第四章 幼儿的社会化（1）社会化的概述、幼儿语言的发展《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第四章 幼儿的社会化（1） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 心理学的社会化主要研究对儿童心理发展的影响的（ ） A. 社会条件 B. 物质条件 C. 自然环境 D. 人际关系 【答案】A 【解析】社会化研究社会条件对儿童心理发展产生的影响。 2.儿童在一定的社会条件下，逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是（ ） A. 社会化 B. 情绪化 C. 自我意识 D. 自我调节化 【答案】A 【解析】社会化是儿童在社会条件下掌握社会规范、处理人际关系、适应社会生活的心理发展过程。 3. 儿童在社会化过程中形成的实际能力叫做（ ） A. 角色系统 B. 能力结构 C. 潜在能力 D. 实际能力 【答案】B 【解析】能力结构指儿童社会化过程中发展形成的实际能力；潜在能力是还未展现出来的能力。 4. （ ）构成了儿童自我综合的社会面貌。 A. 角色系统 B. 能力结构 C. 潜在能力 D. 实际能力 【答案】A 【解析】角色系统构成了儿童自我综合的社会面貌。 5. （ ）是一个整体的概念，包括对自己的认知、对自己的情感、对自己的评价三个方面。 A. 自我 B. 能力 C. 社会 D. 环境 【答案】B 【解析】心理学上的能力，指的是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，包括实际能力和潜在能力。 6.（ ）是儿童在社会环境里并在与他人的相互作用中完成的。 A. 社会化 B. 情绪化 C. 自我意识 D. 自我调节化 【答案】A 【解析】社会化是儿童在社会环境里并在与他人的相互作用中完成的。 7. 儿童社会化的目标是（ ） A. 形成完整的自我 B. 认知发展 C. 社会实践 D. 适应环境 【答案】A 【解析】儿童社会化的最终目标是形成完整的自我，学会适应社会，形成人格。 8.影响儿童行为的内在因素是（ ） A. 道德 B. 观念 C. 认知 D. 规则 【答案】C 【解析】认知是儿童行为的内在影响因素，儿童怎么认识理解事物，会支配自身外在行为。 9. 儿童社会化的前提是（ ） A. 言语表达 B. 认知发展 C. 情感培养 D. 意志调节 【答案】B 【解析】认知发展是儿童社会化的前提。 10. （ ）是一个整体的概念，包括对自己的认知、对自己的情感、对自己的评价三个方面。 A. 自我 B. 认知 C. 社会 D. 环境 【答案】A 【解析】自我，是一个整体的概念，包括对自己的认知、对自己的情感、对自己的评价三个方面。 11.儿童是在（ ）的过程中逐步使自己的表述符合语法结构的。 A. 听和说 B. 听和模仿 C. 听和想 D. 想和说 【答案】B 【解析】儿童通过听他人语言，再进行模仿，在听与模仿的过程中，逐步掌握语法规则，让自身语言表述符合语法结构。 12. 社会化的发展水平是受（ ）发展水平制约的。 A. 认知 B. 情感 C. 想象 D. 个性 【答案】A 【解析】儿童社会化的发展水平受认知发展水平的制约。 13.下列关于社会化的表述，错误的是（ ） A. 人对社会的认识过程，就是人的社会化过程 B. 独立掌握并自觉遵守社会规范，是儿童实现社会化的重要标志 C. 人的社会化的过程，就要消除个体差异的过程 D. 情感在社会化过程中具有动力作用 【答案】C 【解析】社会化不是消除个体差异，是在保留个体特点基础上习得社会规范，C 说法错误。 14.儿童语言的习得，不仅有个别差异，还有（ ）差异。 A. 地区 B. 经济 C. 性别 D. 民族 【答案】C 【解析】儿童语言习得存在个体差异，同时也存在性别差异，一般女孩语言发展普遍略早于男孩。 15.下列各项中，不属于儿童早期语言功能的是（ ） A. 情感 B. 指物 C. 语法 D. 意动 【答案】C 【解析】儿童早期语言功能：情感、意动、指物；语法属于语言结构，不属于早期语言功能。 16.儿童理解语言的开端是（ ） A. 形成与母语相适应的原型语音结构 B. 对词的内容发生反应 C. 完成从感知语言到说出语言的过渡 D. 积极词汇数量增加 【答案】B 【解析】儿童对词的实际内容发生反应，标志着开始理解语言；只对语音反应还不算理解词义。 17.（ ）的胎儿已经有了初步的听觉反应，有了原始的听觉记忆。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】A 【解析】胎儿中、后期（5～8个月的胎儿）。这个时期的胎儿已经有了初步的听觉反应，有了原始的听觉记忆，能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对语音的辨别和记忆能力。 18.（ ）的婴儿开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系，有些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被“丢失”。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】D 【解析】5个月到8～9个月。这一阶段，婴儿学会了辨别语言方面的信息，他们已能够鉴别语言的节奏和语调特征，并开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系，有些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被“丢失”。 19.（ ）的婴儿就能对声音进行空间定位，能根据声音的频率、强度、持续时间和速度来辨别各种声音的细微差别。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】B 【解析】出生后1个月。这时的婴儿就能对声音进行空间定位，能根据声音的频率、强度、持续时间和速度来辨别各种声音的细微差别，表现出对语音和母亲语音的明显偏爱，并能在出生后不长的时间内经学习而记住自己的“名字”，且大多只对母亲的唤名行为作出反应。 20.（ ）的胎儿能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对语音的辨别和记忆能力。A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】A 【解析】胎儿中、后期（5～8个月的胎儿）。这个时期的胎儿已经有了初步的听觉反应，有了原始的听觉记忆，能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对语音的辨别和记忆能力。 21.（ ）的婴儿学会了辨别语言方面的信息，他们已能够鉴别语言的节奏和语调特征。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】D 【解析】5个月到8～9个月。这一阶段，婴儿学会了辨别语言方面的信息，他们已能够鉴别语言的节奏和语调特征，并开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系，有些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被“丢失”。 22.（ ）的婴儿能够区分并模仿成人所发出的语音，获得了语言范畴性的知觉能力。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 【答案】C 【解析】2个月左右的婴儿开始理解人们说话中的某些交往信息了，到了3～4个月时，婴儿就能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够区分并模仿成人所发出的语音，获得了语言范畴性的知觉能力。 23.（ ）的婴儿表现出对语音和母亲语音的明显偏爱，并能在出生后不长的时间内经学习而记住自己的“名字”，且大多只对母亲的唤名行为作出反应。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 【答案】B 【解析】出生后1个月。这时的婴儿就能对声音进行空间定位，能根据声音的频率、强度、持续时间和速度来辨别各种声音的细微差别，表现出对语音和母亲语音的明显偏爱，并能在出生后不长的时间内经学习而记住自己的“名字”，且大多只对母亲的唤名行为作出反应。 24.（ ）的婴儿已能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到这些语音所代表的意义。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 【答案】D 【解析】9～12个月。这时的婴儿已能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到这些语音所代表的意义。这样使得他们能够经常系统地模仿和学习新的语音，便为语言的发生做好了准备。 25.（ ）左右的婴儿开始理解人们说话中的某些交往信息了。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 【答案】B 【解析】2个月左右的婴儿开始理解人们说话中的某些交往信息了，到了3～4个月时，婴儿就能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够区分并模仿成人所发出的语音，获得了语言范畴性的知觉能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第四章 幼儿的社会化（1） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 心理学的社会化主要研究对儿童心理发展的影响的（ ） A. 社会条件 B. 物质条件 C. 自然环境 D. 人际关系 2.儿童在一定的社会条件下，逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是（ ） A. 社会化 B. 情绪化 C. 自我意识 D. 自我调节化 3. 儿童在社会化过程中形成的实际能力叫做（ ） A. 角色系统 B. 能力结构 C. 潜在能力 D. 实际能力 4. （ ）构成了儿童自我综合的社会面貌。 A. 角色系统 B. 能力结构 C. 潜在能力 D. 实际能力 5. （ ）是一个整体的概念，包括对自己的认知、对自己的情感、对自己的评价三个方面。 A. 自我 B. 能力 C. 社会 D. 环境 6.（ ）是儿童在社会环境里并在与他人的相互作用中完成的。 A. 社会化 B. 情绪化 C. 自我意识 D. 自我调节化 7. 儿童社会化的目标是（ ） A. 形成完整的自我 B. 认知发展 C. 社会实践 D. 适应环境 8.影响儿童行为的内在因素是（ ） A. 道德 B. 观念 C. 认知 D. 规则 9. 儿童社会化的前提是（ ） A. 言语表达 B. 认知发展 C. 情感培养 D. 意志调节 10. （ ）是一个整体的概念，包括对自己的认知、对自己的情感、对自己的评价三个方面。 A. 自我 B. 认知 C. 社会 D. 环境 11.儿童是在（ ）的过程中逐步使自己的表述符合语法结构的。 A. 听和说 B. 听和模仿 C. 听和想 D. 想和说 12. 社会化的发展水平是受（ ）发展水平制约的。 A. 认知 B. 情感 C. 想象 D. 个性 13.下列关于社会化的表述，错误的是（ ） A. 人对社会的认识过程，就是人的社会化过程 B. 独立掌握并自觉遵守社会规范，是儿童实现社会化的重要标志 C. 人的社会化的过程，就要消除个体差异的过程 D. 情感在社会化过程中具有动力作用 14.儿童语言的习得，不仅有个别差异，还有（ ）差异。 A. 地区 B. 经济 C. 性别 D. 民族 15.下列各项中，不属于儿童早期语言功能的是（ ） A. 情感 B. 指物 C. 语法 D. 意动 16.儿童理解语言的开端是（ ） A. 形成与母语相适应的原型语音结构 B. 对词的内容发生反应 C. 完成从感知语言到说出语言的过渡 D. 积极词汇数量增加 17.（ ）的胎儿已经有了初步的听觉反应，有了原始的听觉记忆。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 18.（ ）的婴儿开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系，有些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被“丢失”。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 19.（ ）的婴儿就能对声音进行空间定位，能根据声音的频率、强度、持续时间和速度来辨别各种声音的细微差别。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 20.（ ）的胎儿能大致区分出乐音、噪音和语音，并表现出对语音的辨别和记忆能力。A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 21.（ ）的婴儿学会了辨别语言方面的信息，他们已能够鉴别语言的节奏和语调特征。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 22.（ ）的婴儿能够区分并模仿成人所发出的语音，获得了语言范畴性的知觉能力。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 23.（ ）的婴儿表现出对语音和母亲语音的明显偏爱，并能在出生后不长的时间内经学习而记住自己的“名字”，且大多只对母亲的唤名行为作出反应。 A.胎儿中、后期 B.出生后1个月 C.2个月到3～4个月 D.5个月到8～9个月 24.（ ）的婴儿已能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到这些语音所代表的意义。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 25.（ ）左右的婴儿开始理解人们说话中的某些交往信息了。 A.出生后1个月 B.2个月 C.3～4个月 D.9～12个月 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $