第13章 传染病及其预防（单元复习课件）（含交互动画）生物新教材北师大版八年级上册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了传染病的流行环节、预防措施及人体免疫知识，通过目录导航串联考点，用表格对比传染病类型与预防措施、免疫防线组成与功能，结合单元总结表格构建完整知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，如通过分析生活案例培养科学思维，设计“防蚊灭蚊”等探究实践活动树立态度责任，新情境综合训练（如健康中国时事题）分层提升，助力学生巩固知识，教师精准开展复习教学。

北师大版 八年级上册 第13章 传染病及其预防 复习课件 第五单元 健康地生活 第13章——传染病及其预防 目录 导航 复习目标 明确复习方向 知识脉络 构建知识体系 考点串讲 串联重难知识 综合训练 综合检测应用 单元总结 知识巩固总结 考点01 预防传染病 知识点01 传染病流行的三个要素 知识点02 预防传染病的措施 考点02 人体的免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 知识点02 免疫规划 知识精讲+考向精练 生命观念 认识传染病由病原体引起，理解传染源、传播途径、易感人群三者内在联系。区分特异性免疫与非特异性免疫，建立机体抵御病原体的稳态观念。 科学思维 运用对比分析区分传染病与非传染病，辨析不同病原体、不同传播方式的特点。归纳传染病流行三环节，辩证分析隔离、消杀、接种等防控措施原理，锻炼逻辑推理。 探究实践 能结合生活案例分析传染病流行环节，尝试设计简易调查方案，调查常见传染病传播情况。收集防疫资料，小组讨论不同场景防控策略，客观分析防疫措施利弊，针对防疫问题提出可行应对方案。 态度责任 关注常见传染病对个人与公共健康的威胁，主动学习科学防疫知识。自觉养成良好卫生习惯，理性看待防疫举措，不传播不实信息，树立公共卫生意识，承担维护自身与他人健康的社会责任。 复习目标——明确复习方向 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点01 预防传染病 知识点01 传染病流行的三个要素 1.传染病 (1)传染病:由________引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)病原体:引起人和动物患病的______、______、______、________等。 (3)传染病的特点:具有________和________。 2.传染病流行的三个环节:________、__________和__________。切断其中任一环节,即可终止传染病的流行。 病原体 病毒 细菌 真菌 寄生虫 传染性 流行性 传染源 传播途径 易感人群 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 环节 概念 举例 ________ 指能够散播病原体的人或动物 如传染病患者、病原体携带者(无症状感染者)或受感染的动物等 __________ 指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径 如空气传播、水和食物传播、接触传播、土壤传播、生物媒介传播、血液传播、性传播等 __________ 指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 如未出过麻疹的一些儿童,就是麻疹的易感人群 传染源 传播途径 易感人群 考点01 预防传染病 知识点01 传染病流行的三个要素 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 预防传染病的措施 考点01 预防传染病 1.区分预防传染病的三个措施 （1）.__________:“五早”(早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗)、消灭病畜。 控制传染源 对患者进行隔离 处理染病的家禽 对患者进行治疗 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 预防传染病的措施 考点01 预防传染病 （2）______________:搞好个人卫生(如洗手)和环境卫生(如消毒)、消灭传播媒介(如灭蚊)。 切断传播途径 主要方法 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 （3）______________:预防接种(注射疫苗)、加强锻炼、避免接触传染源。 知识点02 预防传染病的措施 考点01 预防传染病 保护易感人群 积极参加体育锻炼，增强免疫力 积极主动地接种疫苗 控制传染源是对患者采取的一系列措施；而保护易感人群是对健康人采取的一系列措施。 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 传染病类型 常见的传染病 呼吸道传染病 流行性感冒、肺结核、麻疹、百日咳、腮腺炎等 消化道传染病 蛲虫病、细菌性痢疾、甲型肝炎、蛔虫病、伤寒等 血液传染病 乙型肝炎、疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病、艾滋病等 体表传染病 血吸虫病、沙眼、破伤风、淋病、狂犬病等 知识点02 预防传染病的措施 考点01 预防传染病 2.常见传染病及预防措施 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 （1）蛔虫病 表现症状： 厌食、营养不良、贫血，严重时会有腹痛 病原体：蛔虫卵 预防方法 不随地大便； 饭前便后洗手； 不生食未洗净的蔬菜、 瓜果，不喝生水； 做好粪便无害化处理； 消灭苍蝇； （2）肺结核 表现症状： 全身不适、倦怠；咳嗽、有时候痰中带血或咯血；午后常低热、面颊潮红 病原体：结核分枝杆菌 预防方法 接种卡介苗； 定期体检，早期发现，及时隔离和治疗； 养成良好的卫生习惯； 不随地吐痰； 合理的作息，加强锻炼。 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 （3）流行性感冒 表现症状:发热、全身酸痛、疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等，严重时会引起肺炎。 病原体：流感病毒 （4）新型冠状病毒感染 表现症状:发烧、干咳和乏力；少数伴有鼻塞、流鼻涕、腹泻等上呼吸道和消化道症状。 病原体：新型冠状病毒 预防方法 注意室内通风； 必要时对公共场所和室内进行消毒； 出入公共场所戴口罩； 勤洗手； 加强锻炼，增强抵抗力。 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 （5）病毒性肝炎 表现症状:食欲退减、恶心、上腹部不适或肝区疼痛，有的可能会有黄疸或发热等症状。 病原体：肝炎病毒（如乙肝病毒）（存在于患者的粪便和血液中） 预防方法 养成良好的卫生习惯； 做好食具消毒工作； 加强对血制品的管理和带血污染物的消毒处理； 及时接种肝炎病毒疫苗； （6）急性出血性结膜炎：（红眼病） 表现症状:有眼睑红肿、结膜充血、眼部刺痛、有异物感、眼屎多、怕光、流泪等症状。 病原体： 病毒 预防方法 注意个人卫生，不用手揉眼； 不共用手帕，毛巾等； 疾病流行期间不到公共泳池游泳； 3.关注突发公共卫生事件，提高防护能力 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 知识点02 预防传染病的措施 考点01 预防传染病 为了使各国能有效预防和应对相应事件，世界卫生大会（WHA）在2007年宣布执行《国际卫生条例（2005）》。此条例对“国际安全的突发公共卫生事件”提出了明确的定义，即“通过疾病的国际传播构成对其他国家的公共卫生风险，以及可能需要采取协调一致的国际应对措施的不同寻常事件”。 为控制基孔肯雅热流行，疾控专家呼吁要践行“防蚊灭蚊七招工作法”：点蚊香、挂蚊帐、装纱窗、清积水、清垃圾，涂驱蚊水，一早一晚灭成蚊。下列各项与该措施同属一类的是（     ） A．流感患者回家治疗 B．使用公筷公勺 C．体质弱的学生接种流感疫苗 D．加强体育锻炼 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例1 考点01 预防传染病 【考点】传染病流行的基本环节、传染病的预防措施 B 控制传染源 保护易感人群 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例2 考点01 预防传染病 C 春季气温逐渐回暖，蚊虫进入繁殖活跃期。疾控中心呼吁公众关注两类蚊媒传染病（如表所示）。下列分析正确的是（     ） A．a为传染源，伊蚊是病原体 B．基孔肯雅病毒具有细胞结构 C．病毒入侵人体后产生抗体，属于特异性免疫 D．在预防措施中，消灭伊蚊属于保护易感人群 a为病原体，伊蚊是传播途径 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 消灭伊蚊属于切断传播途径 【考点】病毒的结构特征、传染病流行的基本环节、传染病的预防措施 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点02 人体免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 1.免疫 (1)免疫的概念:免疫是人体内的一种防御功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的外来侵害物质,以及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维护人体内部环境的平衡和稳定。 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 2. 人体的三道防线 免疫 类型 非特异性免疫 特异性免疫 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 和 . 体液中的 物质 和 细胞  器官(淋巴结、脾脏、胸腺等)和免疫细胞( 细胞)  防线 功能 能够 大多数病原体侵入人体,分泌物(如乳酸、胃酸和酶等)， 还有 作用,呼吸道黏膜上的纤毛具有　清扫异物　(包括病菌)的作用  溶菌酶能破坏许多种病菌的 ,使 溶解;吞噬细胞可将侵入人体的病原体吞噬消化　 产生抗体、清除抗原:抗体与抗原的结合可以促进 的吞噬作用,将　 清除或者使病原体失去致病性  皮肤　 　黏膜　  杀菌　 吞噬　 　免疫　 淋巴 　阻挡　 杀菌　 细胞壁　 病菌　 吞噬细胞　 抗原　 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点02 人体免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 3. 非特异性免疫和特异性免疫 （1）非特异性免疫：人生来就有的,不针对某一种特定的病原体,而是对多种 都有防御作用,又称先天性免疫。  病原体　 （2）人体在出生以后逐渐建立起来的后天性防御屏障,只针对某一 的病原体或异物起作用,又称后天性免疫。  　特定　 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点02 人体免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 4.抗体和抗原: ①抗原:引起人体产生抗体的物质叫作抗原。如病原体,疫苗,异体器官,过敏原,癌变、衰老、死亡的细胞。 ②抗体:某种病原体侵入人体,受到刺激的__________产生抵抗这种病原体的特殊________。如抗病毒血清和母乳中都含有抗体。 淋巴细胞 蛋白质 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点02 人体免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 A抗体 A抗原 抗原抗体复合物 吞噬细胞将抗原清除 病原体失去致病性 特异性免疫过程 天花病毒 淋巴细胞 抗体 抗原 （刺激） 属于 结合后清除 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点02 人体免疫 知识点01 非特异性免疫和特异性免疫 【注意】消灭抗原后,还有部分______仍留在体内一段时间。 抗体 5.免疫的功能 免疫的功能 防御保护 自身稳定 免疫监视 抵抗 的侵入,防止疾病的产生  清除体内衰老、 和损伤的细胞  监视、识别和清除体内产生的 (如肿瘤细胞)  图示       异常 过高 反应、排斥反应  类风湿性关节炎 — 过低 略 略 形成 　　  抗原　 死亡　 异常细胞　 过敏 肿瘤 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 6. 免疫规划 (1)概念:依据国家对消灭传染病的要求，在 中，有计划地进行预防接种。 (2)原理:接种疫苗后,可以刺激淋巴细胞,使人体产生相应的 ,从而提高对特定传染病的抵抗力。 易感人群 抗体 疫苗 预防的传染病 卡介苗 百白破 脊髓灰质炎疫苗 麻疹疫苗 我国规定对12岁以下的儿童实施“四苗”常规预防接种： 麻疹 脊髓灰质炎 （即小儿麻痹症） 百日咳、白喉、破伤风 结核病 (3)疫苗: 为预防和控制疾病的发生和流行，用于人体免疫接种的防御性生物制品，如用人工灭活或减毒的 制成的疫苗。 (4)规划免疫是 免疫,属于保护易感人群。  　病原体　 　特异性　 考点串讲——串联重难知识 知识精讲 疫苗的作用流程： 灭活的病原体 刺激免疫系统产生抗体 抗体与入侵病原体（抗原）结合后吞噬 2025年新版《中国药典》收录了“兰州生物”研发的三价流感疫苗。接种流感疫苗预防流感属于（     ） A．自身免疫 B．过敏反应 C．特异性免疫 D．非特异性免疫 考点串讲——串联重难知识 考向精练 典例1 考点02 人体免疫 C 接种流感疫苗后，人体会产生针对流感病毒的特异性抗体，这种免疫是后天获得、只针对特定病原体起作用的免疫，属于特异性免疫 【考点】人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫及意义 典例2 考点02 人体免疫 考点串讲——串联重难知识 考向精练 狗是人类忠实的朋友，可以看家护院或者陪伴人们，但有时也会有狗咬人等危险事情发生。如图为某人被狗咬后的处理和治疗情况。下列叙述错误的是（     ） A．从传染病角度，狂犬病毒是引起狂犬病的病原体 B．每隔一定时间注射狂犬疫苗，对机体抗体的产生起到促进作用 C．狂犬疫苗全部注射完毕后，一定能阻止狂犬病毒再次进入人体 D．注射狂犬免疫球蛋白属于注射抗体 狂犬疫苗全部注射完毕后，机体能产生抗体和记忆细胞，但抗体和记忆细胞的作用有一定的时效性，且抗体不能完全保证一定阻止狂犬病毒再次进入人体 C 【考点】传染病的概念及常见的传染病、免疫的功能、抗原和抗体、计划免疫及意义 综合训练——综合检测应用 1.【新情境· 时事热点】主题情境建设健康中国《“健康中国2030”规划纲要》是指导卫生健康事业发展的纲领性文件，其将“共建共享、全民健康”作为战略主题，并强调坚持预防为主，推行健康生活方式。请完成下面小题。 （1）为落实国家规划纲要，我国各地医疗机构为发热门诊设置独立区域，该措施属于预防传染病环节中的（     ） A．消除病原体 B．控制传染源 C．切断传播途径 D．保护易感人群 （2）规划纲要提出开展健康口腔等专项行动，原因是口腔黏膜正常情况下能有效抵御病原体侵入，这主要是利用（     ） A．第一道防线 B．第二道防线 C．第三道防线 D．特异性免疫 B A 综合训练——综合检测应用 （3）规划纲要提到继续实施扩大国家免疫规划，适龄儿童国家免疫规划疫苗接种率维持在较高水平。下列有关说法正确的是（     ）· A．接种的疫苗本质上属于抗体 B．接种疫苗能让被接种者获得永久免疫 C．疫苗可用未灭活或减毒的真菌制成 D．接种疫苗是预防传染病的有效措施 【考点】传染病的预防措施、人体的三道防线、抗原和抗体、计划免疫及意义 抗原 疫苗产生的免疫力大多不是永久免疫，部分疫苗抗体水平会下降，需要加强针 病毒 D 综合训练——综合检测应用 2.【新情境·校园生活】春季是水痘等呼吸道传染病的高发期，为做好学校传染病预防工作，重庆市教委和卫健委联合要求各中小学落实防控措施。下列措施中，主要目的是保护易感人群的是（    ） A．严格落实晨午检制度，发现疑似病例立即通知家长带其就医或居家观察 B．加强教室、宿舍等场所的通风，并对门把手、餐具等进行定期消毒 C．按免疫程序，组织为未接种过水痘疫苗且未患过水痘的学生接种疫苗 D．通过主题班会普及传染病预防知识，引导学生养成良好卫生习惯 普及知识虽能增强防护意识，但本质是切断传播途径的辅助措施 切断传播途径 C 综合训练——综合检测应用 3.【新情境·传统文化】《汉书·平帝纪》记载：“元始二年，民疾疫者，舍空邸第，为置医药。”大意是对染上疫病的民众，空出房舍；建立隔离场所，提供药物。虽然我们身边的病原体无处不在，可大多数人能够健康的生活，这与人体的免疫系统密切相关。根据材料回答下面小题。 (1)如图是人体免疫系统的思维导图，下列有关叙述正确的是（　　） A．丁主要由免疫器官和免疫细胞组成 B．乙是非特异性免疫，这种防御类型是先天形成的 C．甲是特异性免疫，能够对多种病原体起防御 D．丙是第二道防线，其中的吞噬细胞越多越好 A 当吞噬细胞数量过多时，可能会引发过度的免疫反应，导致自身组织损伤等问题 综合训练——综合检测应用 (2)HBV 感染人体后，人可能会患乙肝。对付 HBV 病毒要抓住肝纤维化的黄金窗口期，肝纤维化时放任不管，就可能导致肝硬化，甚至发展成肝癌。乙肝传染性强、传播速度快，我国有一亿多人感染乙肝，预防乙肝最好的方法是注射相应的疫苗（如下图）。下列相关叙述正确的是（　　） A．从传染病角度看，HBV 属于传染源 B．“ 民疾疫者，舍空邸第，为置医药 ”属于切断传播途径的措施 C．图中的甲可表示人体的淋巴细胞 D．接种乙肝疫苗后，人体便能抵抗各种肝炎病毒 C 病原体 控制传染源 接种乙肝疫苗后，人体会产生针对乙肝病毒的抗体，这种抗体只对乙肝病毒有免疫作用，对其他种类的肝炎病毒没有免疫作用 综合训练——综合检测应用 4．水痘是少年儿童极易感染的一种疾病，由水痘-带状疱疹病毒引起。该病具有高度的传染性，易造成小区域的流行，愈合后通常可获终身免疫。 (1)从传染病的角度分析，水痘-带状疱疹病毒属于病原体；从免疫学的角度分析，该病毒属于______________。 (2)水痘-带状疱疹病毒侵入人体后，人体内起抵御作用的第二道防线是体液中的杀菌物质和_____________，该防线并不是只针对水痘-带状疱疹病毒起作用，因此属于非特异性免疫。 抗原 吞噬细胞 综合训练——综合检测应用 (3)当人体内第三道防线发挥作用时，如图所示，可刺激A细胞分泌[①]__________，该物质能与②特异性结合，可以促进[B]吞噬细胞将②清除。 (4)在治疗水痘时，常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了水痘的临床试验，结果如下表： ①临床研究中，设置的第2组起__________作用。该实验中1、2组的人数相同，每位儿童注射剂量也相同，这体现了对照实验中的_____________原则。 ②以上临床实验结果说明：_______________________________。 抗体 对照 控制单一变量 服用B药对辅助治疗水痘有效 对照 单元总结——知识巩固总结 知识点 具体内容 传染病流行的三个要素 传染源、传播途径、易感人群 预防传染病的措施 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 常见传染病 症状、病原体、预防措施 人体免疫 三道防线、免疫的功能 特异性免疫和非特异性免疫 两者的区别和联系 抗原和抗体 判断抗原和抗体 免疫规划 常规预防接种及意义 北师大版 八年级上册 第13章 传染病及其预防 谢谢观看 第五单元 健康地生活 $