第七章 关于儿童心理发展的几种主要理论（3）行为主义发展理论、认知发展理论《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第七章 关于儿童心理发展的几种主要理论（3） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1.华生认为习惯的生理学基础是（ ） A. 本能 B. 条件反射 C. 遗传特质 D. 内部图式 2.下列属于负强化的实例是（ ） A. 幼儿主动整理积木，教师奖励贴纸 B. 幼儿不吃蔬菜，就取消吃肉的机会 C. 幼儿打人，教师严厉批评 D. 幼儿安静坐好，教师忽视不予回应 3.行为主义理论共同的出发点是（ ） A. 重视内部心理结构的质变 B. 只研究可观察的外部行为 C. 强调成熟是发展主要动力 D. 重视儿童主观建构知识 4.斯金纳认为，下面哪一类学习是生活中更普遍有效的学习（ ） A. 应答行为学习 B. 操作行为学习 C. 观察学习 D. 顿悟学习 5.儿童开始出现智慧动作并获得 “客体永久性”，属于认知发展阶段中的（ ） A. 感知运动阶段 B 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 6. 皮亚杰认为儿童心理发展的决定性因素是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境的影响 D. 平衡化 7. 皮亚杰根据认知结构的不断演变，将儿童的认知发展划分为四个阶段，其中感知运动阶段是指（ ） A.0—2 岁 B.2—6/7 岁 C.3—5 岁 D.6—8 岁 8. 皮亚杰的 “三山实验” 是反映儿童认知什么的明证（ ）。 A. 表面化 B. 深刻性 C. 活性 D. 自我中心 9.皮亚杰反映儿童认知自我中心的明证的实验室（ ） A. 三山实验 B. 斯金纳箱 C. 双生子实验 D. 注视箱 10.皮亚杰认为，推动儿童心理发展的社会环境因素主要指（ ） A. 语言和教育 B. 环境和教育 C. 社会和教育 D. 经验和教育 11.皮亚杰认为儿童心理发展的必要条件是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境的影响 D. 平衡化 12.皮亚杰的 “三山实验” 是反映儿童认知什么的明证。（ ） A. 表面化 B. 深刻性 C. 灵活性 D. 自我中心 13.皮亚杰根据认知结构的不断演变，将儿童的认知发展划分为四个阶段，其中前运算阶段是（ ） A. 0～2 岁 B. 2～6、7 岁 C. 3～5 岁 D. 6～8 岁 14. 皮亚杰认为儿童最典型的思维特点是 “不守恒” 的认知发展阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 15. 幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（ ） A. 创造表象思维 B. 直觉行动思维 C. 具体形象思维 D. 抽象逻辑思维 16. 儿童出现智慧动作，能用已经掌握的动作，在新情境中解决问题，标志着儿童已经开始萌发直觉行动思维。这一阶段属于皮亚杰认知发展阶段中的（ ） A. 形式运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 感知运动阶段 D. 前运算阶段 17.前运算阶段儿童最典型的思维特点是（ ） A. 客体永久性 B. 不守恒 C. 自我中心 D. 可逆性 18.皮亚杰认知发展理论中，获得 “客体永久性” 的典型阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 19. 儿童把注意力集中在自己的动作或观点上的现象是（ ） A. 自我中心 B. 亲社会行为 C. 自私 D. 自我认知 20.皮亚杰认为 2~6、7 岁的幼儿处于认知发展的阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 21.皮亚杰创立的儿童认知发展理论又被称作（ ） A. 社会学习理论 B. 发生认识论 C. 成熟势力说 D. 操作行为理论 22.下列哪一项属于皮亚杰所说的数理逻辑经验（ ） A. 触摸知道石头是硬的 B. 摆弄石子发现排列方式不改变石子总数 C. 听成人讲解物体守恒知识 D. 通过语言学习认识新事物 23.皮亚杰认为，成熟对于儿童心理发展的作用是（ ） A. 决定性因素 B. 必要条件 C. 无关条件 D. 唯一推动因素 24.皮亚杰提出的四大发展因素当中，属于认知结构固有自动调节功能的是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境 D. 平衡化 25.当新知识完全超出儿童认知结构调整范围时，会出现（ ） A. 快速理解掌握新知识 B. 无法接受、学不懂 C. 直接改变先天成熟水平 D. 自动产生新的客体永久性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第七章 关于儿童心理发展的几种主要理论（3） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1.华生认为习惯的生理学基础是（ ） A. 本能 B. 条件反射 C. 遗传特质 D. 内部图式 【答案】B 【解析】华生提出，从生理学角度看，习惯就是条件反射的形成，条件反射是习惯的单位。 2.下列属于负强化的实例是（ ） A. 幼儿主动整理积木，教师奖励贴纸 B. 幼儿不吃蔬菜，就取消吃肉的机会 C. 幼儿打人，教师严厉批评 D. 幼儿安静坐好，教师忽视不予回应 【答案】B 【解析】负强化：规范行为不出现时不予奖励，以此促进规范行为发生。 3.行为主义理论共同的出发点是（ ） A. 重视内部心理结构的质变 B. 只研究可观察的外部行为 C. 强调成熟是发展主要动力 D. 重视儿童主观建构知识 【答案】B 【解析】行为主义学派核心：心理学研究可观察外部行为，人和动物行为没有本质区别。 4.斯金纳认为，下面哪一类学习是生活中更普遍有效的学习（ ） A. 应答行为学习 B. 操作行为学习 C. 观察学习 D. 顿悟学习 【答案】B 【解析】斯金纳提出操作行为是人、动物更大量、更普遍、更有效的学习方式。 5.儿童开始出现智慧动作并获得 “客体永久性”，属于认知发展阶段中的（ ） A. 感知运动阶段 B 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】A 【解析】感知运动阶段（0‑2 岁），获得客体永久性，出现智慧动作。 6. 皮亚杰认为儿童心理发展的决定性因素是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境的影响 D. 平衡化 【答案】D 【解析】皮亚杰四大影响因素：成熟、经验、社会环境、平衡化（决定性因素）。 7. 皮亚杰根据认知结构的不断演变，将儿童的认知发展划分为四个阶段，其中感知运动阶段是指（ ） A.0—2 岁 B.2—6/7 岁 C.3—5 岁 D.6—8 岁 【答案】A 【解析】感知运动阶段：0‑2 岁；前运算 2‑6、7 岁；具体运算 7‑11 岁；形式运算 11 岁以后。 8. 皮亚杰的 “三山实验” 是反映儿童认知什么的明证（ ）。 A. 表面化 B. 深刻性 C. 活性 D. 自我中心 【答案】D 【解析】三山实验证明前运算阶段幼儿思维具有自我中心特点。 9.皮亚杰反映儿童认知自我中心的明证的实验室（ ） A. 三山实验 B. 斯金纳箱 C. 双生子实验 D. 注视箱 【答案】A 【解析】三山实验是皮亚杰经典实验，用来证明前运算阶段幼儿存在自我中心思维。 10.皮亚杰认为，推动儿童心理发展的社会环境因素主要指（ ） A. 语言和教育 B. 环境和教育 C. 社会和教育 D. 经验和教育 【答案】C 【解析】皮亚杰提出影响儿童心理发展四因素，社会环境因素主要包括社会与教育，主要指社会生活、文化、教育等。 11.皮亚杰认为儿童心理发展的必要条件是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境的影响 D. 平衡化 【答案】D 【解析】平衡化是皮亚杰提出的儿童心理发展的必要条件，是内部自我调节的机制。 12.皮亚杰的 “三山实验” 是反映儿童认知什么的明证。（ ） A. 表面化 B. 深刻性 C. 灵活性 D. 自我中心 【答案】D 【解析】三山实验证明前运算阶段幼儿思维具有自我中心，只能从自己角度看待事物。 13.皮亚杰根据认知结构的不断演变，将儿童的认知发展划分为四个阶段，其中前运算阶段是（ ） A. 0～2 岁 B. 2～6、7 岁 C. 3～5 岁 D. 6～8 岁 【答案】B 【解析】前运算阶段为 2‑6、7 岁，该阶段幼儿出现表象思维，存在自我中心、不守恒特点。 14. 皮亚杰认为儿童最典型的思维特点是 “不守恒” 的认知发展阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】B 【解析】前运算阶段幼儿思维最大特征就是不守恒，难以理解物体形态改变总量不变。 15. 幼儿利用掰手指来数数，动作停止，他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（ ） A. 创造表象思维 B. 直觉行动思维 C. 具体形象思维 D. 抽象逻辑思维 【答案】B 【解析】直觉行动思维依靠实际动作进行思考，动作停止，思维随之停止，掰手指计数是典型表现。 16. 儿童出现智慧动作，能用已经掌握的动作，在新情境中解决问题，标志着儿童已经开始萌发直觉行动思维。这一阶段属于皮亚杰认知发展阶段中的（ ） A. 形式运算阶段 B. 具体运算阶段 C. 感知运动阶段 D. 前运算阶段 【答案】C 【解析】感知运动阶段（0‑2 岁）出现智慧动作，产生直觉行动思维，依靠动作解决问题。 17.前运算阶段儿童最典型的思维特点是（ ） A. 客体永久性 B. 不守恒 C. 自我中心 D. 可逆性 【答案】C 【解析】前运算阶段最典型特征是自我中心；客体永久性属于感知运动阶段；不守恒是该阶段特点，但最典型为自我中心；可逆是具体运算阶段。 18.皮亚杰认知发展理论中，获得 “客体永久性” 的典型阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】A 【解析】感知运动阶段（0‑2 岁），幼儿逐步获得客体永久性，知道物体看不见依然存在。 19. 儿童把注意力集中在自己的动作或观点上的现象是（ ） A. 自我中心 B. 亲社会行为 C. 自私 D. 自我认知 【答案】A 【解析】自我中心指儿童只会从自己的立场与观点认识事物，难以接纳他人想法。 20.皮亚杰认为 2~6、7 岁的幼儿处于认知发展的阶段是（ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】B 【解析】皮亚杰认知发展阶段，2‑6、7 岁属于前运算阶段，该阶段幼儿具有自我中心、泛灵论等特点。 21.皮亚杰创立的儿童认知发展理论又被称作（ ） A. 社会学习理论 B. 发生认识论 C. 成熟势力说 D. 操作行为理论 【答案】B 【解析】皮亚杰创立发生认识论，也就是儿童认知发展理论，对心理学、教育学影响深远。 22.下列哪一项属于皮亚杰所说的数理逻辑经验（ ） A. 触摸知道石头是硬的 B. 摆弄石子发现排列方式不改变石子总数 C. 听成人讲解物体守恒知识 D. 通过语言学习认识新事物 【答案】B 【解析】数理逻辑经验是儿童操作物体，从自身动作当中概括出来的经验，摆弄石子发现总数不变是经典例子。 23.皮亚杰认为，成熟对于儿童心理发展的作用是（ ） A. 决定性因素 B. 必要条件 C. 无关条件 D. 唯一推动因素 【答案】B 【解析】成熟指神经系统、内分泌系统成长，是心理发展的必要条件，但仅有成熟不足以推动发展。 24.皮亚杰提出的四大发展因素当中，属于认知结构固有自动调节功能的是（ ） A. 成熟 B. 经验 C. 社会环境 D. 平衡化 【答案】D 【解析】平衡化是认知结构固有的自动调节功能，是儿童心理发展的决定性因素。 25.当新知识完全超出儿童认知结构调整范围时，会出现（ ） A. 快速理解掌握新知识 B. 无法接受、学不懂 C. 直接改变先天成熟水平 D. 自动产生新的客体永久性 【答案】B 【解析】新知识超出认知结构调整范围，儿童就无法接纳，表现为学不懂，需要降低难度重新开始。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $