2027届高考古代诗歌阅读：鉴赏古代诗歌的形象

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌形象鉴赏专题，依据高考评价体系梳理人物、事物、景物三类核心考点，通过知识构建（如人物形象分类、意象类型归纳）和近五年真题分析，明确概括形象特点、分析作用等高频考查维度，构建完整答题思路体系。 课件亮点在于“知识整合+真题精析+技巧建模”策略，如以元稹《遣悲怀》为例用“三步骤”解析人物形象，结合2022全国甲卷比较意象作用，培养学生思维能力与审美创造素养。设“易错警示”和跟踪训练，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升备考效率。

【复习目标】 1.分清两类人物形象，把握人物形象的特点。 2.抓住咏物诗中的关键词句，把握物象特征和情志。 3.分析诗中所用意象的内涵和作用，初步赏析意境特点。 【核心图解】 古代诗歌阅读：鉴赏古代诗歌的形象 1 题点一 赏析人物形象 1.人物形象类别 古代诗歌中的人物形象，一般不如小说、戏剧中那样完整丰满，它可 以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一 组人物的语言、声音，或是一个典型的细节……诗人通过简练的笔法、精 当的描写刻画人物形象，表现人物性格，反映人物的思想感情。 2 诗歌中的人物形象又分为两类：一是自我形象，二是他人形象。 3 2.了解古代诗歌中常见的7类人物形象#2 类型 形象特点 关联教材 爱国者 心怀天下；忧国忧民；矢志报国 《诗经·无衣》、杜甫《茅屋 为秋风所破歌》 劳动者 勤劳繁忙，热爱劳动；躬耕自 食，其乐融融；生活困苦，处境 悲惨；艰苦劳作，不畏辛苦 范成大《四时田园杂兴 （其二十五）》、白居易 《卖炭翁》、范仲淹《江上 渔者》 征夫 积极：矢志报国，建功立业 消 极：厌恶战争，思乡念亲 王翰《凉州词》、高适《燕 歌行（并序）》 4 类型 形象特点 关联教材 隐士 厌恶官场，远离尘嚣；寄情山水， 旷达悠闲，超然物外；年华易逝， 壮志难酬 王维《山居秋暝》、陶渊明 《饮酒（其五）》、贾岛《寻 隐者不遇》 游子 孤独寂寞，羁旅愁思，漂泊无依； 思乡怀亲，热爱故乡；赞美母亲 李白《送友人》、杜甫《月夜 忆舍弟》、贺知章《回乡偶书 （其一）》、孟郊《游子吟》 续表 5 类型 形象特点 关联教材 谪客 忧国伤时，哀叹民生；怀才不遇， 自伤身世；思念故友，惜别牵挂 白居易《琵琶行（并序）》、 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》 志士 蔑视权贵，傲岸不羁；胸怀宽广， 豪放洒脱；历经磨难，坚持追求； 闲适自得，安闲宁静 屈原《离骚》、李白《梦游天 姥吟留别》、苏轼《定风波》 续表 6 1.（必修上册第三单元）在《琵琶行（并序）》一诗中，诗人塑造了一个 怎样的琵琶女形象？作者塑造这一形象的意义是什么？请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 在《琵琶行（并序）》中，诗人塑造了一位才华横溢却命运多舛的 琵琶女形象。她年轻时红极一时，技艺超群，然而时光荏苒，年华老去， 最终流落江湖，靠演奏琵琶为生，境遇凄凉。这一形象不仅展现了个人命 运的悲剧，也深刻反映了当时社会对艺人的轻视与抛弃。作者通过琵琶女 的遭遇，抒发了“同是天涯沦落人”的感慨，表达了对社会不公与个人命运 无常的理解与共鸣，同时也寄寓了自己仕途失意、怀才不遇的悲愤之情。 7 2.（选择性必修上册古诗词诵读）《无衣》塑造了怎样的抒情主人公形象? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①热情互助的精神：“同袍”“同泽”“同裳”这不仅仅是和战友共享衣 物，而且是在艰难的作战条件下与战友的团结互助，有难同当。②同仇敌 忾的思想：“王于兴师，修我戈矛，与子同仇。”当君王一声令下，大家一 齐为国效力，携手奔赴战场，去对付共同的敌人。③舍生忘死的勇气：在 大敌当前之际，他们一呼百应，“同仇”“偕作”“偕行”，舍生忘死上前线杀 敌，充满大无畏的英雄气概。 8 1.鉴赏人物形象“三关键” （1）借助诗作，了解人物的基本情况。借助诗题正文、注释等信息， 大致了解是何人、何时（含诗人处境的时遇，比如遭贬谪之际）有何事， 为“解人”做铺垫。 （2）抓住关键词语，分析人物特征。即紧紧抓住诗中关于人物的动 作、语言、神情、装束等描述，关注反映心情的词语，借助环境描写 （包括时间、地点、天气、周围景物等），揣摩人物形象特点。 9 （3）结合技巧，归纳人物形象。即由诗歌人物多侧面、多纬度的特 点，借助铺垫、烘托、反衬等手法，归纳人物形象。 另外，要关注分析概括两类人物形象的“大同小异”。“大同”指上文提 到的三种方法。“小异”指分析概括诗中客观人物形象，更多地要借助其人 物自身的描写；而分析概括诗人的自我形象，还需结合人的生平经历、诗 歌的写作背景及写作缘由等外部因素。#1.4 2.鉴赏人物形象“三步骤” 第一步， 概括特点 用一句话概括诗歌中人物的形象。总体特征（两三个词）+ 身份（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、 悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等） 第二步， 分析例句 结合具体诗句或重点词语分析人物的性格特点。融入表达技 巧，通过翻译诗句，具体解说上一步的识别依据 第三步， 明确作用 形象在诗歌中的作用（主旨、思想感情），即诗人通过×× 形象表达××感情 11 (2026·贵阳一诊)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 遣悲怀三首①（其一） 元 稹 谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 12 ［注］①《遣悲怀三首》是元稹悼念亡妻韦丛的组诗。韦丛出身名门，委身 下嫁尚处下僚的元稹，二人虽生活清贫，但两情甚笃，成婚七年后韦丛病逝。 【图解文本】 13 这首诗刻画了一个怎样的妻子形象？请结合中间两联简要分析。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑 的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表现妻子对自己 的关心体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现其安 于贫苦的美好品德。 14 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送李友路秀才赴举 刘禹锡 谁怜相门子，不语望秋山。 生长绮纨内，辛勤笔砚间。 荣亲在名字，好学弃官班。 伫俟明年桂，高堂开笑颜。 15 本诗颈联表现了李友路什么样的性格特点？请加以分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①孝顺父母。“荣亲”指李友路希望通过科举及第，为父母争光。② 渴望建功立业。“名字”指李友路希望金榜题名。③勤奋好学。“好学”表明 李友路没有因为出身富贵而碌碌无为，反而积极求学进取。④淡泊名利。 “弃官班”指李友路参加科举考试，不是为了争名逐利。（答出任意三点即 可） 16 题点二 赏析事物形象 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被诗（词）人 人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗 （词）人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，因此， 明确“物”的特征、找出“志”的内容，是鉴赏事物形象的两个关键要素。高 考对古代诗歌中事物形象的考查主要体现在两个方面：概括事物形象特点； 分析物象在体现诗歌中人物的品格或寄寓的诗（词）人的思想情感等方面 的作用。#1 17 事物形象主要分为以下两类： 1.具有象征意义的物象 咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描 绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王 《在狱咏蝉》中“蝉”的形象、陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。 2.具有特定含义的意象 古代诗歌中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代 有折柳送别之俗，所以“柳”有惜别怀远之意。 18 1.联系教材中所学诗句，请根据特征写出事物名称，或根据事物名称写出 其象征含义。 ①____：坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。 ②杨柳：____________________。 ③____：虚心有节。 ④梅：____________________。 松 惜别怀远、离愁别绪 竹 高洁傲岸、坚贞不屈 19 ⑤花：________________________________。 ⑥鸿雁、鱼、青鸟：______________________________。 暗喻女子、大好年华、美好时光等 信使，借以表达思念、思归之情 ⑦杜鹃啼、猿啼、鹧鸪叫：______________________。 ⑧乌鸦、秋风（西风）、夕阳：______________________________。 ⑨寒砧：__________。 凄凉悲苦，难言之悲切 肃杀、悲愁、衰败、残破之情形 怀念征人 20 2.（60篇背诵篇目之一）王磐《朝天子·咏喇叭》一曲中的“喇叭”具有怎样 的特点？诗人“咏喇叭”的目的是什么？请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 在《朝天子·咏喇叭》一曲中，“喇叭”的特点被描绘为“曲儿小腔儿 大”，这不仅是对喇叭的直接描写，更蕴含着深刻的讽刺意味。通过“曲儿 小”与“腔儿大”的对比，作者巧妙地隐喻了小人得志、气焰嚣张的官宦。 这些官宦本事不大，却官腔十足，到处作威作福，如同喇叭一般，声音虽 大却无实际能力。 21 鉴赏事物形象“三步骤” 第一步，概括物象表层 特点（自然属性） 提炼体现物象特征（形态、色泽及所处的环境 等）的词语，概括其外在特点 第二步，分析物象内涵 找出“物”与“人”品格的连接点，结合诗句分析 第三步，点明物象作用 （社会属性） 结合物象内涵，联系诗人的经历或相关背景， 点明诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意 22 (2026·深圳二调)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送古壶与人 赵师秀 小壶纯素无文采，验是殷商物至今。 损处怕教凡手触，铸时应有吉星临。 久藏厚土金声尽，微贮清泉翠色深。 持赠高人安几席，为勾古意入新吟。 23 【图解文本】 24 与“宝剑赠英雄”类似，诗人特意将古壶赠予高人。请结合“高人”这一身份 特征，分析壶赠高人的原因。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①古壶外观古朴，年代古老，符合高人高雅脱俗的品位。 （或：匹配高人类似古代仁者的高风亮节）②古壶出身不凡而易遭凡人损 毁，契合高人气质高贵、不合流俗的形象。③古壶遭受不幸而美质不变， 与高人坚贞高洁的品性相通。 25 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 姑熟十咏·慈姥竹 李 白 野竹攒石生，含烟映江岛。 翠色落波深，虚声带寒早。 龙吟曾未听，凤曲吹应好。 不学蒲柳凋，贞心尝自保。 26 竹在中国古代文人墨客的心中具有很高的地位，他们将竹子当作品格高尚 的化身，且常常以竹自喻。请结合这首诗简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①慈姥竹虽然生长在石缝这种恶劣的环境中，但仍然长势茂盛，与 江岛相映，还坚决不学蒲柳，秋风一来就凋零，可见慈姥竹坚韧不拔的神 韵和顽强不屈的生命力；②用慈姥竹制作的笛子吹出的声音，似龙鸣之声， 比笙箫奏出的“凤曲”更好，是对其高风亮节的赞美；③诗人托物言志，表 现自己决不向任何黑暗势力屈服的铮铮傲骨和对高尚人格的向往。 27 题点三 赏析景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然 景物和人文景物。诗歌中的景物形象 是情中之景，有单个景物形象 （即意象），也有由多个景物形象组 合成的意境。 28 1.意象 意象是分析、研究诗歌专用的名词。“意”是指诗人的主观情感，“象” 是指诗人感受到的客观物象。“意象”是融入了诗人情思的景物形象和事物 形象。意象有单个的，也有群组的。 古代诗歌中常见的六类意象#1.1.1.2 意象类型 常见意象 举例 送别类 杨柳、长亭、南浦、美 酒 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨 雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》） 29 意象类型 常见意象 举例 思乡类 月亮、鸿雁、莼羹鲈 脍、捣衣、双鲤 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石《泊船瓜洲》） 愁苦类 梧桐、芭蕉、流水、猿 猴、杜鹃、斜阳、乌鸦 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ［李清照《声声慢》（寻寻觅觅）］ 爱情类 红豆、莲、连理枝、比 翼鸟 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 （白居易《长恨歌》） 续表 30 意象类型 常见意象 举例 战争类 投笔、长城、楼兰、柳 营、请缨、羌笛 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》） 闲适类 五柳、东篱、三径、菊 花 采菊东篱下，悠然见南山。［陶渊明 《饮酒（其五）》］ 续表 31 2.意境 意境，通俗地讲，就是诗歌中所有意象的叠加所构成的艺术境界。意 象是具体可感的个体，意境是由多个意象组成的抽象的整体。“意境”是作 者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的艺术境界。#1.2.1 32 意境特点 举例 雄浑壮丽 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 壮阔苍茫 长风几万里，吹度玉门关。（李白《关山月》） 苍凉悲壮 飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》） 闲适恬淡 采菊东篱下，悠然见南山。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 清幽明净 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） 明丽清新 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） 萧疏凄寂 秋山起暮钟，楚雨连沧海。（韦应物《淮上即事寄广陵亲 故》） 古代诗歌中常考查的意境特点#1.2.1.2 33 意境特点 举例 安谧美好 木末芙蓉花，山中发红萼。（王维《辛夷坞》） 高远深邃 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋 花》） 淡雅幽远 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》） 清冷幽静 泉声咽危石，日色冷青松。（王维《过香积寺》） 续表 34 1.（选择性必修下册第一单元）比较《望海潮》（东南形胜）和《扬州慢》 （淮左名都）两首词在意象选择上的不同。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 《望海潮》（东南形胜）：词人选取了“烟柳”“画桥”“风帘”“翠幕” “云树”“堤沙”“怒涛”“天堑”“珠玑”“重湖”“叠 ”“桂子”“荷花”“羌管”“菱 歌”“钓叟莲娃”“千骑”“高牙”等意象，色彩或明丽或浓艳，或芬芳或富贵， 或优美或繁华，描摹出钱塘景观之优美、百姓之富庶、市井之繁华，营造 出百姓生活安居乐业，一片祥和的场景。 35 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 《扬州慢》（淮左名都）与《望海潮》（东南形胜）在意象选择上多 有不同。无论是序文中的“夜雪”“荠麦”“寒水”“暮色”“戍角”，还是词中的 “废池乔木”“清角”，荡在“波心”的“冷月”，要么色彩昏暗，要么色调阴冷， 要么声音悲凉，呈现出一幅萧条、荒凉、清冷的画面。 36 2.请概括下列诗（词）句所表现出来的意境特点。 （1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） 答：__________ 冷寂寥廓 （2）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》） 答：__________ 清冷萧条 37 考查角度一 分析意象的作用 分析意象作用要关注“四点”#1 营造意境 意象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种 氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的 意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的 感情基调 38 表情达意 意象往往通过托物言志、借景抒情等方式，直接或间接表达 作者的思想感情。一些传统意象在表情达意上的作用往往是 固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出诗人的羁旅之苦， “空城落花”传达出诗人对国势衰危的哀叹和一腔爱国之情。 意象在传达情感方面的作用由具体诗歌的语境而定 衬托人物 一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物的节操或 性格 结构作用 或为前后照应，或为全诗线索 续表 39 例1 (2022·全国甲卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画眉禽 文 同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 40 【图解文本】 41 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①欧阳诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写 鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉 鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的 状态。 42 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 贺新郎·同父见和再用韵答之① 辛弃疾 老大那堪说。似而今、元龙臭味，孟公瓜葛 ② 。我病君来高歌饮，惊 散楼头飞雪。笑富贵千钧如发。硬语盘空谁来听？记当时、只有西窗月。 重进酒，换鸣瑟。 43 事无两样人心别。问渠侬：神州毕竟，几番离合？汗血盐车无人顾， 千里空收骏骨。正目断关河路绝。我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。 看试手，补天裂。 ［注］①淳熙十五年冬，辛弃疾闲居江西，陈亮特地去拜访他，两人饮酒 高歌，议论世事，写词唱和。②此句词人运用了两个典故：陈登（字元龙） 和友人交往时豪放高迈不拘礼仪；陈遵（字孟公）热情待友。 44 本首词上阕写到的“雪”与“月”，各有什么作用？请简要说明。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①积雪惊堕，表现了词人与友人谈吐的豪爽，表现了两人的英雄气 概与狂放精神。②只有孤月照窗，衬托了夜色的清寂，也凸显了两人的孤 独处境。 45 解析： 上阕写雪的句子“我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪”意为我正生 着病，你来了，我高兴地陪你高歌痛饮，欢喜和友谊驱散了楼头上飞雪的 寒意。词人与好友共同饮酒高唱，竟惊散了楼头积雪，以积雪惊堕这种夸 张的描写，把两人的英雄气概与狂放精神充分表现了出来。写月的句子 “记当时、只有西窗月”，那番论说国家大事的“硬语盘空”又有谁来倾 听呢？这两句写只有那轮见证人间沧桑，却不关时局安危的西窗明月，以 清冷月色与两人相伴的画面来回应上文。孤月照窗，既衬托了夜色的清寂， 更形象地勾勒出了在南宋朝苟安妥协空气笼罩的情势下，个别抗战志士如 孤雁难飞的艰危处境，深刻凸显了两人的孤独处境。 46 考查角度二 鉴赏诗歌的意境 意境赏析“三步骤” 第一步， 再现画面 抓住诗中的景物或运用的意象，调动联想和想象，用自己的 语言再现画面 第二步， 概括特点 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及特殊内 涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的特色 47 第三步， 分析作用 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓 意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象 和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现 人物性格方面的作用 续表 例2 (2026·山东东营二模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 汉寿城春望① 刘禹锡 汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。 田中牧竖烧刍狗 ②，陌上行人看石麟 ③ 。 华表半空经霹雳，碑文才 ④ 见满埃尘。 不知何日东瀛变 ⑤ ，此地还成要路津。 49 ［注］①此诗为诗人贬任朗州司马时作，汉寿城即朗州古城。②刍狗：古 代用茅草扎成的狗作祭品，祭后就被抛弃。③石麟：石头雕刻的麒麟，这 里泛指古代王公贵族墓前的石刻。④才：隐约。⑤东瀛变：指沧海桑田的 变化。东瀛，东海。 50 【图解文本】 51 前人评价这首诗虽意境衰飒，格调却毫不低沉，请结合全诗简要分析。 （6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①本诗前三联描写了汉寿城遗址春天的景象，渲染了荒凉、 破败的氛围。首联勾勒出来的景物有野草、荒祠、古墓、荆榛，唯独不见 人烟；颔联虽有牧童和行人，但是更显田地荒芜、无景物可欣赏；颈联残 断的华表和蒙尘的碑文更凸显汉寿城今非昔比的沧桑变化。②诗歌尾联预 言来日沧桑巨变，汉寿城终将再度崛起，还会成为重要的地方，这体现了 一个深刻的哲理，即兴废是互相依存、互相转化的，赋予了全诗积极的进 取精神。 52 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 湘 月 姜 夔 ① 五湖旧约，问经年底事，长负清景？暝入西山，渐唤我、一叶夷犹 ② 乘兴。倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷。中流容与 ③ ，画桡不点清镜。 谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风 流名胜 ④ 。暗柳萧萧，飞星冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。 53 ［注］①姜夔：南宋词人。终生布衣，以清客身份转徙于权贵之门。宋孝 宗淳熙十三年七月十六日，受邀与其他文人同游湘江。自度“湘月”词牌， 写成此词。②夷犹：从容不迫。③容与：悠闲自得。④名胜：名士。 54 姜夔的词具有“清空”特色。请从意象选取、意境营造这两个角度，说说本 词是如何体现这一特色的。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①在意象选取上，姜夔善于选择清冷的意象，并着意使承载清冷含 义的意象与感伤空寂的情绪融合。如“月上汀洲冷”写月，月亮上升，岸边 的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。清月冷水， 形成幽寂凄冷的氛围，融入了词人漂泊江湖、无处容身的凄凉之感。②意 境营造上，姜夔善营造清幽空灵的意境，寄托词人高洁清雅的情怀。如上 阕“中流容与，画桡不点清镜”两句，画面清幽，意境空灵，和词人放浪江 湖、追求自由的高雅情怀相契合，体现出一种幽远闲淡的情致。 55 一、专项训练 1.阅读下面两首宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天·西都作 朱敦儒 我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。 诗万首，酒千觞。几曾著眼看侯王。玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。 56 好事近·渔父词 朱敦儒 摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。 《鹧鸪天》是朱敦儒早年的作品，《好事近》则创作于其晚年归隐之时。 请简析两首词中“山水郎”和“渔父”形象的异同。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①同：都通过对官场、红尘的摒弃，彰显了淡泊名利、高洁自守的 人生态度。②异：“山水郎”疏狂傲世，洒脱不羁，以诗酒自娱，不将王侯 将相放在眼里，表现了词人早年的张扬豪放；“渔父”性情恬淡，深沉内敛， 远离俗世，悠闲垂钓，反映了词人晚年隐居山水的闲适洒脱。 57 2.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 遣意二首（其二） 杜 甫 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 58 本诗通过选取典型意象，运用多种艺术手法营造独特意境。请结合全诗分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①意象选取：檐影、津流、野船、宿雁、云、月、花、酒等自然和 生活意象，展现乡村田园生活场景。②意境特点：营造清幽静谧、闲适恬 淡的意境，表现出诗人在乡村生活中暂得宁静的心境。③手法运用：多感 官交织，构建立体意境。运用“微微”“脉脉”等叠词，描绘出影子与水流的 动态，增强了韵律感与画面的柔美感。 59 3.阅读下面这首元词，完成后面的题目。 多丽·西湖 张 翥 晚山青，一川云树冥冥。正参差、烟凝紫翠，斜阳画出南屏。馆娃 ① 归、吴台游鹿，铜仙 ② 去、汉苑飞萤。怀古情多，凭高望极，且将尊酒慰 飘零。自湖上、爱梅仙远，鹤梦几时醒？空留得、六桥疏柳，孤屿危亭。 待苏堤、歌声散尽，更须携妓西泠。藕花深、雨凉翡翠，菰蒲软、风 弄蜻蜓。澄碧生秋，闹红驻景，采菱新唱最堪听。见一片、水天无际，渔 火两三星。多情月、为人留照，未过前汀。 60 ［注］①馆娃：春秋时吴王夫差为越国美女西施建筑的馆娃宫，遗址位于 苏州灵岩山。②铜仙：汉武帝在长安所铸手承露盘的金铜仙人，魏明帝时 下令迁拆，金铜仙人为之泣下。 61 本词最后三句与姜夔《扬州慢》（淮左名都）“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”均选取了“月”的意象，但张翥对这一意象的角色定位，和借以 营造的意境、传达的情感完全不同。请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①本词中的月是多情的参与者，它“为人留照”，营造了温馨静谧的 意境，传达出词人夜游西湖时留连沉醉、闲适自得的情感。②姜词中的月 是无情的旁观者，它“冷”“无声”，营造了清冷空寂的意境，传达出词人对 物是人非、家国衰亡的无限感伤。 62 4.阅读下面两首诗，完成后面的题目。 啄木鸟 魏 野 爪利嘴还刚，残阳啄更忙。 千林蠹如尽，一腹馁何妨。 形小过槐陌，声高近草堂。 岂同闲燕雀，唯解占雕梁。 63 啄 木 马 道 翠翎迎日动，红嘴响烟萝。 不顾泥丸及，唯贪得食多。 才离枯朽木，又上最高柯。 吴楚园林阔，忙忙争奈何。 64 这两首诗都写啄木鸟，但尾联蕴含的情感不同。请结合文本简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①魏诗赞赏啄木鸟的勤劳和无私。啄木鸟与“唯解占雕梁”的“闲燕雀” 不同，它勤劳啄虫，无私地为世人除害。②马诗批判啄木鸟的贪婪和短视。 “吴楚园林阔”，可见食之处甚多，何需忙碌争夺，批评啄木鸟的贪婪。 65 二、综合提升 阅读下面这首唐诗，完成5～6题。 刑部白侍郎谢病长告，改宾客分司 ① ，以诗赠别 刘禹锡 鼎食华轩到眼前，拂衣高谢岂徒然。 九霄路上辞朝客，四皓 ② 丛中作少年。 他日卧龙终得雨，今朝放鹤且冲天。 洛阳旧有衡茆 ③在，亦拟抽身伴地仙 ④ 。 66 ［注］①白居易时任刑部侍郎，后因病请辞，以太子宾客分司东都。②四 皓：指秦末汉初隐居商山的四位隐士。③衡茆：指简陋的居室。④地仙： 住在人间的仙人，喻白居易任太子宾客的闲职。 67 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) C A. 首联写出白居易对富贵奢华生活的不屑一顾，“岂徒然”表明这并非其 轻率选择。 B. 颔联将“九霄路上”和“四皓丛中”对举，展现了白居易从为官到闲居的 状态变化。 C. 尾联的“衡茆”与《归去来兮辞（并序）》的“衡宇”，都表达了作者从 官场回归田园的喜悦。 D. 本诗善于使用用典、比喻、对仗等修辞手法，语言深刻雅致又生动巧 妙，富有韵味。 68 解析： “都表达了作者从官场回归田园的喜悦”错解关键字词。《归去 来兮辞（并序）》中，“乃瞻衡宇，载欣载奔”表达了陶渊明辞官回归田 园的喜悦。而本诗尾联“洛阳旧有衡茆在，亦拟抽身伴地仙”的意思是 “洛阳犹存旧日的简陋居室，我也想效仿白居易，从官场抽身离去，与其 一同闲居”，这里表达的是诗人的愿望，而非真的从官场回归了田园。 69 6. 我们在《琵琶行（并序）》中已对白居易的形象有所认识，本诗 和《琵琶行（并序）》相比，所呈现的白居易形象有何不同?请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①《琵琶行（并序）》中的白居易是仕途受挫、失意潦倒的文人形 象。他被贬江州，偶遇琵琶女，借她的身世遭遇抒发自身因境遇而生的愤 懑与凄凉。②本诗中的白居易是洒脱豁达、超脱尘世的隐者形象。他辞官 归隐，“拂衣高谢”表明其对功名利禄的淡泊，“作少年”“地仙”表明其摆脱 束缚后的逍遥自在。 70 解析： 回忆《琵琶行（并序）》中的白居易形象：“左迁”“谪居”揭 示白居易身处贬谪困境，“同是天涯沦落人”，将琵琶女的悲凉身世与自 身的失意潦倒相交织。“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，体现了他 仕途受挫的愤懑与身世无常的凄凉，以及对自身遭遇的悲痛和无奈。在 《琵琶行（并序）》中，白居易是一个仕途受挫、失意潦倒的文人形象。 分析本诗中的白居易形象：本诗标题“白侍郎谢病长告”表明白居易由刑 部侍郎改任太子宾客分司东都，是其主动选择远离政治中心。首联“拂衣 高谢”，表现了白居易的洒脱豁达，揭示了他对功名利禄的淡泊。颔联 “四皓丛中作少年”，尾联“地仙”都表现了白居易摆脱尘世羁绊后的超 脱和自在。在本诗中，白居易是一个洒脱豁达、超脱尘世的隐者形象。 71 阅读下面这首宋词，完成7～8题。 临江仙 朱敦儒 纱帽篮舆青织盖，儿孙从我嬉游。绿池红径雨初收。秾桃偏会笑，细 柳几曾愁。 随分盘筵供笑语，花间社酒新篘 ① 。踏歌起舞醉方休。陶潜能啸傲， 贺老 ② 最风流。 ［注］①篘（chōu）：用竹篾编成的滤酒器具。②贺老：指贺知章。为人 性旷放，善谈笑，工诗书。 72 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) C A. 开篇写词人头戴纱帽，乘坐竹轿，儿孙相随，描绘出一幅其乐融融的 出行图。 B. 词的下片写宴饮之乐，酒宴上有笑语、美酒，兴起便踏歌起舞，极富 生活气息。 C. 词人以陶、贺自许，希望能效仿他们啸傲风流，但其中也隐含了孤寂 落寞之意。 D. 本词从多角度描摹春日：视觉上红绿相映，听觉上踏歌和鸣，味觉上 酒香醇厚。 73 解析： “隐含了孤寂落寞之意”情感分析错误。从全词来看，词中描绘 的是词人带着儿孙出游，欣赏美景、饮酒作乐、踏歌起舞的欢乐场景，最 后以陶渊明、贺知章自许，表达的是对陶、贺二人闲适生活、旷达心境的 向往，并没有孤寂落寞之意。 74 8. 诗文转换可以帮助我们更好地理解诗歌、体悟情感。请仿照示 例，展开合理联想和想象，以散文化的语言，将画线句描绘成一幅生动的 画面，至少运用一种修辞手法。 示例 诗：叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 文：清晨，太阳渐渐升起，荷塘之上水汽氤氲。阳光洒在荷叶上，将 昨夜残留的雨珠轻轻拭去，叶片愈发鲜亮；水面上，荷叶清润圆正，如碧 玉盘般铺展。它们挺直了腰杆，在微风中轻轻摇曳，像一个个亭亭玉立的 仙子舒展着身姿。这般清新雅致的荷塘景致，满是自然的生机与灵秀，让 人沉醉在这份静谧美好的晨光里。 75 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 雨后初晴，空气中还弥漫着湿润的水汽。碧绿的池塘似一块被擦拭 过的翡翠，泛着光泽；随着风雨飘落的红色花瓣铺满了小径，红绿相衬， 美不胜收。一朵朵艳丽的桃花像是被这清新景致逗乐了，纷纷绽开笑颜； 岸边的细柳像碧玉帘垂落池畔，在微风中轻轻摇曳，哪里有半分愁绪？这 雨后的景致，充满了生机与活力，让人沉醉在这份清新与惬意之中。 76 $