第五章 幼儿个性有关因素的发展（7）幼儿的性格、幼儿的自我意识与性别化《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第五章 幼儿个性有关因素的发展（7） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1.（ ）可能是父母中有一人病逝或被判刑监禁。 A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 2.（ ）长期受家风、家规等的熏陶，可能会形成良好的性格特征，成人教育和爱抚孩子的时间也较多，但可能存在隔代溺爱和在教育孩子问题上看法不一致的问题，从而使孩子无所适从，形成焦虑不安、恐惧等不良的性格特征。 A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 3.下列不属于主要家庭结构的是（ ） A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 4.（ ）可能是父母分居或离异。 A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 5.（ ）是指几代同堂的家庭。 A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 6.（ ）指一对夫妇和一个孩子组成的家庭，在这种家庭里没有传统的隔代溺爱，但年轻的父母一般都是双职工，既缺乏教育孩子的经验和方法，也缺乏教育和爱抚孩子的时间。 A. 核心家庭 B. 重组家庭 C. 大家庭 D. 破裂家庭 7.（ ）是孩子的第一任老师，是孩子最早学习的榜样。 A. 父母 B. 亲人 C. 老师 D. 社会 8. 情感抑制型性格的儿童，所具有的特点是（ ） A. 具有强烈的兴趣和自信 B. 乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往 C. 能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险 D. 在陌生的气氛中，往往徘徊在趋近还是逃避的冲突中，难以作出决定 9. 下列关于性格的表述中，正确的是（ ） A. 凯根将性格分为行为抑制型和行为非抑制型 B. 当环境变化或要求提高时，教师要主动关心情感抑制型性格的儿童，使他们获得安全感，适应新环境 C. 遗传因素对性格的形成和发展起着决定性的作用 D. 情感非抑制型性格的儿童可能表现为社会能力低下，但这类儿童容易培养控制能力 10. 孩子的行为表现是父母亲性格的一面镜子，这说明影响儿童性格发展的因素是（ ） A. 亲子关系 B. 父母的榜样作用 C. 家庭气氛 D. 家庭结构 11. 下列做法中，不利于培养幼儿良好性格的是（ ） A. 形成融洽的家庭氛围 B. 幼儿教师做好榜样示范 C. 尊重幼儿的自尊心与自信心 D. 用严厉的惩罚制止幼儿的哭闹行为 12.下列做法中，不利于培养幼儿良好性格的是（ ） A. 营造融洽的家庭氛围 B. 老师用良好的性格进行示范 C. 引导幼儿通过参加游戏活动学会合作与分享 D. 对犯错的幼儿进行严厉的体罚 13. （ ）是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、 情感和行为的调节和控制。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 14. 自尊、自信和自我欣赏属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调节 D. 自我控制 15. 自我意识的情感成分是（ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 16. 自制、自立、自主、自我监督和自我控制等都属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 17. 自我观察、自我知觉、自我 概念和自我评价，属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 18. 自我意识的核心是 （ ） A. 自我体验 B. 自我调节 C. 自我控制 D. 自我评价 19.是自我意识的认知成分，是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价是（ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 20. 从内容上看，自我意识不包括 （ ） A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 21. （ ）是指自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 22. （ ）是指自己的身体外貌、衣着装束、言行举止以及所有物的认识与评价，也包括自己的家庭环境和家庭成员等。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 23. （ ）是指在人际交往中对自己所承担的角色和权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位、声望与价值的认识和评价。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 24.儿童开始出现自我认识的年龄是（ ） A. 3 岁 B. 4 岁 C. 5 岁 D. 1.5～2 岁 25. 儿童开始出现对自己的认识活动和语言的意识是在（ ） A.2 岁 B.4 岁 C.6 岁 D.8 岁 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【解析】核心家庭指一对夫妇和一个孩子组成的家庭，在这种家庭里没有传统的隔代溺爱，但年轻的父母一般都是双职工，既缺乏教育孩子的经验和方法，也缺乏教育和爱抚孩子的时间。可能有时娇宠，有时管教过严。 7.（ ）是孩子的第一任老师，是孩子最早学习的榜样。 A. 父母 B. 亲人 C. 老师 D. 社会 【答案】A 【解析】父母是孩子的第一任老师，是孩子最早学习的榜样。 8. 情感抑制型性格的儿童，所具有的特点是（ ） A. 具有强烈的兴趣和自信 B. 乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往 C. 能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险 D. 在陌生的气氛中，往往徘徊在趋近还是逃避的冲突中，难以作出决定 【答案】D 【解析】情感抑制型儿童面对陌生情境，会在接近与回避之间冲突纠结，难以抉择。 9. 下列关于性格的表述中，正确的是（ ） A. 凯根将性格分为行为抑制型和行为非抑制型 B. 当环境变化或要求提高时，教师要主动关心情感抑制型性格的儿童，使他们获得安全感，适应新环境 C. 遗传因素对性格的形成和发展起着决定性的作用 D. 情感非抑制型性格的儿童可能表现为社会能力低下，但这类儿童容易培养控制能力 【答案】B 【解析】凯根划分的是气质抑制 / 非抑制；性格受社会环境起决定作用；情感抑制型儿童易社交能力弱，教师需要多给予关心安全感。 10. 孩子的行为表现是父母亲性格的一面镜子，这说明影响儿童性格发展的因素是（ ） A. 亲子关系 B. 父母的榜样作用 C. 家庭气氛 D. 家庭结构 【答案】B 【解析】父母作为榜样，幼儿模仿父母性格行为，体现父母的榜样作用。 11. 下列做法中，不利于培养幼儿良好性格的是（ ） A. 形成融洽的家庭氛围 B. 幼儿教师做好榜样示范 C. 尊重幼儿的自尊心与自信心 D. 用严厉的惩罚制止幼儿的哭闹行为 【答案】D 【解析】严厉惩罚容易伤害幼儿心理，不利于良好性格养成，其余三项均为正确教育方式。 12.下列做法中，不利于培养幼儿良好性格的是（ ） A. 营造融洽的家庭氛围 B. 老师用良好的性格进行示范 C. 引导幼儿通过参加游戏活动学会合作与分享 D. 对犯错的幼儿进行严厉的体罚 【答案】D 【解析】体罚会伤害幼儿心理，不利于良好性格养成，教育幼儿应当以正面引导为主。 13. （ ）是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、 情感和行为的调节和控制。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 【答案】C 【解析】自我调控是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、 情感和行为的调节和控制。自制、自立、自主、自我监督和自我控制等都属于自我调控的范畴。 14. 自尊、自信和自我欣赏属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调节 D. 自我控制 【答案】B 【解析】自我体验是主观情绪感受，自尊、自信、自我欣赏都属于自我体验。 15. 自我意识的情感成分是（ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 【答案】B 【解析】自我意识三部分：自我认识（认知）、自我体验（情感）、自我调控（意志）。 16. 自制、自立、自主、自我监督和自我控制等都属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 【答案】C 【解析】自我调控是自我意识的意志成分，是指个体对自己思想、情感和行为的调节。 17. 自我观察、自我知觉、自我 概念和自我评价，属于（ ）的范畴。 A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 【答案】A 【解析】自我认识是自我意识的认知成分，是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价。它包括自我观察、自我知觉、自我 概念和自我评价等，其中自我概念和自我评价是自我认识最主要的方面，可以反映个体自我认识的发展水平，它是在社会生活中通过实践和交往逐渐形成的。 18. 自我意识的核心是 （ ） A. 自我体验 B. 自我调节 C. 自我控制 D. 自我评价 【答案】D 【解析】自我评价是自我意识的核心。 19.是自我意识的认知成分，是个体对自己身心特征和活动状态的认知和评价是（ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我调控 D. 自我评价 【答案】A 【解析】自我认识属于自我意识认知成分，包含自我观察、自我评价。 20. 从内容上看，自我意识不包括 （ ） A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 【答案】C 【解析】从内容上看，自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。 21. （ ）是指自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 【答案】B 【解析】心理自我是指自己的智力、情感与人格特征以及所持有的价值取向和宗教信仰等。 22. （ ）是指自己的身体外貌、衣着装束、言行举止以及所有物的认识与评价，也包括自己的家庭环境和家庭成员等。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 【答案】A 【解析】物质自我是指自己的身体外貌、衣着装束、言行举止以及所有物的认识与评价，也包括自己的家庭环境和家庭成员等。 23. （ ）是指在人际交往中对自己所承担的角色和权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位、声望与价值的认识和评价。 A. 物质自我 B. 心理自我 C. 生理自我 D. 社会自我 【答案】D 【解析】社会自我是指在人际交往中对自己所承担的角色和权利、义务、责任等，以及自己在群体中的地位、声望与价值的认识和评价。 24.儿童开始出现自我认识的年龄是（ ） A. 3 岁 B. 4 岁 C. 5 岁 D. 1.5～2 岁 【答案】D 【解析】1.5‑2 岁幼儿认出镜子里自己，标志自我认识开始出现。 25. 儿童开始出现对自己的认识活动和语言的意识是在（ ） A.2 岁 B.4 岁 C.6 岁 D.8 岁 【答案】B 【解析】4 岁左右幼儿开始对自己的认识活动、语言产生意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $