第5卷 2027年新疆三校生升高职《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托新疆三校生高考真题，采用“一考一讲”模式，聚焦语言文字运用、文言文阅读及名句默写的综合检测与即时巩固，强化语言运用与文化传承。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|15题|覆盖字音、字形、词语、成语、病句等基础题型，侧重易错点辨析|从基础积累到语境应用，形成“字-词-句-语用”的层级逻辑链| |文言文阅读|4题|含实词解释、翻译、内容分析，以《侍坐》为文本载体|遵循“字词句理解-内容分析-思想解读”的文言文学习逻辑| |古诗文填空|5题|均为教材经典名句，聚焦高频考点|围绕“记忆-理解-默写”的名句积累逻辑，强化文化自信|

编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2027年新疆“三校生升高职”考试 《语文45分钟训练卷》 第5卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共15小题，每题4分，共60分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（   ） A．寒暄（xuān）　修葺（qì）　叱咤（chà） B．百舸（gě）　　寥廓（kuò）　峥嵘（zhēng） C．戏谑（xuè）　怪癖（pì）　　模样（mó） D．熨帖（yù）　　沮丧（jǔ）　　聒噪（guā） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A."叱咤"的"咤"应读作zhà。 C."怪癖"的"癖"应读作pǐ，"模样"的"模"应读作mú。 D."聒噪"的"聒"应读作guō。 故选B。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．按部就班　　相辅相成　　融会贯通　　川流不息 B．振聋发聩　　谈笑风声　　貌合神离　　走投无路 C．委屈求全　　陈词烂调　　明察秋毫　　迫在眉睫 D．气冲宵汉　　世外桃园　　焕然一新　　金榜题名 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B."谈笑风声"的"声"应写作"生"。 C."委屈求全"的"屈"应写作"曲"；"陈词烂调"的"烂"应写作"滥"。 D."气冲宵汉"的"宵"应写作"霄"；"世外桃园"的"园"应写作"源"。 故选A。 3．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（   ） ①实践是________真理的唯一标准。 ②那座古老的石桥已在风雨中________了千年。 ③这次事故暴露出安全管理上的诸多________。 A．检验　屹立　漏洞　　　B．检查　耸立　破绽 C．检验　耸立　破绽　　　D．检查　屹立　漏洞 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空："检验"，指检查验看、验证，可与"真理"搭配。/"检查"，指查看、查考，多用于具体事物或行为。验证真理应用"检验"。 第二空："屹立"，指像山峰一样高耸而稳固地立着，常形容建筑或形象历经时间而不倒。/"耸立"，指高高地直立，侧重高耸。石桥"在风雨中"历经千年，重在"稳固持久"，应选"屹立"。 第三空："漏洞"，指破绽、不周密的地方，常与"安全管理""制度"搭配。/"破绽"，指衣物的裂口，多比喻说话、做事时的漏洞，侧重"言行"层面。管理上的不完善应用"漏洞"。 故选A。 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．学习贵在持之以恒，三天打鱼两天晒网，终究一事无成。 B．他的作文思路清晰、语言流畅，读来令人叹为观止。 C．面对敌人的威胁，他视死如归、大义凛然，最终英勇就义。 D．小刚上课总是心不在焉，老师讲的内容他一句也没听进去，真是聚精会神。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A."持之以恒"，指长久地坚持下去。学习需要坚持，"三天打鱼两天晒网"与"持之以恒"形成对比，使用正确。 B."叹为观止"，指赞美所见到的事物好到了极点。作文写得好，令人赞赏，使用正确。 C."视死如归"，指把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。面对敌人威胁而英勇就义，与语境相符，使用正确。 D."聚精会神"，指集中精神、专心致志。小刚上课"心不在焉"，与该成语"专心"的含义完全相反，使用错误，可改为"心不在焉"。 故选D。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过这次社区实践活动，使同学们增强了社会责任感。 B．能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。 C．他不仅学习刻苦，而且乐于助人，大家都喜欢他。 D．为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全管理。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，滥用介词"通过"造成主语缺失，应删去"通过"或"使"。 B.两面对一面，"能否"是两方面，与"是……关键"这一方面不搭配，应删去"能否"。 C.关联词"不仅……而且……"表递进，语序、搭配均正确，无语病。 D.否定不当，"防止"本身含否定意味，与"不再"连用造成语义相反，应删去"不"。 故选C。 6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．"问渠那得清如许？为有源头活水来。"这句诗道出了阅读的真谛。 B．你去不去参加周末的义卖活动？ C．我国四大名著包括《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》。 D．春天在哪里？在孩子们的眼睛里。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.书名号之间无需加顿号，应删去《西游记》《水浒传》《三国演义》后的顿号。 A.引文完整独立，句号放在引号内，使用正确。 B.选择疑问句句末用问号，使用正确。 D.设问句，问号使用正确。 故选C。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．"山舞银蛇，原驰蜡象"运用了比喻和拟人的修辞手法。 B．"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"运用了拟人的修辞手法。 C．"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"运用了夸张的修辞手法。 D．"眼光正像两把刀"运用了比喻的修辞手法。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C."横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"前后两句字数相等、结构相对、意义对照，运用的是对偶（兼对比）的修辞手法，而非夸张。 A."舞""驰"赋予静止的群山、高原以动态，是拟人；"银蛇""蜡象"是比喻，判断正确。 B."低唱""弹琴"赋予油蛉、蟋蟀以人的行为，是拟人，判断正确。 D.将目光比作"刀"，是比喻，判断正确。 故选C。 8．填入横线处最恰当的一项是（   ） 大江东去，浪淘尽，千古________人物。 A．风流　　B．英雄　　C．豪杰　　D．才俊 【答案】A 【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。 A.出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。原句为"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"，因此横线处应填"风流"。"风流人物"指有文采、有功绩的杰出人物。 故选A。 9．在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（   ） ________学习语文没有捷径，________我们可以通过多读多写来提高水平。________坚持每天阅读积累，________能厚积薄发，学有所成。 A．虽然　但是　只有　才　　　 B．因为　所以　只要　就 C．即使　也　只有　才　　　　 D．虽然　但是　只要　就 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一、二空："没有捷径"与"可以提高水平"意思相反，前后为转折关系，应使用"虽然……但是……"。/"因为……所以……"表因果，"即使……也……"表假设让步，均不符合。 第三、四空："坚持积累"是"厚积薄发"的必要条件，应使用"只有……才……"。/"只要……就……"表充分条件，此处强调唯一必要条件，不如"只有……才……"贴切。 故选A。 10．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．店主微笑着对顾客说："欢迎光临，您需要点什么？" B．学生对老师说："喂，这道题到底怎么做？快告诉我。" C．小明对同桌说："你赶紧把笔记借给我，别磨磨蹭蹭的。" D．晚辈对长辈说："老头子，你懂什么？我说的才是对的。" 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.使用"欢迎光临""您"等敬辞，语气热情礼貌，符合店主与顾客的交际场景，表达得体。 B."喂""快告诉我"语气生硬无礼，对老师应使用"您""请教"等敬辞。 C."赶紧""别磨磨蹭蹭"带有命令、指责意味，不利于同学相处。 D."老头子"称呼长辈极不尊重，应使用"您"并保持谦逊语气。 故选A。 11．下列关于启事的说法，错误的一项是（   ） A．启事的标题可根据内容拟作"寻物启事""招领启事""招聘启事"等。 B．启事的正文应写明事情的具体内容、要求和联系方式。 C．启事和通知一样，具有强制性和约束力。 D．启事要求语言简洁明了，一事一启。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的应用文写作知识的能力。 C.启事是个人或单位向社会公开告知事项、请求帮助的文书，它只有"告知""求助"的作用，不具有强制性和约束力；通知是机关、单位传达要求下级执行事项的公文，才具有一定的强制性和约束力。二者性质不同，不能混为一谈。 A、B、D均为启事的正确写作要求。 故选C。 12．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（   ） A．《劝学》选自《荀子》，作者是战国末期思想家荀子。 B．"唐宋八大家"中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C．《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗，"行"是古代诗歌的一种体裁。 D．《红楼梦》的作者曹雪芹是明代小说家。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D."曹雪芹是明代小说家"错误。曹雪芹是清代小说家，《红楼梦》是中国古典四大名著之一。 A、B、C表述均正确。 故选D。 13．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．学不可以已　已：停止 B．君子博学而日参省乎己　省：省察、反省 C．假舟楫者，非能水也　假：假装 D．锲而不舍，金石可镂　锲：雕刻 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中含义的能力。 C."假"在句中应解释为"凭借、利用"。"假舟楫者，非能水也"意为"借助舟船的人，并不是善于游水"。将"假"释为"假装"属于望文生义，解释错误。 A."学不可以已"的"已"释为"停止"，正确。 B."参省乎己"的"省"释为"省察、反省"，正确。 D."锲而不舍"的"锲"释为"雕刻"，正确。 故选C。 14．下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．行李之往来，共其乏困 C．君子博学而日参省乎己 D．积土成山，风雨兴焉 【答案】D 【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。 A."爪牙"，古义指爪子和牙齿，比喻得力助手；今义多指坏人的帮凶，词义转移。 B."行李"，古义指出使的人；今义指出行所带的包裹、行装，词义完全不同。 C."博学"，古义指广泛地学习；今义指学问广博，词义侧重不同，属古今异义。 D."风雨"古今义相同，都指风和雨。 故选D。 15．下列句子的译文，不正确的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。 译文：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 B．假舆马者，非利足也，而致千里。 译文： 借助车马的人，并不是脚走得快，却可以到达千里之外。 C．今急而求子，是寡人之过也。 译文：现在形势危急而来求您，这是我的过错。 D．君子生非异也，善假于物也。 译文：君子的性格和一般人完全不一样，全靠聪明才智。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 D.将"生"误译。句中的"生"通"性"，指天性、禀赋；"非异"意为"没有差别"。该句应译为"君子的本性跟一般人没有差别，（只是）善于借助外物罢了"（即B项译文）。D项译文歪曲了句意，翻译错误。 A."所以"释为"用来……的"，"受"通"授"，译文正确。 B.译文正确。 C."是"释为"这"，判断句式完整，译文正确。 故选D。 二、文言文阅读（本题共4小题，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰："以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：'不吾知也！'如或知尔，则何以哉？" 子路率尔而对曰："千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。" 夫子哂之。 "求！尔何如？" 对曰："方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。" "赤！尔何如？" 对曰："非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。" "点！尔何如？" 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰："异乎三子者之撰。" 子曰："何伤乎？亦各言其志也。" 曰："莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。" 夫子喟然叹曰："吾与点也！" （节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）由也为之，比及三年，可使有勇。 （2）夫子喟然叹曰："吾与点也！" 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 18．子路与曾皙所言之志有何不同？从中可以看出二人怎样的性格特点？ 19．孔子对子路"哂之"，对曾皙则"与点"，请结合文本，谈谈孔子的这一态度体现了他怎样的思想主张。 【答案】 16．（1）比及：等到。（2）与：赞成、同意。 17．（1）因为我比你们年长一些，不要因为我（年长）就不敢说话。 （2）在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。 18．子路的志向是治理一个有千乘兵车、夹在大国之间并常遭战乱饥荒的国家，希望三年之内使百姓勇敢善战且懂得道理，这体现了他积极入世、自信豪迈、直率果敢的性格；曾皙的志向则是暮春时节与五六个成年人、六七个少年一起到沂水沐浴、到舞雩台吹风、唱着歌归来，这体现了他淡泊名利、从容洒脱、志趣高雅的品格。 19．孔子"哂由"是因为子路"其言不让"——治国应当以礼，而子路抢先回答，语气轻率、不够谦逊；孔子"与点"则是因为曾皙所描绘的"浴乎沂，风乎舞雩，咏而归"的暮春图景，正是礼乐教化成功、天下太平、人们安居乐业的理想社会的写照。孔子的这一态度体现了儒家"为国以礼"、推崇谦逊礼让、追求仁政德治与太平盛世的思想主张。 【解析】 16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）"比及"，复合虚词，意为"等到"。"比及三年"即"等到三年"。 （2）"与"，动词，意为"赞成、同意"。"吾与点也"即"我赞成曾皙的想法"。 17．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）"长乎尔"，比我年长；"毋吾以也"，"以"通"已"，意为"停止"，"毋吾以"即"不要因为我的缘故就不敢说"，属宾语前置的固定表达。此句是孔子消除弟子顾虑的开场白。 （2）"浴乎沂""风乎舞雩"均为介词结构后置，即"于沂浴""于舞雩风"；"风"名词用作动词，吹风、乘凉；"咏"指唱歌。翻译时要按现代汉语语序调整。 18．本题考查学生筛选信息、分析人物形象的能力。 对比二人所言之志：子路开口便谈治国理政，志向具体而宏大，充满建功立业的豪情，一句"率尔而对"更显其心直口快、自信甚至有些轻率；曾皙迟迟不说，在孔子追问下才从容作答，他所描绘的暮春出游图，不谈功业，只求闲适安宁，可见其淡泊从容、襟怀旷达。二人一进取、一恬淡，性格对比鲜明。 19．本题考查学生理解文章主旨、评价作者思想观点的能力。 "哂"是微笑，含讥讽之意。孔子之所以笑子路，并非否定其治国才能，而是批评他"为国以礼，其言不让"——回答时抢先而不谦逊，与儒家"礼让"精神相悖。孔子之所以赞同曾皙，是因为曾皙描绘的境界正是儒家理想的最高呈现：礼乐教化一旦推行成功，天下太平，百姓便能在暮春时节无忧无虑地沐浴、吹风、歌咏，安居乐业。可见孔子治国主张以"礼"为本，其最高理想不是单纯的功业，而是"老者安之，少者怀之"的太平盛世，这一态度集中体现了儒家仁政德治、以和为贵的思想。 参考译文： 子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着。 孔子说："因为我比你们年长一些，不要因为我（年长）就不敢说话。你们平时常说：'没有人了解我呀！'假如有人了解你们，那么你们打算做些什么呢？" 子路不假思索地回答说："一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上有军队来攻打它，接着又遇上饥荒；让我去治理，等到三年，就可以使百姓勇敢善战，并且懂得道理。" 孔子微微一笑。 （孔子又问：）"冉求，你怎么样？" （冉有）回答说："方圆六七十里或五六十里的地方，让我去治理，等到三年，就可以使百姓富足。至于礼乐教化，那就等待君子来实行了。" "公西华，你怎么样？" （公西华）回答说："不敢说我能做到，只是愿意学习。宗庙祭祀的事，或者诸侯会盟、朝见天子的事，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小的司仪官。" "曾皙，你怎么样？" （曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏下来，铿的一声，放下瑟站起身来，回答说："我和他们三位所说的不一样。" 孔子说："那有什么关系呢？也不过是各自说说自己的志向罢了。" （曾皙）说："暮春时节，春天的衣服已经穿定了，（我）和五六个成年人、六七个少年，在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。" 孔子长叹一声说："我赞成曾皙的想法呀！" （节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 三、古诗文填空（本题共5小题，每题4分，共20分） 20．默写填空。 （1）羁鸟恋旧林，__________。 （2）__________，到黄昏、点点滴滴。 （3）问君能有几多愁？__________。 （4）__________，铁马秋风大散关。 （5）两情若是久长时，__________。 【答案】　　池鱼思故渊　　梧桐更兼细雨　　恰似一江春水向东流　　楼船夜雪瓜洲渡　　又岂在朝朝暮暮 【详解】易错字词有：“渊”“梧桐”“兼”“恰似”“瓜洲”“渡”“岂”“暮”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”考试《语文45分钟训练卷》，依托于2026年新疆维吾尔自治区“三校生升高职”语文考试真题，依据《中等职业学校语文课程标准》编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷包括：语言文字运用、文言文阅读、名句名篇默写。 2027年新疆“三校生升高职”考试 《语文45分钟训练卷》 第5卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言文字运用（本题共15小题，每题4分，共60分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（   ） A．寒暄（xuān）　修葺（qì）　叱咤（chà） B．百舸（gě）　　寥廓（kuò）　峥嵘（zhēng） C．戏谑（xuè）　怪癖（pì）　　模样（mó） D．熨帖（yù）　　沮丧（jǔ）　　聒噪（guā） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．按部就班　　相辅相成　　融会贯通　　川流不息 B．振聋发聩　　谈笑风声　　貌合神离　　走投无路 C．委屈求全　　陈词烂调　　明察秋毫　　迫在眉睫 D．气冲宵汉　　世外桃园　　焕然一新　　金榜题名 3．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（   ） ①实践是________真理的唯一标准。 ②那座古老的石桥已在风雨中________了千年。 ③这次事故暴露出安全管理上的诸多________。 A．检验　屹立　漏洞　　　B．检查　耸立　破绽 C．检验　耸立　破绽　　　D．检查　屹立　漏洞 4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（   ） A．学习贵在持之以恒，三天打鱼两天晒网，终究一事无成。 B．他的作文思路清晰、语言流畅，读来令人叹为观止。 C．面对敌人的威胁，他视死如归、大义凛然，最终英勇就义。 D．小刚上课总是心不在焉，老师讲的内容他一句也没听进去，真是聚精会神。 5．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过这次社区实践活动，使同学们增强了社会责任感。 B．能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。 C．他不仅学习刻苦，而且乐于助人，大家都喜欢他。 D．为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全管理。 6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．"问渠那得清如许？为有源头活水来。"这句诗道出了阅读的真谛。 B．你去不去参加周末的义卖活动？ C．我国四大名著包括《西游记》、《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》。 D．春天在哪里？在孩子们的眼睛里。 7．下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．"山舞银蛇，原驰蜡象"运用了比喻和拟人的修辞手法。 B．"油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"运用了拟人的修辞手法。 C．"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"运用了夸张的修辞手法。 D．"眼光正像两把刀"运用了比喻的修辞手法。 8．填入横线处最恰当的一项是（   ） 大江东去，浪淘尽，千古________人物。 A．风流　　B．英雄　　C．豪杰　　D．才俊 9．在下列语句的横线处填入关联词语，正确的一项是（   ） ________学习语文没有捷径，________我们可以通过多读多写来提高水平。________坚持每天阅读积累，________能厚积薄发，学有所成。 A．虽然　但是　只有　才　　　 B．因为　所以　只要　就 C．即使　也　只有　才　　　　 D．虽然　但是　只要　就 10．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．店主微笑着对顾客说："欢迎光临，您需要点什么？" B．学生对老师说："喂，这道题到底怎么做？快告诉我。" C．小明对同桌说："你赶紧把笔记借给我，别磨磨蹭蹭的。" D．晚辈对长辈说："老头子，你懂什么？我说的才是对的。" 11．下列关于启事的说法，错误的一项是（   ） A．启事的标题可根据内容拟作"寻物启事""招领启事""招聘启事"等。 B．启事的正文应写明事情的具体内容、要求和联系方式。 C．启事和通知一样，具有强制性和约束力。 D．启事要求语言简洁明了，一事一启。 12．下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（   ） A．《劝学》选自《荀子》，作者是战国末期思想家荀子。 B．"唐宋八大家"中，唐代有韩愈、柳宗元，宋代有欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C．《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的长篇叙事诗，"行"是古代诗歌的一种体裁。 D．《红楼梦》的作者曹雪芹是明代小说家。 13．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．学不可以已　已：停止 B．君子博学而日参省乎己　省：省察、反省 C．假舟楫者，非能水也　假：假装 D．锲而不舍，金石可镂　锲：雕刻 14．下列各句中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是（   ） A．蚓无爪牙之利，筋骨之强 B．行李之往来，共其乏困 C．君子博学而日参省乎己 D．积土成山，风雨兴焉 15．下列句子的译文，不正确的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。 译文：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 B．假舆马者，非利足也，而致千里。 译文： 借助车马的人，并不是脚走得快，却可以到达千里之外。 C．今急而求子，是寡人之过也。 译文：现在形势危急而来求您，这是我的过错。 D．君子生非异也，善假于物也。 译文：君子的性格和一般人完全不一样，全靠聪明才智。 二、文言文阅读（本题共4小题，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰："以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：'不吾知也！'如或知尔，则何以哉？" 子路率尔而对曰："千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。" 夫子哂之。 "求！尔何如？" 对曰："方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。" "赤！尔何如？" 对曰："非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。" "点！尔何如？" 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰："异乎三子者之撰。" 子曰："何伤乎？亦各言其志也。" 曰："莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。" 夫子喟然叹曰："吾与点也！" （节选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 16．解释下列句子中加点的词语。 （1）由也为之，比及三年，可使有勇。 （2）夫子喟然叹曰："吾与点也！" 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 18．子路与曾皙所言之志有何不同？从中可以看出二人怎样的性格特点？ 19．孔子对子路"哂之"，对曾皙则"与点"，请结合文本，谈谈孔子的这一态度体现了他怎样的思想主张。 三、古诗文填空（本题共5小题，每题4分，共20分） 20．默写填空。 （1）羁鸟恋旧林，__________。 （2）__________，到黄昏、点点滴滴。 （3）问君能有几多愁？__________。 （4）__________，铁马秋风大散关。 （5）两情若是久长时，__________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $