第五章 幼儿个性有关因素的发展（9）幼儿的自我意识与性别化《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第五章 幼儿个性有关因素的发展（9） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 幼儿在评价自己和其他小朋友的画时，总是评价自己的画好，这反映了幼儿自我评价的（ ） A. 依从性 B. 客观性 C. 冲动性 D. 情绪性 【答案】D 【解析】幼儿受主观情绪影响，偏向肯定自己，体现自我评价情绪性。 2. （ ）的儿童可以进行自我评价，但非常具体，主要是个别方面或局部的自我评价。 A.2 岁左右 B.4 岁 C.5 岁 D.3 岁 【答案】B 【解析】4岁的儿童可以进行自我评价，但非常具体，主要是个别方面或局部的自我评价。例如，问儿童为什么说自己好，他会说“我听老师的话”、“我帮老师收玩具”。 3.______的儿童表现出自我评价的多向性。（ ） A.4 岁 B.5 岁 C.6 岁 D.7 岁 【答案】C 【解析】6岁的儿童不仅能从个别方面进行自我评价，还能从多个方面进行自我评价，表现出自我评价的多向性。例如，要6岁儿童回答他是好孩子的理由时，他会说“我对人有礼貌，和小朋友一起玩，还帮老师发东西”等。 4. 问儿童为什么说自己好，他会说“我听老师的话”、“我帮老师收玩具”。说明儿童年龄为（ ） A.2 岁左右 B.4 岁 C.5 岁 D.3 岁 【答案】B 【解析】4岁的儿童可以进行自我评价，但非常具体，主要是个别方面或局部的自我评价。例如，问儿童为什么说自己好，他会说“我听老师的话”、“我帮老师收玩具”。 5.要（ ）岁儿童回答他是好孩子的理由时，他会说“我对人有礼貌，和小朋友一起玩，还帮老师发东西”等。 A.4 岁 B.5 岁 C.6 岁 D.7 岁 【答案】C 【解析】6岁的儿童不仅能从个别方面进行自我评价，还能从多个方面进行自我评价，表现出自我评价的多向性。例如，要6岁儿童回答他是好孩子的理由时，他会说“我对人有礼貌，和小朋友一起玩，还帮老师发东西”等。 6. 检测婴儿是否认识自己的整体形象的实验叫（ ） A. 视觉悬崖 B. 点红测验 C. 三山实验 D. 双生子爬楼梯实验 【答案】B 【解析】点红测验（镜子测验），用来测查婴儿自我形象认知。 7. 下列关于自我意识发展的特点的表述中，错误的是（ ） A. 从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价 B. 从主观情绪性评价到初步客观的评价 C. 自我体验呈现出从低级向高级发展、从生理性体验向社会性体验发展的特点 D. 从对自己内心品质的评价到对外部行为的评价 【答案】D 【解析】幼儿自我评价发展顺序：先评价外部行为，后期才评价内心品质。 8.“点红测验” 验证的是婴儿对自己______的认识。（ ） A. 存在 B. 身体内部状态 C. 整体形象 D. 名字与身体联系 【答案】C 【解析】点红测验，测试幼儿是否认识镜子里的自我整体形象。 9.关于儿童的自我意识，下列说法错误的是（ ） A.“点红测验” 证实了婴儿对自己整体形象的认识 B. 3 岁儿童开始意识到 “愿意” 和 “应该” 的区别 C. 4 岁儿童能从多个方面进行自我评价，会表示反感和不信任 D. 5～6 岁儿童在自我调控方面有了一定的坚持和自制力 【答案】B 【解析】4 岁幼儿才开始意识到 “愿意” 和 “应该” 的区别，并非 3 岁。 10. 儿童在（ ）岁的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的 A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~6 【答案】B 【解析】3-4岁儿童获得性别稳定性，知道人的性别不会随年龄、打扮发生改变。 11.儿童获得性别恒常性的年龄段是（ ） A. 3～4 岁 B. 4～5 岁 C. 5～6 岁 D. 6～7 岁 【答案】D 【解析】6‑7 岁儿童基本获得性别恒常性，认识到性别不会随外貌改变。 12.儿童获得性别认同的年龄阶段是（ ） A. 2～3 岁 B. 3～4 岁 C. 4～5 岁 D. 6～7 岁 【答案】A 【解析】2-3岁获得性别认同；3-4 岁获得性别稳定性；6-7 岁获得性别恒常性。 13.儿童获得性别稳定性的年龄阶段是（ ） A. 2～3 岁 B. 3～4 岁 C. 4～5 岁 D. 6～7 岁 【答案】B 【解析】3‑4 岁获得性别稳定性；6‑7 岁获得性别恒常性。 14. 儿童的性别概念的发展顺序是（ ） A. 性别认同→性别恒常性→性别稳定性 B. 性别恒常性→性别稳定性→性别认同 C. 性别稳定性→性别认同→性别恒常性 D. 性别认同→性别稳定性→性别恒常性 【答案】D 【解析】性别概念发展顺序：性别认同→性别稳定性→性别恒常性。 15. 儿童性别认知发展中的一个重要里程碑是（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别恒常性 【答案】D 【解析】性别恒常性是儿童性别认知发展的重要里程碑。 16. 儿童对自身性别的自我界定是（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别恒常性 D. 性别角色 【答案】A 【解析】性别认同是儿童知道并确认自己属于男孩还是女孩，是对自身性别的自我界定。 17. 儿童在性别概念的发展中，出现最早的是（ ） A. 性别角色 B. 性别认同 C. 性别稳定性 D. 性别恒常性 【答案】B 【解析】性别概念发展顺序：性别认同→性别稳定性→性别恒常性。 18. 只有获得了______的认识，才算是真正懂得了性别。（ ） A. 性别认同 B. 性别恒常性 C. 性别稳定性 D. 性别角色 【答案】B 【解析】性别恒常性，知道外貌打扮改变，性别不变，代表真正理解性别。 19. 儿童对性别角色的掌握，有赖于确立了（ ） A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别认同 D. 性别化 【答案】C 【解析】儿童对性别角色的掌握，有赖于性别认同的确立，而性别认同的确立又有赖于认知的发展。 20. （ ）是指儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别认同 D. 性别化 【答案】B 【解析】性别稳定性是指儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 21.幼儿知道自己是男孩或女孩，这说明幼儿获得了（ ） A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 【答案】D 【解析】性别认同是指幼儿能够正确识别、说出自己是男孩还是女孩，是性别认知发展的最初阶段。 22.（ ）的测试问题为你长大后是当妈妈还是当爸爸。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 【答案】B 【解析】性别稳定性：3-4岁，测试问题为你长大后是当妈妈还是当爸爸，能理解人一生的性别保持不变。 23.（ ）的测试问题为如果一个男孩穿上女孩的衣服，他会是一个女孩吗。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 【答案】A 【解析】性别恒常性：6-7岁，测试问题为如果一个男孩穿上女孩的衣服，他会是一个女孩吗，意识到性别不依赖于外表。 24.儿童的性别概念的内容不包括（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别倾向性 D. 性别恒常性 【答案】C 【解析】儿童性别概念包含三部分：性别认同、性别稳定性、性别恒常性，性别倾向性不属于性别概念的组成内容。 25. 儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识叫做______，通常在______岁之间发展起来。（ ） A. 性别认同 2～3 岁 B. 性别恒常性 4～7 岁 C. 性别稳定性 3～4 岁 D. 性别恒常性 3～4 岁 【答案】B 【解析】性别恒常性：知道外表改变，性别不变，一般 4‑7 岁逐步发展获得。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第五章 幼儿个性有关因素的发展（9） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 幼儿在评价自己和其他小朋友的画时，总是评价自己的画好，这反映了幼儿自我评价的（ ） A. 依从性 B. 客观性 C. 冲动性 D. 情绪性 2. （ ）的儿童可以进行自我评价，但非常具体，主要是个别方面或局部的自我评价。 A.2 岁左右 B.4 岁 C.5 岁 D.3 岁 3.______的儿童表现出自我评价的多向性。（ ） A.4 岁 B.5 岁 C.6 岁 D.7 岁 4. 问儿童为什么说自己好，他会说“我听老师的话”、“我帮老师收玩具”。说明儿童年龄为（ ） A.2 岁左右 B.4 岁 C.5 岁 D.3 岁 5.要（ ）岁儿童回答他是好孩子的理由时，他会说“我对人有礼貌，和小朋友一起玩，还帮老师发东西”等。 A.4 岁 B.5 岁 C.6 岁 D.7 岁 6. 检测婴儿是否认识自己的整体形象的实验叫（ ） A. 视觉悬崖 B. 点红测验 C. 三山实验 D. 双生子爬楼梯实验 7. 下列关于自我意识发展的特点的表述中，错误的是（ ） A. 从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价 B. 从主观情绪性评价到初步客观的评价 C. 自我体验呈现出从低级向高级发展、从生理性体验向社会性体验发展的特点 D. 从对自己内心品质的评价到对外部行为的评价 8.“点红测验” 验证的是婴儿对自己______的认识。（ ） A. 存在 B. 身体内部状态 C. 整体形象 D. 名字与身体联系 9.关于儿童的自我意识，下列说法错误的是（ ） A.“点红测验” 证实了婴儿对自己整体形象的认识 B. 3 岁儿童开始意识到 “愿意” 和 “应该” 的区别 C. 4 岁儿童能从多个方面进行自我评价，会表示反感和不信任 D. 5～6 岁儿童在自我调控方面有了一定的坚持和自制力 10. 儿童在（ ）岁的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的 A.2~3 B.3~4 C.4~5 D.5~6 11.儿童获得性别恒常性的年龄段是（ ） A. 3～4 岁 B. 4～5 岁 C. 5～6 岁 D. 6～7 岁 12.儿童获得性别认同的年龄阶段是（ ） A. 2～3 岁 B. 3～4 岁 C. 4～5 岁 D. 6～7 岁 13.儿童获得性别稳定性的年龄阶段是（ ） A. 2～3 岁 B. 3～4 岁 C. 4～5 岁 D. 6～7 岁 14. 儿童的性别概念的发展顺序是（ ） A. 性别认同→性别恒常性→性别稳定性 B. 性别恒常性→性别稳定性→性别认同 C. 性别稳定性→性别认同→性别恒常性 D. 性别认同→性别稳定性→性别恒常性 15. 儿童性别认知发展中的一个重要里程碑是（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别恒常性 16. 儿童对自身性别的自我界定是（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别恒常性 D. 性别角色 17. 儿童在性别概念的发展中，出现最早的是（ ） A. 性别角色 B. 性别认同 C. 性别稳定性 D. 性别恒常性 18. 只有获得了______的认识，才算是真正懂得了性别。（ ） A. 性别认同 B. 性别恒常性 C. 性别稳定性 D. 性别角色 19. 儿童对性别角色的掌握，有赖于确立了（ ） A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别认同 D. 性别化 20. （ ）是指儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别认同 D. 性别化 21.幼儿知道自己是男孩或女孩，这说明幼儿获得了（ ） A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 22.（ ）的测试问题为你长大后是当妈妈还是当爸爸。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 23.（ ）的测试问题为如果一个男孩穿上女孩的衣服，他会是一个女孩吗。 A. 性别恒常性 B. 性别稳定性 C. 性别角色 D. 性别认同 24.儿童的性别概念的内容不包括（ ） A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别倾向性 D. 性别恒常性 25. 儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识叫做______，通常在______岁之间发展起来。（ ） A. 性别认同 2～3 岁 B. 性别恒常性 4～7 岁 C. 性别稳定性 3～4 岁 D. 性别恒常性 3～4 岁 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $