1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕人类形成、原始社会生活及奴隶制国家产生展开，以人类进化图误会导入“人类从何而来”，通过自主学习问题衔接，构建“人类形成（时间与演化）—原始社会（旧新石器时代对比）—阶级国家（生产力到国家产生）”的知识支架。 其亮点是以唯物史观为指导，用生产力发展（打制到磨制石器）解释阶级分化与国家产生，结合时空观念呈现人类演化时间线（300万年前至今）和地理分布，通过“露西”化石、河姆渡遗址等史料实证。采用问题引导与实例分析，学生能培养时空观念与史料实证能力，教师可借助清晰框架提升教学效率。

新课导入 这张人类进化图你见过吗？ × 原图为美国自然画家鲁道夫·扎林格所作，其实图中并不是人类单线进化的关系。由于印刷排版的缘故，造成了一场世界级的误会。 人类到底从何而来呢？ 从原始社会到奴隶社会 部编版九上 第一单元 第1课 2 1.人类开始形成的时间？“现代人”形成的时间？ 2.旧石器时代的人类生活方式是怎样的？​ 3.进入新石器时代的时间，生活方式有了哪些变化？​ 4.墓葬陪葬品的差距反映出什么问题？​ 5.最早的国家出现在哪些地方？有何特点？ 自主学习 人类是何时形成的？ 人类形成时间 分布 演化 壹·人类的形成 1974年，古人类学家在东非埃塞俄比亚发现了“露西”这具年轻女性的骨架化石，她生活于约300万年前，是已知最早的人类祖先。 “露西”已经能直立行走，这为研究人类进化提供了重要依据。 化石是研究古人类历史和古环境变迁的重要证据 直立行走对人类形成有什么意义？ 壹·人类的形成 能人：会直立行走、脑容量小、会制作简单工具 直立人： 完全直立行走、脑容量逐渐增加、会用火 距今300万年左右 早期智人 ： 具有现代人体质特征，石器更加精细、人工取火 距今190万年左右 距今约5万年 距今约20万年 现代人： 脑容量更大，体质特征与现代人无差。 原始社会的划分依据是什么？ 贰·原始社会人类的生活 打制石器 （表面较粗糙） 旧石器时代 磨制石器 （表面光滑，开刃锋利） 新石器时代 距今约300万年 距今约 1万年 距今约3500年 生产工具的变化标志着 生产力的发展 砍砸器 石矛 石镞 石斧 石锛 刮削器 贰·原始社会人类的生活 旧石器时代有哪些人类代表？ 郧县人头盖骨化石 蓝田人人头盖骨化石 北京人复原头像 时间：约300万年前—— 1万年前 生产工具：打制石器，制作粗糙，生产力水平极低。 生活方式：依赖大自然的馈赠。 社会组织：以血缘为纽带形成松散的原始人群，共同劳动，共同分享。 旧石器时代 贰·原始社会人类的生活 新石器时代有哪些人类代表？ 半坡居民半地穴式圆形房屋 河姆渡人干栏式建筑 时间：1万年前——国家产生前 生产工具：普遍使用磨制石器。 生活方式：定居生活开始占据主导地位；陶器得到广泛使用，用于储藏物品、蒸煮食物。 社会组织：；人们共同生活，共同获取和分配食物。 新石器时代 农业和畜牧业起源分布有何特点？ ① 分布广泛、分散 ② 主要分布在大河流域 在世界多个地区 独立起源、多元发展 贰·原始社会人类的生活 陶寺遗址出土的绿松石管 陶寺遗址出土的绿松石串饰 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 远古先民已经掌握比较先进的 钻孔技术 原始艺术反映了原始社会生活 贰·原始社会人类的生活 原始社会的绘画作品和手工作品有何特点？ 农业和畜牧业的发展带来了哪些变化？ 叁·阶级的出现与奴隶制国家的产生 农业和畜牧业起源 生产力提高 剩余产品 阶级分化 私有制产生 根本原因 社会分工 专门从事手工业和产品交换 社会矛盾加剧 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成 为争夺土地和其他资源，爆发战争 战败者成为奴隶，被迫从事繁重的劳动生产 何为“国家”国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。 ——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》 农业和畜牧业起源 生产力提高 剩余 产品 阶级 分化 私有制产生 阶级矛盾 部落战争 政府军队 监狱 文字 国家 阶级分化、国家产生的根本原因 公共权力 叁·阶级的出现与奴隶制国家的产生 叁·阶级的出现与奴隶制国家的产生 最早的国家出现在哪些地方？有何特点？意义？ 北纬30度 北非 西亚 南亚 东亚 $