湖南省娄底市双峰县2025-2026学年五年级下学期期末道德与法治试题
2026-09-04
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摘要:
**基本信息**
2026年五年级下册期末道德与法治试卷,以情境化命题为主,覆盖政治认同、道德修养、法治观念等核心素养,通过家庭、校园、社区等真实场景考查学生知行合一能力。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|情境选择题|10题/30分|法治观念(国家安全法义务)、道德修养(家风传承)|生活场景(家庭劳动、图书馆沟通)|
|情境判断题|10题/20分|社会公德(公共设施保护)、政治认同(国旗礼仪)|价值辨析(插队抢座、革命精神传承)|
|情境简答题|3题/18分|责任意识(践行家风)、健全人格(矛盾处理)|开放作答(至少3点行动建议)|
|情境材料分析题|1题/14分|责任意识(社区参与)|案例评价(居民行为辨析)|
|实践探究题|1题/18分|政治认同(文明好少年)|综合实践(标语设计、品质列举、行动方案)|
内容正文:
2026年五年级第二学期期末质量检测试卷
道德与法治
时量:30分钟 满分:100分
温馨提示:仔细读题,认真作答哦!
一、情境选择题(每题3分,共30分)
1. 周末爸爸妈妈很忙,写完作业的小宇主动打扫卫生、收拾碗筷。对此理解正确的是( )
A. 家务是大人的事,学生不用做 B. 主动承担家庭责任,传承优良家风
C. 只要学习好就行
2. 小诺想周末去图书馆,妈妈担心安全不同意,正确做法是( )
A. 赌气不去,不理妈妈 B. 大吵大闹强迫同意 C.冷静沟通,说明情况争取理解
3.校园里的“法治长廊”展示了《中华人民共和国国家安全法》。根据该法规定,维护国家主权、统一和领土完整是( )的共同义务。
A. 全体中国人民解放军 B. 全体中华人民共和国公民 C. 各级国家机关工作人员
4. 上网看到谣言和不良信息,应该( )
A. 不信谣、不传谣、主动抵制 B. 转发分享 C. 点赞评论
5.对待少数民族同学和文化,我们要( )
A. 尊重风俗、团结友爱 B. 区别对待 C. 少接触、少交往
6.小区有人堆放杂物堵塞消防通道,你的做法是( )
A. 与我无关 B. 提醒劝阻或告知物业处理 C. 自己也堆放方便使用
7. 对待环卫工人、交警等普通劳动者,我们应该( )
A. 职业普通不用尊重 B. 尊重每一位劳动者,珍惜劳动成果 C. 只尊重读书、办公的职业
8.勤俭节约、乐于助人的家风,我们应该( )
A. 认真学习、坚持践行 B. 老旧过时不用遵守 C. 只做表面样子
9. 1949年10月1日,( )在天安门城楼上庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了。
A. 周恩来 B. 朱德 C. 毛泽东
10. 举世闻名的红军长征,展现出了不怕牺牲、百折不挠、勇往直前的伟大精神。关于长征,下列表述正确的是( )。
A. 长征所在的年代离我们很远,现在不必再倡导长征精神
B. 长征实现了红军的战略大转移,是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗
C. 红一方面军在长征中平均每天行军仅35公里左右
二、情境判断题(每题2分,共20分,对的打√,错的打×)
1. 和家人有矛盾,冷战顶嘴能解决问题。 ( )
2. 公共设施是公家的,偶尔损坏没关系。 ( )
3. 参加社区志愿活动,是承担社会责任。 ( )
4. 坐公交赶时间可以插队抢座。 ( )
5. 升国旗、唱国歌要严肃庄重。 ( )
6. 革命精神是宝贵财富,值得我们学习传承。 ( )
7. 我国宪法明确规定,中华人民共和国的一切权力属于中国共产党。 ( )
8. 拒绝陌生人邀约、不去偏僻地方,是自我保护。 ( )
9. 爱国主义教育已明确纳入国民教育体系,各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程。 ( )
10. 在中华民族伟大复兴的征程上,新时代的小学生应当从小事做起,传承爱国主义精神。 ( )
三、情境简答题(每题6分,共18分)
1. 生活中,你可以用哪些小事践行勤俭节约、孝敬长辈的家风?(至少3点)
2. 和同学产生误会、发生矛盾时,正确的处理方法有哪些?
3. 作为小学生,你可以用哪些实际行动热爱祖国?
四、情境材料分析题(14分)
社区开展“文明社区从我做起”活动,有三种表现:
甲居民:看到社区脏乱、通道堵塞,认为是物业的事,自己从不参与。
乙居民:主动参加志愿活动,打扫楼道、清理垃圾、劝导不文明行为。
丙居民:想参加社区活动,但不知道怎么做,一直没有行动。
· 请简单评价甲、乙、丙三位居民的做法。
2. 作为小学生,你能为社区文明做哪些力所能及的事?
五、实践探究题(18分)
班级开展“争做新时代文明好少年”主题班会,请你完成:
1.写出两条文明修身宣传标语。
2.新时代好少年应该具备哪些良好品质?
3. 今后你准备怎样规范言行、承担责任、践行美德?
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