第三章 幼儿情绪和情感的发展（4）早期情绪的发生、幼儿情绪和情感的发展《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第三章 幼儿情绪和情感的发展（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 儿童会极力反对和阻止分离，采用各种手段与母亲重新接近，表现出大量的依恋行为，如寻找、等待、呼唤。是指（ ） A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 2. 当与母亲的接近愿望得不到满足时，儿童继续表示失望，但反抗行为明显减少，儿童处于无助的状态，外部表现为表情迟钝、不理睬别人。是指（ ） A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 3. 儿童内心依然保持着对母亲的依恋，但外部的依恋行为被抑制了。是指（ ）。 A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 4. 下列关于幼儿分离焦虑的表述错误的是（ ） A. 分离焦虑的出现与孩子的不安全感有关 B. 分离焦虑的出现具有特殊的适应意义 C. 长时间的分离焦虑，对婴儿会产生深刻的心理影响 D. 儿童的分离焦虑通常经历反抗和失望两个阶段 5. 在儿童情绪反应的动因中，生理需要是否得到满足是主要动因是在（ ） A.2 岁前 B.3 岁前 C.4 岁前 D.5 岁前 6.下列选项中，不是左右儿童情绪和情感产生的最主要动因的是（ ） A. 儿童与成人的交往 B. 儿童与同伴的交往 C. 人际关系 D. 儿童的智力水平 7.幼儿情绪情感产生的最主要动因是（ ） A. 游戏 B. 人际关系 C. 环境 D. 生理需求 8. 引起幼儿情绪反应的原因，称为（ ） A 情绪动因 B 情感动因 C. 言语表情 D. 移情 9. 情绪的动因处于由从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段是在（ ） A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 10. （ ）个月左右的婴儿，对表情、凝视、声音和动作开始分化，对外界事物作出表意丰富的反应。 A.3 B.4 C.5 D.6 11. （ ）岁的孩子能正确辨别面部表情，并能谈论与情绪有关的话题。 A.2 B.3 C.4 D.4-5 12. （ ）岁组幼儿对于高兴、生气和害怕三种表情的识别都高于3岁组。 A.2 B.3 C.4 D.4-5 13. （ ）岁的幼儿能正确地判断产生各种基本情绪的外部原因，如：“她不高兴了，因为她的小五星掉了。” A.2 B.3 C.4 D.4-5 14. 成为儿童情绪和情感发展的一个主要趋势是（ ） A. 社会化 B. 简单化 C. 自我调节化 D. 丰富和深刻化 15. 幼儿情绪和情感的发展特点表述不正确的是（ ） A 社会化 B 丰富的深刻化 C. 自我调节化 D 简单化 16. 幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ） A. 生理性需要 B. 情绪表达的需要 C. 自我调节的需要 D. 社会性需要 17.下列不属于幼儿情绪和情感发展趋势和特点的是（ ） A. 习惯化 B 社会化 C. 自我调节化 D. 深刻化 18. 集中体现为幼儿高级情感的发生和发展，指的是情绪和情感的（ ） A. 深刻化 B. 社会化 C. 自我调节化 D. 丰富化 19. 幼儿情绪发展的核心是 （ ） A. 情绪情感的社会化 B. 情绪情感的丰富化 C. 情绪调控 D. 情绪稳定 20.“一朝被蛇咬，十年怕井绳” 体现了与什么相联系的情绪情感。 （ ） A. 感知觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维 21. 一个5岁的幼儿当着外公的面，从书房里擅自拿走了小摆设，嘴里念念有词：“非常感谢! 非常感谢!”体现出的情绪情感是（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 22. 儿童的许多情绪都是条件反射性质的，也就是和什么相联系的情绪。（ ） A. 感知觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维 23. 与生理性刺激相联系的情绪和情感多属（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 24. 五六岁的幼儿由于理解到病菌能使人生病，从而害怕病菌。体现出的情绪情感是（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 25. 被火烧着过的儿童会对火产生害怕的情绪，说明儿童的情绪情感适合哪一认知过程相联系的（ ） A. 感知 B. 想象 C. 记忆 D. 思维 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第三章 幼儿情绪和情感的发展（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 儿童会极力反对和阻止分离，采用各种手段与母亲重新接近，表现出大量的依恋行为，如寻找、等待、呼唤。是指（ ） A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 【答案】A 【解析】分离焦虑三个阶段：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段。 第一是反抗阶段。儿童会极力反对和阻止分离，采用各种手段与母亲重新接近，表现出大量的依恋行为，如寻找、等待、呼唤。 2. 当与母亲的接近愿望得不到满足时，儿童继续表示失望，但反抗行为明显减少，儿童处于无助的状态，外部表现为表情迟钝、不理睬别人。是指（ ） A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 【答案】C 【解析】分离焦虑三个阶段：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段。 第二是失望阶段。当与母亲的接近愿望得不到满足时，儿童继续表示失望，但反抗行为明显减少，儿童处于无助的状态，外部表现为表情迟钝、不理睬别人。但他们内心依然保持着对母亲的依恋。如果这一阶段，儿童得到稳定的、敏感(也就是充满爱心的、热情细致)的照看人的关心，他们的分离焦虑会大大减轻。 3. 儿童内心依然保持着对母亲的依恋，但外部的依恋行为被抑制了。是指（ ）。 A. 反抗阶段 B. 妥协阶段 C. 失望阶段 D. 超脱阶段 【答案】D 【解析】分离焦虑三个阶段：反抗阶段、失望阶段、超脱阶段。 第三为超脱阶段。儿童内心依然保持着对母亲的依恋，但外部的依恋行为被抑制了。 4. 下列关于幼儿分离焦虑的表述错误的是（ ） A. 分离焦虑的出现与孩子的不安全感有关 B. 分离焦虑的出现具有特殊的适应意义 C. 长时间的分离焦虑，对婴儿会产生深刻的心理影响 D. 儿童的分离焦虑通常经历反抗和失望两个阶段 【答案】D 【解析】鲍尔毕分离焦虑三阶段：反抗、失望、超脱，不是两个阶段。 5. 在儿童情绪反应的动因中，生理需要是否得到满足是主要动因是在（ ） A.2 岁前 B.3 岁前 C.4 岁前 D.5 岁前 【答案】B 【解析】3 岁以前儿童情绪反应主要动因是生理需要是否得到满足，之后社会性需要逐渐占主导。 6.下列选项中，不是左右儿童情绪和情感产生的最主要动因的是（ ） A. 儿童与成人的交往 B. 儿童与同伴的交往 C. 人际关系 D. 儿童的智力水平 【答案】D 【解析】人际关系（同伴、成人交往）是情绪情感主要动因，智力水平不是。 7.幼儿情绪情感产生的最主要动因是（ ） A. 游戏 B. 人际关系 C. 环境 D. 生理需求 【答案】B 【解析】幼儿期情绪主要动因来自人际关系，成人、同伴的态度极大影响幼儿情绪。 8. 引起幼儿情绪反应的原因，称为（ ） A 情绪动因 B 情感动因 C. 言语表情 D. 移情 【答案】A 【解析】情绪动因就是引起幼儿情绪反应的原因。 9. 情绪的动因处于由从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段是在（ ） A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 【答案】B 【解析】3‑4岁幼儿情绪动因逐步从生理需要为主，过渡到社会性需要占主导，在意他人评价、希望得到认可。 10. （ ）个月左右的婴儿，对表情、凝视、声音和动作开始分化，对外界事物作出表意丰富的反应。 A.3 B.4 C.5 D.6 【答案】B 【解析】6个月左右的婴儿，对表情、凝视、声音和动作开始分化，对外界事物作出表意丰富的反应。例如对他微笑，他会笑，如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，婴儿会马上哭起来。 11. （ ）岁的孩子能正确辨别面部表情，并能谈论与情绪有关的话题。 A.2 B.3 C.4 D.4-5 【答案】A 【解析】2岁的孩子能正确辨别面部表情，并能谈论与情绪有关的话题。4岁组幼儿对于高兴、生气和害怕三种表情的识别都高于3岁组。 12. （ ）岁组幼儿对于高兴、生气和害怕三种表情的识别都高于3岁组。 A.2 B.3 C.4 D.4-5 【答案】C 【解析】2岁的孩子能正确辨别面部表情，并能谈论与情绪有关的话题。4岁组幼儿对于高兴、生气和害怕三种表情的识别都高于3岁组。 13. （ ）岁的幼儿能正确地判断产生各种基本情绪的外部原因，如：“她不高兴了，因为她的小五星掉了。” A.2 B.3 C.4 D.4-5 【答案】D 【解析】4～5岁的幼儿能正确地判断产生各种基本情绪的外部原因，如：“她不高兴了，因为她的小五星掉了。”幼儿甚至也能理解一个人情绪与心理活动的关系。如： “当你想到伤心的事情时，心里会难过的。” 14. 成为儿童情绪和情感发展的一个主要趋势是（ ） A. 社会化 B. 简单化 C. 自我调节化 D. 丰富和深刻化 【答案】A 【解析】社会化是儿童情绪情感发展的主要趋势。 15. 幼儿情绪和情感的发展特点表述不正确的是（ ） A 社会化 B 丰富的深刻化 C. 自我调节化 D 简单化 【答案】D 【解析】幼儿情绪情感发展三大趋势：社会化、丰富和深刻化、自我调节化，简单化不属于。 16. 幼儿喜欢成人的接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（ ） A. 生理性需要 B. 情绪表达的需要 C. 自我调节的需要 D. 社会性需要 【答案】D 【解析】希望得到成人抚摸、关爱，属于交往、爱的社会性需要。 17.下列不属于幼儿情绪和情感发展趋势和特点的是（ ） A. 习惯化 B 社会化 C. 自我调节化 D. 深刻化 【答案】A 【解析】幼儿情绪情感发展三大趋势：社会化、深刻化、自我调节化，习惯化不属于该发展趋势。 18. 集中体现为幼儿高级情感的发生和发展，指的是情绪和情感的（ ） A. 深刻化 B. 社会化 C. 自我调节化 D. 丰富化 【答案】A 【解析】情绪情感深刻化集中体现在幼儿道德感、理智感、美感等高级情感的发生与发展。 19. 幼儿情绪发展的核心是 （ ） A. 情绪情感的社会化 B. 情绪情感的丰富化 C. 情绪调控 D. 情绪稳定 【答案】A 【解析】社会化是幼儿情绪情感发展的核心趋势。 20.“一朝被蛇咬，十年怕井绳” 体现了与什么相联系的情绪情感。 （ ） A. 感知觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维 【答案】B 【解析】过去被蛇咬的经历储存在记忆中，看到井绳产生害怕，是和记忆相联系的情绪。 21. 一个5岁的幼儿当着外公的面，从书房里擅自拿走了小摆设，嘴里念念有词：“非常感谢! 非常感谢!”体现出的情绪情感是（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 【答案】D 【解析】幽默感是一种与思维发展相联系的情绪体验。3岁儿童看到鼻子很长的人、眼睛在头后面的玩具娃娃都报之以微笑。这是儿童理解到“滑稽”状态，即不正常状态而产生的情绪表现。幼儿会开玩笑，即出现幽默感的萌芽，是和他开始能够在头脑里分辨真假相联系的。如：一个5岁的幼儿当着外公的面，从书房里擅自拿走了小摆设，嘴里念念有词：“非常感谢! 非常感谢!” 22. 儿童的许多情绪都是条件反射性质的，也就是和什么相联系的情绪。（ ） A. 感知觉 B. 记忆 C. 想象 D. 思维 【答案】A 【解析】很多情绪是条件反射，与感知觉直接相联系。 23. 与生理性刺激相联系的情绪和情感多属（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 【答案】A 【解析】与感知觉相联系的情绪情感：与生理性刺激相联系的情绪和情感多属此类。例如，婴儿听到刺耳的声音或身体突然失去支撑，都会引起痛苦和恐惧的情绪反应。 24. 五六岁的幼儿由于理解到病菌能使人生病，从而害怕病菌。体现出的情绪情感是（ ） A. 与感知觉相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 【答案】D 【解析】五六岁的幼儿由于理解到病菌能使人生病，从而害怕病菌；理解苍蝇能带病菌，于是讨厌苍蝇。这些惧怕、厌恶的情绪，都是与思维相联系的情绪。 25. 被火烧着过的儿童会对火产生害怕的情绪，说明儿童的情绪情感适合哪一认知过程相联系的（ ） A. 感知 B. 想象 C. 记忆 D. 思维 【答案】C 【解析】记住被火烧的经历，之后见到火就害怕，属于和记忆相联系的情绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $