第二章 幼儿认知的发展（9）幼儿注意的发展《幼儿心理学》（人教版第三版）选择专项练习卷（原卷版+解析版）

《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第二章 幼儿认知的发展（9） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1.学生清楚知道学好学前心理学对以后当幼儿园老师很重要，因此坚持认真听课，这属于维持有意注意条件中的（ ） A. 理解目的任务 B. 意志排除干扰 C. 智力结合实际操作 D. 直接兴趣 2.学习时周围有同学玩耍，幼儿努力克制想要去玩的念头，坚持完成作业，体现（ ） A. 理解任务目的 B. 动用意志排除干扰 C. 智力结合操作 D. 培养直接兴趣 3.老师让幼儿听课的时候动手勾画重点、动手做简单标记，帮助幼儿维持有意注意，依据的条件是（ ） A. 理解活动目的 B. 意志排除干扰 C. 智力活动与实际操作相结合 D. 间接兴趣 4.幼儿本身不喜欢背诵知识点，但知道背会之后可以顺利通过考试，因此努力背诵，这依靠（ ） A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 刺激物对比 D. 刺激物新异性 5.下列属于间接兴趣的是（ ） A. 喜欢画画本身带来的快乐 B. 喜欢听有趣的故事 C. 不喜欢背书，但想考取证书所以努力背书 D. 被鲜艳的教具吸引 6.上课的时候身体疲惫犯困，学生依然咬牙坚持集中注意力听课，属于（ ） A. 理解任务目的 B. 动用意志排除内部干扰 C. 智力结合操作 D. 间接兴趣 7.下列说法正确的是（ ） A. 直接兴趣是维持有意注意的重要条件 B. 间接兴趣主要引发无意注意 C. 动手记笔记可以帮助维持有意注意 D. 无意注意需要意志努力 8.幼儿知道完成手工任务之后可以得到小奖励，因此认真坚持做完枯燥的手工，起主要作用的是（ ） A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 刺激物对比 D. 刺激物新异性 9. 教师向幼儿讲清楚本次活动要完成什么、为什么要完成，帮助幼儿集中有意注意，这是利用（ ） A. 理解目的和任务 B. 意志排除干扰 C. 动手实际操作 D. 直接兴趣 10. 儿童注意发展的第一个表现是注意的哪一个逐步发展。 （ ） A. 稳定性 B. 分配性 C. 集中性 D. 指向性 11.于 1988 年提出婴儿注意发展阶段假设的是（ ） A. 皮亚杰 B. 卢梭 C. 吉布森 D. 洛克 12.婴儿出生到 4 个月左右，属于吉布森婴儿注意发展的（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 阶段 4 13.4‑7 个月婴儿，会抓握、挤压、抛掷物体，还能识别部分被遮挡的物体，属于（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 以上都不是 14.婴儿学会走路，注意范围扩大，注意更加专一，杂乱性减少，这是吉布森的（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 阶段 0 15.“儿童对事件发生具有初步的预期准备，学会等待什么、注意什么”，属于注意知觉变化的哪一点（ ） A. 信息与任务一致性提高 B. 注意更加灵活 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 注意更加经济有效 16.吉布森提出婴儿注意发展阶段假设的年份是（ ） A.1968 B.1988 C.1998 D.2008 17.儿童能够学会注意刺激的结构次序，同时处理更多信息，说明注意（ ） A. 信息与任务一致性提高 B. 更加灵活 C. 知觉准备状态增强 D. 更加经济有效 18.5 岁幼儿注意力集中的时间是（ ） A.5 分钟 B.10 分钟 C.15 分钟 D.20 分钟 19.4 岁儿童注意力集中的时长为（ ） A.5～7 分钟 B.15 分钟 C.20 分钟 D.25 分钟 20.整个学前期，幼儿注意的特点是（ ） A. 有意注意占绝对优势，无意注意几乎消失 B. 无意注意占优势，有意注意迅速发展 C. 无意注意和有意注意发展水平完全均等 D. 只有有意注意，没有无意注意 21.3 岁幼儿注意力集中时间大约是（ ） A.2 秒 B.5～7 分钟 C.15 分钟 D.20 分钟 22.依据材料，7 岁儿童注意集中时间可以（ ） A.8 秒 B.5‑7 分钟 C.20 分钟 D. 超过 30 分钟 23.2 岁婴儿对玩具的注意集中时间大约为（ ） A.2 秒 B.8 秒 C.5‑7 分钟 D.15 分钟 24.1 岁婴儿对玩具的注意集中时间大约为（ ） A.2 秒 B.8 秒 C.5‑7 分钟 D.15 分钟 25. 下列各项中，不属于幼儿注意力分散的原因的是（ ） A. 无关刺激的干扰 B. 缺乏兴趣 C. 幼儿的无意注意占优势 D. 幼儿有意注意迅速发展 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿心理学》（人教版第三版） 选择专项练习卷 第二章 幼儿认知的发展（9） 考试时间30分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1.学生清楚知道学好学前心理学对以后当幼儿园老师很重要，因此坚持认真听课，这属于维持有意注意条件中的（ ） A. 理解目的任务 B. 意志排除干扰 C. 智力结合实际操作 D. 直接兴趣 【答案】A 【解析】明白学习的目的与任务，目的理解清晰，维持有意注意。 2.学习时周围有同学玩耍，幼儿努力克制想要去玩的念头，坚持完成作业，体现（ ） A. 理解任务目的 B. 动用意志排除干扰 C. 智力结合操作 D. 培养直接兴趣 【答案】B 【解析】抵制外界诱惑，依靠意志抵抗干扰，维持有意注意。 3.老师让幼儿听课的时候动手勾画重点、动手做简单标记，帮助幼儿维持有意注意，依据的条件是（ ） A. 理解活动目的 B. 意志排除干扰 C. 智力活动与实际操作相结合 D. 间接兴趣 【答案】C 【解析】动脑听课同时动手操作，智力搭配实际操作，巩固有意注意。 4.幼儿本身不喜欢背诵知识点，但知道背会之后可以顺利通过考试，因此努力背诵，这依靠（ ） A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 刺激物对比 D. 刺激物新异性 【答案】B 【解析】对活动结果感兴趣，属于间接兴趣，维持有意注意。 5.下列属于间接兴趣的是（ ） A. 喜欢画画本身带来的快乐 B. 喜欢听有趣的故事 C. 不喜欢背书，但想考取证书所以努力背书 D. 被鲜艳的教具吸引 【答案】C 【解析】对事情的结果价值感兴趣，属于间接兴趣；A、B 是直接兴趣，D 属于无意注意。 6.上课的时候身体疲惫犯困，学生依然咬牙坚持集中注意力听课，属于（ ） A. 理解任务目的 B. 动用意志排除内部干扰 C. 智力结合操作 D. 间接兴趣 【答案】B 【解析】疲劳属于身体内部干扰，依靠意志去克服，维持有意注意。 7.下列说法正确的是（ ） A. 直接兴趣是维持有意注意的重要条件 B. 间接兴趣主要引发无意注意 C. 动手记笔记可以帮助维持有意注意 D. 无意注意需要意志努力 【答案】C 【解析】动手记笔记属于智力活动结合实际操作，利于有意注意；有意注意靠间接兴趣，无意注意靠直接兴趣。 8.幼儿知道完成手工任务之后可以得到小奖励，因此认真坚持做完枯燥的手工，起主要作用的是（ ） A. 直接兴趣 B. 间接兴趣 C. 刺激物对比 D. 刺激物新异性 【答案】B 【解析】看重完成任务后的奖励结果，属于间接兴趣。 9. 教师向幼儿讲清楚本次活动要完成什么、为什么要完成，帮助幼儿集中有意注意，这是利用（ ） A. 理解目的和任务 B. 意志排除干扰 C. 动手实际操作 D. 直接兴趣 【答案】A 【解析】把活动任务、目的讲明白，加深幼儿对任务的理解。 10. 儿童注意发展的第一个表现是注意的哪一个逐步发展。 （ ） A. 稳定性 B. 分配性 C. 集中性 D. 指向性 【答案】D 【解析】儿童注意发展首先表现为注意指向性的逐步发展，之后是集中性、稳定性等发展。 11.于 1988 年提出婴儿注意发展阶段假设的是（ ） A. 皮亚杰 B. 卢梭 C. 吉布森 D. 洛克 【答案】C 【解析】吉布森在 1988 年提出婴儿注意发展阶段假设。 12.婴儿出生到 4 个月左右，属于吉布森婴儿注意发展的（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 阶段 4 【答案】A 【解析】阶段 1：出生至 4 个月左右，依靠眼、头转动，多感官探索外界。 13.4‑7 个月婴儿，会抓握、挤压、抛掷物体，还能识别部分被遮挡的物体，属于（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 以上都不是 【答案】B 【解析】吉布森阶段 2 约 4‑7 个月，手的操作发展，可识别部分掩蔽物体。 14.婴儿学会走路，注意范围扩大，注意更加专一，杂乱性减少，这是吉布森的（ ） A. 阶段 1 B. 阶段 2 C. 阶段 3 D. 阶段 0 【答案】C 【解析】阶段 3 约 8‑12 个月，学会行走，注意更专一，注意策略得到发展。 15.“儿童对事件发生具有初步的预期准备，学会等待什么、注意什么”，属于注意知觉变化的哪一点（ ） A. 信息与任务一致性提高 B. 注意更加灵活 C. 知觉准备状态越来越明显 D. 注意更加经济有效 【答案】C 【解析】知觉准备状态越来越明显，产生对事件的预期。 16.吉布森提出婴儿注意发展阶段假设的年份是（ ） A.1968 B.1988 C.1998 D.2008 【答案】B 【解析】吉布森 1988 年提出该假设。 17.儿童能够学会注意刺激的结构次序，同时处理更多信息，说明注意（ ） A. 信息与任务一致性提高 B. 更加灵活 C. 知觉准备状态增强 D. 更加经济有效 【答案】D 【解析】注意变得更加经济、有效，学会处理多重信息。 18.5 岁幼儿注意力集中的时间是（ ） A.5 分钟 B.10 分钟 C.15 分钟 D.20 分钟 【答案】C 【解析】幼儿有意注意时长：3 岁约 5 分钟，4 岁约 10 分钟，5‑6 岁约 15 分钟。 19.4 岁儿童注意力集中的时长为（ ） A.5～7 分钟 B.15 分钟 C.20 分钟 D.25 分钟 【答案】B 【解析】幼儿有意注意时长：3 岁约 5‑7 分钟，4 岁约 15 分钟，5‑6 岁约 20 分钟。 20.整个学前期，幼儿注意的特点是（ ） A. 有意注意占绝对优势，无意注意几乎消失 B. 无意注意占优势，有意注意迅速发展 C. 无意注意和有意注意发展水平完全均等 D. 只有有意注意，没有无意注意 【答案】B 【解析】学前期无意注意占优势，有意注意开始迅速发展。 21.3 岁幼儿注意力集中时间大约是（ ） A.2 秒 B.5～7 分钟 C.15 分钟 D.20 分钟 【答案】B 【解析】3 岁儿童注意力集中时间为 5‑7 分钟。 22.依据材料，7 岁儿童注意集中时间可以（ ） A.8 秒 B.5‑7 分钟 C.20 分钟 D. 超过 30 分钟 【答案】D 【解析】7 岁儿童的注意力可以超过 30 分钟。 23.2 岁婴儿对玩具的注意集中时间大约为（ ） A.2 秒 B.8 秒 C.5‑7 分钟 D.15 分钟 【答案】B 【解析】1 岁 2 秒，2 岁 8 秒。 24.1 岁婴儿对玩具的注意集中时间大约为（ ） A.2 秒 B.8 秒 C.5‑7 分钟 D.15 分钟 【答案】A 【解析】1 岁 2 秒，2 岁 8 秒。 25. 下列各项中，不属于幼儿注意力分散的原因的是（ ） A. 无关刺激的干扰 B. 缺乏兴趣 C. 幼儿的无意注意占优势 D. 幼儿有意注意迅速发展 【答案】D 【解析】有意注意发展是幼儿进步表现，不是分心原因；其余三项均是注意分散原因。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $