第一章 绪论（5）幼儿心理学概述《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第一章 绪论（5） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．普莱尔发表《儿童心理》标志着儿童心理学的诞生。在研究过程中，普莱尔采用的主要研究方法是（ ） A. 问卷法 B. 测验法 C. 个案法 D. 临床法 2.《儿童心理学》的作者是（ ） A. 冯特 B. 皮亚杰 C. 普莱尔 D. 吉布森 3. 标志着儿童心理学诞生的著作是（ ） A. 卢梭的《爱弥儿》 B. 洛克的《教育漫话》 C. 普莱尔的《儿童心理》 D. 王守仁的《训蒙大意》 4. 下列说法中，错误的是（ ） A. 普莱尔写成了《儿童心理》一书 B. 冯特建立了第一个心理学实验室 C. 个性在人一出生就形成了 D. 幼儿早期指的是从 1 岁到 3 岁 5. （ ）认为儿童如同发芽抽条的花草树木，需要有宽松的环境，不能管束过分，“舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 6. （ ）指出儿童既不是天生的善良，也不是天生的罪恶，儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 7. （ ）进一步明确提出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。” A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 8. （ ）认为儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 9. （ ）反对体罚儿童，明确提出一个好的教育应是向儿童提供好的榜样和让儿童反复练习，习惯成自然。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 10. （ ）认为儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 11. 幼儿心理学的本质性任务是（ ） A. 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B. 揭示儿童心理发展的机制 C. 培养科学的儿童观 D. 充实儿童心理发展理论体系 12. 幼儿心理学的基础性任务是（ ） A. 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B. 揭示儿童心理发展的机制 C. 培养科学的儿童观 D. 充实儿童心理发展理论体系 13. 下列关于 “年龄特征” 的说法，正确的是（ ） A. 是某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征 B. 是某一年龄阶段儿童的所有行为表现 C. 是儿童与成人的所有差异 D. 是不稳定、偶然出现的心理特征 14. 学习幼儿心理学的意义不包括（ ） A. 认识教育对象，培养科学的儿童观 B. 探索婴幼儿心理发展规律，充实心理科学理论 C. 直接提高幼儿的智力水平 D. 为幼儿教育、保健等工作提供指导 15.3~6 岁的儿童处于（ ） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 新生儿期 D. 幼儿早期 16. 幼儿心理学的研究对象是几岁的儿童（ ） A.0~3 岁 B.0~6 岁 C.3~6 岁 D.3~9 岁 17. 儿童心理学的研究对象是（ ） A. 0～17 岁儿童 B. 3～6 岁幼儿 C. 0～3 岁婴幼儿 D. 1～12 岁儿童 18. 幼儿早期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 19. 新生儿期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 20. 胎内期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 21. 婴儿期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 22. 学前期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 23. 青年初期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 24. 童年期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 25. 少年期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第一章 绪论（5） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．普莱尔发表《儿童心理》标志着儿童心理学的诞生。在研究过程中，普莱尔采用的主要研究方法是（ ） A. 问卷法 B. 测验法 C. 个案法 D. 临床法 【答案】C 【解析】普莱尔以自己的孩子作为研究对象，长期追踪记录，主要使用个案法。 2.《儿童心理学》的作者是（ ） A. 冯特 B. 皮亚杰 C. 普莱尔 D. 吉布森 【答案】C 【解析】普莱尔《儿童心理学》，标志儿童心理学正式诞生。 3. 标志着儿童心理学诞生的著作是（ ） A. 卢梭的《爱弥儿》 B. 洛克的《教育漫话》 C. 普莱尔的《儿童心理》 D. 王守仁的《训蒙大意》 【答案】C 【解析】1882 年，德国儿童心理学家普莱尔根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 4. 下列说法中，错误的是（ ） A. 普莱尔写成了《儿童心理》一书 B. 冯特建立了第一个心理学实验室 C. 个性在人一出生就形成了 D. 幼儿早期指的是从 1 岁到 3 岁 【答案】C 【解析】个性不是出生就具备，是后天环境作用下逐步形成的。 5. （ ）认为儿童如同发芽抽条的花草树木，需要有宽松的环境，不能管束过分，“舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】D 【解析】我国明代思想家王守仁(阳明) 在《训蒙大意》中说，儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检”。如同发芽抽条的花草树木，需要有宽松的环境，不能管束过分，“舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。 6. （ ）指出儿童既不是天生的善良，也不是天生的罪恶，儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】B 【解析】洛克摈弃了传统的性恶论和性善论，指出儿童既不是天生的善良，也不是天生的罪恶，儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。他反对体罚儿童，明确提出一个好的教育应是向儿童提供好的榜样和让儿童反复练习，习惯成自然。 7. （ ）进一步明确提出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。” A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】A 【解析】卢梭进一步明确提出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”他指出，儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 8. （ ）认为儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】A 【解析】卢梭进一步明确提出：“儿童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”他指出，儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 9. （ ）反对体罚儿童，明确提出一个好的教育应是向儿童提供好的榜样和让儿童反复练习，习惯成自然。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】B 【解析】洛克摈弃了传统的性恶论和性善论，指出儿童既不是天生的善良，也不是天生的罪恶，儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。他反对体罚儿童，明确提出一个好的教育应是向儿童提供好的榜样和让儿童反复练习，习惯成自然。 10. （ ）认为儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检”。 A. 卢梭 B. 洛克 C. 普莱尔 D. 王守仁 【答案】D 【解析】我国明代思想家王守仁(阳明) 在《训蒙大意》中说，儿童的天性是爱游戏、好活动的，“乐嬉游而惮拘检”。如同发芽抽条的花草树木，需要有宽松的环境，不能管束过分，“舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”。 11. 幼儿心理学的本质性任务是（ ） A. 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B. 揭示儿童心理发展的机制 C. 培养科学的儿童观 D. 充实儿童心理发展理论体系 【答案】B 【解析】幼儿心理学的任务： 第一，阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。 第二，揭示儿童心理发展的机制。 以上这两大任务是相互联系的。第一个任务是基础性的， 第二个任务是本质性的，它们的研究成果既相互推动，又相互制约。 12. 幼儿心理学的基础性任务是（ ） A. 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 B. 揭示儿童心理发展的机制 C. 培养科学的儿童观 D. 充实儿童心理发展理论体系 【答案】A 【解析】幼儿心理学的任务： 第一，阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。 第二，揭示儿童心理发展的机制。 以上这两大任务是相互联系的。第一个任务是基础性的， 第二个任务是本质性的，它们的研究成果既相互推动，又相互制约。 13. 下列关于 “年龄特征” 的说法，正确的是（ ） A. 是某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征 B. 是某一年龄阶段儿童的所有行为表现 C. 是儿童与成人的所有差异 D. 是不稳定、偶然出现的心理特征 【答案】A 【解析】年龄特征是发展心理学的基本概念，指某一特定年龄阶段中最稳定、最普遍、最典型的本质心理特征。 14. 学习幼儿心理学的意义不包括（ ） A. 认识教育对象，培养科学的儿童观 B. 探索婴幼儿心理发展规律，充实心理科学理论 C. 直接提高幼儿的智力水平 D. 为幼儿教育、保健等工作提供指导 【答案】C 【解析】学习幼儿心理学能为幼儿教育提供依据，但不能直接提高幼儿智力水平；A、B、D 均为其重要意义。 15.3~6 岁的儿童处于（ ） A. 婴儿期 B. 幼儿期 C. 新生儿期 D. 幼儿早期 【答案】B 【解析】3‑6、7 岁为幼儿期；0‑3 岁是婴儿期（幼儿早期）。 16. 幼儿心理学的研究对象是几岁的儿童（ ） A.0~3 岁 B.0~6 岁 C.3~6 岁 D.3~9 岁 【答案】B 【解析】幼儿心理学主要研究对象原本是 3‑6 岁，为适应托幼一体化，0‑3 岁婴幼儿也被纳入幼儿心理学的研究范畴，研究对象为 0‑6 岁。 17. 儿童心理学的研究对象是（ ） A. 0～17 岁儿童 B. 3～6 岁幼儿 C. 0～3 岁婴幼儿 D. 1～12 岁儿童 【答案】A 【解析】儿童心理学是发展心理学的强壮分支，研究 0～17 岁儿童的心理发展。 18. 幼儿早期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 【答案】D 【解析】将儿童期划分为以下阶段： 1.胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。 2.新生儿期。从出生至1个月(医学上定位至出生后第 28天)。 3.婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。 4.幼儿早期。从1岁至3岁。 5.幼儿期。从3岁至6岁。 19. 新生儿期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 【答案】B 【解析】将儿童期划分为以下阶段： 1.胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。 2.新生儿期。从出生至1个月(医学上定位至出生后第 28天)。 3.婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。 4.幼儿早期。从1岁至3岁。 5.幼儿期。从3岁至6岁。 20. 胎内期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 【答案】A 【解析】将儿童期划分为以下阶段： 1.胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。 2.新生儿期。从出生至1个月(医学上定位至出生后第 28天)。 3.婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。 4.幼儿早期。从1岁至3岁。 5.幼儿期。从3岁至6岁。 21. 婴儿期是指（ ） A.从母亲受孕到出生前的9个月 B.从出生至1个月 C.从出生后第1个月到1周岁 D.从1岁至3岁 【答案】C 【解析】将儿童期划分为以下阶段： 1.胎内期。从母亲受孕到出生前的9个月期间。 2.新生儿期。从出生至1个月(医学上定位至出生后第 28天)。 3.婴儿期。从出生后第1个月到1周岁。 4.幼儿早期。从1岁至3岁。 5.幼儿期。从3岁至6岁。 22. 学前期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 【答案】A 【解析】我们习惯上将婴幼儿期统称为学前期。以后，儿童又经历童年期(6、7岁至10、11岁)、少年期(11、12岁至14、15 岁)、青年初期(14、15岁至16、17岁)。 23. 青年初期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 【答案】D 【解析】我们习惯上将婴幼儿期统称为学前期。以后，儿童又经历童年期(6、7岁至10、11岁)、少年期(11、12岁至14、15 岁)、青年初期(14、15岁至16、17岁)。 24. 童年期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 【答案】B 【解析】我们习惯上将婴幼儿期统称为学前期。以后，儿童又经历童年期(6、7岁至10、11岁)、少年期(11、12岁至14、15 岁)、青年初期(14、15岁至16、17岁)。 25. 少年期是指（ ） A.0-6岁 B.6、7岁至10、11岁 C.11、12岁至14、15 岁 D.14、15岁至16、17岁 【答案】C 【解析】我们习惯上将婴幼儿期统称为学前期。以后，儿童又经历童年期(6、7岁至10、11岁)、少年期(11、12岁至14、15 岁)、青年初期(14、15岁至16、17岁)。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $