第68练 自感、互感（自感）《物理（电工电子类）》（高教版）《一课一练》(原卷版+解析版)

**基本信息** 中职物理《一课一练》同步练（主题七第68练“自感”），以“基础认知-概念巩固-综合应用”三阶分层设计，通过选择、填空、解答题递进强化自感知识，适配课堂同步教学，落实物理观念与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|自感定义及基本规律|选择题辨析核心概念（如自感电动势“阻碍电流变化”）| |概念巩固|自感现象及影响因素|填空题强化术语表述（如“电火花”“储能释放通路”）| |综合应用|自感在电路中的实际应用|解答题结合电路情境分析（如指示灯亮度变化、继电器故障处理）|

编写说明：《物理（电工电子类）》高教版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢知识基础。 《物理（电工电子类）》（高教版） 主题七 电磁感应及其应用 第68练 自感、互感（自感） 一、选择题 1．线圈中电流发生变化时，线圈自身产生感应电动势的现象叫（　　） A．自感 B．互感 C．静电感应 D．磁化 【答案】A 【详解】线圈因自身电流变化而产生感应电动势，称为自感。 2．自感电动势的作用总是（　　） A．阻碍电流本身 B．使电流立刻为零 C．使电流无限增大 D．阻碍电流的变化 【答案】D 【详解】自感电动势总是阻碍线圈中电流的变化。 3．含有较大电感的直流电路接通瞬间，线圈电流通常（　　） A．立即达到稳定值 B．逐渐增大 C．方向不断反转 D．始终为零 【答案】B 【详解】自感作用阻碍电流由零增大，所以电流逐渐建立。 4．含电感线圈的电路断开瞬间，开关触点可能出现电火花，主要因为（　　） A．线圈质量变大 B．电阻完全消失 C．产生较大自感电动势 D．电源电压自动归零 【答案】C 【详解】电流迅速减小时会产生较大的自感电动势，使触点间空气击穿。 5．继电器线圈两端并联续流二极管的主要目的是（　　） A．抑制断电过电压 B．提高线圈温度 C．增大机械摩擦 D．改变铁芯材料 【答案】A 【详解】断电时续流支路为线圈电流提供通路，限制过高的自感电压。 6．在其他条件相同时，线圈匝数较多、带铁芯时，自感作用通常（　　） A．更弱 B．完全消失 C．更明显 D．与电流变化无关 【答案】C 【详解】匝数增加或加入铁芯通常能增强磁场变化所产生的自感作用。 7．线圈中电流已稳定不变且电源保持恒定时，自感电动势（　　） A．不断增大 B．等于电源电压两倍 C．方向不断改变 D．为零 【答案】D 【详解】电流稳定后磁通量不再变化，自感电动势为零。 8．检修含大电感线圈的设备时，正确做法是（　　） A．断电同时用手短接线圈 B．断电后按规程释放储能 C．带电拔插线圈接头 D．用导线直接短接电源 【答案】B 【详解】断电后应按规程释放储能并确认无危险电压，再接触电路。 二、填空题 9．线圈因自身电流变化而产生感应电动势的现象叫________。 【答案】自感 【详解】自感属于电磁感应现象。 10．自感电动势总是阻碍线圈中电流的________。 【答案】变化 【详解】接通时阻碍增大，断开时阻碍减小。 11．含电感线圈的电路断电时，触点可能因较高的自感电压而产生________。 【答案】电火花（或电弧） 【详解】触点间空气可能被高电压击穿。 12．继电器线圈的续流保护为断电后的线圈电流提供了释放________的通路。 【答案】能量 【详解】线圈储存的磁场能通过续流回路逐渐释放。 三、解答题 13．一只电感较大的线圈与指示灯串联接到直流电源。说明接通电源时指示灯为什么不是立刻达到稳定亮度；电流稳定后自感作用怎样？ 【答案】接通瞬间电流由零增大，线圈产生与电流增大趋势相反的自感电动势，使电流只能逐渐增大，所以指示灯逐渐达到稳定亮度。电流稳定后不再变化，线圈磁通量不变，自感电动势为零。 【详解】自感阻碍的是电流变化而不是电流本身，稳定直流仍可通过线圈。 14．继电器线圈所在电路断电时开关触点反复烧蚀。分析故障原因，提出一种抑制措施，并写出检修时的安全步骤。 【答案】断电瞬间线圈电流迅速减小，产生较高的自感电动势，使触点间形成电火花或电弧并烧蚀。可在线圈两端按极性并联续流二极管，或采用合适的吸收回路。检修前先切断电源，按设备规程释放线圈储能并确认无危险电压，再检查或更换元件。 【详解】保护元件必须与电源类型、线圈参数和极性匹配，不能用直接短接电源的方法消除火花。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：《物理（电工电子类）》高教版《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢知识基础。 《物理（电工电子类）》（高教版） 主题七 电磁感应及其应用 第68练 自感、互感（自感） 一、选择题 1．线圈中电流发生变化时，线圈自身产生感应电动势的现象叫（　　） A．自感 B．互感 C．静电感应 D．磁化 2．自感电动势的作用总是（　　） A．阻碍电流本身 B．使电流立刻为零 C．使电流无限增大 D．阻碍电流的变化 3．含有较大电感的直流电路接通瞬间，线圈电流通常（　　） A．立即达到稳定值 B．逐渐增大 C．方向不断反转 D．始终为零 4．含电感线圈的电路断开瞬间，开关触点可能出现电火花，主要因为（　　） A．线圈质量变大 B．电阻完全消失 C．产生较大自感电动势 D．电源电压自动归零 5．继电器线圈两端并联续流二极管的主要目的是（　　） A．抑制断电过电压 B．提高线圈温度 C．增大机械摩擦 D．改变铁芯材料 6．在其他条件相同时，线圈匝数较多、带铁芯时，自感作用通常（　　） A．更弱 B．完全消失 C．更明显 D．与电流变化无关 7．线圈中电流已稳定不变且电源保持恒定时，自感电动势（　　） A．不断增大 B．等于电源电压两倍 C．方向不断改变 D．为零 8．检修含大电感线圈的设备时，正确做法是（　　） A．断电同时用手短接线圈 B．断电后按规程释放储能 C．带电拔插线圈接头 D．用导线直接短接电源 二、填空题 9．线圈因自身电流变化而产生感应电动势的现象叫________。 10．自感电动势总是阻碍线圈中电流的________。 11．含电感线圈的电路断电时，触点可能因较高的自感电压而产生________。 12．继电器线圈的续流保护为断电后的线圈电流提供了释放________的通路。 三、解答题 13．一只电感较大的线圈与指示灯串联接到直流电源。说明接通电源时指示灯为什么不是立刻达到稳定亮度；电流稳定后自感作用怎样？ 14．继电器线圈所在电路断电时开关触点反复烧蚀。分析故障原因，提出一种抑制措施，并写出检修时的安全步骤。 学科网（北京）股份有限公司 $