4.3英雄礼赞 诗朗诵《英雄祭》（课件）音乐鲁教版五年级上册

该小学音乐课件围绕《英雄祭》诗歌朗诵展开，以“历史长河中英雄的牺牲与精神永存”导入，通过初读感受悲壮崇敬的基调，分析“倒下的山”“站起来的峰”等核心意象，再分段落指导朗诵技巧，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过对比意象和逐层递进的朗诵技巧（如“诀别”重读、“和平”温柔表达）引导学生感受情感，结合分组跟音乐朗诵、拓展创作平凡英雄诗歌及视频欣赏《长征》，深化文化理解。学生能提升艺术表现能力，教师可依托结构化设计高效开展教学。

null鲁教版五年级上册音乐 英 雄 祭 第四单元 英雄礼赞 新课导入 在历史的长河中，有这样一群人，他们像山一样倒下，却像峰一样站立；他们选择了永远的离别，只为换来我们今天的春风满面。 导入课题 今天，让我们怀着最崇高的敬意，走进诗歌《英雄祭》，去触摸那些滚烫的灵魂。 初读感受 听老师朗诵一遍 思考：这首诗的感情基调是怎样的？ 悲壮、崇敬、坚定、自豪‌。 核心意向 “诀别”与“重逢”、“奔赴国难”与“苟且偷生”形成强烈对比，凸显英雄的伟大抉择。 倒下的山”象征牺牲； “站起来的峰”象征精神永存； 第一段（英雄形象） 你是倒下的山 / 你是站起来的峰 / 你是远去的身影 / 你是走来的英雄 朗诵技巧‌： 语速稍慢，声音沉稳厚重。“倒下的山”压低声音，体现沉重感；“站起来的峰”提高音调，体现力量感。四个“你是”逐层递进，气势增强。 第二段（抉择时刻）‌ 不能忘记的 / 并不只是你的功名 / 忘记不了的 / 是你聚散之间 / 你选择了诀别 / 而不是重逢／忘记不了的／是你生死之间／你选择了奔赴国难/ 而不是／苟且偷生。 强调对比词。“诀别”重读，短促有力；“重逢”轻读，“奔赴国难”用激昂的情绪，“苟且偷生”用鄙夷的语气，注意停顿。 朗诵技巧‌： 第三段（高潮升华）‌ 你是倒下的山/ 你是站起来的峰/ 你是远去的身影/ 你是走来的英雄/ 要问曾有多少家仇/ 你的大刀它懂/ 要问曾有多少国恨/ 你用炮火/ 呼喊和平/ 秋雨为你落泪/ 你却面带笑容/ 因为你看见了/ 举起的旗帜倒下去/ 你也会倒得从容/ 你是倒下的山/ 你是站起来的峰/ 你是远去的身影/ 你是走来的/ 英雄/ 音量逐渐加强，情绪激昂。“大刀”、“炮火”读出力度，“和平”读出希望与温柔。 朗诵技巧‌： 第四段（结尾愿景） 生死之间/ 你选择了倒下/ 因为你要让一个叫中华的地方/ 满园春风/ 聚散之间/ 你选择了永别/ 因为你要让一面旗帜/ 飘扬在一个叫祖国的上空/ 朗诵技巧‌： 语速放缓，充满深情与欣慰。 完整朗诵 分组朗诵 A组 A组 B组 B组 在老师的指导下跟音乐朗诵。 拓展 搜集或创作更多诗歌，歌颂工作在平凡岗位上的你心目中的英雄。 欣赏诗朗诵《长征》 （点击观看视频） 课堂总结 “你是倒下的山，你是站起来的峰。”英雄并非生来伟大，而是在生死抉择间，选择了奔赴国难，选择了守护家园。他们用生命谱写了壮丽的乐章，用热血浇灌了和平的花朵。让我们带着对先烈的崇高敬意，挺起胸膛，做一个有理想、有担当的新时代少年。 再见！ null 294342.53 $七律长征，毛泽东，1935年10月。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。