专题04 追求美好人生（3年汇编）（湖北专用）2024-2026年中考道德与法治真题分类汇编（湖北专用）

**基本信息** 湖北中考道德与法治“追求美好人生”专题真题模拟汇编，涵盖端正人生态度、实现人生价值核心考点，通过漫画、传统文化、社会热点情境，强化价值引领与实践能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题|端正人生态度（顺境逆境态度）、实现人生价值（劳动意义）|2026湖北真题以“大”字象形字考生命高度，2025真题用外卖骑手等赞实干精神| |非选择题|4题|人生价值实现、生命意义理解|模拟题“三棵树”故事辨析平凡价值，“第三种姿态”结合内卷躺平热点考理性选择|

专题04 追求美好人生 3年真题1年模拟 考点分类 湖北考情 命题规律 考点01 端正人生态度 2026湖北（1题） 2025湖北（1题） · 情境设置：以漫画图示为载体，形象化呈现人生境遇、多元选择 · 考查重点：侧重考查对待顺境和逆境的正确态度、积极的人生态度的表现 · 命题趋势：漫画素材高频使用，侧重生命观价值观，注重排除片面、绝对化的错误选项 考点02 实现人生价值 2026湖北（1题） 2025湖北（1题） · 情境设置：分别选用汉字古文文化素材和当今时代热点创设情境 · 考查重点：感悟人生价值、劳动的意义、辨别享乐主义等错误价值导向 · 命题趋势：融合传统文化与现实民生，强化价值引领，侧重对生命意义的理解辨析 考点1 端正人生态度 1．（2026·湖北·中考真题）欢欢同学看完下面这组图片，明白了一个道理（     ） A．你若选择安于现状，就会有人叫你让路 B．今天走过所有弯路，以后人生皆是坦途 C．人生如登山，向上攀爬是登顶唯一通途 D．每条路都有不同风景，人生有很多选择 【答案】D 【详解】 A：漫画未提及安于现状、被他人让路的相关内容，与题意无关，故A说法不符合题意； B：“以后人生皆是坦途”的表述过于绝对，且漫画没有体现走弯路、人生全是坦途的内容，故B说法不符合题意； C：漫画主旨是通往目的地的路径有很多，并非只有唯一选择，选项内容与漫画表意相悖，故C说法不符合题意； D：漫画中的小猫从误以为只有一条路可走，到发现有很多条道路可以选择，正对应人生的选择是多元的，不同的道路可以欣赏到不同的风景，故D说法符合题意； 2．（2025·湖北·中考真题）人生成长有不同境遇。对下图所寓不同人生境遇的理解，正确的是（   ） A．顺境中更有利于实现成长 B．挫折是生命成长的一部分 C．每个人的生命是不可逆的 D．在磨难中要学会顺其自然 【答案】B 【详解】本题考查正确认识挫折。 A：图中展示了不同的人生境遇，有顺利的、有曲折的，重点强调各种境遇都是成长，并非突出顺境更有利于实现成长。图中没有将顺境与其他境遇在实现成长的有利程度上进行比较，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯，故A说法错误； B：图中呈现了多种人生境遇，其中有类似波浪线、曲折线等代表挫折的图形，并且都标注为 “这也是成长” 。这表明挫折作为一种人生境遇，是生命成长的一部分，符合图中所表达的各种境遇都是成长的含义，故B说法正确； C：图中主要围绕人生不同境遇与成长的关系展开，没有涉及到生命不可逆这一内容，生命不可逆强调生命一去不复返的特性，与图中主题不相关，故C不符合题意； D：在磨难中我们要坚强应对，努力战胜挫折，而不是顺其自然，故D说法错误； 故本题选B。 考点2 实现人生价值 1．（2026·湖北·中考真题）大，象形字，像一个站立的人（如下图）。《说文解字》有释：“大，天大、地大、人亦大。”古人把人与天、地并立，反映了先民对世界和自身的理解。这启示我们应（     ） A．认识自我，追求生命高度 B．因循守旧，坚持传统观念 C．知足常乐，及时享受人生 D．顺应天命，尊重自然规律 【答案】A 【详解】 A：古人将人与天、地并立，肯定了人的价值与地位，启示我们要正确认识自我，在成长中不断实现自我价值，追求生命高度，故A说法符合题意； B：“因循守旧”是错误观念，对待传统观念我们要取其精华、去其糟粕，不能盲目固守所有传统，故B说法错误，不符合题意； C：“及时享受人生”属于享乐主义的错误价值观，我们应当在奋斗中创造生命价值，而非贪图享乐，故C说法错误，不符合题意； D：题干核心是凸显人的价值，并未涉及顺应天命、尊重自然规律的相关内容，与题干主旨不符，故D不符合题意； 2．（2025·湖北·中考真题）风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活中，这些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主角。这赞美了他们（   ） A．践行终身学习，成就精彩未来 B．坚持生命至上，充盈精神世界 C．秉持实干精神，奋斗创造价值 D．恪守诚实信用，端正人生态度 【答案】C 【详解】本题考查发扬实干精神、劳动的作用。 A：题干未提及“终身学习”相关内容，故A不符合题意； B：“生命至上”和“充盈精神”并非题干强调的重点，故B不符合题意； C：外卖骑手、程序员、新农人通过实际行动在各自岗位奋斗，体现了实干精神和劳动创造价值的理念，故C符合题意； D：题干未涉及“诚实信用”相关内容，故D不符合题意； 故本题选C。 模拟题精选 1．（2026·湖北武汉·模拟预测）学校开展“守护生命，感悟价值”主题黑板报设计活动。同学们提交的作品中你认可的是（     ） 序号 栏目设计 意义解读 ① 生命箴言寄语 养护精神家园，学会规划人生 ② 情绪调节指南 正确认识挫折，避免负面情绪 ③ 夏季防溺水手册 丰富生命内涵，增强安全意识 ④ 榜样人物故事 传递榜样力量，提升生命价值 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】C 【详解】 ①：生命箴言寄语有助于滋养精神，思考人生方向，契合养护精神家园，故①说法符合题意； ②：负面情绪是正常心理反应，无法完全避免，应学会调节而非避免，故②说法错误； ③：夏季防溺水手册旨在保护生命安全，而非直接丰富生命内涵，解读不够准确，故③说法错误； ④：榜样人物故事能激励我们贡献社会，提升生命价值，契合主题，故④说法符合题意。 2．（2026·湖北武汉·模拟预测）某校七年级（1）班开展“成长实践大课堂”主题活动，同学们分组完成不同的实践任务： 第一组 第二组 第三组 第四组 参与校园绿植养护活动，定期为班级植物浇水、松土，制作“植物成长观察日记”。 为家人和老师制作手写贺卡，送上节日祝福，表达感恩之情。 学习新修订的《中华人民共和国生态环境法典》制作普法宣传小手册。 走进社区养老服务中心，协助开展“暖心陪伴”服务。 完成第一组和第四组的任务，有助于同学们（     ） A．传承文明礼仪，构建和谐家庭 B．共建美好集体，杜绝负面情绪 C．弘扬法治精神，学会依法办事 D．培养劳动意识，增强实践能力 【答案】D 【详解】 D：第一组养护绿植和第四组社区服务都属于劳动实践范畴，有助于学生培养劳动意识，增强实践能力，故 D 符合题意。 A：第二组任务侧重感恩家人，与构建和谐家庭有关，而第一组和第四组任务主要涉及校园劳动和社区服务，故 A 不符合题意。 B：负面情绪是正常的心理反应，无法“杜绝”，说法过于绝对，故 B 说法错误。 C：第三组任务学习法律制作手册，侧重于法治精神，而第一组和第四组任务侧重于劳动与服务，故 C 不符合题意。 3．（2026·湖北襄阳·一模）“45°人生”形象地描绘出人们不同的生活状态。后仰式-消极、低沉；前倾式-奋进、挑战。这一现象启发正处在成长关键期的青少年应当（     ） ①学会关爱他人，勇于承担责任 ②自信自立自强，活出生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④端正人生态度，理性做出选择 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【详解】①：题干中“45°人生”的两种状态围绕个人的生活态度选择展开，未涉及关爱他人、承担责任的相关内容，故①不符合题意； ②：后仰式代表消极低沉，前倾式代表奋进挑战，处于成长关键期的青少年应当选择奋进向上的状态，做到自信自立自强，活出生命价值，故②符合题意； ③：题干内容没有提及参与规则制定的相关信息，故③不符合题意； ④：消极的后仰和奋进的前倾是不同人生态度的体现，青少年要做出正确的人生选择，就需要端正人生态度，理性做出选择，故④符合题意。 4．（2026·湖北襄阳·一模）以下对下侧漫画的解读最恰当的是（   ） A．调节情绪，消极感受才能消失 B．自信自强，梦想才能变为现实 C．转变态度，逆境也会变为顺境 D．改变方法，学会学习才能成功 【答案】C 【详解】A：漫画未涉及调节情绪、消除消极感受的相关内容，故A不符合题意； B：漫画没有体现自信自强与实现梦想的关系，故B不符合题意； C：漫画中“绊脚石也是垫脚石”表明，原本作为阻碍的绊脚石就是逆境，转变面对逆境的态度，就能将其转化为助力自己前进的垫脚石，实现逆境向顺境的转变，故C符合题意； D：漫画未提及改变学习方法、学会学习的相关内容，故D不符合题意。 5．（2026·湖北咸宁·二模）习近平总书记强调：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”这启示我们实现人生价值需要（   ） A．依赖他人帮助 B．持之以恒奋斗 C．等待机遇降临 D．完全依靠天赋 【答案】B 【详解】A：实现人生价值主要依靠自身的努力和奉献，依赖他人帮助缺乏独立性，故 A 说法错误； B：题干中“以奋斗姿态激扬青春”强调了奋斗的重要性，启示我们实现人生价值需要持之以恒奋斗，故 B 符合题意； C：机遇青睐有准备的人，实现人生价值需要主动创造机遇，而不是被动等待，故 C 说法错误； D：天赋是影响成功的因素之一，但后天努力更为关键，不能完全依靠天赋，故 D 说法错误； 6．（2026·陕西·模拟预测）源于“爱你自己”的“爱你老己”这句网络热语传递出年轻人自我关怀的真实情感需求，让“爱你自己”从抽象口号变为日常实践，青年人要（   ） ①学会接纳自己，努力活出自在从容 ②躺平享受生活，拒绝承担社会责任 ③以自我为中心，不用理会他人的评价 ④保持热爱生命，树立积极的人生态度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】①：学会接纳自己是爱自己的重要表现，有利于活出自在从容，故①符合题意； ②：躺平享受生活、拒绝承担社会责任是消极避世的表现，不符合青年人的担当，故②说法错误； ③：以自我为中心、不理会他人评价是不能正确认识自己的表现，不利于个人成长，故③说法错误； ④：保持热爱生命、树立积极的人生态度是珍爱自己的体现，故④符合题意； 7．（2026·湖南邵阳·模拟预测）近年来，某市中小学不断创新作业设计，探索有“料”又有“趣”的特色课外作业。以下是某校课外作业清单（节选），完成第二周和第四周的作业有助于同学们（   ） A．传承民俗技艺，构建书香社区 B．推广文学创作，增强表达能力 C．增强民族团结，铸牢共同体意识 D．培养劳动意识，增强实践能力 【答案】D 【详解】A：第二周和第四周的作业不涉及民俗技艺传承、书香社区建设的相关内容，故A不符合题意； B：推广文学创作是第一周作业的作用，与第二周、第四周的作业内容无关，故B不符合题意； C：题干所有作业内容都没有涉及民族团结相关的主题，故C不符合题意； D：第二周用废旧物品制作手工作品、第四周制作美食，都属于动手实践的劳动活动，有助于同学们培养劳动意识，增强实践能力，故D符合题意； 8．（2026·湖北十堰·二模）【探索真知，健康未来】 “内卷”与“躺平”成为网络热词。一方面，不少学生陷入“卷又卷不动，躺又躺不平”的困境，焦虑感持续攀升；另一方面，有媒体呼吁青少年要找到属于自己的“第三种姿态”。 人物 第三种姿态解读 “我不和同事卷谁加班到更晚，我只在乎下一个作品能否超越上一个自己。”拒绝在重复性的劳动中消耗灵感，而是通过深耕专业、保持对世界的好奇，让工作回归创造的本质。 “机器一天能印几百张，我一个月只能做一张。但每一张都有我的温度和故事。”在浮躁的社会中坚守时间的价值。不因外界速度而焦虑，反而在日复一日的打磨中找到生命的定力。 “大家都在挤人工智能大模型，我偏要去解决农业传感器‘卡脖子’的问题。慢一些，但心里踏实。”不盲目涌入“红海”赛道拼速度。 青年创业者 而是沉下心来在“蓝海”领域深耕。 (1)有人认为“在寻找属于自己的‘第三种姿态’过程中，向内深耕自己是比向外竞争更高级的生存智慧”，你是否认同，请结合材料说明理由。 (2)在“卷”与“躺”之间，你认为青少年应如何找到属于自己的“第三种姿态”？ 【答案】(1)认同该观点。向内深耕自己有利于正确认识自己，避免无意义的内耗，不断超越过往的自己，既可以帮助我们找准适合自己的发展方向，又能脚踏实地提升能力、激发创造潜能；材料中人物拒绝在重复性劳动中消耗灵感、坚守时间价值不被外界速度焦虑、不盲目涌入“红海”而深耕“蓝海”，均体现了深耕自身领域实现价值。 (2)树立正确的人生目标，做好人生规划，明确自身发展方向，不盲目跟风攀比；正确对待学习和生活中的压力，掌握调节情绪的方法，保持积极乐观的心态；不断学习提升自身能力，发扬实干和创新精神，在个人成长领域深耕，实现自我价值。 【详解】（1）认同观点。深耕自我可认清自身、减少内耗、提升能力、找准方向。材料人物拒绝重复消耗、不盲从焦虑，深耕专属领域，实现了自我价值。 （2）本题要求回答青少年应如何找到属于自己的“第三种姿态”，为开放性试题，回答言之有理即可； 9．（2026·湖北襄阳·一模）【生命向暖，岁月生香】 生命，历来是人类追寻的永恒话题。几位同学围在一起，循着“生命的维度”，展开了一场诗意的探讨。 (1)有人说，活着才能为社会贡献力量，生命的长度最重要。你认同吗？请说明理由。 (2)结合探讨内容，联系自身实际，说说你准备怎样走好未来的人生路？ 【答案】(1)不认同。 理由：生命的意义不仅在于长度（存活的时间），更在于宽度（对社会的贡献）和深度（精神的厚度）。 雷锋以善举温暖他人，拓展了生命的宽度；袁隆平十年耕耘改变无数人生活，深化了生命的深度；霍金在抗争中彰显意志，延伸了生命的力度。 若只追求长度而无贡献、无精神追求，生命的价值会大打折扣。因此，生命的质量（宽度、深度）比单纯的长度更重要。 (2)①拓展生命宽度：主动关爱他人、参与公益，如帮助同学、参与社区服务，以善举温暖他人；②深化生命深度：树立理想，专注学习知识、培养能力，像袁隆平那样深耕领域，用所学创造价值；③增强生命力度：面对困难不退缩，如学习中遇到挫折时主动克服，以坚强意志提升生命的韧性；④传承精神力量：以榜样为指引，将个人成长与社会贡献结合，让生命在奉献与奋斗中更有意义。 【详解】（1）从设问中可知要考查实现人生价值的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 活着才能为社会贡献力量，生命的长度最重要，可联系不认同，因为生命的意义不仅在于长度，更在于对社会的贡献；若只追求长度而无贡献、无精神追求，生命的价值会大打折扣。 （2）从设问中可知要考查实现人生价值的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 几位同学围绕雷锋、袁隆平、霍金进行的讨论，可联系拓展生命宽度；深化生命深度；增强生命力度；传承精神力量。 10．（2026·湖北恩施·一模）【体味成长涵养品格】 某班在开展“成长故事会”分享会中，小北分享了“三棵树”的故事，引发同学们热议： ▲山上有三棵树，一起憧憬着未来。杉树：“我想做一艘大船，横渡壮阔大海。” 松树：“我想做一根栋梁，搭建温暖的家。” 杨树：“我想做一件乐器，奏出动人乐章。” ▲▲多年后，杉树成了近海渔船，松树成了普通房梁，杨树成了灶台柴火。三棵树重逢时沉默不语。 ▲▲▲可日子久了，它们渐渐懂得：渔船未渡海，却守护渔民平安；房梁不华贵，却为小家遮风挡雨：柴火虽渺小，却温暖人间烟火。 (1)小东说：“三棵树的理想落空了，它们的人生是失败的。”小南说：“三棵树在平凡中实现了价值，它们的人生是有意义的。”请结合故事，谈谈你对这两种观点的看法。 (2)三棵树的经历，为新时代青少年的成长提供了哪些思考? 【答案】(1)小东的观点错误，小南的观点正确。理由：三棵树虽未实现最初的理想，但在现实中分别成为渔船、房梁、柴火，在各自岗位上承担了守护渔民、遮风挡雨、温暖人间的责任，通过实际行动实现了自身价值。人生的意义不在于是否达成“远大理想”，而在于是否在实践中为他人、社会带来积极影响，平凡中的坚守与奉献同样能体现人生价值。 (2)①树立远大理想，明确成长方向；②立足现实，脚踏实地，在平凡岗位上实现价值；③增强社会责任感，将个人成长与他人、社会需求结合，在奉献中实现人生意义。 【详解】（1）从设问中可知要考查实现人生价值的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 三棵树的理想落空了，它们的人生是失败的，可联系错误，因为三棵树在各自岗位上承担了守护渔民、遮风挡雨、温暖人间的责任，通过实际行动实现了自身价值。 三棵树在平凡中实现了价值，它们的人生是有意义的，可联系正确，因为平凡中的坚守与奉献同样能体现人生价值。 （2）从设问中可知要考查实现人生价值的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 渔船未渡海，却守护渔民平安；房梁不华贵，却为小家遮风挡雨：柴火虽渺小，却温暖人间烟火，可联系树立远大理想；立足现实，脚踏实地；增强社会责任感。 11．（2026·湖北宜昌·模拟预测）【追求生命价值启迪人生航向】 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗?玫瑰笑答：我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗?蝉儿笑答：灿烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗?小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 (1)运用所学知识，分析玫瑰、蝉儿、小溪的回答对我们正确面对生命中的困境与挑战有何启示? (2)结合材料，仿写一句对话，并简述其寓意（寓意不得与以上重复）。 【答案】(1)①正确认识自己，学会接纳、欣赏自己（或者运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，绽放生命的精彩。像玫瑰一样，不被外界的“单调”评价绑架，坚守适合自己的成长道路，活出属于自己的精彩。 ②直面挫折，积极乐观面对困境。像蝉儿一样，把黑暗蛰伏当作积蓄力量的过程，不抱怨遗憾，用积极的心态和全力以赴的行动，让生命在困境中绽放光芒。 ③树立明确的人生目标，坚持不懈地追求。像小溪一样，确定毕生的理想方向，忍受孤独与寂寞，在日复一日的坚持中，一步步靠近目标，实现生命的价值。 (2)我问河里的小鱼：你天天待在水里，难道就不想到陆地上玩玩吗?小鱼笑答：小河是我家。寓意是社会为个人的生存和发展提供了物质基础和精神养料，个人离不开社会，就像鱼儿离不开水一样，否则就难以存活。 【详解】（1）设问要求回答正确面对生命中的困境与挑战，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 玫瑰重复着同样的色彩是生长的理由，可知正确认识自己，学会接纳、欣赏自己； 蝉长时间生活在黑暗中，灿烂是唯一的愿望，可知直面挫折，积极乐观面对困境； 小溪奔向大海、成就浩瀚是毕生的追求，可知树立明确的人生目标，坚持不懈地追求。 （2）本题考查仿写对话并简述寓意，为开放性试题，符合题意即可。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 追求美好人生 3年真题1年模拟 考点1 端正人生态度 1．【答案】D 2．【答案】B 考点2 实现人生价值 1．【答案】A 2．【答案】C 1．【答案】C 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】(1)认同该观点。向内深耕自己有利于正确认识自己，避免无意义的内耗，不断超越过往的自己，既可以帮助我们找准适合自己的发展方向，又能脚踏实地提升能力、激发创造潜能；材料中人物拒绝在重复性劳动中消耗灵感、坚守时间价值不被外界速度焦虑、不盲目涌入“红海”而深耕“蓝海”，均体现了深耕自身领域实现价值。 (2)树立正确的人生目标，做好人生规划，明确自身发展方向，不盲目跟风攀比；正确对待学习和生活中的压力，掌握调节情绪的方法，保持积极乐观的心态；不断学习提升自身能力，发扬实干和创新精神，在个人成长领域深耕，实现自我价值。 9．【答案】(1)不认同。 理由：生命的意义不仅在于长度（存活的时间），更在于宽度（对社会的贡献）和深度（精神的厚度）。 雷锋以善举温暖他人，拓展了生命的宽度；袁隆平十年耕耘改变无数人生活，深化了生命的深度；霍金在抗争中彰显意志，延伸了生命的力度。 若只追求长度而无贡献、无精神追求，生命的价值会大打折扣。因此，生命的质量（宽度、深度）比单纯的长度更重要。 (2)①拓展生命宽度：主动关爱他人、参与公益，如帮助同学、参与社区服务，以善举温暖他人；②深化生命深度：树立理想，专注学习知识、培养能力，像袁隆平那样深耕领域，用所学创造价值；③增强生命力度：面对困难不退缩，如学习中遇到挫折时主动克服，以坚强意志提升生命的韧性；④传承精神力量：以榜样为指引，将个人成长与社会贡献结合，让生命在奉献与奋斗中更有意义。 10．【答案】(1)小东的观点错误，小南的观点正确。理由：三棵树虽未实现最初的理想，但在现实中分别成为渔船、房梁、柴火，在各自岗位上承担了守护渔民、遮风挡雨、温暖人间的责任，通过实际行动实现了自身价值。人生的意义不在于是否达成“远大理想”，而在于是否在实践中为他人、社会带来积极影响，平凡中的坚守与奉献同样能体现人生价值。 (2)①树立远大理想，明确成长方向；②立足现实，脚踏实地，在平凡岗位上实现价值；③增强社会责任感，将个人成长与他人、社会需求结合，在奉献中实现人生意义。 11．【答案】(1)①正确认识自己，学会接纳、欣赏自己（或者运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，绽放生命的精彩。像玫瑰一样，不被外界的“单调”评价绑架，坚守适合自己的成长道路，活出属于自己的精彩。 ②直面挫折，积极乐观面对困境。像蝉儿一样，把黑暗蛰伏当作积蓄力量的过程，不抱怨遗憾，用积极的心态和全力以赴的行动，让生命在困境中绽放光芒。 ③树立明确的人生目标，坚持不懈地追求。像小溪一样，确定毕生的理想方向，忍受孤独与寂寞，在日复一日的坚持中，一步步靠近目标，实现生命的价值。 (2)我问河里的小鱼：你天天待在水里，难道就不想到陆地上玩玩吗?小鱼笑答：小河是我家。寓意是社会为个人的生存和发展提供了物质基础和精神养料，个人离不开社会，就像鱼儿离不开水一样，否则就难以存活。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 追求美好人生 3年真题1年模拟 考点分类 湖北考情 命题规律 考点01 端正人生态度 2026湖北（1题） 2025湖北（1题） · 情境设置：以漫画图示为载体，形象化呈现人生境遇、多元选择 · 考查重点：侧重考查对待顺境和逆境的正确态度、积极的人生态度的表现 · 命题趋势：漫画素材高频使用，侧重生命观价值观，注重排除片面、绝对化的错误选项 考点02 实现人生价值 2026湖北（1题） 2025湖北（1题） · 情境设置：分别选用汉字古文文化素材和当今时代热点创设情境 · 考查重点：感悟人生价值、劳动的意义、辨别享乐主义等错误价值导向 · 命题趋势：融合传统文化与现实民生，强化价值引领，侧重对生命意义的理解辨析 考点1 端正人生态度 1．（2026·湖北·中考真题）欢欢同学看完下面这组图片，明白了一个道理（     ） A．你若选择安于现状，就会有人叫你让路 B．今天走过所有弯路，以后人生皆是坦途 C．人生如登山，向上攀爬是登顶唯一通途 D．每条路都有不同风景，人生有很多选择 2．（2025·湖北·中考真题）人生成长有不同境遇。对下图所寓不同人生境遇的理解，正确的是（   ） A．顺境中更有利于实现成长 B．挫折是生命成长的一部分 C．每个人的生命是不可逆的 D．在磨难中要学会顺其自然 考点2 实现人生价值 1．（2026·湖北·中考真题）大，象形字，像一个站立的人（如下图）。《说文解字》有释：“大，天大、地大、人亦大。”古人把人与天、地并立，反映了先民对世界和自身的理解。这启示我们应（     ） A．认识自我，追求生命高度 B．因循守旧，坚持传统观念 C．知足常乐，及时享受人生 D．顺应天命，尊重自然规律 2．（2025·湖北·中考真题）风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活中，这些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主角。这赞美了他们（   ） A．践行终身学习，成就精彩未来 B．坚持生命至上，充盈精神世界 C．秉持实干精神，奋斗创造价值 D．恪守诚实信用，端正人生态度 模拟题精选 1．（2026·湖北武汉·模拟预测）学校开展“守护生命，感悟价值”主题黑板报设计活动。同学们提交的作品中你认可的是（     ） 序号 栏目设计 意义解读 ① 生命箴言寄语 养护精神家园，学会规划人生 ② 情绪调节指南 正确认识挫折，避免负面情绪 ③ 夏季防溺水手册 丰富生命内涵，增强安全意识 ④ 榜样人物故事 传递榜样力量，提升生命价值 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．（2026·湖北武汉·模拟预测）某校七年级（1）班开展“成长实践大课堂”主题活动，同学们分组完成不同的实践任务： 第一组 第二组 第三组 第四组 参与校园绿植养护活动，定期为班级植物浇水、松土，制作“植物成长观察日记”。 为家人和老师制作手写贺卡，送上节日祝福，表达感恩之情。 学习新修订的《中华人民共和国生态环境法典》制作普法宣传小手册。 走进社区养老服务中心，协助开展“暖心陪伴”服务。 完成第一组和第四组的任务，有助于同学们（     ） A．传承文明礼仪，构建和谐家庭 B．共建美好集体，杜绝负面情绪 C．弘扬法治精神，学会依法办事 D．培养劳动意识，增强实践能力 3．（2026·湖北襄阳·一模）“45°人生”形象地描绘出人们不同的生活状态。后仰式-消极、低沉；前倾式-奋进、挑战。这一现象启发正处在成长关键期的青少年应当（     ） ①学会关爱他人，勇于承担责任 ②自信自立自强，活出生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④端正人生态度，理性做出选择 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 4．（2026·湖北襄阳·一模）以下对下侧漫画的解读最恰当的是（   ） A．调节情绪，消极感受才能消失 B．自信自强，梦想才能变为现实 C．转变态度，逆境也会变为顺境 D．改变方法，学会学习才能成功 5．（2026·湖北咸宁·二模）习近平总书记强调：“广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”这启示我们实现人生价值需要（   ） A．依赖他人帮助 B．持之以恒奋斗 C．等待机遇降临 D．完全依靠天赋 6．（2026·陕西·模拟预测）源于“爱你自己”的“爱你老己”这句网络热语传递出年轻人自我关怀的真实情感需求，让“爱你自己”从抽象口号变为日常实践，青年人要（   ） ①学会接纳自己，努力活出自在从容 ②躺平享受生活，拒绝承担社会责任 ③以自我为中心，不用理会他人的评价 ④保持热爱生命，树立积极的人生态度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2026·湖南邵阳·模拟预测）近年来，某市中小学不断创新作业设计，探索有“料”又有“趣”的特色课外作业。以下是某校课外作业清单（节选），完成第二周和第四周的作业有助于同学们（   ） A．传承民俗技艺，构建书香社区 B．推广文学创作，增强表达能力 C．增强民族团结，铸牢共同体意识 D．培养劳动意识，增强实践能力 8．（2026·湖北十堰·二模）【探索真知，健康未来】 “内卷”与“躺平”成为网络热词。一方面，不少学生陷入“卷又卷不动，躺又躺不平”的困境，焦虑感持续攀升；另一方面，有媒体呼吁青少年要找到属于自己的“第三种姿态”。 人物 第三种姿态解读 “我不和同事卷谁加班到更晚，我只在乎下一个作品能否超越上一个自己。”拒绝在重复性的劳动中消耗灵感，而是通过深耕专业、保持对世界的好奇，让工作回归创造的本质。 “机器一天能印几百张，我一个月只能做一张。但每一张都有我的温度和故事。”在浮躁的社会中坚守时间的价值。不因外界速度而焦虑，反而在日复一日的打磨中找到生命的定力。 “大家都在挤人工智能大模型，我偏要去解决农业传感器‘卡脖子’的问题。慢一些，但心里踏实。”不盲目涌入“红海”赛道拼速度。 青年创业者 而是沉下心来在“蓝海”领域深耕。 (1)有人认为“在寻找属于自己的‘第三种姿态’过程中，向内深耕自己是比向外竞争更高级的生存智慧”，你是否认同，请结合材料说明理由。 (2)在“卷”与“躺”之间，你认为青少年应如何找到属于自己的“第三种姿态”？ 9．（2026·湖北襄阳·一模）【生命向暖，岁月生香】 生命，历来是人类追寻的永恒话题。几位同学围在一起，循着“生命的维度”，展开了一场诗意的探讨。 (1)有人说，活着才能为社会贡献力量，生命的长度最重要。你认同吗？请说明理由。 (2)结合探讨内容，联系自身实际，说说你准备怎样走好未来的人生路？ 10．（2026·湖北恩施·一模）【体味成长涵养品格】 某班在开展“成长故事会”分享会中，小北分享了“三棵树”的故事，引发同学们热议： ▲山上有三棵树，一起憧憬着未来。杉树：“我想做一艘大船，横渡壮阔大海。” 松树：“我想做一根栋梁，搭建温暖的家。” 杨树：“我想做一件乐器，奏出动人乐章。” ▲▲多年后，杉树成了近海渔船，松树成了普通房梁，杨树成了灶台柴火。三棵树重逢时沉默不语。 ▲▲▲可日子久了，它们渐渐懂得：渔船未渡海，却守护渔民平安；房梁不华贵，却为小家遮风挡雨：柴火虽渺小，却温暖人间烟火。 (1)小东说：“三棵树的理想落空了，它们的人生是失败的。”小南说：“三棵树在平凡中实现了价值，它们的人生是有意义的。”请结合故事，谈谈你对这两种观点的看法。 (2)三棵树的经历，为新时代青少年的成长提供了哪些思考? 11．（2026·湖北宜昌·模拟预测）【追求生命价值启迪人生航向】 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗?玫瑰笑答：我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗?蝉儿笑答：灿烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗?小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 (1)运用所学知识，分析玫瑰、蝉儿、小溪的回答对我们正确面对生命中的困境与挑战有何启示? (2)结合材料，仿写一句对话，并简述其寓意（寓意不得与以上重复）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $