湖南岳阳市华容县2025-2026学年下学期期末七年级历史试题

**基本信息** 以中国古代史为核心，通过情境化试题与史料实证，落实时空观念与家国情怀，适配七年级期末综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题42分|隋唐至明清政治、经济、民族关系等|结合时间轴、文物（如镶金兽首玛瑙杯）、文学作品（《长安的荔枝》）创设情境，考查阶段特征与历史解释| |非选择题|3题58分|人才选拔制度、古代交通、台湾管理|多材料综合（跨学科素材如《范进中举》、文献史料如《岛夷志略》），强化史料实证与家国认同，如台湾问题设计凸显领土主权意识|

2025－2026学年度第二学期教学质量监测卷 七年级 历史 温馨提示： 1.本试卷共两道大题，满分100分，时量60分钟； 2.本试卷分为试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内； 3.考试结束后，考生将答题卡交回。 一、选择题(下列各题给出的选项中只有一项是符合题意的。每小题3分，共42分) 大单元历史学习强调时序梳理、阶段归纳，通过整合同一历史时期的朝代与史实，总结时代共性。依据中国古代史时间轴，指出序号③对应的历史阶段，并选出该阶段最贴切的时代主题(　　) A. 国家的产生与发展 B. 民族关系的发展和社会的变化 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 隋唐时期，中原王朝主要用金银、绢帛及各种手工业品来交换周边游牧民族的马匹及其他畜产品，历史上将这种贸易称之为“绢马贸易”。绢马贸易反映了(　　) A. 游牧民族全面接受中原的儒家文化 B. 中原与游牧民族间简单的物品交换 C. 农耕经济与游牧经济的互补性联系 D. 茶叶在边境贸易中的地位低于丝绸 马伯庸在《长安的荔枝》中写道：“长安城内的西市，胡商云集……驼铃声与吆喝声此起彼伏。酒肆中高鼻深目的胡姬旋舞如飞，琵琶声里夹杂着突厥语、粟特语和唐音的谈笑。”下列诗歌中能反映这一现象的是(　　) A. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B. 胡音胡骑与胡妆，五十年来竟纷泊 C. 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来 D. 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 978年，吴越国王钱弘俶(钱镠之孙)面对北宋一统天下的趋势，遵从祖父“如遇真主，宜速归附”的遗训，主动将所辖13州、86县、11万军队献给宋朝，史称“纳土归宋”。北宋诗人苏轼评价道：“其民至于老死，不识兵革……其有德于斯民甚厚。”这表明钱弘俶的抉择 A. 迫于宋朝军事压力，实属无奈退让之举 B. 秉持安民治国理念，顺应天下统一大势 C. 断送钱氏世代基业，实为得不偿失之策 D. 破坏江南生产根基，造成地方经济衰败 文物是历史的见证。以下两件唐代文物反映了(　　) 镶金兽首玛瑙杯，出土于西安何家村，该造型的酒具多见于中亚、西亚，特别是今伊朗地区 长沙窑青釉褐绿彩莲花纹碗，发现于印度尼西亚勿里洞岛海域的唐代沉船“黑石号” A. 中外交流的广泛 B. 农业技术的改进 C. 民族关系的和睦 D. 政治制度的创新 文旅融合唤醒城市记忆。下列城市名片可以描述南宋都城记忆的是(　　) A. 秦俑故乡，丝路源头 B. 六朝古都，金陵风韵 C. 繁华汴水，精彩开封 D. 千古宋城，梦回临安 《卖油翁》中的陈尧咨是北宋状元，擅长射箭，他每逢宴会就会展示射箭技艺。其母亲得知后，呵斥他“不致力于施行仁化之政，却专注于射箭技艺，辱没了先人的志向”。此故事的时代背景是北宋(　　) A. 科举取士 B. 强干弱枝 C. 崇文抑武 D. 分化事权 “书手”，是指专职于抄写书籍的人员。唐代是“书手”职业最盛行时期，而到宋代，“书手”职业迅速衰落，直至消失。“书手”职业衰落缘于(　　) A. 科举制度的发达 B. 书法艺术的进步 C. 印刷技术的发展 D. 商业经济的繁荣 围棋源于中原，在辽代贵族墓葬中出土玛瑙围棋与双陆棋具，宋代文献亦记载契丹人“夏季席草围棋”的生活场景。这一组史料可直接用于研究(　　) A. 辽宋之间激烈的军事冲突 B. 中原文化对契丹族的影响 C. 女真族对中原制度的学习 D. 海外贸易带动的文化传播 小史同学在学习某一朝代的统治时做了如下笔记。这个朝代是(　　) 措施：1. 废除丞相制度 2. 设立三司，互不统属 3. 设立锦衣卫 A. 西汉 B. 唐朝 C. 南宋 D. 明朝 忽必烈即位后，“行仁政”“行汉法”，注重农桑，后又取《易经》“大哉乾元”之意，定国号为大元。这反映了(　　) A. 阶级矛盾消除 B. 商品经济发展 C. 君主权威弱化 D. 文化认同加强 宋代文学不同于前代，具有明显的世俗文化特点：题材俗，以日常生活琐事入词，多市井男女爱情；语言俗，大量运用民间口语和俚语，通俗直白不加修饰。这种现象说明(　　) A. 文人享有较高的社会地位 B. 经济繁荣促进市井文化兴起 C. 理学渗透到社会生活领域 D. 传统农耕经济取得较大突破 绘制知识结构图有助于构建知识体系，提高学习效率。某学生构建了清廷对某一地区管辖的知识结构图。其中知识结构图“______”处应该填写的内容是(　　) A. 新疆 B. 西藏 C. 台湾 D. 黑龙江 南瓜原产于美洲，明朝嘉靖年间传入中国。《本草纲目》中记载：“南瓜，甘，温，无毒。补中益气。”据此可知，这反映了明代(　　) A. 科技发展主要依赖外来物种 B. 海外贸易与物种交流不断发展 C. 传统自然经济开始走向解体 D. 政府放弃了海禁与闭关政策 二、非选择题(本题共3小题，其中15题16分，16题20分，17题22分，共58分。) 中国古代人才选拔制度对中国历史影响深远。阅读下列材料，回答问题。(16分) 材料一：汉代选拔官吏，注重德行，而德行没有一定的客观标准，清议也缺乏确凿凭证，后来出现了“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”的现象。魏晋南北朝实行九品中正制，选人不问才德，只看门第的高低，“上品无寒门，下品无世族”。实行科举制度，用考试办法审查应试举子的知识才能，比较客观全面。 ——摘编自《科举与中国古代政治文明》 材料二：自宋代规定三岁一贡以来，每历三年，必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，皆得有一种相接触相融洽之机会。不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其协调力。而边区远陬(角落)，更易有观摩，有刺激，促进其文化学术追随向上之新活力。 ——摘编自《国史新论》 材料三：部分课程中关于明清时期科举制的内容 语文 历史 美术 音乐 《范进中举》里写到：到出榜那日，家里没有早饭的米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。”范进慌忙抱了鸡，走出门去。 康有为认为：八股精通，楷法圆美，即可为巍科进士、翰苑清才；而竞有不知司马迁、范仲淹为何代人，汉祖、唐宗为何朝帝者。若问以亚非之舆地，欧美之政学，张口瞪目，不知何语矣。 《举子看榜图》 从图中人物表情可以看出，许多考生急切地寻找自己的姓名，看完榜后考生有的为考取大声欢呼，有的则为落榜愁眉苦脸。所有的人都为这张皇榜如醉如痴 道情·时文叹 清·徐灵胎 读书人，最不济。烂时文，烂如泥。国家本是求才计，谁知道变作欺人计！三句承题，两句破题，摆尾摇头，便是圣门高第。可知道三通四史是何等文章？汉祖唐宗是哪朝皇？……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！(道情：曲艺的一种) ——摘编自《科举与中国文化》等 (1)根据材料一，指出科举制出现前人才选拔存在的弊端。(4分) (2)根据材料二，概括“三岁一贡”对宋代社会产生的主要影响。(4分) (3)根掘材料三并结合所学知识，自拟一个学习主题，并对其进行简要论述。(8分。要求：主题明确，持论有据，表述清晰) 交通是文明交流的桥梁。从唐代海上商贸，到元代陆路驿路，再到明代远洋航行，古代中国海陆交通不断发展。阅读材料，回答问题。(20分) 材料一：20世纪末，在印尼苏门答腊附近发现的唐代沉船“黑石号”，船内有大量的碗、盏、壶等瓷器。因为扬州是商业中心，且交通便利，学者推测，这艘船可能从扬州出发，经明州、广州等地，继而踏上南海航线，最后在印尼苏门答腊附近遇难沉没。 材料二：蒙古帝国统治地域广大，史无前例。那么，怎样保证统治的有效性呢？首先是设立驿站，仅元朝控制的区域就有一千五百多处驿站，按照交通工具的不同，分为马站、牛站、驴站、船站、狗站等。其次是设置“急递铺”，专门用来传递紧急文书。在欧亚大陆，蒙古帝国建立发达的驿站系统，将欧亚大陆空前地贯通起来。 ——以上材料摘编自葛兆光主编《从中国出发的全球史》 材料三：郑和下西洋前后共七次，历次航行都由庞大的队伍构成，其中人员超过27000人的有四次，船舶数目虽因路程远近等情况有所增减，最少的一次也有四十八艘。郑和下西洋，带动了华人出洋，海外侨居的华人越来越多，在东南亚各国华人寄居的地方建立了许多三宝庙，并且把庙里的“三宝公”当做保护神来对待。 ——摘编自李士厚著《郑和新传》 (1)根据材料一，概括“黑石号”所载货物反映了当时中国哪一经济领域的成就。(2分)结合材料和所学知识分析扬州成为海外商船出发地的优势条件。(4分) (2)结合材料二和所学知识，谈谈驿站制度对元朝统治和中外交流产生的作用。(4分) (3)根据材料三，分析东南亚民众尊崇“三宝公”的原因。简要评价郑和下西洋这一历史事件。(6分) (4)综合上述材料与问题，请你谈谈古代海陆交通的发展对当今中外交往有何启示？(4分) 阅读下面材料，回答问题。(22分) 材料一：(澎湖)岛分三十有六，巨细相间，坡陇相望。……自泉州，顺风二昼夜可至。……地隶(属)泉州晋江县。(元朝)至元年间，立巡检司。以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差(税收)。 ——(元)汪大渊《岛夷志略》 材料二：明天启四年(1624年)，福建人颜思齐与郑芝龙(郑成功的父亲)到达台湾。为了垦荒的需求，也为了壮大实力，他从闽南、潮汕等地招募了三千民众到台湾垦拓。为了保佑这些渡海来台同乡，他还从梅州请了一尊妈祖神像，并建庙奉祀。今天，台湾四分之三的人是妈祖的信众。这次移民拉开了台湾大规模开发的序幕，这片土地焕发了前所未有的勃勃生机。 ——(CCTV纪录片)《开台王颜思齐》 材料三：台湾，福建海中岛，荷兰红毛人居之。荷兰筑城二：曰赤嵌(今台南)，曰王城(今安平)，其海口曰鹿耳门。(1662年)(郑)成功使(派使者)谓之曰：“土地我故有，当还我；珍宝恣(随意)尔载归。” ——《清史稿·郑成功传》 材料四：1683年，清朝派2万人进攻台湾，郑氏军队战败，台湾归入清朝的版图。1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年，台湾正式建省，成为中国一个行省。 ——摘录自统编版教材 (1)历史学家认为，元朝“首次有效管理”了台湾地区。以下是“有效管理”的三个关键特征。请从材料一中各找一句原文，填入下表。(6分) 判断依据 材料一原文证据 设有中央正式任命的官职 有制度化的经济管理 行政上隶属于上级地方政府 (2)根据材料二，概括郑芝龙对台湾开发做出的贡献；根据材料三，概括郑成功对台湾做出的最主要贡献。(4分) (3)结合材料一、四，梳理元朝和清朝在台湾地区的行政机构变化。有人说：“从元到清，中央对台湾的管理越来越‘实’”。请结合上述回答，用一句话说明理由。(6分) (4)综合以上材料及回答，请你以“台湾自古以来就是中国领土”为主题，写一段简要的的历史说明。(6分) 七年级历史(54) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期教学质量监测 七年级历史参考答案 一、选择题（每小题3分，共48分） 1-4.BCBB 5-8.ADCC 9-12.BDDB 13-14.BB 二、非选择题（共50分） 15.【参考答案】 (1)汉代察举制的弊端：选拔标准主观，以德行为标准，无客观依据，出现名不副实的 乱象。(2分，答出“标准主观、缺乏客观依据、名实不符”任意一点，可得2分) 魏晋九品中正制的弊端：重门第、轻才德，世家大族垄断仕途，寒门子弟难以入仕。 (2分答出“看重门第、忽视才德、士族垄断官场、寒门无机会”任意一点，可得2分) (2)主要影响：加强中央与地方、各地域间的交流融合，增强政治向心力；促进全国文 化协调发展，带动边远地区文化进步，激发文化活力。（每点2分，共4分） (评分标准说明：政治层面：答出“各地人才汇聚、加强中央与地方联系、增强国家凝 聚力/向心力”，得2分；文化层面：答出“促进区域文化交流、推动边远地区文化发展、 提升整体文化水平”，得2分：摘抄原文且概括到位亦可得分，总分4分) (3)答题要求：主题明确(2分)、史论结合(4分)、逻辑清晰、表述通顺(2分)，围绕明 清科举制的消极影响、弊端、僵化危害展开即可。 评分细则 主题(2分)：主题紧扣材料，指向明清科举制/八股取士的弊端、僵化、消极影响，观 点明确，得2分； 主题模糊、偏离材料（如只谈古代科举制整体），得1分： 无主题，0分。 论述(4分)：能结合《范进中举》、八股文、士人学识浅薄、沉迷功名、禁锢思想、阻 碍人才选拔等材料及所学史实，至少两点论据，史论结合，逻辑合理，得4分： 仅有观，点，无史实支撑，或论据单一、表述片面，得2分； 脱离材料、空谈理论，0分。 表达(2分)：语句通顺、层次清晰、表述规范，得2分； 语句不通、逻辑混乱、错别字较多，酌情扣1-2分。 示例一： 主题：明清科举制日益僵化，弊端凸显(2分) 论述：明清时期科举以八股取士为主要形式，考试内容局限于儒家经典，文体严格限 定为八股文。一方面，八股取士束缚了读书人的思想，士人只钻研僵化的时文格式，忽视 史学、地理、域外知识等实用学问，学识浅薄。另一方面，科举成为读书人唯一的追求， 许多人为功名痴迷，耗费毕生精力，加剧了社会功利风气。同时，僵化的科举制度难以选 拔真正的实用人才，阻碍了社会思想进步与近代科技、社会转型，逐渐沦为社会发展的阻 碍。(4分)整体论述条理清晰，史实与观点结合紧密。(2分) 示例二： 主题：八股取士禁锢思想，阻碍社会进步(2分) 初中期末答案（第1页） 论述：从文学、曲艺、史料记载可以看出，明清八股取士弊端重重。读书人埋头研习 刻板的八股时文，不通经史、不知古今，更不了解世界大势。无数士子沉迷科举功名，情 绪随榜单起伏，一生被科举捆绑。这种选官制度扼杀了创新精神，培养出大量庸碌官僚， 无法适应时代发展，严重阻碍了思想解放、文化发展与社会进步。(4分)表述流畅，逻辑严 谨。(2分) 示例三： 主题：明清科举制的双重影响(2分) 论述：明清科举制延续了考试选官的形式，一定程度上保证了选官的相对公平。但明 清时期推行八股取士，考试内容和形式走向僵化。士人专攻八股，学识狭隘，视野闭塞， 脱离实际：全社会形成追逐功名的风气，禁锢了民众思想。僵化的科举制度无法选拔经世 致用的人才，在近代前夜逐渐落后于时代，消极作用愈发突出。(4分)观点辩证，论述完整。 (2分) 16.【参考答案】 (1)领域：制瓷业。(2分)优势条件：商业繁荣，是区域商业中心：地理位置优越，交 通便利。(4分) (2)作用：加强了中央对辽阔疆域的管理；提高政令传递效率：打通欧亚交通，促进东 西方交流(4分，答出两点即可) (3)原因：郑和下西洋增进了中国与东南亚的友好往来，惠及当地民众，受到当地人敬 重(2分) 评价：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，规模大、历时久；促进了中国与亚非国家 和地区的友好往来、经济文化交流(4分) (4)启示：坚持对外开放，加强国际交流合作；重视交通建设，以沟通促进共同发展等 (每个要点2分，共4分，言之有理即可) 17.【参考答案】 (1) 判断依据 材料一原文证据 设有中央正式任命的官职 “立巡检司” 有制度化的经济管理 “以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五 两” 行政上隶属于上级地方政府 “地隶泉州晋江县” 评分说明：每空2分，共6分。原文引用不必完全一致，意思对即可（如“办盐课” “隶泉州”也可得分)。 初中期末答案（第2页） (2)郑芝龙的贡献：招募大陆民众赴台垦荒，推动台湾大规模开发；修建妈祖庙宇，传 播大陆民俗文化。(2分)郑成功的主要贡献：驱逐荷兰殖民者，收复台湾。(2分) (3)行政机构变化： 元朝：设澎湖巡检司，隶属泉州晋江县；(1分) 清朝：1684年设台湾府，隶属福建省；1885年台湾正式建省（成为独立行省）(2分) 理由：(3分) 示例一：从元朝的低级巡检司，到清朝的台湾府，再到独立建省，机构级别越来越高， 管辖越来越直接，说明中央对台湾的管理不断强化。 示例二：元朝仅设巡检司且隶属泉州，清朝先设府后建省，由间接隶属变为直接管理， 因此说“越来越实”。 (理由只要点出“机构升级/管辖更直接/由隶属到独立”等关键变化，语句通顺即可得 3分。) (4)(6分)整体评分原则： ①紧扣主题台湾自古以来就是中国领土，史论结合、史实准确、逻辑通顺为核心得分 依据。 ②分层次赋分，按史实完整性、表述规范性、逻辑条理划分档次；错别字、语句不通 顺酌情扣分。 ③完全脱离主题、观，点错误、史实编造，计0分。 具体得分细则(6分) 第一等级：（满分6分） 初中期末答案（第3页） 能依次结合元朝、明末清初、清朝三个关键时期的核心史实，条理清晰、观点明确， 完整论证主题，语句通顺无错误。 满分答案示例一：早在元朝，中央政府就设立澎湖巡检司，对台湾地区实行有效行政、 经济管辖：明末以来大陆民众不断赴台开发建设；郑成功收复台湾，维护国家领土主权： 清朝先后设置台湾府、设立台湾省，不断强化对台湾的治理。诸多史实充分证明，台湾自 古以来就是中国不可分割的领土。 满分答案示例二：历史上，台湾长期受中国中央政府管辖。元朝正式设立澎湖巡检司， 将台湾纳入中央有效管辖体系；明清时期，大陆民众持续迁居台湾，推动当地发展：郑成 功驱逐荷兰殖民者，收复宝岛；清代逐步升级行政建制，加强对台湾的管理。从古至今， 台湾在行政、族群、文化上始终与大陆紧密相连，是中国领土不可分割的一部分。 第二等级：(3-5分) 观点正确，能写出两个时期的核心史实，逻辑基本通顺，仅存在少量表述瑕疵、语句 略有啰嗦，无史实错误。 扣分原因：遗漏一个历史阶段史实，或个别用词不够严谨。 第三等级：(2分) 观点正确，仅写出一个时期的史实，或只泛泛而谈、史实单薄；语句基本通顺，无原 则性错误。 典型作答：只写元朝管辖台湾，未提明清相关内容；或只笼统说两岸联系紧密，缺少 具体朝代史实。 第四等级：(1分) 初中期末答案（第4页） 仅点明“台湾自古是中国领土”这一观点，无任何具体历史史实支撑语句通顺，无 错误观点。 第五等级：(0分) 观点错误，否认台湾是中国领土；完全脱离主题，答非所问；编造历史、史实严重错 误：空白不作答。 初中期末答案（第5页）