第六章 幼儿的心理健康（5）积极促进幼儿的心理健康《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第六章 幼儿的心理健康（5） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 在____幼儿身上，分离焦虑表现得尤为明显。（ ） A. 初入托和小学 B. 初入园和小学 C. 中大班儿童 D. 初入托和初入园 2. 幼儿在与养育者分离时产生的强烈负面情绪是（ ） A. 依恋 B. 分离焦虑 C. 移情 D. 社会化 3. 为解除幼儿入园后出现的分离焦虑，下列做法不合适的是（ ） A. 通过游戏将幼儿从分离焦虑中解脱出来 B. 主动迎接幼儿 C. 入园前进行家访并带孩子参观幼儿园 D. 教师对孩子没耐心，发牢骚 4. 对待单亲家庭的儿童，教师的做法不正确的是（ ） A. 正确认识现代家庭的多元化 B. 对不同家庭结构的孩子要一视同仁 C. 解除幼儿的心理负担 D. 在幼儿的面前议论他们的家长 5. 教师通过鼓励幼儿角色扮演，以增加他们体会别人感受的机会。利用该手段可以有效地培养幼儿的（ ） A. 分享 B. 合作 C. 捐赠 D. 移情 6. 对于在集体中处境不良的边缘儿童，帮助他们学习社交技巧最好的方法是（ ） A. 批评与赞扬相结合 B. 加强心理辅导 C. 教师一对一与他交谈 D. 让父母多加教育 7. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 8. 引起儿童情绪障碍的主要原因是（ ） A. 社会文化 B. 心理疾病 C. 家庭结构和氛围 D. 身体疾病和家庭变故 9. 通过攻击达到占有某种资源的目的的行为是（ ） A. 报复性攻击 B. 工具性攻击 C. 反应性攻击 D. 敌意性攻击 10. 教师处理幼儿之间的冲突时，必须坚持（ ） A. 自由原则 B. 冷处理 C. 批评教育 D. 公正原则 11. 下列不属于关注幼儿情绪健康的一项是（ ） A. 形成新的依恋 B. 帮助幼儿集中注意力 C. 多与家长沟通 D. 培养幼儿的移情 12. 对于发生严重攻击性行为的儿童，教师可以采取的行为是（ ） A. 严厉批评并通知家长 B. 暂时中止他的活动权利 C. 不用理会 D. 惩罚并教育 13. 儿童期多动症最突出表现的儿童行为问题是（ ） A. 注意力缺乏症 B. 多动 C. 语言障碍 D. 情绪易变 14.______能丰富儿童的表征和想象能力，促进他们智力的发展。（ ） A. 体育游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 角色游戏 15. 下列对待单亲家庭儿童的做法，不恰当的是（ ） A. 正确认识现代家庭的多元化 B. 不要过度关注单亲家庭的幼儿 C. 解除幼儿的心理负担 D. 打听单亲家庭幼儿的隐私 16. 幼儿教师的______行为不会降低或挫伤幼儿自尊。（ ） A. 同伴之间的评比竞争 B. 给幼儿过多的保护和限制 C. 当全班的面批评或羞辱个别儿童 D. 真诚地表扬或赞美幼儿 17. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 18.当有幼儿的亲人不幸去世时，老师的下列做法中不恰当的是（ ） A. 告诉幼儿死亡的真相 B. 告诉幼儿去世的亲人是去 “旅行” 了 C. 鼓励幼儿追忆故去的亲人 D. 帮助幼儿建立新的情感关系 19.面对幼儿的敌意性攻击，下列做法错误的是（ ） A. 正确的认识 B. 严厉的惩罚 C. 寻找内部原因 D. 在幼儿愤怒爆发之前果断介入 20. 当教师对幼儿的不当行为进行批评教育甚至惩罚时，必须让幼儿知道自己错在哪里和怎样改正或防范，而不是一训了之，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 21. （ ）岁的儿童，在角色游戏和现实生活中，已经逐渐发展了移情的能力。 A. 0-2 B. 2-5 C. 5-7 D. 7-10 22.会大大丰富儿童的表征和想象能力是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 23.促进他们的智力发展是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 24.对子女的人身安全很容易变成家长关注的核心， 一旦关注变成弥漫的恐惧感，就成了内心的焦虑的行为表现了家长焦虑心态是（ ） A. 生物性 B. 成长性 C. 目标性 D. 社会性 25.艾里克森认为，（ ）岁儿童依恋的质量直接影响到信任感的形成。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第六章 幼儿的心理健康（5） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 在____幼儿身上，分离焦虑表现得尤为明显。（ ） A. 初入托和小学 B. 初入园和小学 C. 中大班儿童 D. 初入托和初入园 【答案】D 【解析】初入托、初入园，幼儿离开熟悉养育者，分离焦虑表现最突出。 2. 幼儿在与养育者分离时产生的强烈负面情绪是（ ） A. 依恋 B. 分离焦虑 C. 移情 D. 社会化 【答案】B 【解析】分离焦虑指幼儿和主要养育者分开产生哭泣、不安等负性情绪。 3. 为解除幼儿入园后出现的分离焦虑，下列做法不合适的是（ ） A. 通过游戏将幼儿从分离焦虑中解脱出来 B. 主动迎接幼儿 C. 入园前进行家访并带孩子参观幼儿园 D. 教师对孩子没耐心，发牢骚 【答案】D 【解析】教师不耐烦、发牢骚，会加重幼儿分离焦虑，属于错误做法。 4. 对待单亲家庭的儿童，教师的做法不正确的是（ ） A. 正确认识现代家庭的多元化 B. 对不同家庭结构的孩子要一视同仁 C. 解除幼儿的心理负担 D. 在幼儿的面前议论他们的家长 【答案】D 【解析】不在幼儿面前议论家长，是教师基本职业要求。 5. 教师通过鼓励幼儿角色扮演，以增加他们体会别人感受的机会。利用该手段可以有效地培养幼儿的（ ） A. 分享 B. 合作 C. 捐赠 D. 移情 【答案】D 【解析】角色扮演换位思考，促进幼儿理解他人感受，发展移情。 6. 对于在集体中处境不良的边缘儿童，帮助他们学习社交技巧最好的方法是（ ） A. 批评与赞扬相结合 B. 加强心理辅导 C. 教师一对一与他交谈 D. 让父母多加教育 【答案】B 【解析】针对边缘幼儿，加强心理辅导，帮助习得社交技巧。 7. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】D 【解析】知情权即让幼儿知晓规则背后的原因，明白为什么遵守规则。 8. 引起儿童情绪障碍的主要原因是（ ） A. 社会文化 B. 心理疾病 C. 家庭结构和氛围 D. 身体疾病和家庭变故 【答案】C 【解析】家庭结构、家庭氛围，是造成幼儿情绪障碍的主要原因。 9. 通过攻击达到占有某种资源的目的的行为是（ ） A. 报复性攻击 B. 工具性攻击 C. 反应性攻击 D. 敌意性攻击 【答案】B 【解析】工具性攻击目的抢夺资源，主观没有伤害他人的动机。 10. 教师处理幼儿之间的冲突时，必须坚持（ ） A. 自由原则 B. 冷处理 C. 批评教育 D. 公正原则 【答案】D 【解析】处理幼儿冲突，教师首要坚持公正原则。 11. 下列不属于关注幼儿情绪健康的一项是（ ） A. 形成新的依恋 B. 帮助幼儿集中注意力 C. 多与家长沟通 D. 培养幼儿的移情 【答案】B 【解析】帮助幼儿集中注意力属于注意发展，不属于情绪健康相关工作。 12. 对于发生严重攻击性行为的儿童，教师可以采取的行为是（ ） A. 严厉批评并通知家长 B. 暂时中止他的活动权利 C. 不用理会 D. 惩罚并教育 【答案】B 【解析】幼儿出现严重攻击行为，可暂时中止活动权利，减少强化，再开展说理教育，避免单纯严厉惩罚。 13. 儿童期多动症最突出表现的儿童行为问题是（ ） A. 注意力缺乏症 B. 多动 C. 语言障碍 D. 情绪易变 【答案】B 【解析】多动症最突出的行为表现为多动，同时伴随注意力缺陷。 14.______能丰富儿童的表征和想象能力，促进他们智力的发展。（ ） A. 体育游戏 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 角色游戏 【答案】B 【解析】象征性游戏以物代物，丰富幼儿表征与想象，推动智力发展。 15. 下列对待单亲家庭儿童的做法，不恰当的是（ ） A. 正确认识现代家庭的多元化 B. 不要过度关注单亲家庭的幼儿 C. 解除幼儿的心理负担 D. 打听单亲家庭幼儿的隐私 【答案】D 【解析】教师应当保护幼儿家庭隐私，打听隐私属于不恰当行为。 16. 幼儿教师的______行为不会降低或挫伤幼儿自尊。（ ） A. 同伴之间的评比竞争 B. 给幼儿过多的保护和限制 C. 当全班的面批评或羞辱个别儿童 D. 真诚地表扬或赞美幼儿 【答案】D 【解析】真诚表扬赞美幼儿可以维护、提升幼儿自尊，其余选项行为都会挫伤幼儿自尊心。 17. 教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】D 【解析】向幼儿讲明规则背后的缘由，让幼儿知晓原因，体现尊重幼儿的知情权。 18.当有幼儿的亲人不幸去世时，老师的下列做法中不恰当的是（ ） A. 告诉幼儿死亡的真相 B. 告诉幼儿去世的亲人是去 “旅行” 了 C. 鼓励幼儿追忆故去的亲人 D. 帮助幼儿建立新的情感关系 【答案】B 【解析】不能用 “去旅行” 这类谎言欺骗幼儿，应当结合幼儿理解水平适度告知真相，谎言会造成幼儿认知困惑。 19.面对幼儿的敌意性攻击，下列做法错误的是（ ） A. 正确的认识 B. 严厉的惩罚 C. 寻找内部原因 D. 在幼儿愤怒爆发之前果断介入 【答案】B 【解析】严厉惩罚会强化幼儿攻击行为，不是处理敌意性攻击的正确方式。 20. 当教师对幼儿的不当行为进行批评教育甚至惩罚时，必须让幼儿知道自己错在哪里和怎样改正或防范，而不是一训了之，这说明要尊重幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】D 【解析】幼儿的知情权，主要表现在教师要利用各种方式向幼儿解释清楚规则背后的理由，也包括当教师对幼儿的不当行为进行批评教育甚至惩罚时，必须让幼儿知道自己错在哪里和怎样改正或防范，而不是一训了之。尊重幼儿的知情权，能有效提高幼儿的自尊。 21. （ ）岁的儿童，在角色游戏和现实生活中，已经逐渐发展了移情的能力。 A. 0-2 B. 2-5 C. 5-7 D. 7-10 【答案】B 【解析】2～5岁的儿童，在角色游戏和现实生活中，已经逐渐发展了移情的能力。如一个17个月的婴儿看见母亲在流泪时跑过去安慰她。 22.会大大丰富儿童的表征和想象能力是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 【答案】A 【解析】在游戏，尤其是象征性游戏中，会大大丰富儿童的表征和想象能力，促进他们的智力发展。 23.促进他们的智力发展是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 【答案】A 【解析】在游戏，尤其是象征性游戏中，会大大丰富儿童的表征和想象能力，促进他们的智力发展。 24.对子女的人身安全很容易变成家长关注的核心， 一旦关注变成弥漫的恐惧感，就成了内心的焦虑的行为表现了家长焦虑心态是（ ） A. 生物性 B. 成长性 C. 目标性 D. 社会性 【答案】A 【解析】生物性焦虑。从种系发展的角度看，子代是亲代基因传递的载体。对子女的人身安全很容易变成家长关注的核心， 一旦关注变成弥漫的恐惧感，就成了内心的焦虑。 25.艾里克森认为，（ ）岁儿童依恋的质量直接影响到信任感的形成。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 【答案】A 【解析】埃里克森人格发展理论，从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。具体表现为依恋的形成和发展。依恋的质量直接影响到信任感的形成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $