统治 B. 英国开始宣布为共和国 C. 贵族们与国王握手言欢 D. 国王的权力受到了限制 6. 美国国旗的图案不断修改。下图是美国1776年与1777年6月开始使用的国旗对比，其中的变化体现了（ ） A. 抗英与求独立斗争更加激烈 B. 各州之间开始团结联合起来 C. 美国与英国之间的矛盾消失 D. 美国领土、疆域的逐渐变化 7. “许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争，他们回国后受到热烈欢迎。当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时，也预示着法国将有一场巨变发生。”这说明（ ） A. 美国独立战争胜利推动了法国大革命爆发 B. 攻占巴士底狱标志着法国大革命的爆发 C. 推翻英国殖民统治是美法两国共同的目标 D. 法国大革命彻底摧毁了法国的君主统治 8. “他对法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”此材料( ) A. 对拿破仑的评价具有片面性 B. 主要评价了拿破仑的历史功绩 C. 客观地评价了拿破仑的活动 D. 着重强调拿破仑的历史局限性 9. 下面反映的是李老师在历史教学中运用不同史观评价的某一历史事件，我们可以判断它应是（ ） 革命史观——民众日益分为资产阶级和无产阶级 唯物史观——以英国为例，极大推动生产力发展，为资本主义深化发展提供物质基础 全球史观——逐渐形成全球性交通网络，世界市场逐渐形成 生态史观——使人类面临废水、废气、废渣等一系列问题和挑战 A. 租地农场 B. 手工工场 C. 文艺复兴 D. 工业革命 10. 某同学收集了下列资料，据此推断，他探究的主题最有可能是（ ） A. 马克思主义的诞生 B. 国际工人运动的蓬勃发展 C. 近代西方文明消逝 D. 科学社会主义理论与实践 11. 家国情怀源自对自己国家、民族的认同与热爱。他曾经说过：“我比任何人更愿看到美洲形成世界上最伟大的国家，其所以最伟大，不仅由于它的面积和财富，而更由于它的自由与光荣。“这里的”他“指的是（ ） A. 华盛顿 B. 章西女王 C. 玻利瓦尔 D. 拿破仑 12. 关于1857—1859年印度与英国之间的战争。英国小学生受到的教育是，这是一场印度人发动的兵变；而印度小学生接受的教育是，这是一场民族大起义，或者说这是"第 一次独立战争"。这主要是由于两国（ ） A. 制度不同 B. 立场不同 C. 学生不同 D. 历史不同 13. 以下是某丛书中美国篇的部分目录。其中“兄弟阋墙”介绍的是（ ） A. “光荣革命” B. 独立战争 C. 南北战争 D. 整顿金融 14. 1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中（ ） A. 废除农奴制，开启近代化 B. “殖产兴业”，发展近代经济 C. 废藩置县，加强中央集权 D. 颁布宪法，确立了共和体制 15. 资本主义工业发展速度在1870年后发生显著变化。导致其变化的根本原因是（ ） A. 手工工场的迅速发展 B. 资本主义制度开始确立 C. 开始使用大机器生产 D. 第二次工业革命的开展 16. 小历同学的笔记本中有一页内容出现了“城市化的浪潮”“教育的大众化”“人口数量的激增”等关键词，由此推断，小历同学这篇笔记所涉及的学习主题是（ ） A. 早期资产阶级革命的爆发 B. 西欧封建社会的演变 C. 欧洲早期资本主义的萌芽 D. 工业化国家的社会巨变 17. 下表中的作品都（ ） 作品 贝多芬的《命运交响曲》 梵高的《向日葵》 简介 该作品表现的是人不能听从命运的安排，应该掌握自己的命运，并且随时与厄运抗争，只有这样才能得到幸福，才能建立丰功伟绩 该作品绘制的花瓣富有张力，笔触坚实有力，每朵向日葵如燃烧的火焰一般，这些色彩充满了生的欲望 A. 揭露了资本主义社会的弊病 B. 革新了人类演化进程的理论 C. 呈现了欧洲上流社会的变迁 D. 表达了积极向上的人生态度 18. 下列对下表所示第一次世界大战爆发原因的解读，最准确的是 第一次世界大战爆发的历史渊源（部分） 观点1 资本主义政治经济发展的不平衡 观点2 欧洲两大军事对抗组织的出现 观点3 德国的崛起与欧洲各国的军备竞赛 观点4 巴尔干危机埋下战争祸根 A. 三国同盟和三国协约的军事对抗 B. 英国与德国矛盾的激化 C. 政治经济军事等因素的共同作用 D. 欧洲各国开展军备竞赛 19. 《欧洲史》中写道：“第一次世界大战标志着一个时代的结束，……欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”对这句话理解正确的是（ ） A. 这里的“时代”是资本主义时代 B. 欧洲因一战完全失去国际政治话语权 C. 美国、苏联因参加一战实力大增 D. 一战使传统的国际格局发生改变 20. 在罗马神话中，“阿芙乐尔”是司晨女神，她唤醒人们，送来曙光。而在人类历史上，“阿芙乐尔”真正送来了无产阶级革命的曙光。这缕“曙光”见证了（ ） A. 马克思主义诞生 B. 巴黎公社的成立 C. 列宁主义的产生 D. 十月革命的胜利 21. 斯大林认为，苏联处在资本主义包围之中，为了不致成为资本主义世界的经济附庸，必须建立自己独立完整的社会主义经济体系。这叙述了苏联进行社会主义工业化建设的（ ） A. 原因 B. 过程 C. 性质 D. 影响 22. 苏联集体农庄建立后，国家从农民手中征到的粮食由第一个五年计划期间的平均每年1820万吨增加到第二个五年计划期间的平均每年2750万吨。材料表明，苏联集体农庄建立的主要影响是（　　） A. 扩大了玉米种植的面积 B. 粉碎了外国的武装干涉 C. 继承了新经济政策的思路 D. 支持了国家工业化建设 23. 某校师生完成历史专题复习时，收集到了三则材料，这三则材料反映的共同时代潮流是（ ） 1.1918年扎格鲁尔领导埃及争取独立的华夫脱运动 2.1919年中国的“五四”爱国运动 3.1934年墨西哥卡德纳斯进行资产阶级改革 A. 社会主义运动蓬勃发展 B. 资产阶级革命的不断推进 C. 世界殖民体系彻底瓦解 D. 亚非拉民族民主运动高涨 24. 1933年6月，美国罗斯福政府颁布的《全国工业复兴法》规定：将全国的工业划分为17个部门，分别成立协商委员会，负责确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作时数。其颁布的主要目的是（ ） A. 国家干预生产提高劳动效率 B. 调整生产规模以稳定物价水平 C. 调节生产与消费及劳资关系 D. 奠定美国工业生产发展的基础 25. 汪锦元.江苏吴县人。他曾作为中共秘密情报员打入汪公馆.成为汪精卫的秘书。1941年.9月，他在随汪精卫接见日本密使时，获悉日军将停止北进进攻苏联。之后，又发现侵华日军大量南下，海军舰艇回撤日本。他及时将情报报送延安。据此，中共中央对战局做出的判断是 A. 亚洲战争策源地即将形成 B. 德军将对苏联发动突然进攻 C. 日美太平洋战争即将爆发 D. 盟军将要开辟欧洲第二战场 26. 某文件开篇第一条指出，中英美三国元首同意予以日本一个机会“向三国无条件投降”，第八条直指“开罗宣言之条件必将实施”。签署该文件的会议是（ ） A. 华盛顿会议 B. 慕尼黑会议 C. 开罗会议 D. 波茨坦会议 27. 对下面两次国际会议进行比较，结论正确的是（ ） A. 都召开于经济危机之时 B. 都奠基了新的世界格局 C. 美国都是最大的受益国 D. 都主张严惩德国和日本 28. 下图状况源于（ ） A. 九一八事变 B. 雅尔塔会议 C. 慕尼黑阴谋 D. 太平洋战争 29. 小明同学制作了有关二战的知识卡片，其中内容违背史实的是（ ） A. 全面爆发：德军突袭波兰，英法被迫宣战 B. 东方主战场：中国战场 C. 关键性战役：斯大林格勒战役 D. 二战结束：德国投降 30. 高德步在《世界经济通史》中写道：“总的来看，两次世界大战……都是市场经济运作过程中的矛盾和运行故障造成的……当关税战、倾销战、货币战和伴随商业角逐的外交战仍不足以达到预期目的时，个别国家很可能不惜军事冒险，因此战争不可避免。”作者认为战争的原因在于（ ） A. 在文化的差异 B. 经济矛盾 C. 资源分配不公 D. 宗教矛盾 二、非选择题（共40分） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 14—17世纪，地中海和大西洋沿岸出现了资本主义手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为出卖劳动力的雇佣工人……租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，这是一种具有资本主义性质的农场，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，它以市场为生产的基本单位，主要依靠雇佣的自由工资劳动者。 ——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》 （1）据材料一，指出手工工场和租地农场在使用劳动力上的共同之处，并结合所学知识概括两者的出现对欧洲社会转型产生的影响。 材料二 公元14世纪至17世纪，西欧国家先后发生了文艺复兴，人文主义思想被传播到欧洲各个国家，为资产阶级提供了一种新的世界观。文艺复兴……是一次人类从来没有经历过的伟大的、进步的变革。……这一伟大变革造就了一批颇有建树的自然科学家，如哥白尼、伽利略等，驱使航海家们开辟了新航路。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 （2）据材料二，分析文艺复兴的伟大、进步之处。 材料三 在此基础上的欧洲的政治革命：17世纪的英国资产阶级革命颁布了《权利法案》，……确立了君主立宪制，标志着其开始……随后的美国独立战争革命通过了《独立宣言》，宣告了资产阶级的政治要求；法国革命颁布了《人权宣言》，确立了资产阶级共和国，这些均标志着其进一步发展；接着它在19世纪时影响了整个欧洲，最后则在20世纪席卷了整个世界…… ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）据材料三，概括由欧洲引领的世界发展的潮流。 材料四 19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。 ——摘编自《一本书读懂欧洲历史》 （4）据材料四，指出这一现象对欧洲发展的历史作用。 （5）综合上述材料与问题并结合所学知识，归纳近代西方在世界上确立优势地位的条件。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由……我完全反对这样做……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……从上面解决要比由下面来解决好得多。”据统计，1861年后的30年间，俄国的粮食产量增加了三分之二。在此期间，农村社会分化加剧，一部分农民成为富农，更多的农民却更加贫困，不得不依靠出卖劳动力为生。富农购买了越来越多的土地，雇用贫农，采用新式农具，经营资本主义农业。 ——摘编自《中学历史教参·九下》 （1）据材料一，指出俄国农奴制改革对俄国农业发展产生的积极作用。 材料二 美国宣布独立的时候，奴隶制在全部13个州都是合法的。到1804年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶、半自由的状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于南方叛乱州的奴隶。 ——摘编自[英]安德鲁·玛尔《BBC世界史》 （2）材料二中的“半奴隶、半自由的状态”指的是什么？结合所学知识，分析《解放黑人奴隶宣言》颁布的目的。 （3）据材料并结合所学知识，从唯物史观的角度指出俄、美两国农奴制（奴隶制）的存废所反映的历史发展规律。 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。正如列宁所指出的，“不管是一个帝国主义联盟去反对另一个帝国主义联盟，还是一切帝国主义强国结成一个总联盟，都不可避免地只会是前后两次战争间的‘暂时休战’。”一旦……他们的实力对比发生变化后，必将重开争夺之战，那个时候也就是凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝之时。 ——摘编自陶诗永、宋洪章《火山口上的分赃》 材料二 在修改一战后和平协议的愿望驱使下，以及在世界范围内的经济困境的逼迫下，日本、意大利和德国进行了领土扩张活动，从而打破了在20世纪20年代使整个世界免于暴力的国际合作结构。日、意、德被称为“修正主义国家”——这样称呼是因为他们修正或者推翻了战后和平的条款，那些条款的制定是为了将相对抗的国家纳入国际体系以避免另一场战争。为了扩大全球影响，修正主义国家重整军备，占领那些被认为是战略重点的国家，进而扩大它们的帝国控制范围。同盟国默认了这些修正主义国家早期的侵略行动，但是到20世纪30年代末和40年代初，当它们自己也受到攻击时，同盟国与法西斯国家进行了一场整体战。 ——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 （1）据材料一，指出“帝国主义上一轮争夺”的主要目标。 （2）据材料二，指出“整体战”指的什么历史事件？并概括同盟国与法西斯国家之间“整体战”爆发的主要原因 （3）结合所学知识，举出“整体战”期间，同盟国合作应对“修正主义国家”侵略活动的举措。 （4）当今世界仍不太平，综合上述材料，谈谈你对战争与和平的看法。 2024—2025学年第一学期学生素质能力监测 九年级历史 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号（用0.5毫米的黑色签字笔）填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域的书写的答案无效。 3.考试结束后，将答题卡收回。 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】C 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】D 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】C 【26题答案】 【答案】D 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】B 【29题答案】 【答案】D 【30题答案】 【答案】B 二、非选择题（共40分） 【31题答案】 【答案】（1） 共同之处：都使用雇佣的自由劳动力；影响：推动欧洲资本主义产生与发展，加速封建制度瓦解，促进欧洲从封建社会向资本主义社会转型。 （2） 进步之处：传播人文主义思想，为资产阶级提供新的世界观；推动近代自然科学发展；为新航路开辟提供思想动力。 （3） 潮流：资产阶级革命兴起，资本主义制度逐步确立并向全球扩展，发展资产阶级民主政治。 （4） 历史作用：推动欧洲各国相继开展工业革命，进入工业时代，极大提升欧洲生产力水平，巩固资本主义发展基础。 （5） 条件：资本主义经济的奠基；思想解放运动的赋能；资本主义制度的确立与扩展；工业革命带来的生产力飞跃。 【32题答案】 【答案】（1） 积极作用：粮食产量大幅增长；促进新式农具的推广使用；推动资本主义农业发展。 （2） 状态：北方资本主义自由经济和南方奴隶制种植园经济并存的局面。 目的：激发黑人奴隶的参战积极性，扩充北方兵力，扭转内战的不利战局。 （3） 规律：生产关系要适应生产力的发展要求；落后制度阻碍社会发展时，必然会被变革；改革和革命是推动历史向前发展的重要动力。 【33题答案】 【答案】（1）目标：争夺世界霸权。 （2）事件：第二次世界大战。 原因：修正主义国家想要修改、推翻一战后的和平协议；经济大危机促使法西斯势力对外扩张；绥靖政策助长了法西斯国家的侵略野心。 （3）举措：签署《联合国家宣言》；英、美盟军在诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场；苏、美、英三国举行雅尔塔会议，协调对法西斯作战。   （4）看法：帝国主义实力变化容易引发新的争夺；反对侵略，反对绥靖纵容；要加强国际合作，共同维护世界和平。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $