第六章 幼儿的心理健康（4）积极促进幼儿的心理健康《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第六章 幼儿的心理健康（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 家庭教养方式本质上是家长______的直接反映。（ ） A. 经济地位 B. 文化地位 C. 社会地位 D. 价值观 【答案】D 【解析】家庭教养方式是家长价值观在育儿行为上的直接体现。 2.从出生到一岁半的婴儿，其发展任务是获得（ ） A. 自主感 B. 主动感 C. 亲密感 D. 信任感 【答案】D 【解析】埃里克森理论，0‑1.5 岁婴儿阶段主要发展任务是建立对世界的信任感。 3. 新精神学派认为，从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感，克服不信任感，体验着（ ）的实现。 A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 【答案】A 【解析】从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。 4.埃里克森认为幼儿期的人格发展任务主要是获得（ ） A. 自主感 B. 亲密感 C. 主动感 D. 信任感 【答案】C 【解析】埃里克森，3‑6 岁幼儿期发展任务是获得主动感，克服内疚感。 5. 埃里克森认为儿童早期人格发展的主要任务是获得（ ） A. 自主感 B. 自我同一性 C. 主动感 D. 勤奋感 【答案】A 【解析】儿童早期（1.5‑3 岁）的心理社会冲突是自主感对羞怯怀疑，发展任务获得自主感。自我同一性属于青少年期；主动感属于幼儿期；勤奋感属于学龄期。 6. 新精神学派认为，1岁半至3岁的儿童，其发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着（ ）的实现。 A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 【答案】B 【解析】1岁半至3岁的儿童，其发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着意志的实现。 7. 新精神学派认为，3～6 岁的幼儿，其发展任务是获得主动感，克服愧疚感，体验着______的实现。（ ） A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 【答案】D 【解析】埃里克森 3‑6 岁主动对内疚阶段，发展任务获得主动感，体验目的的实现。 8.艾里克森认为，1.5～3 岁儿童的发展任务是（ ） A. 获得主动感，克服愧疚感 B. 获得信任感，克服羞怯感 C. 获得自主感，克服羞怯感 D. 获得信任感，克服不信任感 【答案】C 【解析】埃里克森人格发展理论，1.5‑3 岁幼儿阶段发展任务是获得自主感，克服羞怯怀疑。 9.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体体现在如厕的训练，儿童习得对大小便的控制。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 【答案】B 【解析】埃里克森人格发展理论，1岁半至3岁的儿童，其发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着意志的实现。具体体现在如厕的训练，儿童习得对大小便的控制。 10.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体表现在幼儿能独立行动，对周围环境的探索和对人际交往感兴趣。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 【答案】C 【解析】埃里克森人格发展理论，3～6岁的幼儿，其发展任务是获得主动感，克服愧疚感，体验着目的的实现。具体表现在幼儿能独立行动，对周围环境的探索和对人际交往感兴趣。 11.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体表现为依恋的形成和发展。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 【答案】A 【解析】埃里克森人格发展理论，从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。具体表现为依恋的形成和发展。依恋的质量直接 影响到信任感的形成。 12. 要尊重幼儿，首先要尊重（ ） A. 教师自身 B. 幼儿的家长 C. 幼儿的发展现实 D. 幼儿的权利 【答案】D 【解析】尊重幼儿，首要的是尊重幼儿本身享有的各项权利。 13. 下列论述错误的是（ ） A. 特殊儿童与一般儿童相比，有不同的特征或者特质 B. 对特殊儿童，应该有个别化的教育计划 C. 老师应该多关注幼儿的特殊之处 D. 老师多发现特殊儿童与一般儿童相似或者相同的地方 【答案】C 【解析】对待特殊儿童，不要过度聚焦特殊差异，要看到和普通儿童的共性，实施个别化教育。 14.下列关于教师对待特殊儿童的做法，正确的是（ ） A. 对特殊儿童过分保护 B. 鼓励他们参加同伴活动 C. 对特殊儿童期望过高 D. 把注意力集中在儿童的特殊之处 【答案】B 【解析】对待特殊儿童，应当鼓励参与同伴交往，不能过分保护、期望过高，也不要只关注其缺陷。 15.能促进幼儿创造力发展是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 【答案】D 【解析】结构性游戏又是促进儿童创造力发展的有效手段。 16.幼儿的自尊，首先来自____对他的评价（ ） A. 幼儿教师 B. 同伴 C. 父母 D. 陌生人 【答案】C 【解析】家庭是幼儿最早生活环境，幼儿自尊最先来源于父母的评价。 17.幼儿园教学的课题的生成，活动的构思和实施，社会规则的遵守和适度的劳动是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】C 【解析】幼儿的体验权首先反映在游戏中对动作的体验上。幼儿对自己动作组合、联结的效果体验越多，思维也就变得越灵活。 其次，幼儿能在游戏中体验社会角色的行为和心理感受。体验就是学习。幼儿的体验权不仅体现在游戏中，更体现在实际生活中。包括幼儿园教学的课题的生成，活动的构思和实施，社会规则的遵守和适度的劳动。剥夺儿童体验的权利，就是剥夺 幼儿学习的权利。让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务活，收拾玩具，整理房间和游戏角，培养幼儿对自己的行为负责，对自己的承诺负责，让幼儿从小体验到社会规则与自己的关系。 18.表现在尊重幼儿对游戏内容、方式的决定，对个人爱好的抉择，对交往对象的选择是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】B 【解析】选择权指幼儿有权选择游戏、爱好、交往对象，成人应当予以尊重。 19.幼儿对自己动作组合、联结的效果体验越多，思维也就变得越灵活。是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】C 【解析】幼儿的体验权首先反映在游戏中对动作的体验上。幼儿对自己动作组合、联结的效果体验越多，思维也就变得越灵活。 其次，幼儿能在游戏中体验社会角色的行为和心理感受。体验就是学习。幼儿的体验权不仅体现在游戏中，更体现在实际生活中。包括幼儿园教学的课题的生成，活动的构思和实施，社会规则的遵守和适度的劳动。剥夺儿童体验的权利，就是剥夺 幼儿学习的权利。让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务活，收拾玩具，整理房间和游戏角，培养幼儿对自己的行为负责，对自己的承诺负责，让幼儿从小体验到社会规则与自己的关系。 20.让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务活，收拾玩具，整理房间和游戏角，培养幼儿对自己的行为负责，对自己的承诺负责，让幼儿从小体验到社会规则与自己的关系是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 【答案】C 【解析】幼儿的体验权首先反映在游戏中对动作的体验上。幼儿对自己动作组合、联结的效果体验越多，思维也就变得越灵活。 其次，幼儿能在游戏中体验社会角色的行为和心理感受。体验就是学习。幼儿的体验权不仅体现在游戏中，更体现在实际生活中。包括幼儿园教学的课题的生成，活动的构思和实施，社会规则的遵守和适度的劳动。剥夺儿童体验的权利，就是剥夺幼儿学习的权利。让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务活，收拾玩具，整理房间和游戏角，培养幼儿对自己的行为负责，对自己的承诺负责，让幼儿从小体验到社会规则与自己的关系。 21. 幼儿形成自尊的源泉是（ ） A. 父母对幼儿的态度 B. 教师对幼儿的态度 C. 同伴对幼儿的态度 D. 社会文化对幼儿的态度 【答案】A 【解析】父母的态度与评价，是幼儿形成自尊的主要源泉。 22. 一个人适应生活变化、抵抗重大变故、保持心理平衡的关键是培养儿童健全的（ ） A. 气质结构 B. 能力结构 C. 性格结构 D. 自我意识结构 【答案】C 【解析】健全的性格结构能够帮助个体适应变故，维持心理平衡。 23. 最极端的语境不合的情况表现在____儿童身上。（ ） A. 口吃 B. 攻击行为 C. 注意力障碍 D. 自闭症 【答案】D 【解析】自闭症儿童语言语境脱节，会出现最极端的语境不合现象。 24. 让儿童体验人际交往、学会互相合作、促进婴幼儿社会化的重要途径是社会性游戏和（ ） A. 动作技能的发展 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 角色游戏 【答案】D 【解析】角色游戏可以体验不同社会角色，是促进幼儿社会化的重要途径。 25. 教师与处于分离焦虑中的儿童形成新的依恋的出发点是（ ） A. 教师的需要 B. 家长的需要 C. 社会的需要 D. 儿童的需要 【答案】D 【解析】建立新依恋，一切出发点要立足于儿童自身的心理需要。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第六章 幼儿的心理健康（4） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1. 家庭教养方式本质上是家长______的直接反映。（ ） A. 经济地位 B. 文化地位 C. 社会地位 D. 价值观 2.从出生到一岁半的婴儿，其发展任务是获得（ ） A. 自主感 B. 主动感 C. 亲密感 D. 信任感 3. 新精神学派认为，从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感，克服不信任感，体验着（ ）的实现。 A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 4.埃里克森认为幼儿期的人格发展任务主要是获得（ ） A. 自主感 B. 亲密感 C. 主动感 D. 信任感 5. 埃里克森认为儿童早期人格发展的主要任务是获得（ ） A. 自主感 B. 自我同一性 C. 主动感 D. 勤奋感 6. 新精神学派认为，1岁半至3岁的儿童，其发展任务是获得自主感，克服羞怯感，体验着（ ）的实现。 A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 7. 新精神学派认为，3～6 岁的幼儿，其发展任务是获得主动感，克服愧疚感，体验着______的实现。（ ） A. 希望 B. 意志 C. 认知 D. 目的 8.艾里克森认为，1.5～3 岁儿童的发展任务是（ ） A. 获得主动感，克服愧疚感 B. 获得信任感，克服羞怯感 C. 获得自主感，克服羞怯感 D. 获得信任感，克服不信任感 9.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体体现在如厕的训练，儿童习得对大小便的控制。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 10.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体表现在幼儿能独立行动，对周围环境的探索和对人际交往感兴趣。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 11.艾里克森认为，（ ）岁儿童具体表现为依恋的形成和发展。 A. 0-1.5 B. 1.5-3 C. 3-6 D. 6-12 12. 要尊重幼儿，首先要尊重（ ） A. 教师自身 B. 幼儿的家长 C. 幼儿的发展现实 D. 幼儿的权利 13. 下列论述错误的是（ ） A. 特殊儿童与一般儿童相比，有不同的特征或者特质 B. 对特殊儿童，应该有个别化的教育计划 C. 老师应该多关注幼儿的特殊之处 D. 老师多发现特殊儿童与一般儿童相似或者相同的地方 14.下列关于教师对待特殊儿童的做法，正确的是（ ） A. 对特殊儿童过分保护 B. 鼓励他们参加同伴活动 C. 对特殊儿童期望过高 D. 把注意力集中在儿童的特殊之处 15.能促进幼儿创造力发展是（ ） A. 象征性游戏 B. 角色游戏 C. 社会性游戏 D. 结构性游戏 16.幼儿的自尊，首先来自____对他的评价（ ） A. 幼儿教师 B. 同伴 C. 父母 D. 陌生人 17.幼儿园教学的课题的生成，活动的构思和实施，社会规则的遵守和适度的劳动是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 18.表现在尊重幼儿对游戏内容、方式的决定，对个人爱好的抉择，对交往对象的选择是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 19.幼儿对自己动作组合、联结的效果体验越多，思维也就变得越灵活。是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 20.让幼儿承担一定的生活责任，如做一些力所能及的家务活，收拾玩具，整理房间和游戏角，培养幼儿对自己的行为负责，对自己的承诺负责，让幼儿从小体验到社会规则与自己的关系是指幼儿的（ ） A. 游戏权 B. 选择权 C. 体验权 D. 知情权 21. 幼儿形成自尊的源泉是（ ） A. 父母对幼儿的态度 B. 教师对幼儿的态度 C. 同伴对幼儿的态度 D. 社会文化对幼儿的态度 22. 一个人适应生活变化、抵抗重大变故、保持心理平衡的关键是培养儿童健全的（ ） A. 气质结构 B. 能力结构 C. 性格结构 D. 自我意识结构 23. 最极端的语境不合的情况表现在____儿童身上。（ ） A. 口吃 B. 攻击行为 C. 注意力障碍 D. 自闭症 24. 让儿童体验人际交往、学会互相合作、促进婴幼儿社会化的重要途径是社会性游戏和（ ） A. 动作技能的发展 B. 象征性游戏 C. 结构游戏 D. 角色游戏 25. 教师与处于分离焦虑中的儿童形成新的依恋的出发点是（ ） A. 教师的需要 B. 家长的需要 C. 社会的需要 D. 儿童的需要 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $